Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений, подведомственных Минсельхозу России

Вид материала

Содержание

В.и. трухачев
Объем учебной нагрузки (час.)
Цели и задачи
Тематический план программы повышения квалификации
Распределение времени по темам
Число часов
Практические занятия
Содержание занятий
Тема 3. Планирование на предприятии с использованием программного продукта «Prime Expert»
Тема 4. Использование инновационных обучающих технологий в преподавании финансовых дисциплины на базе лаборатории аналитических
Тема 7. Макроэкономический анализ развития России в современных условиях.
Тема 8. Использование современных пакетов прикладных статистических программ в учебном процессе и в научно-исследовательской раб
Тема 9. Вузовская подготовка бухгалтеров и аудиторов: состояние и перспективы
Тема 10. Методика преподавания дисциплины «Экономический анализ»
Тема 11. Использование современных технологий в преподавании маркетинговых дисциплин
Тематика самостоятельной работы
6. Учебно-методические материалы (вопросы для входного и выходного контроля и зачета)
1. Персонал организации - это
2. Структура персонала организации - это
4. К категории специалистов относятся должности
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3

Министерство сельского хозяйства российской федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Ставропольский государственный аграрный университет

СОГЛАСОВАНО:

Директор Департамента научно-технологической политики и образования Минсельхоза России

В.В. НУНГЕЗЕР

________________

«____»______________________2011 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор ФГОУ ВПО «Ставропольский государственный аграрный университет», профессор

В.И. ТРУХАЧЕВ

________________

«____»______________________2011 г.

ПРОГРАММА

повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

высших учебных заведений, подведомственных Минсельхозу России

«Современные технологии преподавания финансово-экономических дисциплин по направлению «Менеджмент» в условиях перехода на уровневую подготовку и введения федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения»

Ставрополь 2011

Рабочая программа повышения квалификации по курсу «Современные технологии преподавания финансово-экономических дисциплин по направлению «Менеджмент» в условиях перехода на уровневую подготовку и введения федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения» рассмотрена и утверждена методической комиссией Ставропольского государственного аграрного университета (протокол № 8 от 19 апреля 2011г.)

Объем учебной нагрузки (час.)

Лекции	10
Практические занятия	26
Самостоятельные занятия с применением дистанционных технологий	34
Итоговая аттестация	2
Всего	72

Цели и задачи

Цель обучения – повышение уровня профессиональной компетентности, профессорско–преподавательского состава учебных заведений, занимающихся вопросами преподавания финансово-экономических дисциплин по направлению «Менеджмент» в условиях перехода на уровневую подготовку и введения федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения.

Для реализации настоящей цели необходимо решить следующие задачи:

Обеспечение творческого освоения слушателями содержания и интеграцию знаний по циклу современных технологий преподавания управленческих дисциплин.
Раскрытие особенностей основных научных положений планирования на макро- и микроуровне.
Обозначение проблем финансового планирования в системе управления предприятием.
Построение моделей формирования издержек в финансовом и управленческом учете и аудит.

Распределение и перечень тем

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

№ п/п	Наименование темы	Лекции	Практ. занятия	Самост. работа с примене-нием ДТ	Всего
1	Управление сложными социальными технологическими и экономическими системами на основе технологии системно–динамического моделирования (программный комплекс PowerSim Studio 7)	2	2	4	8
2	Оценка индивидуально-личностных особенностей кандидатов для решения задач отбора работников на вакантные места, при проведении кадровых конкурсов, при ротации кадров с учетом соответствия сотрудников определенным должностным и профессиональным требованиям. Оценка деловых и эмоциональных взаимоотношений в коллективе, выявления неформальной структуры коллектива (1С: Предприятие 8. Оценка персонала)	-	4	4	8
3	Планирование на предприятии с использованием программного продукта «Prime Expert»	-	4	4	8
4	Использование инновационных обучающих технологий в преподавании финансовых дисциплины на базе лаборатории аналитических программ «Audit и Project Expert»	2	2	2	6
5	Особенности организации деятельности финансовых посредников на финансовом рынке. Инновационные методы преподавания специальных дисциплин (на примере дисциплины «Рынок ценных бумаг») на базе учебно-практической лаборатории «Биржа»	-	2	2	4
6	Методы активизации учебного процесса и их методическое обеспечение (на примере страховых дисциплин) на базе учебно-практической лаборатории «Страховой магазин»	2	2	2	6
7	Макроэкономический анализ развития России в современных условиях	2	4	4	10
8	Использование современных пакетов прикладных статистических программ в учебном процессе и в научно-исследовательской работе студентов	-	2	4	6
9	Вузовская подготовка бухгалтеров и аудиторов: состояние и перспективы	2	-	4	6
10	Методика преподавания дисциплины «Экономический анализ»	-	2	2	4
11	Использование современных технологий в преподавании маркетинговых дисциплин	-	2	2	4
	Итоговая аттестация				2
	Итого	10	26	34	72

Распределение времени по темам

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего	Число часов
№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего	лекций	Практические занятия	Самостоятельная работа с применением дистанционных форм
1	Современные технологии преподавания управленческих дисциплин	16	2	6	8
2	Особенности планирования на макро- и микроуровне	18	2	8	8
3	Финансовая работа и финансовое планирование в системе управления предприятием	22	4	8	10
4	Модели формирования издержек в финансовом и управленческом учете и аудит	14	2	4	8
5	Итоговая аттестация	2
	Итого:	72	10	26	34

4. Практические занятия

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

№ п/п	Наименование темы	Практические занятия, часы
1	Управление сложными социальными технологическими и экономическими системами на основе технологии системно–динамического моделирования (программный комплекс PowerSim Studio 7)	2
2	Оценка индивидуально-личностных особенностей кандидатов для решения задач отбора работников на вакантные места, при проведении кадровых конкурсов, при ротации кадров с учетом соответствия сотрудников определенным должностным и профессиональным требованиям. Оценка деловых и эмоциональных взаимоотношений в коллективе, выявления неформальной структуры коллектива (1С: Предприятие 8. Оценка персонала)	4
3	Планирование на предприятии с использованием программного продукта «Prime Expert»	4
4	Использование инновационных обучающих технологий в преподавании финансовых дисциплины на базе лаборатории аналитических программ «Audit и Project Expert»	2
5	Особенности организации деятельности финансовых посредников на финансовом рынке. Инновационные методы преподавания специальных дисциплин (на примере дисциплины «Рынок ценных бумаг») на базе учебно-практической лаборатории «Биржа»	2
6	Методы активизации учебного процесса и их методическое обеспечение (на примере страховых дисциплин) на базе учебно-практической лаборатории «Страховой магазин»	2
7	Макроэкономический анализ развития России в современных условиях	4
8	Использование современных пакетов прикладных статистических программ в учебном процессе и в научно-исследовательской работе студентов	2
9	Методика преподавания дисциплины «Экономический анализ»	2
10	Использование современных технологий в преподавании маркетинговых дисциплин	2
	Итого:	26

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Управление сложными социальными технологическими и экономическими системами на основе технологии системно–динамического моделирования (программный комплекс PowerSim Studio 7)

Принципы потокового моделирования, структура проекта PowerSim. Основы теории математической оптимизации (понятие целевой функции, параметров и ограничений). Основные методы оптимизации. Оптимизация с помощью Powersim. Разработка пользовательских графиков на PowerSim. Изучение аналитических, презентационных возможностей Powersim при разработке и построении прогнозных сценариев.

Тема 2. Оценка индивидуально-личностных особенностей кандидатов для решения задач отбора работников на вакантные места, при проведении кадровых конкурсов, при ротации кадров с учетом соответствия сотрудников определенным должностным и профессиональным требованиям. Оценка деловых и эмоциональных взаимоотношений в коллективе, выявления неформальной структуры коллектива (1С: Предприятие 8. Оценка персонала)

Создание и ведение корпоративной структуры предприятия; учет информации о персонале и осуществлении операций с ним: прием и увольнение работников, перемещение по службе; конструирование и проведение профессиональных тестов для оценки компетентностей: знаний и навыков сотрудников. Оценка деловых и эмоциональных взаимоотношений в коллективе, выявления неформальной структуры коллектива; формирование профессиональной команды с учетом индивидуально-психологических особенностей каждого сотрудника; проведение психологического тестирования работников организации.

Тема 3. Планирование на предприятии с использованием программного продукта «Prime Expert»

Процессно-ориентированный подход.

Планирование в среде Prime Expert. Интерфейс программы. Моделирование модуля «Окружения». Моделирование модуля «Ресурсы». Моделирование модуля «Компания». Моделирование модуля «Основные процессы».Моделирование модуля «Поддерживающие процессы».Разнесение накладных расходов. Модуль «Анализ создания стоимости». Модуль « Финансовый анализ». Модуль «Инвестиционный анализ». Модуль «Сравнение результатов». Функциональный блок «Отчетность».

Тема 4. Использование инновационных обучающих технологий в преподавании финансовых дисциплины на базе лаборатории аналитических программ «Audit и Project Expert».

Презентация лаборатории аналитических программ «Audit и Project Expert». Использование програмных продуктов: «Audit Expert», «Project Expert», «Поэтапный анализ инвестиционной привлекательности и потенциала предприятий», «Комплексный анализ и прогнозирование эффективности функционирования финансово-экономического механизма организации», «Комплексный анализ и прогнозирование эффективности функционирования финансово-экономического механизма организации», «Стратегическое прогнозирование и аутсоринг финансово-экономической деятельности предприятия», «Моделирование контролинг финансового состояния предприятия», «Оценка критического уровня эффективности организации», «Программа анализа статической устойчивости и оптимизации режимов функционирования макроэкон. систем, представленных динамич. моделями МОБ Леонтьева (СТАТУС)», «Расчёт комплексного показателя оценки эффективности инвестиций» и других при проведении практических занятий.

Тема 5. Особенности организации деятельности финансовых посредников на финансовом рынке. Инновационные методы преподавания специальных дисциплин (на примере дисциплины «Рынок ценных бумаг») на базе учебно-практической лаборатории «Биржа».

Повышение эффективности учебного процесса не возможно без использования современных методов обучения и связи с практикой. Учебно-практическая лаборатория «Биржа», способствует выработке у обучающихся практических навыков купли-продажи финансовых инструментов, технического и фундаментального анализа фондового рынка. В основе деятельности учебно-практической лаборатории лежит Интернет - трейдинг – это осуществление операций купли \ продажи ценных бумаг на бирже с помощью специальной программы (QUIK), установленной на компьютере. Данная программа позволяет связаться с биржей через интернет и самостоятельно купить или продать интересующие ценные бумаги, без контакта с брокером. Использование данного инновационного метода преподавания дисциплины «Рынок ценных бумаг» способствует совершенствованию профессиональной подготовки специалистов экономического профиля, обеспечению высокой конкурентоспособности выпускников а, адаптация к трудовой деятельности в финансовой сфере регионов России, формирование у студентов профессиональных навыков в области фондового рынка и инвестиций.

Тема 6. Методы активизации учебного процесса и их методическое обеспечение (на примере страховых дисциплин) на базе учебно-практической лаборатории «Страховой магазин»

Комплексное решение проблемы обеспечения высокой конкурентоспособности выпускников по специализации «Страховое дело» на рынке труда и их более глубокой профессиональной подготовки как потенциальных работников Страховой компании невозможно без использования современного инновационного методического обеспечения. Для решения этой задачи создана УПЛ «Страховой магазин». Повышение качества учебно-производственного процесса по специализации «Страховое дело» обеспечено за счет использования современного оборудования, передовых страховых и информационных технологий, сочетания теоретических знаний с практическими профессиональными навыками.

Использование УПЛ «Страховой магазин» в учебном процессе позволяет также приобрести практические навыки продажи страховых продуктов и ведения страхового учета.

Тема 7. Макроэкономический анализ развития России в современных условиях.

Понятие макроэкономики как науки. Экономически циклы развития экономики. Фазы циклов. Теории циклов. Понятие безработицы. Уровень безработицы в России. Понятие инфляции. Уровень инфляции в России. Факторы развития инфляционных процессов в России. Ставка рефенонсирования. Глобализация экономики. Участники процесса глобализации экономики. Страны постиндустриального центра. Страны «сырьевой периферии». Страны «промежуточной промышленной зоны». Основные показатели развития экономики. Динамика роста ВВП в России. Инвестиции в основной капитал. Концепция антикризисных программ.

Тема 8. Использование современных пакетов прикладных статистических программ в учебном процессе и в научно-исследовательской работе студентов

Использование программных продуктов: «SPSS», «Statistica», «Stadia». Обзор пакетов прикладных статистических программ. Использование статистических ППП в учебном процессе. Анализ и прогнозирование данных в системе STATISTICA. Множественный регрессионный анализ в SPSS. Множественный регрессионный анализ в STATISTICA. Построение адаптивных прогностических моделей в системе STATISTICA. Проведение многомерных сравнений и представление результатов в системах SPSS и STATISTICA. Использование пакетов прикладных статистических программ в НИР студентов.

Тема 9. Вузовская подготовка бухгалтеров и аудиторов: состояние и перспективы

История и перспективы становления профессии «Бухгалтер». Особенности программы вузовской подготовки бухгалтера. Формы контроля знаний профессиональных бухгалтеров и аудиторов.

Тема 10. Методика преподавания дисциплины «Экономический анализ»

Использование современных интерактивных форм преподавания. Методическое обеспечение дисциплины. Дистанционные формы контроля знаний.

Тема 11. Использование современных технологий в преподавании маркетинговых дисциплин

Использование программных продуктов: «КонСи - Конкурентный бенчмаркинг и конкурентная разведка», «КонСи - Комплекс программ для определения оптимальной цены на продукт», «КонСи - Прогнозирование продаж», «КонСи - SWOT-анализ», «SPSS» и других при проведении практических занятий в рамках лаборатории маркетинговых исследований «MarkeTerra».

Тематика самостоятельной работы и форма контроля

ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Процессы и явления, происходящие в обществе и бизнесе, а также о тенденциях развития российского менеджмента.
Методы инструментального анализа, необходимые для выполнения профессиональных функций.
Информационно-коммуникационные и инновационные технологии в образовании, их формы и методы.
Финансовое моделирование деятельности предприятий
Экономический анализ инвестиций
Инновационные обучающие технологии: многообразие форм и методов
Роль и место финансовых дисциплин в системе высшего образования по направлению «Менеджмент».
Развитие форм тестирования знаний студентов в связи с переходом на двухуровневую подготовку и активизация самостоятельной работы студентов.
Информационно-коммуникационные технологии в образовании.
Методы макроэкономического анализа.
Роль и место макроэкономики в системе высшего образования по направлению «Экономист».
Макроэкономические модели равновесия.
Инновационные обучающие технологии: многообразие форм и методов
Государственное информационное обеспечение в сфере сельского хозяйства
О проблемах развития государственной статистики сельского хозяйства
Вузовская подготовка бухгалтеров и аудиторов: состояние и перспективы
Методика преподавания дисциплины «Экономический анализ»
Актуальные вопросы преподавания и методического обеспечения дисциплины Бухгалтерский учет»
Методика преподавания дисциплины «Аудит»
Формы и методы проведения учебных и производственных практик
Самостоятельная работа студентов при изучении учебных дисциплин

6. Учебно-методические материалы (вопросы для входного и выходного контроля и зачета)

Вопросы для входного контроля (тесты)

1. Современные технологии преподавания управленческих дисциплин:

1. Персонал организации - это:

совокупность работников организации, объединенных в специализированные службы
выделение работников по социально-демографическим группам
совокупность отдельных лиц работников, объединенных по какому-либо признаку
личный состав организации, работающий по найму и обладающий определенными признаками

2. Структура персонала организации - это:

соотношение профессиональных групп специалистов и рабочих
совокупность отдельных лиц работников, объединенных по какому-либо признаку
выделение групп работников по функциям (видам деятельности) организации
совокупность работников организации, объединенных в специализированные службы
личный состав организации, работающий по найму и обладающий определенными признаками

3. Совокупность работников организации, объединенных в специализированные службы, подразделения и занятые преимущественно различными видами умственной деятельности называется:

рабочие
управленческий персонал
работники социальной инфраструктуры
специалисты

4. К категории специалистов относятся должности:

кассиры
инженеры
секретари
бухгалтеры
техники

5. Работники, обеспечивающие и обслуживающие деятельность руководителей и специалистов при выработке и реализации ими управленческих решений относятся к категории:

рабочие
специалисты
руководители
работники социальной инфраструктуры
технические исполнители

6. Носителем функций по управлению персоналом выступает:

весь персонал организации
менеджеры по персоналу
руководители функциональных и производственных подразделений
высшее руководство, руководители функциональных и производственных подразделений совместно со службой управления персоналом
высшее руководство организации

7. Объектом функций по управлению персоналом является:

весь персонал организации
менеджеры по персоналу
руководители функциональных и производственных подразделений совместно со службой управления персоналом
высшее руководство, руководители функциональных и производственных подразделений совместно со службой управления персоналом
высшее руководство организации

8. Для принципа прозрачности характерно:

своевременное принятие решений по анализу и совершенствованию системы управления персонала
концептуальное единство, доступная терминология
рациональная автономность структурных подразделений или отдельных руководителей
наиболее эффективная и экономичная организация системы управления персонала
простота системы управления персоналом

9. Принцип параллельности означает:

приспособленность системы управления персонала к изменяющимся целям объекта управления и условиям его работы
выполнение одинакового объема работ в равные промежутки времени
упорядоченность и целенаправленность необходимой информации по выработке определенного решения
одновременное выполнение отдельных управленческих решений, повышение оперативности управления персоналом
своевременное принятие решений по анализу и совершенствованию системы управления персоналом, предупреждающих или оперативно устраняющих отклонения

10. Содержание принципа прогрессивности заключается в следующем:

при формировании системы управления персоналом следует учитывать перспективы развития организации
чем проще система управления персоналом, тем лучше она работает
соответствие системы управления персоналом передовым зарубежным и отечественным аналогам
своевременное принятие решений по анализу и совершенствованию системы управления персоналом, предупреждающих отклонения
выполнение одинакового объема работ в равные промежутки времени

2. Особенности планирования на макро- и микроуровне:

1. Основной принцип маркетинга - …

нацеленность на достижение конечного практического результата производственно-сбытовой экспортной деятельности;
направленность предприятия на сиюминутный, а не на долговременный результат маркетинговой работы;
применение в единстве и взаимосвязи тактики и стратегии активного приспособления к требованиям потенциальных покупателей с одновременным целенаправленным воздействием на них;
производить и продавать все то, что покупается, а не то, что мы можем или хотим произвести.

2. Применение, какой концепции маркетинга свойственно при дефиците товаров и их высокой себестоимости?

концепция маркетинга;
концепция сбыта;
концепция совершенствования товара;
концепция совершенствования производства.

3. Какой вид маркетинга используют при отсутствии спроса?

развивающийся;
поддерживающий;
конверсионный;
стимулирующий.

4. Установите соответствие видов системы маркетинговой информации

1. анализ маркетинговой информации	а) набор источников и методических приемов, позволяющих получить информацию о событиях в коммерческой среде
2. маркетинговые исследования	б) отчетность, отражающая показатели сбыта, материальных запасов, состояние и движение финансовых средств
3. система сбора текущей маркетинговой информации	в) систематическое определение круга необходимых данных, их сбор, анализ и отчет о результатах
4. система внутренней отчетности	г) набор эффективных методов анализа маркетинговых данных и маркетинговых проблем

5. Установите соответствие методов маркетинговых исследований

1. наблюдение	А) сбор, предусматривающий плановое воздействие на события
2. эксперимент	Б) сбор данных для описательной информации
3. опрос	В) сбор информации, которую не хотят или не в состоянии предоставить

6. ____________ - процесс определения и реализации будущей модели функционирования объекта на основе предвидения и целенаправленной сознательной деятельности по постоянному поддержанию рациональной динамичной пропорциональности и эффективному использованию ресурсов.

7.Исходит из альтернатив поведения (состояния) объекта и имеет вариантное содержание - ….

прогноз
план
гипотеза

8.Содержит однозначное решение и строится на более точных методах расчетов - …

прогноз
план
гипотеза

9.Для выполнения функций планирования требуется четко определить:

……..планирования (что планируется);
субъект планирования (кто планирует);
период (горизонт) планирования (на какой срок); …. (объект)

10.Для выполнения функций планирования требуется четко определить:

средства планирования (например, компьютерные технологии);
……… планирования (как планировать);
согласование планов (каких, с кем и на каких условиях). .. (методику)

12. _________ планирование — это процесс разработки и реализации стратегии развития предприятия в будущем на основе прогнозирования изменения параметров внешней среды, определения приоритетных направлений развития и методов эффективного использования стратегических ресурсов.

13.Три типа ориентиров предпринимательской деятельности, определяемых на 2 этапе стратегического планирования:

цели
задачи (идеалы)

14. В комплексную статью «Материальные ресурсы, используемые в производстве» входят следующие статьи затрат:

Семена и посадочный материал
Удобрения
Содержание основных средств
Работы и услуги вспомогательных производств
Оплата труда

3. Финансовая работа и финансовое планирование в системе управления предприятием:

1.Ликвидность ценной бумаги тем выше, чем риск по ней

ниже
выше

2.Рискованность ценной бумаги тем выше, чем доходность по ней

ниже
выше

3.Отразите последовательность роста риска различных финансовых инструментов (в порядке возрастания риска)

краткосрочные государственные облигации
долгосрочные государственные облигации
корпоративные облигации
акции

4.Капитализация рынка ценных бумаг - это

рыночная стоимость всех компаний, входящих в листинг
средняя величина капиталов компаний, входящих в листинг
совокупность компаний, входящих в листинг

5.Выражениями-синонимами являются

номинальная стоимость акции
эмиссионная цена акции
нарицательная стоимость акции
балансовая цена акции
курсовая стоимость акции

6.Акционеры-владельцы привилегированных акций участвуют в
общем собрании акционеров с правом голоса при решении
вопросов

о реорганизации акционерного общества
о ликвидации акционерного общества
о выплате дивидендов по привилегированным акциям
о выборе руководящих органов акционерного общества
об открытии филиалов и представительств

7.Ныне действующее в России "положение о переводном и
простом векселе" действует с

1925 г.
1937 г.
1946 г.
1991г.
1997 г.

8. Технический анализ изучает

сущность экономических явлений
поведение цены финансового инструмента
микро- и макроэкономические факторы, оказывающие влияние на эмитентов

9. Страхование осуществляется в формах:

добровольной, личной, имущественной
обязательной
добровольной, обязательной

10. Экономическая сущность страхования состоит:

в формировании страховщиком страхового фонда за счет взносов страхователей, предназначенного для производства страховых выплат при наступлении страховых случаев
в особых перераспределительных денежных отношениях между участниками страхования по поводу формирования специального фонда за счет страховых взносов страхователей, предназначенного для возмещения возможного ущерба, причиненного одному из них

11. Страхователями признаются:

юридические лица
дееспособные физические лица
юридические и дееспособные физические лица, заключившие со страховщиками договоры страхования либо являющиеся страхователями в силу закона и уплатившие страховые взносы
третьи лица и выгодоприобретатели

12. Лицензии выдаются на проведение добровольного и обязательного:

личного страхования, имущественного страхования, страхования ответственности
личного страхования, имущественного страхования
имущественного страхования, страхования ответственности
перестрахования

13. Факт заключения договора страхования удостоверяется документами:

письменным договором с приложением Правил (Условий) страхования
страховым свидетельством
страховым полисом (сертификатом)
все перечисленные пункты

14. Основанием в отказе страховой выплаты могут служить:

нарушение Правил (Условий) страхования, а также умышленные действия страхователя, застрахованного или выгодоприобретателя, направленные на выкуп страхового полиса
сообщение страхователем страховщику заведомо ложных сведений об объеме страхования
страхование конфискованного по суду имущества или получение возмещения от причинителя вреда (ущерба)
все перечисленные пункты

15. Часть страхового тарифа, предназначенная для покрытия страховых выплат, называется:

брутто-тариф (брутто-ставка)
нетто-тариф (нетто-ставка)
нагрузка

16. Часть страхового тарифа, предназначенная для покрытия затрат на проведение страхования, создания резерва (фонда) предупредительных мероприятий и прибыли, называется:

брутто-тарифом
нагрузкой
дельта-надбавкой

17. При страховании риска невозврата кредита страхователем является:

банк
заемщик
физическое лицо

18. Страховщиками могут быть:

юридические лица любой организационно-правовой формы
физические лица и иностранные граждане
юридические лица любой организационно-правовой формы, получившие лицензию на осуществление страховой деятельности

19. Абсолютные величины могут выражаться в:

трудовых единицах измерения
виде простого кратного отношения
натуральных единицах измерения
денежных единицах измерения
условно-натуральных единицах измерения
процентах

20. Абсолютные показатели вариации:

среднее линейное отклонение
коэффициент вариации
коэффициент осцилляции
дисперсия
среднее квадратическое отклонение
размах вариации
коэффициент корреляции

21. Агрегатные индексы Паше строятся:

с весами текущего периода
с весами базисного периода
без использования весов

22. Атрибутивные признаки группировок:

возраст человека
посевная площадь
уровень образования (незаконченное среднее, среднее, высшее)
пол человека
национальность
заработная плата
прибыль предприятия

23. Базисный абсолютный прирост равен

произведению цепных абсолютных приростов
корню n-1 степени из произведения цепных абсолютных приростов
корню n-1 степени из суммы абсолютных приростов
сумме цепных абсолютных приростов
без изменений

24. В результате проведения регрессионного анализа получают функцию, описывающую…показателей

соотношение
темпы роста
структуру
взаимосвязь
темпы прироста

25. Вариацией называется:

Blog

Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений, подведомственных Минсельхозу России

Содержание

ПРОГРАММА