Geum.ru

Учебно-тематический план программы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «информационное пространство преподавателя высшей школы» по направлению

Вид материалаУчебно-тематический план

Содержание


2009 г. Тематическое планирование по программе «ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»
Методики создания электронных учебных материалов
Создание опорного конспекта продвинутой лекций в виде презентаций PowerPoint
Подготовка раздаточных материалов различного назначения с помощью Excel
Телекоммуникации в учебном процессе как средство доставки учебных материалов и возможность организации интерактивного общения со
Учебно-тематическое планирование по программе «ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»
Продвинутые лекции с использованием ИКТ как одно из видов инновационного подхода в образовании
Подобный материал:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ»



«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор НИЯУ МИФИ

_____________ Крючков Э.Ф.

“02” сентября 2009 г


_______________ В.Л.Панков


«____»______________2008г.



Учебно-тематический план

программы повышения квалификации

профессорско-преподавательского состава

«информационное пространство преподавателя высшей школы»

по направлению

«Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза»


“Согласовано”

Начальник учебного

управления НИЯУ МИФИ

_______________ Весна Е.Б.

“02” сентября 2009 г


Москва

2009 г.

Тематическое планирование по программе

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»




№


Темы
Максимальная учебная нагрузка
Самостоятельная работа
Аудиторная нагрузка

всего
лекции
практ. зан.
  1. 1
Инноватика в образовании – современные информационные технологии. Информационно-коммуникационные технологии как средство интенсификации процесса обучения. Виды информационно-коммуникационных технологий






2
2


  1. 3
Цели информатизации образования. Структура и принципы формирования информационного пространства ВУЗа, его участники






2
2


  1. 1
Системы электронного документооборота для ВУЗов (СЭД)..






6
2
4

Методики создания электронных учебных материалов






2
2



Создание опорного конспекта продвинутой лекций в виде презентаций PowerPoint






6
2
4

Подготовка раздаточных материалов различного назначения с помощью Excel






6
2
4

Телекоммуникации в учебном процессе как средство доставки учебных материалов и возможность организации интерактивного общения со студентами






2
2




Система информационной поддержки учебного процесса МИФИСТ, Архитектура системы, функции и назначение. Настройка электронных курсов






4
2
2


Создание учебных элементов: лекция, семинар, тест, глоссарий, рабочая тетрадь






10
4
6


Создание элементов общения: форум, чат, wiki-файл






10
4
6


Проектное обучение малыми группами с помощью системы МИФИСТ






6
2
4


Взаимодействие с преподавательским сообществом высшей школы. Создание личной среды общения






4
2
2


Основные образовательные ресурсы Интернет и доступ к ним. Дополнительные источники информации для учебного процесса






4



4


Организации поиска информации. Создание аннотированного указателя информационных ресурсов Интернет по соответствующей учебной дисциплине.






4
2
2


Выполнение выпускной работы








4



4




Итого
72



72
30
42

Учебно-тематическое планирование по программе

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»


№
кол.

час.
вид занятия
тема
средства обучения
задание для самостоятельной работы


2
лекция
Стандарты 3-го поколения и компетентностный подход в обучении. Компетенция и компетентность.







2
лекция
Компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества







2
лекция
Информационно-коммуникационные технологии как средство интенсификации процесса обучения.







2
лекция
Классификация образовательных технологии в соответствии с формой коммуникации преподавателей и обучаемых.







2
лекция

Продвинутые лекции с использованием ИКТ как одно из видов инновационного подхода в образовании







2
практическое занятие
Практическое занятие по изучению среды Microsoft PowerPoint.



Создание презентации


2
лекция
Динамические эффекты Microsoft PowerPoint







2
практическое занятие
Практическое занятие оформлению слайдов



Создание презентации. Создание оригинального фона слайда.


2
лекция
Структура опорного конспекта лекций для лекции-презентации.







2
практическое занятие
Практическое занятие по создание материалов для публичного выступления.



Настройка показа и организация публичного выступления.


2
лекция
Создание контролирующих материалов. Тестовые технологии для промежуточного и итогового контроля.







2
лекция
Структура тестовых заданий. Определение дискриминативности отдельных тестовых заданий. Шкалирование и выравнивание результатов тестирования.



Изучение шаблонов оформления слайдов


2
лекция
Задания на установление соответствия. Тестовые задания с открытой формой ответа.







2
лекция
Составление тестовых заданий с закрытой формой ответа.







2
лекция
Составление тестовых заданий с открытой формой ответа.







2
лекция
Адаптивное тестирование или индивидуально-ориентированное тестирование как один из методов быстрой и точной оценки знаний студента.







2
лекция
Система информационной поддержки учебного процесса МИФИСТ, Архитектура системы, функции и назначение.







2
практическое занятие
Практическое занятие по созданию и настройки учебных курсов в системе МИФИСТ.



Создание опорного конспекта лекций в PowerPoint и публикация его в МИФИСТ. Создание лабораторных журналов в Excel и публикация в МИФИСТ.


2
лекция
Возможности МИФИСТ по созданию форумов, заданий, рабочих тетрадей, уроков.







2
лекция

Назначение системы МИФИСТ.







2
практическое занятие
Практическое занятие по созданию экспресс опроса в системе МИФИСТ.







2
практическое занятие
Организация новостного форума в рамках соответствующей учебной дисциплины.







2
практическое занятие
Публикация в МИФИСТ информационно-справочных материалов по соответствующей учебной дисциплине.







2
практическое занятие
Практическое занятие по созданию теста с закрытыми ответами. Автоматическая обработка данных.







2
практическое занятие
Создание тестовых заданий с открытыми ответами.







2
практическое занятие
Создание и публикация в МИФИСТ рабочей тетради по соответствующей учебной дисциплине.







2
практическое занятие
Практическая работа по созданию учебных материалов и публикация их в МИФИСТ.







2
лекция
Взаимодействие с преподавательским сообществом высшей школы







2
практическое занятие
Практическое занятие по использованию асинхронных и синхронных средств коммуникаций.



Электронная почта. Обмен мгновенными сообщениями


2
практическая

работа
Практическое занятие по организации хранения материалов в Интернет.







2
практическая

работа
Практическое занятие по организации личной среды общения







2
практическая

работа
Практическое занятие по организации поиска информации.







2
практическая

работа
Практическое занятие по узкоспециализированному поиску информации







2
практическая

работа
Практическое занятие по созданию аннотированного указателя информационных ресурсов Интернет по соответствующей учебной дисциплине.







4
практическая

работа
Выполнение выпускной работы











72
итого









Автор программы, составитель учебно-тематического плана:

Гусева Анна Ивановна, д.ф.-м.н, профессор НИЯУ МИФИ


И.о. декана ФПКПК НИЯУ МИФИ Киреев С.В.