Гендерное образование

Вид материала

Документы

Содержание Книга «гендер: история, общество, культура» Методическое пособие по Материалы конференций Спецкурсы, читаемые в западном университете

Подобный материал:

• Курс «Гендерное образование и гендерная педагогика» нацелен на формирование следующих, 99.56kb.
• Социально-профессиональная мобильность населения в контексте готовности России к вступлению, 552.77kb.
• Программа вступительного испытания направление «050300 Филологическое образование», 60.55kb.
• Секция педагогики и психологии 20 февраля, в 10. 00 аудитория 407 главного корпуса, 1371.84kb.
• Гендерное равенство в культурно-историческом развитии народов северного кавказа, 298.53kb.
• Предшествующий уровень образования абитуриента среднее (полное) общее образование, 81.65kb.
• Политическая социализация молодежи в республике беларусь: гендерное измерение, 835.96kb.
• Образование on-line Плюсы и минусы дистанционного образования, 46.35kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки: 050100., 85.55kb.
• Гендерное воспитание в дошкольном возрасте анна Михайловна Дырул, музыкальный мдоу, 20.77kb.

КНИГА «ГЕНДЕР: ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА»

В 2002г. при поддержке Женской Сетевой Программы ИОО-Фонд Содействия, был переиздан сборник курсов лекций «Гендер: История, Общество, Культура».

В 2003г. сборник «Гендер: История, Общество, Культура» был переиздан при финансовой поддержке проекта «Женщины за предотвращение конфликтов и установление мира на Южном Кавказе», осуществляемого Фондом развития для женщин (ЮНИФЕМ) Организации Объединенных Наций.

В сентябре 2005г. будет издана II-ая книга (в наборе) «Гендер: История, Общество, Культура» при финансовой поддержке Проекта по уполномочию женщин «Kvinna till Kvinna».

1.	Гендер: История, Общество, Культура
2.	Сборник курсов лекций
3.	2002г.
4.	Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета
5.	493 стр.
6.	Данный сборник затрагивает актуальнейшие темы современности: личность и права человека, различия в социализации мужчин и женщин, гендерные аспекты семьи, традиционные и демократические ценности, неравномерное представительство мужчин и женщин во властных структурах, в сфере труда. Курсы лекций предполагают не только прочтение лекционного материала, но и работу по выявлению сущности гендерных представлений и противоречий. Книга предназначена для преподавателей, студентов, всех, кто нуждается в более целостном и систематизированном представлении о гендерной теории и возможностях использования гендерной методологии в различных областях социального и гуманитарного знания.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО

ГЕНДЕРНОМУ ОБУЧЕНИЮ


В 2002г. при поддержке ИОО -Фонд Содействия, Женской Сетевой Программы было издано методическое пособие по гендерному обучению, разработанного на основе «Oxfam Gender Manual» (Великобритания).

В 2003г. методическое пособие по гендерному обучению было переиздано при финансовой поддержке проекта «Женщины за предотвращение конфликтов и установление мира на Южном Кавказе», осуществляемого Фондом развития для женщин (ЮНИФЕМ) Организации Объединенных Наций.

В 2005г. методическое пособие по гендерному обучению переиздано при финансовой поддержке Проекта по уполномочию женщин «Kvinna till Kvinna».

1.	Методическое пособие по гендерному обучению Составитель пособия: старший преподаватель Западного Университета Рза Зульфугарзаде
2.	Методическое пособие
3.	2002г.
4.	Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета
5.	246 стр.
6.	Методическое пособие разработано на основе «Oxfam Gender Manual», изданного гуманитарной организацией OXFAM Великобритании. Центр Гендерных Исследований Западного Университета выражает искреннюю благодарность организации OXFAM за согласие на разработку настоящего пособия.

МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ

В 2001г. при поддержке Центрально-Европейского Университета (г.Будапешт) проведена I-ая научно-практическая конференция «Интеграция гендера в социальные и гуманитарные дисциплины».

1.	Интеграция гендера в социальные и гуманитарные дисциплины
2.	Материалы конференции
3.	2001г.
4.	Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета
5.	200 стр.
6.	В современной системе высшего образования все больше растет интерес к преподаванию новой для Азербайджана учебной дисциплины – гендера. Как и в других дисциплинах, успешное овладение гендерной теорией невозможно без изучения того интеллектуального потенциала, который накоплен многочисленными учеными мира. Вместе с тем многие преподаватели, которые уже читают или собираются читать курс по гендерной проблематике, нуждаются в более целостном и систематизированном представлении о гендерной теории и возможностях использования гендерной методологии в различных областях социального и гуманитарного знания. Современные гендерные исследования представляют собой довольно противоречивую сферу приложения усилий философов, социологов, политологов, ученых, относящих себя к сторонникам феминизма, а также ученых, специализирующихся на непосредственно гендерных исследованиях. Позиция последних представляется наиболее привлекательной, поскольку их исследования охватывают широкий спектр дисциплин, и прежде всего гуманитарных. Традиционные политологические, социологические и экономические интерпретации позволяют использовать реальные цифры и факты, демонстрирующие неравноправие женщин в различных сферах жизнедеятельности общества, что выглядит весьма убедительно. Недостаточная представленность женщин в структурах власти, дискриминация на рынках труда, страдания их от всех форм социальной несправедливости – вполне очевидны и поэтому исследование причин и следствий ущербности принадлежности к женскому полу всегда будут актуальными, несмотря на то, что положение, конечно, не остается неизмененным. Однако здесь очень важно удержаться от соблазна концентрации на изучении исключительно дискриминации женщин, тем более, что накопленный общественными дисциплинами огромный опыт по изучению неравенства различных типов (национального, религиозного, социального и т.п.) оказывается как нельзя кстати. В гендерных исследованиях существует совершенно четкая модель трактовки различия по половому признаку: пол как биологическое начало и пол как социальная конструкция, закрепленная в стереотипах моделей поведения, нормах, отношениях. Исследования отношений мужчин и женщин как гендерных означает исследование полоролевых моделей их поведения как социально определенных, в отличие от традиционного подхода, где различие их социальных ролей определяется «естественным», природным фактором – различием их биологической организации. Как вам известно, впервые идея о необходимости различения биологического и социального понятий пола была выдвинута в книге Маргарет Мид «Пол и темперамент в трех примитивных обществах» (1935г.). Сначала она была принята феминистской теорией, а позднее все общественные науки стали проводить разделение между понятиями пол и гендер. С точки зрения биологии, пол очевиден с момента рождения. Люди рождаются мужчинами и женщинами, но учатся быть девочками и мальчиками, которые вырастают в мужчин и женщин. То есть ощущение человеком принадлежности к определенному социальному полу воспитывается всю жизнь, в течение которой он осваивает те поведенческие нормативы, характеризующие их как мужчину и женщину. Хотя биологические различия действительно существуют, но не они являются решающими в конструировании мужской и женской природы. Мужчины и женщины обучаются в обществе естественному поведению и взглядам, ролям и деятельности и тому, как они должны относиться к другим людям. Такое поведение идентифицирует гендер и определяет гендерные роли. Гендерные роли мужчин и женщин очень различаются в зависимости от культуры и от социальных групп внутри одной культуры. Раса, класс, экономические обстоятельства, возраст – все это влияет на принципы и критерии, на основе которых вырабатывается система взглядов, определяющих степень приемлимости для мужчин и женщин. Кроме того, культура динамична, социально-экономические условия меняются со временем и, таким образом, гендерные понятия тоже меняются. Иногда изменения имеют постоянный характер. Мужчины и женщины являются культурными продуктами своих обществ. «Женщиной не рождаются, ею становятся» заявила Симона де Бовуар в работе «Второй пол». Социальная конструкция дифференцированных гендерных ролей имеет глубокий смысл для женщин и мужчин и поэтому чрезвычайно важно всестороннее исследование гендерной дифференциации.

В 2002г. при поддержке Женской Сетевой Программы ИОО - Фонд Содействия, проведена II-ая научно-практическая конференция «Теоретико-методологические аспекты проблем гендерного обучения в системе высшего образования».

1.	Теоретико-методологические аспекты проблем гендерного обучения в системе высшего образования
2.	Материалы конференции
3.	2002г.
4.	Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета
5.	206 стр.
6.	В сборнике представлены тезисы докладов и выступлений участников научно-практической конференции, а также другие материалы. Адресованы ученым, преподавателям, магистрантам и студентам

В 2004г. при поддержке Проекта «Женщины за предотвращение конфликтов и установление мира на Южном Кавказе», осуществляемого Фондом развития для женщин (ЮНИФЕМ) Организации Объединенных Наций, ИОО Фонд Содействия Женской0 Сетевой Программы и Западного Университета проведена III-ая научно-практическая конференция «Развитие гендерного образования в контексте современных социально-политических преобразований».

В 2005г. материалы III-ей научно-практической конференции «Развитие гендерного образования в контексте современных социально-политических преобразований» переизданы при поддержке Проекта по уполномочию женщин «Kvinna till Kvinna».

1.	Развитие гендерного образования в контексте современных социально-политических преобразований
2.	Материалы конференции
3.	2004г.
4.	Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета
5.	274 стр.
6.	В сборнике представлены тезисы докладов и выступлений участников научно-практической конференции. Адресованы исследователям, ученым, преподавателям, магистрантам и студентам

В 2005г. Центром Гендерных Исследований совместно с Западным Университетом проведена IV научно-практическая конференция «Гендерное равенство и Азербайджан».

(Материалы конференции не опубликованы).

Гендерное равенство между мужчинами и женщинами имеет глобальный характер. В XXI веке в цивилизованном мире происходит переход к качественно новому обществу, основанному на гендерных подходах и паритетной демократии. Организация Объединенных Наций, Совет Европы, Международный научно-исследовательский центр по проблемам развития активно продвигают в мировом сообществе концепцию прав и свобод человека, гендерного равенства, интеграцию гендерных аспектов в научные исследования. Недавно завершила свою работу 49-ая сессия Комиссии ООН по положению женщин, которая подводила итоги выполнения Пекинской платформы действий за прошедшее десятилетие. Сессия провозгласила, что достижения большего равенства между женщинами и мужчинами потребует изменений на многих уровнях, включая изменения в отношениях и подходе к гендерным вопросам, изменения в законодательстве, в экономике и структурах принятия политических рещений. Не существует единого подхода или рецепта для всех обстоятельств. Однако общим для учета гендерной проблематики во всех секторах или областях развития является обеспечение того, чтобы проблемы гендерного равенства стали составной частью основного направления деятельности, а не рассматривались в качестве какого-то дополнения к ней. Законодательное обеспечение в Азербайджане равных прав и равных возможностей мужчин и женщин в политической и общественной жизни, в сфере труда и семейных отношений после провозглашения независимости всегда являлось одним из главных направлений государственной политики. Ярким примером этому является Указ Президента Азербайджана Гейдара Алиева от 6 марта 2000 г. «О претворении в жизнь государственной политики в отношении женщин» и национальный план действий. В азербайджанском обществе формируется понимание неразрывности демократизации общества и демократизации отношений между мужчинами и женщинами, понимание необходимости взглянуть на гендерную ассиметрию с позиций интересов не только женщин, но и мужчин. Основными приоритетами современной гендерной политики в Азербайджане является: обеспечение организационных механизмов гендерной экспертизы и корректировки законодательства, программ социально-экономического развития страны; совершенствование правовых и организационных условий обеспечения равных прав и возможностей в политической сфере; закрепление, а также внсение изменений и дополнений в трудовое законодательство, гарантирующие равные возможности при найме на работу, осуществление трудовой деятельности, продвижение по службе и увольнение; обеспечение развития гендерной статистики в Азербайджане. Основной целью нашей конференции является обсуждение проблем гендерного равенства в различных сферах, в т.ч. в сфере политики, избирательных прав, экономики, социальных вопросов. В частности мы с Вами поговорим о сокращении разрыва между мужчинами и женщинами, о равных возможностях как с точки зрения государственной политики, законодательных гарантий, так и об отношении к данной проблеме на уровне общества и семьи.

СТАТЬИ

1. Статья «Методы адаптации гендерного образования в ВУЗах Азербайджана» - Фараджева Фидан, к.ф.н., доцент кафедры история философии и культурология Бакинского Государственного Университета (Гендер и образование. «Гендерная библиотека» сборник статей. - Баку, «Адильоглы», 2004)
   

2. Статья «Гендерная адаптация в условиях переходного периода в Азербайджане» -
   

Фараджева Фидан, к.ф.н., доцент кафедры история философии и культурология Бакинского Государственного Университета («Гендерная теория и историческое знание» материалы международной практической конференции, 24-25 сентября 2003 года. – Россия, г. Сыктывкар, 2003 г.)

3. Статья «Гендерное равенство и роль профсоюзов» - Маниева Разия, к.э.н., Академия Труда и Социального Обеспечения («Гендерное равенство и Азербайджан» материалы III-ей научно-практической конференции, 23 апреля 2005 года. - Баку, 2005г.)
   

4. Статья «В нравственных ценностях Корана отношение к женщине и реальность» Эльшад Мири, преподаватель кафедры истории религий Университета «Хазар» («Гендерное равенство и Азербайджан» материалы III-ей научно-практической конференции, 23 апреля 2005 года. - Баку, 2005г.)
   

5. Статья «Социализация и выбор профессии в рамках гендерного подхода» - Юзбашева Эльмира, старший преподаватель кафедры психологии Бакинского Славянского Университета («Гендерное равенство и Азербайджан» материалы III-ей научно-практической конференции, 23 апреля 2005 года. - Баку, 2005г.)
   

6. Статья «Язык и взаимоотношение полов» - Ализаде Фикрет, доцент кафедры современного Азербайджанского языка Бакинского Государственного Университета («Развитие гендерного образования в контексте современных социально-политических преобразований» материалы научно-практической конференции, 24 марта 2004 года – Баку, 2004г.)
   

7. Статья «Из практики гендерного преподавания в Западном Университете» - Алиева Магиба, доцент кафедры политологии и политического управления Академии Государственного Управления при Президенте Республики (Западный Университет, 2004)
   

8. Статья «Глобализация и развитие гендерных отношений в Азербайджане» - Мустафаева Нигяр, преподаватель кафедры информационные технологии в мировой экономике Азербайджанского Государственного Экономического Университета («Гендерные отношения в современном обществе: глобальное и локальное» материалы конференции, 22-23 октября 2004 года – Санкт-Петербург, 2004г.)
   

9. Статья «Женщина Азербайджана и политика» - Мусяви Тарана, студентка 2-го курса факультета «Политические науки» Западного Университета («XI-ая Традиционная студенческая конференция», май 2004 год - Баку, 2004г.)
   

10. Статья «Место и роль женщины в общественной жизни Азербайджана» - Гасанов Эльнур, студент 2-го курса факультета «Политическое управление» Академии Государственного Управления при Президенте Республики («XI-ая Традиционная студенческая конференция», май 2004 год - Баку, 2004г.)
    

11. Статья «Гендерные отношения в религии» - Мамедов Фикрет, студент 2-го курса факультета «Политическое управление» Академии Государственного Управления при Президенте Республики («XI-ая Традиционная студенческая конференция», май 2004 год - Баку, 2004г.)
    

12. Статья «Роль мужчин и женщин в общественно-политической жизни общества на уровне принятия решений» - Ибрагимова Лейла, студентка 4-го курса факультета «Политическое управление» Академии Государственного Управления при Президенте Республики («XI-ая Традиционная студенческая конференция», май 2004 год - Баку, 2004г.)
    

13. Статья «Влияние гендерного фактора на стиль и эффективность работы компании» - Гасанова Саадат, магистрант факультета «Деловое администрирование» Западного Университета («XI-ая Традиционная студенческая конференция», май 2004 год - Баку, 2004г.)
    

СПЕЦКУРСЫ, ЧИТАЕМЫЕ В ЗАПАДНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

С 2000/2001 гг. В Западном Университете читаются спецкурсы по гендеру.

В текущем 2004/05 учебном году в Западном Университете для студентов читаются восемь спецкурсов:

1. Гендерный аспект в политологии – Алиева Магиба (к.и.н., преподователь кафедры политологии и политического управления Академии Государственного Управления)
   

2. Гендер и журналистика – Бабаев Заур (старший преподаватель кафедры теории и практики журналистики Бакинского Государственного Университета)
   

3. Гендер в политике международных отношений: теоретические и прктические подходы – Гуреева Юля (преподаватель кафедры политологии Западного Университета)
   

4. Гендер и филология – Сеидрзаева Зибейдя (преподаватель кафедры английской филологии Западного Университета)
   

5. Гендерный аспект теории экономики – Ибрагимова Элеонора (к.э.н., заведующая кафедрой экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета)
   

6. Гендерная проблематика в экологии – Курбанова Саида (к.э.н., преподаватель кафедры экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета)
   

7. Правовые аспекты гендерных исследований – Гаджиева Эльмира (к.ю.н., заведующая кафедрой права Западного Университета)
   

8. Гендерная социология – Ахундов Акиф (к.ф.н., преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин Западного Университета)