Гендерное образование
| Вид материала | Документы |
- Курс «Гендерное образование и гендерная педагогика» нацелен на формирование следующих, 99.56kb.
- Социально-профессиональная мобильность населения в контексте готовности России к вступлению, 552.77kb.
- Программа вступительного испытания направление «050300 Филологическое образование», 60.55kb.
- Секция педагогики и психологии 20 февраля, в 10. 00 аудитория 407 главного корпуса, 1371.84kb.
- Гендерное равенство в культурно-историческом развитии народов северного кавказа, 298.53kb.
- Предшествующий уровень образования абитуриента среднее (полное) общее образование, 81.65kb.
- Политическая социализация молодежи в республике беларусь: гендерное измерение, 835.96kb.
- Образование on-line Плюсы и минусы дистанционного образования, 46.35kb.
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки: 050100., 85.55kb.
- Гендерное воспитание в дошкольном возрасте анна Михайловна Дырул, музыкальный мдоу, 20.77kb.
| 1. | Гендерная социологияАвтор-составитель: Азимов А.Б. – старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин Западного Университета, кандидат философских наук Научный редактор: Гусейнова Э.Ш. – проректор Западного Университета, кандидат философских наук Рецензенты: Бадалов Р., доктор философских наук, Абдуллаева М., кандидат философских наук Утверждена приказом № 859 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2001г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 11 стр. |
| 6. | Масштабные социально-экономические и политические преобразования в обществе приводят к изменениям статусных позиций различных социальных групп, проблематизации гендерных отношений. В различных сферах общественной жизни, приватной сфере происходят изменения в положении женщин и мужчин, в структуре семьи и системе социальных гарантий. Исследования гендерных отношений становятся неотъемлемой частью многих социальных и гуманитарных наук, в том числе и социологии. В Азербайджане происходит процесс институционализации гендерологии в целом. Целью учебной программы является распространение гендерной методологии в социальных исследованиях, утверждение в общественном сознании молодежи нетрадиционных представлений о гендерных ролях, необходимости симметрии во взаимоотношениях полов. В программе раскрываются вопросы гендерной стратификации, гендерные проблемы семейных и профессиональных отношений, гендерные аспекты социальной политики и другие. В данной программе представлены тематический план в логической последовательности, наименование тем, аннотации к ним и список рекомендуемой литературы. Программа рассчитана на 36 часов и предназначена для студентов по специальности социолог, политолог. |
| 1. | Гендер и культураАвтор-составитель: Фараджева Ф.Ф. – старший преподаватель кафедры истории философии и культурологии Бакинского Государственного Университета, кандидат философских наук Научный редактор: Абасов А. – ведущий научный сотрудник Института Философии Академии Наук Азербайджанской Республики, доктор философских наук Рецензенты: Кулизаде З.А., доктор философских наук, Ахундов А.Б., кандидат философских наук Утверждена приказом № 855 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2001г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 12 стр. |
| 6. | Курс «Гендер и культура» предназначается для преподавания на гуманитарных факультетах государственных и негосударственных высших учебных заведений Азербайджанской Республики. Данный курс раскрывает теоретико-методологические основы культурологического анализа гендерных отношений, раскрывает исторический аспект взаимодействия гендера и культуры. Цель курса - распространение гендерной методологии исследования социальных явлений, утверждение у молодого поколения понимания необходимости изменения традиционной системы гендерных ролей и в конечном итоге его активного и осознанного участия в формировании и реализации равных возможностей для женщин и мужчин. Программа рассчитана на 36 часовой курс и состоит из тематического плана, тем курса и списка рекомендуемой литературы. |
| 1. | Гендерные аспекты в психологииАвтор-составитель: Аббасзаде Н.Д. – заместитель заведующего кафедры политология Западного Университета Научный редактор: Ализаде А.А. – заведующий кафедры психологии Азербайджанского Государственного Педагогического Университета, доктор психологических наук, профессор Рецензенты: Гасанов А.В., кандидат педагогических наук, Шабанов С.С., кандидат психологических наук Утверждена приказом № 854 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2001г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 10 стр. |
| 6. | Курс «Гендерные аспекты в психологии» был разработан с целью введения гендерной теории в гуманитарные дисциплины. Курс знакомит студентов с понятием гендера, психологическими аспектами взаимоотношений полов. Курс включает темы, способствующие получению знаний в области психологических теорий – психоанализа З.Фрейда, аналитической психологии К.Г.Юнга и неофрейдизма К.Хорни. Студенты изучают гендерную социализацию, аспекты гендерной асимметрии и приобщаются к теории новой психологии пола. Объем и логика изложения материала курса определяется целью и задачами программы. Она состоит из тематического плана, тем курса и списка рекомендуемой литературы. Курс состоит из 36 часов, 18 ч. отведены на лекции, а остальные 18ч. на семинарские занятия. Равное количество лекционных и семинарских часов дают возможность студентам осознать лекционный материал и обсудить его на семинарских занятиях. |
| 1. | Правовые аспекты гендерных исследований Автор-составитель: Гаджиева Э.Н. – преподаватель кафедры права Западного Университета, кандидат юридических наук Научный редактор: Мусаев И.И. – заведующий кафедры права Западного УниверситетаРецензенты: Иманов М.Н., кандидат юридических наук, Керимов Э.Р., кандидат юридических наук Утверждена приказом № 858 от 24.07.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2001г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 14 стр. |
| 6. | Разработка и поднятие на уровень международных стандартов концепции прав человека - одно из важных достижений цивилизации. Современный период развития этой концепции начался с принятием Всеобщей декларации прав человека. Вопрос о возможности закрепления в качестве норм международного права стандартов правового статуса тех или иных групп населения, вычлененных по присущим им общим признакам, долгие годы не только отрицался, сама его постановка тем или иным государством или группой государств, в том числе и на форумах ООН, трактовалась как пропагандистская акция. Жизнь постепенно ломала догму об исключительно индивидуальном характере прав человека. Нарождалось третье поколение прав человека, охватывающих те категории граждан, которые по социальным, политическим, физиологическим и иным причинам не имели равных с другими гражданами возможностей осуществления своих прав и свобод. В силу этого они нуждались в определенной определенной поддержке со стороны как государства, так и международного сообщества в целом. В эпицентре этого круга стоят женщины, так как они по причине физиологического характера не имеют равных с мужчинами возможностей осуществления общих для всех людей прав человека. В силу этого возникла необходимость в изучении и пропаганде знаний о возникновении, развитии и законодательном закреплении прав женщин наравне с мужчинами, гендерной проблематики. Данная программа рассчитана на 36 часовой курс обучения и преследует следующие цели: обеспечение всестороннего и гармоничного образования; распространение информации планетарного мировоззрения студентов; привитие навыков в области защиты прав. Программа состоит тематического плана, тем курса и списка рекомендуемой литературы. |
| 1. | Гендерный аспект в теории экономики Автор-составитель: Ибрагимова Э.М. – доцент кафедры экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, кандидат экономических наук Научный редактор: Абдулсалимзаде Г.Я. – заведующий кафедры экономики, маркетинга и менеджмента, профессор Рецензенты: Сулейманова Г. - кандидат экономических наук, Мамедова Н. - кандидат экономических наук Утверждена приказом № 985 от 25.09.2001 Министерства Образования Азербайджанской Республики |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2001г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 12 стр. |
| 6. | Гендерная экономика является наиболее молодым и, одновременно, наиболее активно развивающимся направлением гендерных исследований. Основой этого направления является анализ экономических различий между мужчинами и женщинами и выявление причин этого феномена. Гендерная экономика включает в себя широкий спектр разнообразных концепций в рамках направлений экономической теории. При разработке данной учебной программы был использован зарубежный опыт, так как в Европе и США гендерный подход давно интегрирован в систему Университетского образования. Основная цель программы – дать представление об использовании гендерного подхода в экономической теории. Данный курс может быть использован для интеграции гендерного аспекта при изучении экономической теории. Программа курса рассчитана на 36 часов лекционных и семинарских занятий и включает в себя тематический план, темы курса и список рекомендуемой литературы. |
| 1. | Гендерные аспекты занятости населения в Азербайджанской республике Автор-составитель: Сулейманова Г. – доцент кафедры экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, к.э.н. Научный редактор: Ризаева С. – зав.отделом Экономического Института Национальной Академии Наук, к.э.н. Рецензенты: Алиев Т. – старший преподаватель кафедры экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, к.э.н. Ахмедова А. – старший научный сотрудник Института Экономики Национальной Академии Наук, к.э.н. Утверждена приказом № 213 от 11.03.2002 Министерства Образования Азербайджанской Республики |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2001г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 18 стр. |
| 6. | «Гендер» – понятие новое, однако за последние годы оно приобрело значительную актуальность. Гендер рассматривается в широком смысле как одно из базовых измерений социальной структуры общества наряду с классовой принадлежностью, возрастом и другими характеристиками. Гендер – социальный статус, который определяет индивидуальные возможности в образовании, профессиональной деятельности, экономике, семейной роли и поведении человека. Происходящие в Азербайджане социально-экономические процессы чрезвычайно сложны и неоднозначны. Одной из важных и актуальных проблем на современном этапе в республике приобретает проблема повышения занятости населения, снижения безработицы, являющей злободневной проблемой для тысяч людей в республике. В данном контексте особая роль отводится женщине, принимающей активное участие в воспроизводственном процессе и одновременно занимающейся домашним хозяйством и воспитанием детей. Столь многоплановая роль женщины, выполнение ею многообразных функций в различных сферах деятельности требует особого внимания к изучению всего спектра вопросов, связанных с гендерным аспектом социальной, экономической, политической жизни азербайджанского народа. В комплексе социально-экономических проблем, стоящих перед населением Азербайджана в условиях рыночной экономики, главное место занимает проблема занятости населения и безработица. Курс лекций и семинаров под общим названием «Гендерные аспекты занятости населения в Азербайджанской Республике» рассчитан на студентов-бакалавров III-IV курса как экономического, так и социального профиля. Теоретический материал данного курса охватывает лекции, в которых отражаются социальные и экономические проблемы жизни населения Азербайджана, анализируются причины отставаний в уровне жизни населения, спада экономического роста, застоя в производстве, показываются различия в структуре занятости населения и другие проблемы в свете развития гендерных исследований. Данный аспект гендерного изучения является по существу новым для Азербайджана и представляет значительный научно-практический интерес. Наряду с теоретическим материалом студентам предлагается и практическая работа по данной теме в виде семинаров, практических занятий, деловых игр. Курс лекций направлен на подготовку бакалавров по различным экономическим специальностям, а также по некоторым гуманитарным дисциплинам (политология, социология). |
В 2004г. при поддержке Женской Сетевой Программы Института Открытое Общество-Фонд Содействия были подготовлены и изданы учебные программы по новым 7-ми дисциплинам: конфликтология, филология, культурная антропология, искусствоведение, экология, журналистика.
В 2005г. эти же учебные программы переизданы при финансовой поддержке Проекта по уполномочию женщин «Kvinna till Kvinna».
| 1. | Гендерный аспект конфликтологии Автор-составитель: Алиева М.М. – доцент кафедры политологии и политического управления Академии Государственного Управления при Президенте Азербайджанской Республики, кандидат исторических наук Научный редактор: Касумова Е.В. – доцент кафедры политологии и политического управления Академии Государственного Управления при Президенте Азербайджанской Республики, руководитель Азербайджанского Гендерного Информационного Центра, кандидат исторических наук Рецензенты: Ахундов А.Б. – доцент кафедры гуманитарных наук Западного Университета, кандидат философских наук; Касумова И.И. – старший преподаватель кафедры истории Азербайджана Азербайджанского Государственного Педагогического Университета, кандидат исторических наук Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 03 июля 2004г. (протокол № 07) |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2004г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 20 стр. |
| 6. | Независимый Азербайджан уверенно идет по пути строительства демократического, правового государства, гражданского общества. Ведь именно гражданское общество знаменует формирование одновременно нового типа личности, нового типа коллективности и нового типа отношений между личностью, обществом и государством. Именно такое общество есть не что иное, как форма организации общественнной жизни, основанная на соблюдении индивидами сознательно установленных прав и обязанностей, интересов и устремлений, рациональности выбранных средств и методов достижения поставленной цели. Люди всегда мечтали о таком обществе, в котором все жили в мире и согласии, не было бы распрей и утвердился бы вечный мир. Однако они не могли избежать дисгармонии, обходиться без конфликтов, вновь и вновь оказывались в состоянии войны. И нередко конфликт оказывался не только неизбежным, но и приемлемым «выходом» из сложившейся ситуации, порой единственным способом для восстановления нарушенного равновесия во взаимоотношениях людей. А это, в свою очередь, позволяло им прийти к согласию относительно совместных дел, частных и общих интересов, решения всех вопросов общими усилиями. Сложные социально-экономические и общие. Цель курса «Гендерный аспект конфликтологии» – способствовать осознанию студентами существа гендерных проблем в обществе, их специфики, развитию гендерного мировоззрения, свободного от догм и стереотипов, гендерной асимметрии. Поставленная цель выдвигает следующие задачи:
Программа курса состоит из тематического плана, тем курса, заданий и вопросов для обсуждения, списка рекомендуемой литературы. Она рассчитана на 36 часов и предназначена для студентов, изучающих конфликтологию. Форма проведения занятий – лекции и семинары с использованием интерактивных методов работы. |
| 1. | Гендер и филология Автор-составитель: Гафарова С.А. – декан факультета «Западные языки», заведущая кафедрой английской филологии Западного Университета, доцент, кандидат филологических наук Научный редактор: Мусаева Б.С. – декан факультета «Филология» Бакинского Славянского Университета, профессор, доктор филологических наук Рецензенты: Гамидов И.Г. – заведущий кафедрой современного русского языка Бакинского Славянского Университета, профессор, доктор филологических наук Ахмедова И.Н. – заведущая кафедрой языковой подготовки Западного Университета, доцент Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 02 июля 2004г. (протокол № 14) |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2004г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 16 стр. |
| 6. | В настоящее время широкое распространение получил цикл научных исследований, объединённых понятием «гендер». Находящиеся в процессе развития гендерные исследования считаются новым направлением в гуманитарных науках, в том числе и в филологии. Будучи в фокусе внимания, гендер в то же время понятие дискуссионное, что приводит к существованию различных его определений. Резюмируя их, можно сказать, что под гендером следует понимать совокупность комплексных отношений между полами и внутри полов. Гендерный аспект в филологии характеризуется тем, что практически любая её область - лингвистика или литературоведение - может быть рассмотрена с точки отражения в ней гендерных отношений. Цель курса – ознакомить студентов с проблемой гендера в филологии. Для достижения этой цели в программе поставлены следующие задачи:
Данная программа предназначена для студентов филологического факультета. Объём и логика изложения материала курса определяются его целью и задачами. Программа состоит из тематического плана, тем курса, вопросов для обсуждения на семинарских занятиях и списка рекомендуемой литературы. Курс рассчитан на 36 академических часов. Форма преподавания: лекции, семинары с использованием современных методов работы. |
| 1. | Гендерная проблематика в культурной антропологии Автор-составитель: Фараджева Ф.Ф. - доцент кафедры истории философии и культурологии Бакинского Государственного Университета, кандидат философских наук Научный редактор: Мамедов Ф.Т. – профессор кафедры истории Азербайджанской государственности Академии Государственного Управления при Президенте Азербайджанской Республики, академик Международной Академии Наук «Проблемы интеллектуального развития» и Российской Академии Педагогических и Социальных Наук, доктор исторических наук Рецензенты: Ахмедли Дж.Т. – заведущий кафедрой философии Бакинского Государственного Университета, профессор, доктор философских наук Азимов А.Б. – заведущий отделом «Восток-Запад» Института Востоковедения Национальной Академии Наук Азербайджана, кандидат философских наук Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 24 июля 2004г. (протокол № 09) |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2004г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 23 стр. |
| 6. | Гендерная антропология – научная дисциплина, выделившаяся из комплекса антропологических дисциплин во второй половине XX века и изучающая две взаимосвязанные проблемы: во-первых, проблему андроцентризма в современных культурах и, во-вторых, проблему признания человека в культуре и обществе через привнесение категории пола в научный анализ. Гендерная антропология имеет дело с проблемами половозрастной стратификации традиционных обществ, бытовых и институированных форм воспроизводства стереотипов полоролевого поведения, символов маскулинности и фемининности, нормативных представлений и ролевых ожиданий в сфере «мужской» и «женской» субкультур. Актуальность данной программы заключается в том, что гендерная антропология расширяет реальность обыденного сознания прошлых эпох, отличающиеся массовым характером и большей устойчивостью ментальных представлений, символических систем, обычаев и ценностей, психологических установок, стереотипов восприятия и моделей поведения. В современных социальных и гуманитарных исследованиях гендерная антропология, опираясь на эмпирические и теоретические данные, рассматривается не как неизменная и универсальная категория, а с позиций кросс-культурной вариативности, сравнительного анализа внутренней культуры и внешних связей. Это в свою очередь является необходимым условием для более углубленного и всестороннего анализа как в научном дискурсе, так и в социальном пространстве. Приоритетность этой дисциплины заключается в том, что она отвечает на фундаментальные вопросы существования цивилизации в контексте гендерных отношений. Цель курса - рассмотреть основы гендерной антропологии с позиций теоретико-методологических, идейно-концептуальных, традиционных и культурно-исторических контекстов и показать трансформацию гендерных отношений в различных мировых цивилизациях. Задачи курса: выявить место и роль мужчин и женщин в исторической и хронологической перспективе; определить нормативные статусы обоих полов и содержание этих понятий в каждой конкретной культуре; проанализировать различия и иерархии бытия женщин и мужчин в различных обществах; показать динамику изменений социальной практики в современном мире. Программа состоит из тематического плана, двух разделов, содержащих темы курса, вопросов для обсуждения и заданий, списка рекомендуемой литературы и охватывает содержание 36-часового курса. Основными формами занятий являются лекции и семинары с применением активных методов обучения и раздаточного материала. .Программа предназначена для студентов гуманитарных и общественных факультетов . |
| 1. | Гендер и искусствоведение Автор-составитель: Гулиева Л.Д. – доцент кафедры философии Азербайджанского Государственного Педагогического Университета, кандидат философских наук Научный редактор: Гарамамедли Е.А. - доцент кафедры философии Азербайджанского Государственного Педагогического Университета, кандидат философских наук Рецензенты: Адыгезалова С.М. – доцент кафедры философии Азербайджанского Государственного Университета, кандидат философских наук Фараджева Ф.Ф. - доцент кафедры истории философии и культурологии Бакинского Государственного Университета, кандидат философских наук Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 24 июля 2004г. (протокол № 09) |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2004г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 24 стр. |
| 6. | В последние годы гендерная проблематика интенсивно внедряется в различные отрасли научного знания. Рост количества и качества исследований, посвященных гендерным проблемам, порождает востребованность гендерного знания и в системе высшего образования. Гендерные исследования как образовательная практика способствуют гуманизации высшего образования, поскольку реализация гендерного подхода в образовании отвечает идее демократизации общества и подготовке студентов к продуктивной деятельности в обществе, построенном на принципах равноправия. Исследования гендерных отношений становятся неотъемлемой частью многих социальных и гуманитарных наук, в том числе и искусствоведения. Гендер в искусствоведении является одним из молодых и, одновременно, активно развивающихся направлений гендерных исследований. Данный курс охватывает теоретико-методологические основы гендерных отношений в искусстве, включает историко-сравнительный анализ взаимодействия гендера и искусства. Анализ и изучение различных видов искусства, выявление реалий и необходимость корреляции представлений о роли, месте и взаимоотношении полов в искусстве поможет студентам выявить гендерные аспекты в искусствоведении. Цель курса – ознакомление студентов с основами гендерной проблематики, формирование у них собственного представления о гендерных отношениях в искусстве различных периодов истории человечества, о репрезентации мужчины и женщины в искусстве. Задачи курса:
Форма преподавания курса: лекции и семинарские занятия с применением активных методов работы. Программа рассчитана на 36 часов и состоит из тематического плана, тем курса, вопросов к семинарским занятиям и списка рекомендуемой литературы. Программа курса предназначена для студентов гуманитарных факультетов. |
| 1. | Гендерная проблематика в экологииАвтор-составитель: Курбанова С.Ш. – доцент кафедры экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, кандидат экономических наук Научный редактор: Ибрагимова Э.М. – заведущая кафедрой экономики, маркетинга и менеджмента Западного Университета, доцент, кандидат экономических наук Рецензенты: Алекперов У.К. – академик Азербайджанской Национальной Академии Наук; Гашимова У.Ф. – декан магистратуры Западного Университета, профессор, доктор биологических наук Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 29 июня 2004г. (протокол № 30) |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2004г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 20 стр. |
| 6. | Создание справедливых условий в мире, которые бы соблюдали права человека независимо от пола и возраста, требует рассмотрения гендерных проблем. Гендерные проблемы – это социальные проблемы, проблемы не только женщин, но и мужчин, всего общества. В Азербайджане гендерная проблематика не нашла еще должной степени своего развития. Поэтому, очень сложно выделить гендерную проблематику в целом, и в частности, в экологии, так как нет инструментов гендерного анализа и планирования. Отсюда возникает необходимость гендерных исследований с использованием мирового опыта. Курс “Гендерная проблематика в экологии” посвящен раскрытию гендерных аспектов взаимодействия общества и природы. На сегодняшний день это актуально поскольку гендерное разделение общества влияет на морально-этические нормы, касающиеся окружающей природной среды. Существует взаимосвязь экологических и гендерных аспектов. В условиях модернизации общества, различие между мужчиной и женщиной определяет гендерное неравенство. В литературе высказываются соображения о некой связи между патриархальным устройством общества и грубым отношением мужчин и к природе, и к женщине. В настоящее время важно, чтобы и мужчины и женщины на всех уровнях участвовали бы в решении экологических проблем. Целью данного курса является изучение студентами гендерного подхода к экологии, актуальных проблем достижения равноправного сотрудничества и гармонизации взаимоотношений между обществом и природой, экологических проблем Азербайджана. В соответствии с поставленной целью задачами курса являются: раскрыть основные понятия, подходы и направления, связанные с гендерной проблематикой; показать возможность применения гендерного подхода в решении экологических проблем; показать различия в экологическом сознании гендера; рассмотреть проблемы гендерного неравенства в управлении охраной окружающей среды в Азербайджане; рассмотреть гендерные вопросы экологичесого образования в Азербайджане. Программа состоит из тематического плана, тем курса, вопросов для обсуждения и заданий, списка рекомендуемой литературы. Основными формами и методами изучения курса являются лекции и семинары, предусматривающие обсуждение дискуссионных проблем, анализ и решение конкретных ситуаций, тесты, работу в малых группах с использованием слайдов и раздаточного материала. Программа рассчитана на 36 часов и предназначена для студентов, изучающих проблемы экологии. |
| 1. | Гендер и экологияАвтор-составитель: Байрамова Л.А. – старший преподаватель кафедры охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов Бакинского Государственного Университета Научный редактор: Уппенбринк М. - ведущий специалист по проблемам международного экологического права Федерального Агентства по охране природы Германии, профессор, доктор юридических наук Рецензенты: Алиев А.А. - руководитель отдела Института геологии Национальной Академии Наук Азербайджана, профессор, доктор геолого-минералогических наук Джавадов Р.А. – заместитель декана факультета «Психологии» Бакинского Государственного Университета, доцент кандидат психологических наук Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 29 июня 2004г. (протокол № 30) |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2004г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 20 стр. |
| 6. | Социальная экология, как самостоятельная отрасль науки, изучает взаимообусловленность между обществом и природой, а также физические и социальные аспекты, установившиеся между группами людей и природными комплексами. Современная экологическая наука отошла от классических канонов о том, как и какие организмы обитают в той или иной природной среде. Сегодня экологические аспекты рассматриваются в любой отрасли человеческого познания. Актуальность исследования в том, что прослеживается дифференцированный подход к экологическим проблемам современности. Затронута тема гендерной чувствительности к управлению мировыми природными ресурсами. Во многих странах мира проводятся исследования по проблеме гендерной чувствительности в области охраны окружающей среды. Это является проявлением стремления развивать в сознании общественности более глубокое понимание связей между гендерным равенством и устойчивым развитием. В контексте исследований устойчивого развития четко обозначается роль мужчин и женщин в сохранении экологического равновесия на планете. В настоящее время возрастает необходимость расширения участия женщин в экологическом движении. В 70-е годы ХХ века в научные словари вошел термин экофеминизм, который является своеобразным сплавом между феминизмом и общественным движением в защиту окружающей среды. Экофеминизм подразумевает изменение мира к лучшему, через гармоничное отношение к природе. Многие экофеминисты считают, что слияние женщины с природой приведет к тому, что мир станет стабильным. Целью данного курса является развитие у студентов гендерного подхода к проблеме экологии. Курс предусматривает анализ истории развития науки об охране окружающей среды. Она включает рассмотрение многих насущных проблем современности, в том числе, касающихся сохранения природного баланса на Земле и рационального природопользования. Задачи курса заключаются в том, чтобы сконцентрировать внимание молодежи на проблемах гендера и окружающей среды, показать новые и конструктивные подходы в управлении природными богатствами Земли, расширении программ, направленных на планирование охраны природного наследия. Программа состоит из тематического плана, тем курса и списка рекомендуемой литературы и охватывает содержание 36-часового курса. Форма проведения занятий – лекции и семинары с применением прогрессивных современных методов, таких, как интеллектуальный штурм, круглые столы и дебаты, демонстрация учебных фильмов, использование практических примеров, применение малых групп краткого обсуждения, организация учебных визитов и приглашение гостей. Особое внимание уделяется индивидуальному творчеству молодежи. Программа курса предназначена для студентов, специализирующихся в области экологии, социологии и медицины. |
| 1. | Гендер и журналистикаАвтор-составитель: Бабаев З.К. – старший преподаватель кафедры теории и практики журналистики Бакинского Государственного Университета Научный редактор: Рустамов А.Р. – доцент кафедры теории и практики журналистики Бакинского Государственного Университета, кандидат филологических наук Рецензенты: Захидов А.Г. – старший преподаватель кафедры политологии Западного Университета, секретарь Объединения азербайджанских журналистов, заслуженный журналист Мамедов С.А. - старший преподаватель кафедры теории и практики журналистики Бакинского Государственного Университета, кандидат исторических наук Утверждена Институтом Проблем Образования Министерства Образования Азербайджанской Республики от 02 июня 2004г. (протокол № 14) |
| 2. | Учебная программа |
| 3. | 2004г. |
| 4. | Отпечатано в Издательско-Полиграфическом Центре Западного Университета |
| 5. | 18 стр. |
| 6. | Социальный прогресс и смена периодов совершаются пропорционально стремлению женщин к свободе, а падение социального строя совершается пропорционально уменьшению свободы женщин. Социальная дискрименация женщин означает ограничение или лишение прав по признаку пола (или гендерному признаку) во всех сферах жизни общества: трудовой, социально-экономической, политической, духовной, семейно-бытовой. В настоящее время назрела необходимость определения роли и места средств массовой коммуникации, их характеристики и функций, средств массовой информации как института социализации личности. Зарождение и становление «новой» женской и мужской прессы, женской журналистики и их особенности позволяют раскрыть специфику социального положения женщин и мужчин в журналистике. Отсюда возникает очевидная необходимость гендерного обучения журналистов как основных носителей информации, и специалистов, влияющих на общественное мнение. Целью данного курса является ознакомление студентов с методологией гендерного подхода в журналистике, раскрытие содержания концепции гендера и анализ гендерных отношений. Задачи курса:
Программа курса состоит из тематического плана, тем курса, вопросов для обсуждения и списка рекомендуемой литературы. Она охватывает содержание 36 часового курса. Форма проведения занятий – лекции и семинары, которые проводятся с использованием интерактивных методов обучения: мозговой штурм, деловая игра, анализ конкретной ситуации и дискуссии. Программа предназначена для студентов факультетов журналистики и международной журналистики. |