Учебный план мдоу «Детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» 25 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей 44
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Общеобразовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения, 735.54kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детский, 3629.08kb.
- Образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 1448.6kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения мдоу детский, 269.79kb.
- Образовательная программа государственного образовательного учреждения Детский сад, 1398.6kb.
- Доклад мдоу «Детский сад №4», 136.82kb.
- Мдоу «Детский сад №71 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска открыт в 1957году, расположен, 180.28kb.
- Приказ № от 20 г. Образовательная программа на 2011-20, 3371.74kb.
- Инструктивно-методический материал адресован руководителям дошкольных образовательных, 3303.1kb.
- Публичный доклад заведующей мдоу детский сад «Колокольчик» за 2010- 2011 учебный год, 74.3kb.
1.3.8 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»
Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг
.
| 2-3 года | ||||
| Задачи, содержание работы | Совместная деятельность педагога с детьми | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей | Совместная работа с родителями |
| - формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Рассматривание Слушание песенок, сказок Обсуждение Рассказ Беседа Игры | Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа | Игры Продуктивная деятельность Рассматривание | Наглядная информация индивидуальные беседы и консультации Родительские собрания |
| 3-4 года | ||||
| формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Рассматривание Слушание песенок, сказок Обсуждение Рассказ Беседа Игры | Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа Инсценирование небольших знакомых произведений | Игры Продуктивная деятельность Рассматривание Проговаривание потешек, стихов | Наглядная информация индивидуальные беседы и консультации Родительские собрания Организация выставок Привлечение родителей к оформлению и пополнению уголка книги, речевого уголка, уголка театрализации |
| 4-5 лет | ||||
| формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Рассматривание Слушание песенок, сказок Обсуждение Рассказ Беседа Игры | Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа Чтение Разучивание Слушание в записи произведений Литературные конкурсы, инсценровки | Игры Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.) | Наглядная информация индивидуальные беседы и консультации Родительские собрания Организация выставок Привлечение родителей к оформлению и пополнению уголка книги, речевого уголка, уголка театрализации |
| 5-6 лет | ||||
| -формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Рассматривание Слушание песенок, сказок Обсуждение Рассказ Беседа Игры | Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа Чтение Разучивание Слушание в записи произведений Литературные конкурсы, инсценровки | Игры Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.) | Наглядная информация индивидуальные беседы и консультации Родительские собрания Организация выставок Привлечение родителей к оформлению и пополнению уголка книги, речевого уголка, уголка театрализации |
| 6-7 лет | ||||
| -формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; -развитие литературной речи; -приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. | Чтение Обсуждение Рассказ Беседа Игры Викторина Инсценирование Музыкально-литературная гостиная Проблемные ситуации | Разговор с детьми Сочинение загадок Проблемные ситуации Игры (сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссерские) Продуктивная деятельность Использование различных видов театра Литературные конкурсы инсценировки | Игры (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные) Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.) Продуктивная деятельность | Наглядная информация индивидуальные беседы и консультации Родительские собрания Организация выставок Привлечение родителей к оформлению и пополнению уголка книги, речевого уголка, уголка театрализации Оформление книжек, альбомов по детскому творчеству |
Перечень программ, технологий, методических разработок.
| Перечень | 1.Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой.- М., 2003. 2. Ушакова О.С. Знакомим с литературой детей от 3 до 5 лет..- М.. 2003 3.Крылова Н., Иванова В. Несколько советов педагогу. // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 6. 4.Ушакова О.С. Знакомим дошкольников 5-7 лет с литературой. – М., 2003 |
1.3.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»
Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении
| 2-3 года | ||||
| Задачи, содержание работы | Совместная деятельность педагога с детьми | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей | Совместная работа с родителями |
| - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Игры-занятия Чтение Рассматривание Дидактические игры Объяснение Показ | Беседа Показ Рассматривание картин, иллюстраций Художественное слово Дидактические игры Предметная деятельность | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания |
| 3-4 года | ||||
| - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания |
| 4-5 лет | ||||
| - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства , произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания Участи е в оформлении групповых помещений, сздании предметно-развивающей среды |
| 5-6 лет | ||||
| - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений ДПИ, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и др. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и д | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания Участи е в оформлении групповых помещений, сздании предметно-развивающей среды |
| 6-7 лет | ||||
| - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в лепке -Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в аппликации - Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в ХТ - приобщение к изобразительному искусству. | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и др.) Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.) | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности Создание макетов, коллекций и их оформление Украшение предметов для личного пользования Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики Игры Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и др.) Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.) | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование Рассматривание | Оформление наглядной информации Семинары-практикумы Консультации Родительские собрания Участи е в оформлении групповых помещений, создании предметно-развивающей среды |
Перечень программ, технологий, методических разработок.
| Перечень | 1. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в д/с. – М., 1981. 2. Казакова Р.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М., 1995. 3. Дыбина О.В. Творим, изменяем, преобразуем. – М., 2002. 4. Малышева А.Н. Аппликация в детском саду. – Яр., 2000. 5. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. – СПб., 2002. 6. Доронова Т.Н. Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. - М., 1992. 7. Симакова Л.В. Народная игрушка и дети. - В., 1995. 8. Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. – М., 1995. 9. Богатеева. Занятия аппликацией в детском саду. – М., 1983. 10. Утробин, Утробина. Увлекательное рисование методом тычка. М., 2001. 11. Объемная аппликация. – М.,2002. 12. Петрова И.М. Волшебные полоски – СПб., 2002. 13. Лепим из пластилина. Авт.-сост. З. Марина. – СПб., 1997. 14. Волчкова В.Н. и др. Конспекты занятий по изодеятельности в старшей группе. – М., 2003. 15. Скоролупова О.А. Знакомство детей с русским народным декоративно-прикладным искусством. - М., 2003. 16. Ильченко М., Мишин С. Методическое пособие по городецкой росписи. – М., 2002. 17. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М., 2003.
18. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в д/саду: младш. гр., средняя гр., старшая гр., подготовительная гр. – М.,2002. 19. Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве: мл. возраст. – М., 1999. 20. Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве: средний возраст – М., 1999. 21. Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве: старший возраст – М., 1999 22.Швайко Г.С. «Программа по рисованию, лепке и аппликации».- М., 2002. |
1.3.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»
Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку
.
| 2-3 года | ||||
| Задачи, содержание работы | Совместная деятельность педагога с детьми | Режимные моменты | Самостоятельная деятельность детей | Совместная работа с родителями |
| - развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству. | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Совместное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Творческие задания | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетная игра Танцевальные движения | Индивидуальные беседы Участие в праздниках |
| 3-4 года | ||||
| - развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству. | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Беседы интегративного характера Интегративная детская деятельность Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Творческие задания Концерты-импровизации Игра на музыкальных инструментах | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность Концерты-импровизации (на прогулке) Игра на музыкальных инструментах | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетная игра Танцевальные движения Игра на музыкальных инструментах | Индивидуальные беседы Участи е в праздниках |
| 4-5 лет | ||||
| - развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству. | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Беседы интегративного характера Интегративная детская деятельность Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Творческие задания Концерты-импровизации Игра на музыкальных инструментах Хороводы и пляски Игровые упражнения Характерные танцы | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность Концерты-импровизации (на прогулке) Игра на музыкальных инструментах | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетная игра Танцевальные движения Игра на музыкальных инструментах | Индивидуальные беседы Участие в праздниках Помощь в оформлении предметно-развивающей среды Родительские собрания Привлечение специалистов |
| 5-6 лет | ||||
| развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Беседы интегративного характера Беседы элементарного музыковедческого содержания Интегративная детская деятельность Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки, распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Танцы Творческие задания Концерты-импровизации Музыкальные сюжетные игры | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность Концерты-импровизации (на прогулке) Игра на музыкальных инструментах Беседы Упражнения с пердметами Танцы и пляски Музыкальные викторины | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетно-ролевые игры Танцевальные движения Игра на музыкальных инструментах Пение Слушание Музыкально-дидактические игры | Индивидуальные беседы Участие в праздниках Помощь в оформлении предметно-развивающей среды Родительские собрания Привлечение специалистов |
| 6-7 лет | ||||
| развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки Музыкально-дидактические игры Беседы интегративного характера Беседы элементарного музыковедческого содержания Интегративная детская деятельность индивидуальное музыкальное исполнение Музыкальные упражнения Попевки Распевки Двигательные, пластические, танцевальные этюды Танцы задания Концерты-импровизации Музыкальные сюжетные игры | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальные подвижные игры Интегративная детская деятельность Концерты-импровизации (на прогулке) Игра на музыкальных инструментах Беседы Упражнения с пердметами Танцы и пляски Музыкальные викторины | Создание соответствующей предметно-развивающей среды Сюжетно-ролевые игры Танцевальные движения Игра на музыкальных инструментах Пение Слушание Музыкально-дидактические игры | Индивидуальные беседы Участие в праздниках Помощь в оформлении предметно-развивающей среды Родительские собрания Привлечение специалистов |
Перечень программ, технологий, методических разработок.
| Перечень | 1. Тарасова К.В.. Рубан Т.Г., Нестеренко Т.В. Программа «Гармония» 2. Буренина А. «Ритмическая мозайка» 3. Садко Т.«Топ-топ» 45. Журнал «Музыкальный руководитель» автор Ильина 6.Луконина «Утренники в детском саду» 7. Бекина «Музыка и движения» 8. «Фадынова О.П.Слушание музыки» 9. Дзержинская И.П. «Музыкальное воспитание младших дошкольников» 10. Метлов Н.А. Музыка-детям.- М., 1985 11.Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду.- М., 1981. 12. Методика музыкального воспитания в детском саду.- м., 1989. 13. Ветлугина Н.А. Развитие музыкальных способностей дошкольников.,- М., 1958 14. Колодницкий Г.А. музыкальные игры, ритмические упаржнения и танцы в детском саду.-М., 2000 15. Зарецкая Н.В. Веселая карусель.-М., 2004. |