Образовательная программа государственного образовательного учреждения Детский сад комбинированного вида №1303

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Москва - 2010 Пояснительная записка Организация режима пребывания детей в детском саду Виды деятельности Длительность занятия На прогулку Самостоятельная деятельность детей (без учета времени игр на прогулке и в перерывах между занятиями) 1-ая младшая Музыкальные руководители Педагоги дополнительного образования Праздник осени во всех возрастных группах Помощь в подготовке групп к холодному периоду Неделя «Игры и игрушки» Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам (поделки детей совместно с родителями, конкурс на лучшую новогоднюю Групповые родительские собрания Подготовка и проведение военно-патриотической игры «Зарница» Праздник мам День открытых дверей Летний спортивный праздник ... Полное содержание

Подобный материал:

• Образовательная программа Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения, 2192.3kb.
• Образовательная программа мдоу детский сад комбинированного вида, 3357.37kb.
• Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного, 438.29kb.
• Борисовского муниципального дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного, 145.92kb.
• Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 303.98kb.
• Трудовой договор № / с работником муниципального дошкольного образовательного учреждения, 41.05kb.
• Публичный доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы, 182.04kb.
• Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 473.5kb.
• Кузнецова Ольга Александровна Заместитель заведующей по увр мдоу детский сад комбинированного, 504.63kb.
• Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 282.35kb.

Согласовано с ОМЦ ЗОУО ДО г. Москвы

Утверждена на заседании Педагогического совета Протокол № 5 от 30 августа 2010 г. Заведующая ГОУ д/с № 1303 Глаголева М.В. _________________

02-02


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Государственного образовательного учреждения

Детский сад комбинированного вида № 1303

Западного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

(на время переходного периода)


МОСКВА - 2010


СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.
   
2. Часть 1.
   
   1. Организация режима пребывания детей в детском саду.
      

1.1.Гибкий режим.

1.2.График взаимодействия педагогов, специалистов и воспитателей.

1.3.Модель образовательного процесса.

1.4.Система закаливающих мероприятий.

1.5.Система физкультурно-оздоровительных мероприятий.

2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.
   

2.1.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура».

2.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье».

2.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность».

2.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

2.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд».

2.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

2.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

2.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественной творчество»

2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка"

1. Содержание коррекционной работы
   
2. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы.
   
3. Система мониторинга.
   
1. Часть 2.
   
   1. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста.
      
   2. Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста.
      
   3. Особенности организации образовательного процесса в ГКП «Развитие»
      
   4. Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.
      

Пояснительная записка


Общеобразовательная программа ГОУ Детский сад комбинированного вида № 1303 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2-х

до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательному и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В ГОУ функционируют 10 групп от 2-х до 7 лет:

1 группа раннего возраста – от 2-х до 3-х лет;

3 коррекционные (с нарушением речи) группы – от 4-х до 7 лет;

6 групп общеразвивающего вида - от 3-х до 7 лет.

Воспитательно-образовательную работу с дошкольниками проводят: 1 старший воспитатель, 3 учителя-логопеда, 1 педагог-психолог, 20 воспитателей, 1 воспитатель по физической культуре, 2 музыкальных руководителя, 2 педагога дополнительного образования (хореограф, педагог по развивающим играм ЛЕГО), 1 педагог-организатор (руководитель музея).

Детский сад укомплектован педагогическими кадрами на 91%.

При постановке целей и задач воспитательно-образовательной работы учитывается уровень профессионализма педагогов.

Распределение по уровню образования следующее.

Высшее педагогическое – 53% (16 чел.), из них базовое (дошкольное) – 30% (9 чел.).

Высшее непедагогическое – 3% (1 чел.).

Среднеспециальное педагогическое – 33% (10 чел.), из них базовое (дошкольное) – 30% (9 чел.).

Среднеспециальное непедагогическое – 6% я(2 чел.).

Среднее – 3% (1 чел.).

Учатся в высших и среднеспециальных образовательных учреждениях:

• В ВУЗах – 17% (5 чел.).
  
• В пед. колледже – 3% (1 чел.).
  

Распределение по стажу педагогической работы.

До 3 лет – 23% (7 чел.)

До 5 лет – 10% (3 чел.)

До 10 лет – 10% (3 чел.)

До 20 лет – 23% (7 чел.)

Свыше 20 лет – 33% (10 чел.)

Распределение педагогов по возрасту.

До 20 лет – нет

До 30 лет – 27% (8 чел.)

До 40 лет – 30% (9 чел.)

До 50 лет – 20% (6 чел.)

До 55 лет – 13% (4 чел.)

До 60 лет – нет

Более 60 лет – 10% (3 чел.)

Распределение по разрядам (квалификациям).

7 разряд – 7% (2 чел.)

8 разряд – 17% (5 чел.)

9 разряд – 7% (2 чел.)

10 разряд – нет

11 разряд – 3% (1 чел.)

Вторая квалификационная категория – 20% (6 чел.)

Первая квалификационная категория – 27% (8 чел.)

Высшая квалификационная категория – 20% (6 чел.)

Педагоги детского сада имеют следующие почетные звания и награды:

• «Почетный работник» - 3% (1 чел.)
  
• Медаль «В память 850-летия Москвы» - 10% (3 чел.)
  
• «Ветеран труда» - 10% (3 чел.)
  
• Почетная грамота Министерства образования – 3% (1 чел.)
  
• Медаль ФНПР «100 лет профсоюзам России» - 7% (2 чел.)
  
• Грамота Департамента образования – 3% (1 чел.)
  

Педагогический коллектив Детского сада строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте с семьей. Социологическое обследование показало, что в детском саду по составу:

Полных семей – 81%

Неполных – 19%

Благополучных – 83%

Социально неблагополучных – 7%

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, 2005 г.

Основными приоритетными направлениями образовательного учреждения являются:

• Осуществление комплексной коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими речевые нарушения.
  
• Внедрение эффективных форм совместной работы педагогического коллектива по нравственно-патриотическому воспитанию детей средствами музейной педагогики.
  

ЦЕЛЬ: создание благоприятных социально-педагогических условий для максимального развития ребенка, раскрытия его способностей и его самореализации; обеспечения чувства психологической защищенности.


ЗАДАЧИ:  

1. Работа с детьми          

1.1.    Развивать способности, заложенные в каждом ребенке:

• Обеспечение высокого уровня научно-методического сопровождения образовательного процесса.
  
• Создание условий, обогащающих нравственно-духовный, эмоциональный мир ребенка.
  
• Воспитание чувства принадлежности к российской, европейской и мировой культур.
  

1.2.   Формировать в детях уверенности в себе, своих силах и возможностях:

• Организация предметно-развивающего, образовательного пространства для раскрытия интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка в рамках образовательного дошкольного стандарта.
  
• Обеспечение благоприятного перехода детей на следующую возрастную ступень.
  

1.3.     Осуществлять современный подход к коррекционно-методической работе с детьми по развитию речи, как основной коммуникативной функции человека.

1.5.         Создавать  оптимальные условия для всестороннего развития нравственно-патриотического потенциала дошкольников на основе синтеза традиционной и инновационного опыта российской системы.

 2. Работа с педагогами

Создание условий для профессионально-творческого роста педагогов в дошкольном образовательном учреждении и проявления социальной активности педагогов.

3. Работа с родителями

Обеспечить стабильное функционирование системы преемственности детского сада и семьи в воспитании и обучении детей, изучение и активизация педагогического потенциала семьи.

 В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельности детей.

Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих целей и задач. 

1. ЧАСТЬ
   

1. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ
   

1.1.Гибкий режим деятельности в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинских работников, подходы к обучению и воспитанию дошкольников, к организации всех видов деятельности

Виды деятельности		Ранний возраст		Младшая группа 4-й год жизни		Средняя группа 5-й год жизни		Старшая группа 6-й год жизни		Подготовительная группа 7-й год жизни
		Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность
Самостоятельная деятельность детей		7.00-8.00 8.20-8.50	1ч 30 мин	7.00-8.20 8.55-9.20	1ч 45 мин	7.00-8.25 8.25-8.55	1 ч 40 мин	7.00-8.30 8.55-9.00	1 ч 35 мин	7.00-8.30 8.50-9.00	1 ч 40 мин
Завтрак		8.00-8.20	20 мин	8.20-8.55	35 мин	8.25-8.55	30 мин	8.30-8.55	25 мин	8.30-8.50	20 мин
Занятия	Количество занятий в неделю	10		11		12		15		17
	Длительность занятия	10 мин		15 мин		20 мин		25 мин		30 мин
	Занятия (общая продолжительность образовательного процесса)1	8.50-9.00 9.00-9.10 и 15.45-15.55 15.55-16.05 (по 10 мин для каждой группы)	20 мин на ребенка (подсчет времени 50/50)	9.20-9.35 9.45-10.00	30 мин (подсчет времени 50/50)	9.10-9.30 9.40-10.00	50 мин (подсчет времени 50/50)	9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35	1ч 35 мин (подсчет времени 50/50)	9.00-9.30 9.40-10.10 12.00-12.30	1 ч 40 мин (подсчет времени 50/50)
Подготовка к прогулке, прогулка		9.10-11.20	2 ч 10 мин	10.00-12.00	2 ч	10.00-12.00	2 ч	10.35-12.25	1 ч 50 мин	10.10-11.50	1 ч 40 мин
Самостоятельная деятельность		11.20-11.45	25 мин	12.00-12.20	20 мин	12.00-12.15	15 мин	12.25-12.40	15 мин	11.50-12.00 12.30-12.45	25 мин
Обед		11.45-12.20	35 мин	12.20-13.00	40 мин	12.15-12.50	35 мин	12.40-13.10	30 мин	12.45-13.10	25 мин
Сон		12.20-15.00	2 ч 40 мин	13.00-15.10	2 ч 10 мин	12.50-15.00	2 ч 10 мин	13.10-15.10	2 ч	13.10-15.10	2 ч
Полдник		15.15-15.25	10 мин	15.40-16.00	20 мин	15.20-15.40	20 мин	15.25-15.40	15 мин	15.25-15.40	15 мин
Самостоятельная деятельность детей		15.00-15.15 15.25-15.45 16.05-16.30 18.30-19.00	1 ч 55 мин	15.10-15.40 16.00-16.30 18.30-19.00	1 ч 30 мин	15.00-15.20 15.40-16.30 18.45-19.00	1 ч 25 мин	15.10-15.25 15.40-16.30 18.45-19.00	1 ч 20 мин	15.10-15.25 15.40-16.40	1 ч 15 мин
Дополнительное образование						15.40-16.00 16.00-16.20 (1 раз в неделю)	20 минут на ребенка	15.40-16.05 16.05-16.30 (2 раза в неделю)	25 мин на ребенка	15.40-16.10 16.10-16.40 (2 раза в неделю)	30 мин на ребенка
Подготовка к прогулке, прогулка		16.30-18.30	2 ч	16.30-18.30	2 ч	16.30-18.45	2 ч 15 мин	16.30-18.45	2 ч 15 мин	16.40-19.00	2 ч 20 мин
Уход детей домой		18.30-19.00		18.30-19.00		18.45-19.00		18.45-19.00		19.00
Общий подсчет времени	На занятия	20 мин		40 мин		40 мин		1 ч 35 мин		1 ч 40 мин
	На прогулку	4 ч 10 мин		4 ч		4 ч 15 мин		4 ч 05 мин		4 ч
	Самостоятельная деятельность детей (без учета времени игр на прогулке и в перерывах между занятиями)	3 ч 25 мин		3 ч 35 мин		3 ч 20 мин		3 ч 10 мин		3 ч 20 мин

Время после сна и перед полдником используется для организации закаливающих процедур, гимнастики после сна и самостоятельной игровой деятельности детей.


1.4.Система закаливающих мероприятий

Мероприятия	Возрастные группы
	1-ая младшая	2-ая младшая	средняя	старшая	подготовительная
Прием на воздухе	С мая по сентябрь	Круглый год	Круглый год	Круглый год	Круглый год
Утренняя гимнастика на воздухе	С мая по сентябрь	С мая по сентябрь	С мая по сентябрь	С апреля по октябрь	С апреля по октябрь
Воздушно-температурный режим	+ 20	+20	+19	+18	+18
Прогулка	-15	-18	-20	-20	-22
Сквозное проветривание	2 раза	2 раза	2 раза	2 раза	2 раза
Сон	+18	+18	+18	+18	+17
Гимнастика после дневного сна	+20	+20	+19	+18	+18
Переход из помещения в помещение с разной температурой	+18 +20	+18 +20	+16 +20	+16 +20	+16 +20
Умывание лица, шеи, рук до локтя	+24	+20	+18	+18	+17
Полоскание горла и рта	+36	+36	+36	+36	+36
Облегченная одежда в помещении ГОУ	По окончании адаптационного периода	Круглый год	Круглый год	Круглый год	Круглый год
Колебания температуры воздуха	+22 +18	+20 +17	+20 +17	+20 +17	+20 +17