Публичный доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детский сад комбинированного вида №1723
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад, 282.35kb.
- Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 331.86kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 473.5kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 108.67kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного, 438.29kb.
- Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 336.5kb.
- Публичный доклад муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения детского, 471.22kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 83.79kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 67.81kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 67.48kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детский сад комбинированного вида № 1723
Общая характеристика
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида ( далее ГБОУ-детский сад) открылся 01 февраля 1988 года. Проэктная мощность была рассчитана на 11 групп,205 детей.
Детский сад находится в микрорайоне «Нагатинский затон»,города Москвы, расположен рядом с музеем-заповедником «Коломенское» и Москва-рекой. Социальное окружение детского сада способствует установлению взаимоотношений с детской поликлиникой №123, школой № 514, библиотекой им.Симонова.
Детский сад является учреждением комбинированного вида ,что позволяет планировать работу различных групп с учетом социального заказа ( общеразвивающие, специальные коррекционные , закрыта группа круглосуточного пребывания детей, из-за отсутствия контингента, работают две группы кратковременного пребывания.
В детском саду 10 групп для детей от 1.5 до 7 лет,из них :
- для детей с нарушением речевого развития - 3 группы;
- для развития детей раннего возраста - 1 группа ;
- для общего развития воспитанников - 6 групп - возрастные : младший
возраст, средний, старший и подготовительный к школе возраст.
В 2011-2012 учебном году детский сад посещают 211 детей, из них 39 воспитанников -
коррекционные группы.
Состав семей воспитанников
| Учебный год | Полная семья | Неполная семья | Многодетная семья | |||
| Число семей | Доля семей в % | Число семей | Доля семей в % | Число семей | Доля семей в % | |
| 2009-2010 | 140 | 71 | 45 | 22 | 13 | 7 |
| 2010-2011 | 152 | 75% | 37 | 14 | 18 | 11% |
| 2011-2012 | 155 | 775 | 42 | 20% | 34 | 23% |
Структура управления детским садом
Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий. Создан управляющий совет из родителей воспитанников, которые принимают участие в работе детского сада.
В детском саду фукционируют :
- психолого-медицинский консилиум
- методический центр
- консультативный центр для родителей( учитель-логопед, воспитатель по физкультуре, инструктор по плаванию)
Легитимность деятельности детского сада.
В 2010 году учреждение успешно прошло процедуру государственной аттестации и
аккредитации и получило государственный статус дошкольного образовательного
учреждения « Детский сад комбинированного вида» ( свидетельство о
государственное аккредитации 77 ДД ,регистрационный № 010869 от
31 . 12. 2010 г.
Условия реализации воспитательно-образовательного процесса.
Педагогический коллектив реализует новые педагогические технологии.
Работа ведется по комплексной программе «Истоки», «Программе воспитания и
обучения в детском саду»,под редакцией Васильевой М.А., и программам
коррекционного обучения и воспитания Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной.
Приоритетными задачами в деятельности детского сада являются :
- оказание ранней коррекционной помощи детям с нарушением речевого развития
- сохранение и укрепление здоровья детей
- духовно-нравственное и интеллектуальное развитие детей.
- Развитие межличностных отношений между детьми
Для решения приоритетных задач в детском саду имеются все необходимые
условия. Учреждение постоянно работает над укреплением материально-
технической базы. В детском саду функционируют :
- методический кабинет
- кабинеты логопеда
-кабинет психолога
- спортивный зал с тренажерами
- музыкальный зал
- бассейн
- сухой бассейн
- медицинский кабинет
- служебные помещения
Участок детского сада озеленен, оснащен верандами, имеет спортивную и
баскетбольную площадки, групповые игровые площадки и чудесный уголок
экологического воспитания и эмоциональной разгрузки воспитанников.
Коллектив детского сада в течении последних лет уделяет внимание решению
следующих проблем :
- разработке коррекционных технологий ,позволяющих своевременно и эффективно оказывать детям психолого-педагогическую поддержку ;
- обучению родителей педагогическим технологиям воспитания и обучения детей, особенно детям с отклонениями в развитии ;
- обучению педагогов новым технологиям и методикам
- обучению педагогов и родителей основам физического воспитания детей
Кадровый состав детского сада.
Детский сад на 99% укомплектован педагогами с специальным педагогическим образованием , из них :
- высшее образование имеют - 14 43 %
- среднее специальное имеют - 1 3 57 %
- высшую квалификационную категорию имеют 4 12 %
- первую квалификационную категорию 22 86 %
- вторую квалификационную категорию 2 2 %
- не имеют квалификацонной категории 0 %
Педагоги детского сада реализуют инновационные программы, внедряют в практику
авторские программы.
На базе группы раннего возраста работает экспериментальная площадка города Москвы по теме : « Воспитание и развитие детей раннего возраста в условиях вариативности дошкольного образования».
Результаты реализации авторских программ и технологий.
| Название программы | Число педагогов | Результаты реализации программы | |
| Чел. | % | | |
| Развитие и воспитание детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования | 22 | | Разработка системы организации и управления процессом воспитания и развития детей раннего возраста. |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
Результаты образовательной деятельности.
Результатом воспитательно-образовательного процесса является качественная
подготовка детей к обучению в школе. Учениками средней образовательной школы
№514 становятся 50 % выпускников детского сада. По отзывам педагогов, наши
выпускники имеют достаточный уровень развития : грамотно строят фразы, умеют
высказывать свои мысли, эмоционально раскрепощены, коммуникабельны, имеют
высокую мотивацию к учебной деятельности, успешно проходят период адаптации
к школьным условиям.
Выпускники логопедических групп поступают в начальные классы массовой школы,
из них 15% обучаются в гимназических классах.
Уровень общей готовности выпускников детского сада к обучению в школе
представлен в нижеприводимой таблице :
| Уровень готовности | 2011-2012 уч.год | 2010-2011 уч.год | ||
| Число детей | Доля детей % | Число детей | Доля детей % | |
| Готов к обучению | 42 | 100 | 48 | 100 |
| Условно готов | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Не готов | 0 | 0 | 0 | 0 |
Уровень освоения программы по линиям развития коррекционных групп
| уровень | Физическое развитие | Речевое развитие | Социально-личностное | Художественно-эстетическое | ||||
| Высокий | 30 | 78% | 28 | 76% | 32 | 80% | 38 | 100% |
| Средний | 8 | 22% | 10 | 24% | 6 | 20% | 0 | 0 |
| Ниже среднего | 0 | | 0 | | | | | |
| | | | | | | | | |
Анализ показывает ,что все дети ,речь которых была нарушена , достигли нормы
речевого общения.
Укрепление здоровья и психофизическое развитие детей.
Укрепление здоровья детей является одним из основных направлений работы
детского сада.
В детском саду имеются медицинский блок и изолятор, бактерицидные облучатели
для очищения воздуха ( стационарные и переносные) .
Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям,
световой, воздушный и питьевой режимы поддерживаются в норме.
С целью снижения заболеваемости проводятся профилактические и закаливающие
мероприятия :
* гимнастика, с использованием дыхательных упражнений
- воздушные ванны
- умывание прохладной водой
- плавание
- прогулки
*полоскание рта после приема пищи
Занятия проводятся в течении всего учебного года в спортивном зале и бассейне
детского сада по два раза в неделю, в каждой группой.
Все воспитанники нашего детского сада проходят медицинский осмотр перед
каждым посещением занятия в бассейне. С воспитанниками занимаются
квалифицированные инструктор по физической культуре ( плавание) и воспитатель
по физической культуре. В целях своевременного выявления отклонений в здоровье
воспитанников проводятся ежегодный мониторинг состояния здоровья всех детей
детского сада, анализ заболеваемости и посещаемости детей.
Это необходимо для своевременного внесения корректив в педагогическую
деятельность по оздоровлению воспитанников.
Анализ данных 2011-2012 учебного года позволяют сделать следующие выводы :
1.Отмечено значительное снижение числа часто болеющих детей(заболеваемость за 2011 год составила 7.6 дня одним ребенком,так показатель по городу 8 дней).
2.Основными проблемами являются увеличение количества пропусков по болезни и
снижение числа часто болеющих детей.
Причины таких показателей - климатические особенности данного микрорайона.
Динамика распределения выпускников по группам здоровья.
| Группы здоровья | 2011-2012 учебный год | 2010-2011 учебный год | ||
| | Число детей | % | Число детей | % |
| Первая | 36 | 34 | 19 | 30 |
| вторая | 170 | 64 | 177 | 69 |
| третья | 4 | 2 | 3 | 1 |
Отмечается увеличение доли детей с первой группой здоровья. Это заставляет
коллектив еще более тщательно подходить к анализу заболеваемости детей и
профилактике простудных заболеваний, с целью повышения процентности
воспитанников с первой группой злоровья.
У воспитанников детского сада , распределенных в третью группу здоровья ,
зафиксированы следующие заболевания :
- врожденный порок сердца
- пневмония
Особое внимание коллектив детского сада уделяет адаптации вновь поступивших
детей. Для них устанавливается щадящий режим и неполный день пребывания . В
течении 15 дней дети ранней группы, посещают детский сад вместе с мамой,что
позволяет нам провести адаптационный период в щадящем для детей режиме.
С детьми работает педагог-психолог.
Данная группа (ранний возраст), является и городской и федеральной
экспериментальной площадкой
по актуальной проблеме «Воспитание и развитие детей раннего возраста в
условиях вариативности дошкольного образования (организационно-управленческий
аспект). Под руководством научного руководителя Веннецкой О.Е. наши воспитатели
уже тритий год работают над данной темой.
Также для адаптации детей создаются следующие условия :
- проводятся консультации для родителей
- осуществляется индивидуальный подход к каждому ребенку
- формируется гибкий режим дня и предметно-развивающая среда в группах
- ведется постоянный контроль физического и психического состояния детей.
По окончании периода адаптации проводится мониторинг посещаемости и
заболеваемости детей. За три года не зафиксировано ни одного случая дезадаптации
детей в условиях детского сада.
Большое внимание уделяется сохранению психического здоровья дошкольников.
В групповых комнатах дети могут свободно двигаться и заниматься любимыми
видами деятельности. Каждый ребенок может находиться как среди сверстников ,
так
и в уединении. Воспитатели проявляют уважение к личности каждого ребенка,
создают условия для наиболее полной реализации его способностей, формируют у
детей положительное отношение к сверстникам, поощряют самостоятельность.
Уровень физической подготовки выпускников.
| уровень | 2011-2012 учебный год | 2010-2011 учебный год | ||
| | Число детей | % | Число детей | % |
| Средний | 171 | 55 | 170 | 53 |
| низкий | 3 | 5 | 5 | 7 |
| высокий | 36 | 40 | 32 | 40 |
Организация питания и обеспечение безопасности воспитанников.
Питание воспитанников осуществляется в детском саду по примерному 20-ти
дневному меню для детей от 1.5 до 7 лет. В нашем детском саду осуществляется
четырехразовое питание для детей 12-ти часового пребывания и пятиразовое
питание для детей с 14-ти часовым пребыванием.
С 1 января 2012 г. введено новое двадцатидневное меню, утвержденное и
разработанное Институтом питания. Рацион питания и цикличное меню
согласованы Главным государственным санитарным врачом по городу Москве в
порядке, установленном п. 6.5 санитарных правил СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-
эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в
общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего
профессионального образования», и при использовании не требуют дополнительного
согласования с органами, осуществляющими государственный санитарно-
эпидемиологический надзор (органами Роспотребнадзора).
Готовая пища выдается детям только после снятия пробы медсестрой по питанию и
соответствующей записи в журнале результатов оценки готовых блюд. Организация
питания детей находится под постоянным контролем администрации учреждения.
В целях предупреждения детского травматизма в детском саду регулярно проводятся
инструктажи педагогического персонала, беседы с родителями, проводятся занятия с
детьми по безопасности жизнедеятельности детей.
В целях обеспечения безопасности воспитанников ежегодно проводится технический
осмотр основных элементов зданий детского сада.
В детском саду организован пропускной режим для родителей воспитанников :
входные двери оснащены домофонами и вход осуществляется воспитателями каждой
группы при озвучивании фамилии воспитанника.
Двери эвакуационных выходов оборудованы легко открывающими запорами, на
лестничных маршах и в холлах обозначены пути эвакуации.
Социальная активность учреждения.
Педагоги и воспитанники детского сада активно участвуют в различных конкурсах ,
городских и окружных мероприятиях.
Результаты участия в конкурсах.
| Мероприятие | Год проведения | участник | достижение |
| Конкурс «лучший воспитатель года» | 2010 | Маркина О.А. | |
| Конкурс «Дельфиненок» | 2010, | Дети выпускных групп | Призовые места по ЮОУО |
| | 2011 | Дети старшего возраста | |
| | 2011 | Участие в городском конкурсе | |
| | 2012 | Участие в районном конкурсе | |
| «Веселые старты» | 2010 | Дети страшего возраста | 2 место по району |
| | 2011 | | |
| Проведение мастер-класс по «использованию физических упражнений для развития памяти,внимания и лигики в работе с детьми ОНР» | 2009 2010 | Пащенко О.В. | Благодарственное письмо администрации ГОУ ДООЦ «Южный» |
| Проведение методического объединения «Праздник на воде для младшей и подготовительной группы» | 2009 2010 2011 | Пащенко О.В. | Благодарственное письмо ГОУ ДООЦ «Южный» |
| Участие в конкурсе «Папа,мама,я-спортивная семья» | 2011 2012 | Под руководством Пащенко О.В. и Тихомировой Л.А. | Почетная грамота за участие в конкурсе |
Финансовое обеспечение детского сада.
Детский сад с 2006 года ведет самостоятельно финансовую деятельность, бухгалтерия
находится непосредственно в учреждении.
Работники бухгалтерии имеют высшее и средне-специальное экономическое
образование. Финансовая деятельность учреждения осуществляется на основании
«сметы доходов и расходов», утвержденной централизованной бухгалтерией Южного
учебного округа.
С 2011 учебного года начнется переход на новую систему оплаты труда и
обеспечения работоспособности учреждения переходит полностью в ведение
детского сада.
В 2011 году дошкольное учреждение было переименовано в Государственное
бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад
комбинированного вида № 1723. Приказ Департамента образования г.Москвы № 451
от 11.07.2011г.
С 1 января 2012 года ГБОУ детский сад прешел на новую систему оплаты труда
сотрудников учреждения.
Была создана рабочая группа, которая принимала разрабатывала критерии повышения
и стимулирования заработной платы сотрудников.Были определены базовые оклады
сотрудников, исходя из субсидий, выделяемых из городского бюджета на содержание
детей.
Субсидии на обеспечение питания детей перешли в Дирекцию Южного окружного
управления образования.
В данном контексте необходимо разрабатывать новые методы и подходы к
обеспечению финансированием , организовывать дополнительные платные услуги во
обучению воспитанников.
Направления развития детского сада.
Основными проблемами коллектив детского сада считает :
- «медленное» получение высшего профессионального образования
- недостаточное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе
- отсутствие в практике работы детского сада совместного проведения экскурсий :
родителей ,воспитателей и детей.
Для решения имеющихся проблем коллектив детского сада определил следующие
направления в работе на 2011-2012 учебном году :
- сформировать мотивацию педагогов к повышению профессионального высшего
образования;
- активизировать работу с семьей воспитанников для привлечения родителей к
участию в воспитательно-образовательном процессе детского сада.
- сформировать новую систему по подготовке и проведению платных
образовательных услуг в сфере обучения и воспитания воспитанников,что
позволит увеличить материальную базу учреждения.
Публичный доклад подготовила
Папкова Т.Н.,заведующий Госу
дарственного бюджетного образовательного
учреждения города Москвы детского сада
комбинированного вида № 1723 »Ветеран
труда»,»отличник народного
просвещения»,награжденная
орденом «Синергия»ЮОУО.