Образовательные программы теория и методика преподавания химии и биологии 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж 2009
| Вид материала | Документы |
- Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год, 742.47kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания иностранных языков 2009/10, 1739.54kb.
- Теория и методика преподавания физической культуры 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж, 1005.34kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы, 1130.1kb.
- Образовательные программы теория и практика управления в образовательных системах 2009/10, 2185.83kb.
- Образовательные программы теория и методика начального профессионального образования, 1606.03kb.
- Образовательные программы педагогика и психология 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж, 2700.81kb.
- Образовательные программы логопедия 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 37. 015 Ббк, 202.57kb.
- Одика обучения культуре общения. Формирование коммуникативной грамотности работников, 1479.85kb.
- Программы составлены на модульной основе и предполагают возможность выбора учителями, 200.96kb.
Блок
«МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ
ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
В ПРЕПОДАВАНИИ БИОЛОГИИ»
Пояснительная записка
На данном этапе развития современного образования немаловажное значение приобретает системный подход при изучении биологических проблем, который является необходимым условием повышения качества знаний учащихся. Особое внимание в системе биологического образования уделяется всестороннему развитию учащихся при обучении биологии, в том числе и в рамках проектно-исследовательской деятельности.
Цель: повышение квалификации учителей биологии в вопросах формирования целостного похода при изучении биологических проблем, организации проектно-исследовательской деятельности учащихся.
Задачи блока: познакомить учителей естественно-научных дисциплин с принципами отбора содержания учебного материала для формирования целостного похода при изучении биологических проблем. Продолжить формирование умения правильной организации проектно-исследовательской деятельности учащихся.
Формы занятий: лекционная с использованием мультимедиа-презентаций; практическая – разработка слушателями проектов в группах с использованием компьютерной техники.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
| 1. | Содержание и методика преподавания темы «Эволюция процессов жизнедеятельности» | 4 | лекция практическое занятие |
| 2. | Методологическая роль экологических знаний в преподавании биологии | 2 | лекция |
| 3. | Проектно-исследовательская деятельность школьников | 2 4 | лекция практическое занятие |
| | Итого | 12 | |
Содержание тем
Тема 1. Содержание и методика преподавания темы «Эволюция процессов жизнедеятельности».
Структура знаний «Эволюция процессов жизнедеятельности» в курсах биологии. Системный подход в отборе содержания темы. Методологическое обеспечение формирования понятийного аппарата и умений школьников.
Семинар: «Отбор содержания учебного материала для формирования целостного похода при изучении биологических проблем».
Тема 2. Методологическая роль экологических знаний в преподавании биологии.
Экологическая составляющая курса биологии как основа формирования познавательного интереса, обеспечения условий проблемного обучения. Адаптация организмов к условиям окружающей среды как фактор становления многообразия живой природы. Значение экологических знаний для формирования мотивационно-деятельностной сферы учащихся.
Тема 3. Проектно-исследовательская деятельность школьников на уроках биологии.
Проектная деятельность школьников на уроках биологии. Учебные конференции. Школьная исследовательская деятельность: этапы формирования навыков и умений. Нетрадиционные формы организации учебной деятельности и их место в изучении курса биологии. Экологический практикум. Методы организации школьного экологического мониторинга. Методика изучения и описания природных объектов. Проектная деятельность в урочной и внеурочной деятельности учащихся.
Формы контроля
Разработка слушателями курсов экологических модулей (приложение).
Приложение
Задание. Разработайте экологические модули в форме лабораторных работ в средней школе.
Список литературы и интернет-ресурсов
- ссылка скрыта – Сайт «Наука и образование России».
- ссылка скрыта – Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
- ссылка скрыта – Естественно-научный образовательный портал.
- ссылка скрыта - Сервер издательства «Кирилл и Мефодий».
- ссылка скрыта - Сайт «Происхождение и эволюция человека».
- ссылка скрыта – Российский общеобразовательный портал.
- Айсмонтас Б.Б. Теория обучения: Схемы и тесты. – М., 2002.
- Алексеев Н.Г., Леонтович А.В. Критерии эффективности обучения учащихся исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся. – М. : Народное образование, 2001. – (Серия «Профессиональная библиотека учителя»).
- Безрукова В.С. Все о современном уроке в школе: проблемы и решения. – М., 2004.
- Вернадский В.И. Живое вещество и биосфера / В.И. Вернадский. – М.: Наука, 1994.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1996.
- Галактионов К.В. Современное многообразие живого и пути его становления / К.В. Галактионов. – СПб., 2002.