Образовательные программы теория и методика преподавания химии и биологии 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж 2009
| Вид материала | Документы |
- Образовательные программы теория и методика преподавания музыки 2009/10 учебный год, 742.47kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания иностранных языков 2009/10, 1739.54kb.
- Теория и методика преподавания физической культуры 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж, 1005.34kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы, 1130.1kb.
- Образовательные программы теория и практика управления в образовательных системах 2009/10, 2185.83kb.
- Образовательные программы теория и методика начального профессионального образования, 1606.03kb.
- Образовательные программы педагогика и психология 2009/10 учебный год Выпуск 2 воронеж, 2700.81kb.
- Образовательные программы логопедия 2009/10 учебный год воронеж 2009 удк 37. 015 Ббк, 202.57kb.
- Одика обучения культуре общения. Формирование коммуникативной грамотности работников, 1479.85kb.
- Программы составлены на модульной основе и предполагают возможность выбора учителями, 200.96kb.
Модуль
«СОВРЕМЕННАЯ ГЕНЕТИКА: ДОСТИЖЕНИЯ,
ПЕРСПЕКТИВЫ И ПРОБЛЕМЫ»
Пояснительная записка
Современная генетика – динамично развивающаяся наука. В связи с этим в процессе преподавания ее основ в рамках курса общей биологии учителя испытывают затруднения из-за дефицита оперативной информации о достижениях генетики. Данный модуль позволяет решить указанную проблему. В его рамках также предусматривается обучение педагогов решению задач по генетике (разных типов, разного уровня сложности), что дает возможность усилить практико-ориентированный подход в обучении.
Кроме того, содержание учебного материала позволяет ориентировать педагогов в методологических проблемах современной биологии и естествознания, создает условия для реализации культурологического подхода в практической деятельности учителей при обучении и воспитании школьников.
Цель модуля: повышение теоретической подготовки педагогических работников в области достижений генетики и методики преподавания биологии и естествознания.
Задачи модуля:
- развивать у слушателей ключевые понятия по теме модуля: «генетика», «ген», «геном», «генетическая инженерия», «трансгенный организм»;
- сформировать у слушателей знания об основных положениях современной теории гена, типах взаимодействия генов, достижениях современной генетики и задачах, которые предстоит решить данной науке;
- совершенствовать умения слушателей решать задачи по генетике;
- развивать у слушателей навыки проектной деятельности.
Формы занятий: лекции с использованием мультимедиа-презентаций, практические занятия.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
| 1. | Генетика: предмет, задачи и этапы развития. Современная теория гена | 1 1 | лекция практическое занятие |
| 2. | Генотип – целостная система. Взаимодействие генотипа и среды | 2 | практическое занятие |
| 3. | Достижения и проблемы современной генетики | 2 | лекция |
| | Итого | 6 | |
Содержание тем
Тема 1. Генетика: предмет, задачи и этапы развития. Современная теория гена.
Предмет и задачи генетики. Этапы развития генетики. Вклад отечественных и зарубежных ученых в данную науку. Теория гена. Различия в строении генов прокариотических и эукариотических организмов. Основные тенденции в эволюции гена.
Тема 2. Генотип – целостная система. Взаимодействие генотипа и среды.
Взаимодействие аллельных генов: полное и неполное доминирование, кодоминирование. Наследование, сцепленное с полом. Взаимодействие неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, полимерия, действие генов-модификаторов. Взаимодействие генотипа и среды.
Тема 3. Достижения и проблемы современной генетики.
Расшифровка генома человека. Мутагены и их влияние на живые организмы. Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами. Генетика и здоровье человека. Наследственные болезни человека, профилактика и лечение. Геном человека. Генетическая инженерия. Трансгенные организмы. Проблемы генетической безопасности. Этические проблемы, связанные с развитием биотехнологий, основанных на генетической инженерии.
Формы контроля
Выполнение теста (приложение).
Приложение
Образец теста
I. Выберите один верный ответ из четырех возможных.
- Парные гены, расположенные в гомологичных хромосомах и контролирующие проявление одного и того же признака называют… а) доминантными; б) аллельными; в) сцепленными; г) рецессивными.
- Иллюстрацией закона расщепления признаков при моногибридном скрещивании у гибридов F2 считается появление в потомстве особей, обладающих рецессивными признаками в… а) 100% случаев; б) 50% случаев; в) 75% случаев; г) 25% случаев.
- Для проведения анализирующего скрещивания особь с неизвестным генотипом скрещивают с особью… а) гетерозиготной доминантной; б) гомозиготной доминантной; в) гетерозиготной рецессивной; г) гомозиготной рецессивной.
- При скрещивании мышей с черной и коричневой окраской шерсти все потомство имело шерсть черного цвета. Какая закономерность наследования проявилась при этом: а) независимое распределение признаков; б) неполное доминирование; в) единообразие первого поколения; г) расщепление признаков?
- По типу аллельных взаимодействий мутации делятся на… а) генеративные и соматические; б) доминантные и рецессивные; в) спонтанные и индуцированные; г) генные, хромосомные и геномные.
- Тип взаимодействия генов, при котором аллели одного гена подавляют аллели другого гена, относится к… а) комплементарности; б) полимерии; в) неполному доминированию; г) эпистазу.
- Внезапные, наследуемые изменения генетического материала, приводящие к изменению тех или иных признаков организма… а) мутанты; б) мутации; в) мутагенез; г) мутагены.
- Совокупность генов, содержащихся в гаплоидном наборе хромосом, называется: а) генотипом; б) геномом; в) фенотипом; г) генофондом.
- Генная инженерия занимается… а) культивированием клеток и тканей на специальных искусственных средах; б) целенаправленным созданием молекул ДНК; в) изучением генов; г) заменой хромосом или их фрагментов.
- Генетически измененные организмы называют: а) модифицированными; б) трансгенными; в) комбинированными; г) диплоидными.
II. Выберите несколько верных ответов.
Мутацию считают геномной, если…
а) произошло выпадение участка хромосомы;
б) произошло кратное увеличение числа хромосом;
в) уменьшилось число хромосом;
г) один нуклеотид в молекуле ДНК заменился на другой;
д) участок хромосомы перемещен на негомологичную;
е) увеличилось число хромосом.
III. Установите соответствие между типами взаимодействия генов и группами, к которым они относятся.
| Тип взаимодействия генов | Группы |
| А) взаимодействие аллельных генов Б) взаимодействие неаллельных генов |
IV. Определите последовательность этапов создания генетически измененных бактерий:
а) трансформация;
б) рестрикция;
в) лигирование;
г) скрининг.
V. Дайте полный развернутый ответ.
Ген дальнозоркости доминирует над геном нормального зрения. Какова вероятность рождения ребенка с нормальным зрением у супругов гетерозиготных по данному признаку? Определите генотипы родителей и потомства, которое может быть получено от данного брака?
Список литературы и интернет-ресурсов
- ссылка скрыта – Сайт «Наука и образование России».
- ссылка скрыта – Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
- ссылка скрыта – Естественно-научный образовательный портал.
- ссылка скрыта - Сервер издательства «Кирилл и Мефодий».
- ссылка скрыта – Российский общеобразовательный портал.
- Докинс Р. Эгоистичный ген. – М., 1993.
- Дубинин Н.П. Общая генетика. – М. : Наука, 1986.
- Журнал «Биология в школе».
- Иванов В.И., Барышникова Н.В., Билева Д. Генетика : учебник для вузов. – М. : ИКЦ «Академкнига», 2006.
- Лобашев М.Е., Ватти К.В., Тихомирова М.М. Генетика с основами селекции : учебник для пед. ин-тов. – М. : Просвещение, 1970.
48-Н-ХБ