Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы №1 за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построение единого методического пространства. Задач
Участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников
Анализ работы МО учителей начальных классов
Цель методической работы
Анисимова С.Ш
Давыдова А.А.
Карпова Н.Г.
Ульянова М.В.
Черных Г.Н.
Недостатки работы МО и методы их устранения
Прослеживается также следующая тенденция в работе учителей
Отчёт о проделанной работе в «Неделю математики, физики и информатики»
Анализ работы МО учителей иностранного языка

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построение единого методического пространства.

Задачи:

дальнейшая работа с содержанием образования ЦО как инструментом организации учебной деятельности;

дальнейшее изучение и освоение новых образовательных технологий с целью изменения парадигмы взаимоотношений учителя и ученика в образовательном процессе и создания адаптивной образовательной среды;

обмен опытом, практическое изучение методов и приёмов развития интеллектуально-познавательных способностей учащихся и наиболее эффективной организации учебного процесса.

совершенствование содержания, форм, методов мониторинга учащихся с целью успешного управления развитием образовательного процесса и саморазвития учащихся и преподавателей.

духовно-нравственное воспитание личности учащихся через содержание предметов «История», «Обществознание», «Экономика», «Музыка».

В условиях гуманизации и гуманитаризации образования историко-обществоведческие предметы занимают особое место, ведь именно они закладывает основы мировоззрения, представления об окружающем мире, формируют личность. Потому сегодня нужен современный инструментарий – убедительный и разнообразный, чтобы «достучаться» до ребенка, донести до него необходимые знания, сформировать умения и навыки использования этих знаний в своей жизни. Вот эти проблемы мы и пытались решать совместно.

В МО работали пять учителей. 4 учителя имеют высшую квалификационную категорию, один первую. Прежде всего, на заседаниях МО учителя-историки изучали нормативные документы, методические материалы, помещенные в предметных журналах, обменивались результатами своего опыта и совместно искали новые подходы к обучению истории, обществознанию.

Было проведено пять тематических заседаний. За ними большая практическая работа учителей, которые делились опытом работы, своими методическими находками, результатами контрольных и практических работ. В итоге поднятые проблемы находили своё решение в последующей практической деятельности учителей.

Теоретическим обоснованием своей работы по повышению мастерства, профессионализма мои коллеги считают самообразование. В начале прошедшего учебного года были выбраны новые темы по самообразованию: Серпенёва Светлана Ивановна «Развитие политической культуры обучающихся на уроках обществоведческих дисциплин», Суховеева Надежда Александровна «Формирование исследовательских компетенций: получение и обработка информации через проектную деятельность», Ульянов Александр Вениаминович «Организация образовательного процесса, ориентированного на развитие учащихся и их самореализацию», Шатова Ирина Николаевна «Формирование будущих граждан России через урочную и внеурочную деятельность».

Первым итогом в освоении этих тем стали выступления на ШМО, а затем планируем написать работы – творческие отчеты, которые лягут в основу последующей аттестации учителей.

Проделанная работа способствовала повышению качества обучения истории и обществознания. Этой же цели содействовали и внеклассные, внешкольные мероприятия по предмету, в которых учителя-историки принимали активное участие (готовили к ним детей). Это олимпиады, конкурсы, выполнение письменных творческих работ (проектная деятельность). В школьном туре всероссийской олимпиады приняли учащиеся 5-11 классов: по истории 36 человек, по обществознанию 46. Наиболее успешно наши дети реализовали себя в районных олимпиадах, ими завоеваны призовые места:

Участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников

№ п/п	Название муниципальной предметной олимпиады	Участие школы (да, нет)	Фамилии участников	класс	Статус	Ф.И.О. учителя, чей ученик стал победителем
3	История 11 участников	да	Суховеева Д	11б	Призер(1м)	Шатова И.Н.
			Уразова А.	11б	участник
			Иванилов К.	9а	Призер(1м)	Суховеева Н.А.
			Яковлев А.	9б	Призер(2м)	Суховеева Н.А
			Никитин М.	9а	участник
			Овчаренко А.	8б	участник
			Арефьева Ю.	8	участник
			Иванова А.	8	участник
			Дубинкина В.	10а	участник
			Большакова А.	10б	участник
			Парыгина А.	10а	участник
10	Обществознание 12 участников	да	Суховеева Д	11б	победитель	Серпенева С.И.
			Парыгина А.	10а	участник
			Дубинкина В.	10а	участник
			Феняк В.	10а	Призер(2 м)	Серпенева С.И.
			Яковлев А	9б	Призер(3м)	Суховеева Н.А.
			Грисман Ю	9а	участник
			Никитин М.	9а	участник
			Горянова А.	9а	победитель	Суховеева Н.А.
			Арефьева Ю.	8а	участник
			Иванова А.	8б	участник
			Роор Н.	7б	участник
			Алерборн Ю.	7б	участник

по результатам муниципального этапа 2 обучающихся приняли участие в областном этапе Всероссийской олимпиады школьников по истории- Иванилов К.(учитель Суховеева Н.А.), Суховеева Д.(учитель Шатова И.Н.)

Учителя истории и обществознания готовили олимпиадные задания для школьной олимпиады. Серпенева С.И., Суховеева Н.А. принимали участие в районных комиссиях по организации и проверке работ муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников. Учителя заранее были ознакомлены с требованиями проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников.

Важным направлением в работе с детьми является подготовка их к интеллектуальным и предметным конкурсам. Участие в международном игровом конкурсе « Золотое руно» становится традицией для учащихся нашей школы.

Другим направлением в работе была организация подготовки учащихся 9-х, 11-х классов к аттестации (ГИА, ЕГЭ). Это, прежде всего, ознакомление детей с государственными документами ФИПИ (демоверсией, спецификацией, кодификатором, инструкцией), тренинги, практические занятия, работа с документами и др. А в итоге – накопление опыта проведения данной процедуры, формирование компетенций, банка материалов (тесты, методики, мультимедийные пособия, диски). В связи с этим были приобретены новые диски (DVD): «ЕГЭ по истории», «ЕГЭ по обществознанию», «Сдать ЕГЭ по обществознанию на 100 баллов», «Обществознание. Подготовка к экзаменам 9-11 класс». Всего в качестве экзаменационного предмета в текущем учебном году выбрали историю 2 учащихся 11 класса; обществознание 24 ученика 11-х классов и 10 учащихся 9-х классов. 1 учащаяся 9 класса сдавала экзамен по обществознанию по тексту Рособрнадзора. Очевидно, интерес к истории как к предмету по выбору падает. По- видимому, дети осознают особенность этого предмета, его сложность, в частности, девятиклассники.

Еще одно важное направление – работа кабинетов истории и школьного музея, повышение их эффективности. В этом плане проделана следующая работа: систематизированы материалы и оборудование, пополнены фонды, списано устаревшее оборудование и материалы, накапливаются теоретические и практические материалы, поддерживается должный санитарный режим, проводится ежегодный ремонт силами детей и их родителей. Интенсивно идёт процесс компьютеризации. Заведующие кабинетами и музеем Серпенева С.И., Суховеева Н.А., Шатова И. Н. успешно справляются со своими обязанностями.

Учителя истории и обществознания нацелены на активное использование эффективных методов, приёмов, технологий, организации урочной и внеурочной деятельности, на дальнейшее повышение теоретического, методического, профессионального мастерства.

На заседании МО работа объединения признана удовлетворительной, соответствующей цели и поставленным задачам.

Завершая анализ, считаю нужным отметить и недостатки в работе МО.

В профессиональных конкурсах не приняли участие.
Ещё не научились «оформлять наглядно» свою деятельность: публиковать материалы на страницах профессиональных журналов, на сайте школы и т.п.
Мало внимания уделяли взаимопосещению и проведению открытых уроков.

Планируя работу на следующий год, мы выделяем в качестве главной задачи следующую: формирование ключевых компетенций учащихся на уроках истории и обществознания. Продолжаем работать над освоением современных технологий исторического образования на основе ресурсов Интернета, мультимедийных носителей исторической информации, расширением спектра электронных учебных пособий, возможностей учебного кабинета. По-прежнему будем заниматься отработкой процедуры проведения ГИА и ЕГЭ, освоением ресурса нового базисного плана общеобразовательных учреждений РФ и федерального компонента государственного стандарта общего образования. Особое внимание - вопросам реализации регионального компонента стандарта общего образования.

Руководитель МО Суховеева Н. А.

Приложение №3.

Анализ работы МО учителей начальных классов

за 2008/2009 учебный год.

Приложение №4.

Анализ работы методического объединения

учителей математики, физики и информатики

за 2010-2011 учебный год

МО учителей математики, физики и информатики школы работает над проблемой: «Профессиональная компетенция педагога как условие повышения качестваобразования обучающихся».

Цель методической работы:

Повышение педагогического мастерства учителя через развитие профессиональных компетенций

Заседания МО учителей проводились согласно плану. Каждое заседание имеет тему, форму проведения, доклад, д/з.

На заседаниях МО рассматривались вопросы по самообразованию, осуществлялся обмен опытом по отдельным вопросам, велась работа по развитию творческих способностей учащихся, подготовке к итоговой аттестации.

Было проведено 6 заседаний:

№	Тема заседаний	Сроки выполнения
1	Анализ работы МО за прошедший учебный год. Анализ диагностики членов МО по итогам 2010-2011уч. Года Организация работы по подготовке учащихся к ЕГЭ в средней школе»	Август
2	Рассмотрение рабочих учебных программ по факультативам, элективным курсам» « Система подготовки учащихся к сдаче экзамена в новой форме в 9 классе.» «Подготовка учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ»	сентябрь
3	«Изучение системы педагогического опыта по освоению современных образовательных технологий (СОТ) через темы самообразования учителей». «Проектная деятельность на уроках математики» Итоги школьных олимпиад по предметам. Анализ уровня использования материально-технической базы кабинетов в УВП.	ноябрь
4	«Профильное и предпрофильное обучение в школе». Проблемы организации учебного процесса в профильном классе. Организация проведения занятий элективных курсов по предметам математического цикла Анализ результатов районной олимпиады. «Методы взаимодействия учителя и учащихся для повышения качества обучения школьников»(Черных Г.Н.)	январь
5	«Система работы учителей по подготовке учащихся к итоговой аттестации». Взаимодействие учителя и учащихся в процессе организации проверки знаний по физике» (Давыдова А.А.) «Урок – как система развития интереса при изучении физики.» ( Дубинина Т.Е.)	март
6	Итоги работы МО в 2010-2011 уч. году Анкетирование членов МО по итогам года. Подведение итогов; обмен опытом работы по темам самообразования, освоения СОТ и развития профессиональных компетенций учителей.	июнь

Работа методического объединения в течение года:

Август:

Планирование работы МО.
Подготовка кабинетов к новому учебному году.
Составление тематического планирования и представление его для утверждения.
Планирование работы факультативов, кружков дополнительного образования, элективных курсов.
Подведение предварительных итогов успеваемости учащихся 11 класса.

Сентябрь:

Сдача плана работы МО. Оформление документации.
Начало работы факультативов, кружков дополнительного образования, элективных курсов.

Октябрь:

Анализ итогов первой четверти и сдача их администрации.
Начало работы олимпиадного резерва.
Мониторинг по математике в 5 классе.

Ноябрь:

Заседание МО.
Проведение школьной олимпиады по предметам.
Подведение предварительных итогов успеваемости учащихся 10-11 классов.
Работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми.

Декабрь:

Анализ итогов 1 полугодия и сдача их администрации.
Участие в районной олимпиаде по математике, физике и информатике.

Январь:

Заседание МО.
Проведение предметной недели.
Смотр кабинетов.
Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 5-6 классах.
Работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми.

Февраль:

Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 7-8 классах.
Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 10-11 классах.

Март:

Заседание МО.
Анализ и сдача результатов третьей четверти.
Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 10-11 классах.
Работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми.
Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9-х, 11-х классов.

Апрель:

Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9-х, 11-х классов.

Май:

Собеседование с администрацией школы по итогам учебного года и задачам на следующий учебный год.
Сдача письменного отчета о работе МО в истекшем учебном году.
Анализ и сдача итогов четвертой четверти и учебного года.
Оформление документации.
Проведение консультаций по предметам в 9-х, 11-х классах.

Июнь:

Заседание МО.
Проведение консультаций по предметам в 9-х, 11-х классах.
Отчет МО.

В 2010-2011 учебном году учителями МО была проделана определенная работа:

Все учителя объединения математиков изучили нормативно-правовое обеспечение проведения ЕГЭ в Новосибирской области:

1. «О порядке окончания 2010-2011 учебного года и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников, завершивших освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях, расположенных на территории Новосибирской области».

2. «О проведении государственного выпускного экзамена на территории Новосибирской области в 2011 году»

3 «Об утверждении нормативной правовой и инструктивной базы, регулирующей проведение единого государственного экзамена на территории Новосибирской области в 2011 году».

4 «Об установлении порядка проведения государственного выпускного экзамена на территории Новосибирской области, положений об экзаменационной, предметных и конфликтных комиссиях для проведения государственного выпускного экзамена».

5. «О внесении изменений в приказ управления образования и науки области от 21.04.2011 № 1036 «О порядке окончания 2010/2011 учебного года и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников, завершивших освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях, расположенных на территории Новосибирской области».

Кроме того, каждый учитель проводил определенную работу:

Анисимова С.Ш

проводила работу по повышению качества знаний:

- организация работы консультантов 7-б и 10-ых классах;

- проводила индивидуальную работу с учащимися и проверяла индивидуальные свободные задания (учебное время + осенние, зимние и весенние каникулы); 7-б и 10-ых классах;

- постоянно проводила работу с родителями тех детей, которые могли бы учиться на «4» и «5», а также с родителями слабоуспевающих учащихся;

- большая работа была проделана в «Неделю математики, физики и информатики»;

- проводила подготовку учащихся к школьной олимпиаде по математике;

- посещала совещания при директоре, педсоветы.

- посещала заседания МС методической службы школы;

- оказывала методическую помощь в разрабатотке системы подготовки учащихся к сдаче экзамена в новой форме в 9 классе.

- создала ряд презентаций для устного счета по каждому уроку темы в 7-10-х классах;

- изучала Нормативно-правовую документацию по введению единого государственного экзамена на территории Новосибирской области в 2011 году;

- подготовила и выступила с докладом.

«Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов — новые аспекты деятельности для педагогов».

Давыдова А.А.

проводила работу по повышению качества знаний:

- проводила индивидуальную работу с учащимися и проверяла индивидуальные свободные задания (учебное время + осенние, зимние и весенние каникулы); 7-х. 8, 9Б, и 10-ых классах;

- постоянно проводила работу с родителями тех детей, которые могли бы учиться на «4» и «5», а также с родителями слабоуспевающих учащихся;

- проводила определенную работу как руководитель МО учителей математики, физики и информатики;

- большая работа была проделана в «Неделю математики, физики и информатики»;

- проводила подготовку учащихся к школьной олимпиаде по математике;

- посещала совещания при директоре, педсоветы.

Продолжила работу по теме самообразования «Взаимодействие учителя и учащихся в процессе организации проверки знаний по физике» (отчёт на МО, март)

ДубининаТ.Е.

проводила индивидуальную работу с учащимися и проверяла индивидуальные свободные задания (учебное время + осенние, зимние и весенние каникулы); 9А, 10Б, 11-х классах.

- постоянно проводила работу с родителями тех детей, которые могли бы учиться на «4» и «5», а также с родителями слабоуспевающих учащихся;

- большая работа была проделана в «Неделю математики, физики и информатики»;

- проводила подготовку учащихся к школьной олимпиаде по математике;

- посещала совещания при директоре, педсоветы, семинары,

- посещала заседания МС методической службы школы;

- подготовила и выступила с докладом .

«Урок – как система развития интереса при изучении физики.»

- создала ряд презентаций по каждому уроку темы в 7-11-х классах;

- посещала открытые уроки;

- изучала Нормативно-правовую документацию по введению единого государственного экзамена на территории Новосибирской области в 2011 году;

Карпова Н.Г. проводила работу по повышению качества знаний:

- организация работы консультантов 5-х, 7-а, и 8-ых классах;

- проводила индивидуальную работу с учащимися и проверяла индивидуальные

свободные задания (учебное время + осенние, зимние и весенние каникулы);

- постоянно проводила работу с родителями тех детей, которые могли бы учиться на «4»и «5», а также с родителями слабоуспевающих учащихся;

- большая работа была проделана в «Неделю математики, физики и информатики»;

- проводила подготовку учащихся к школьной олимпиаде по математике;

- посещала совещания при директоре, педсоветы.

- подготовила и выступила с докладом «Подготовка учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ» (сентябрь).

- посетила открытый урок учителя МОУ

- подготовила и выступила с докладом «Обзор новинок методической литературы» на МО учителей математики ( март).

-изучала Нормативно-правовую документацию по введению единого государственного экзамена на территории Новосибирской области в 2011 году.

Сметанников А. Г.

В основном вся работа посвящена теме: «Пакет свободного программного обеспечения (ПСПО) в школе ».

Осуществлял техническую поддержку, обновление школьного сайта в сети Интернет подготовил и выступил с докладом «Использование Интернет-ресурсов в дополнительном образовании»

провёл открытый урок в рамках районного конкурса молодых специалистов;

изучал Нормативно-правовую документацию по введению единого государственного экзамена на территории Новосибирской области в 2011 году.

Ульянова М.В.

- проводила работу по повышению качества знаний:

- проводила индивидуальную работу с учащимися и проверяла индивидуальные свободные задания (учебное время + осенние, зимние и весенние каникулы); 9А и 10Б классах;

- постоянно проводила работу с родителями тех детей, которые могли бы учиться на «4» и «5», а также с родителями слабоуспевающих учащихся;

- проводила подготовку учащихся к школьной олимпиаде по математике;

- посещала совещания при директоре, педсоветы.

- посещала заседания МС методической службы школы;

- участвовала в работе МО учителей математики школы и района,

-продолжила работу над созданием ряда презентаций для устного счета по каждому уроку темы в 9-10-х классах

-продолжала создавать презентации и диктанты по алгебре и геометрии для проверки знаний учащихся.

- подготовила и выступила с докладом:«Методические рекомендации к разработке элективных курсов». (Августовская конференция); «Проектная деятельность на уроках математики»(ноябрь);

- изучала Нормативно-правовую документацию по введению единого государственного экзамена на территории Новосибирской области в 2011 году.

Черных Г.Н.

проводила работу по повышению качества знаний:

- организация работы консультантов 6-х,9Б, 11А классах;

- проводила индивидуальную работу с учащимися и проверяла индивидуальные свободные задания (учебное время + осенние, зимние и весенние каникулы);

- постоянно проводила работу с родителями тех детей, которые могли бы учиться на «4» и «5», а также с родителями слабоуспевающих учащихся;

- большая работа была проделана в «Неделю математики, физики и информатики»;

- проводила подготовку учащихся к школьной олимпиаде по математике;

- посещала совещания при директоре, педсоветы.

- посещала заседания МС методической службы школы;

-участвовала в работе МО учителей математики школы и района.

-продолжала создавать тесты и диктанты по алгебре и геометрии для проверки знаний учащихся.

- оказывала методическую помощь в разрабатотке системы подготовки учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ.

В течение года являлась руководителем РМО учителей информатики. Подготовила и провела 6 заседаний:

«Профильное и предпрофильное обучение в школе»; «Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов — новые аспекты деятельности для педагогов».
Совершенствование системы подготовки к ЕГЭ и ГИА.
«Изучение системы педагогического опыта по освоению современных образовательных технологий (СОТ) через темы самообразования учителей»
«Методы взаимодействия учителя и учащихся для повышения качества обучения школьников».
«Система работы учителей по подготовке учащихся к итоговой аттестации».
«Итоги работы МО в 2010-2011 уч. году».

-Подготовила и выступила с докладом «Методы взаимодействия учителя и учащихся для повышения качества обучения школьников».

- посетила семинар в г. Новосибирске в рамках ЕГЭ;

-посетила открытые уроки (МОУ Тартасская СОШ).

- изучала Нормативно-правовую документацию по введению единого государственного экзамена на территории Новосибирской области в 2011 году.

Недостатки работы МО и методы их устранения

-                     низок уровень навыков самоконтроля у учащихся;

-                     недостаточно применяются элементы современных педтехнологий;

- плохо ведется работа по обобщению передового опыта;

- недостаточно организована самостоятельная работа различных категорий учащихся;

-   нецеленаправленно осуществляется работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми.

Прослеживается также следующая тенденция в работе учителей:

                    Часто учителя производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных способностей;             Домашние задания не всегда носят дифференцированный характер;

            Не в полном объеме используются наглядные и технические средства обучения.

Вывод:

Показатели обученности и качества знаний стабильны, что говорит об овладении учителями методами прогнозирования учебных возможностей учащихся.

Отмечается падение успеваемости учащихся от класса к классу при переходе из начального звена в среднее и при переходе из основной школы в старшую школу, что считается допустимым значением, обусловленным рядом объективных обстоятельств (падение престижа образования, подбор учащихся, методики обучения).
        По-прежнему наибольшие трудности возникают у школьников при овладении математикой по сравнению с другими предметами.

Рекомендации:

Продолжить традицию стабилизации показателей успеваемости учащихся.

В 2011-2012 уч.году на каждом заседании МО обсуждать и анализировать контрольные работы и проверочные работы учащихся.

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

Отчёт о проделанной работе в «Неделю математики, физики и информатики»

В 5-ом классе (Карпова Н.Г.) живо и интересно прошла игра «Математические старты" (математика + физкультура) по темам «Натуральные числа», «Обыкновенные дроби». Ребята в игровой форме повторили основные правила, решали задачи, отгадывали загадки, рассказывали об интересных фактах.

В рубрике «Сообщалки» представили свои творческие задания.

Все дети были активными.

Были проведены конкурсы: «Лучший счетчик», конкурс математических загадок и шуточных задач, конкурс на лучшую творческую работу: сказки, рассказы, стихи, ребусы, шарады.

В 6-ом классе(Черных Г.Н.)прошли: игра «Звездный час дроби», игра «Кто хочет стать отличником?» «Самый умный математик»,
конкурс математических загадок и шуточных задач, конкурс именных математических кроссвордов.

В 7-х и 8-х классах было не менее интересно.

У семиклассников прошел смотр знаний по физике (Дубинина Т.Е., Давыдова А.А.) (Мини-экзамен), конкурс именных кроссвордов по физике, игры «Звездный час», «Кто хочет стать отличником?» (Анисимова С.Ш.), прошла математическая игротека «Решение кроссвордов».

У восьмиклассников – игра «Устами младенца» по геометрии (Карпова Н.Г., Давыдова А.А.), интеллектуальные игры «Математический марафон» и математическая игротека «Решение кроссвордов».

Старшеклассники тоже участвовали в «Неделе математики и физики».

В 10-11-х классах прошли: конкурс презентаций творческих проектов на темы: «За страницами учебника», «Из истории», «Дидактические материалы к урокам», в рамках подготовки к ЕГЭ занятия «Учимся на чужих ошибках» (Ульянова М.В; Черных Г.Н) конкурс кроссвордов по математике.

Самым активным участникам и победителям конкурса творческих работ были объявлены благодарности. Повышенный интерес к математике, физике и информатике на этой неделе проявили все ученики 5 – 11 классов МОУ Венгеровская СОШ №1, пройдя непростой, но интересный путь «От Евклида до наших дней».

Руководитель МО - Черных Г.Н.

Приложение №5.

Анализ работы МО учителей иностранного языка

2010-2011 учебный год

В 2010-2011 учебном году учителя МО осуществляли работу по плану, принятому и утвержденному на заседании МО в августе 2010 года. Тема МО, цель и задачи неразрывно связаны с общешкольными задачами, а именно:

Blog

Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы №1 за 2010-2011 учебный год