Анализ методической работы моу ишненской средней общеобразовательной школы 2010-2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Формы методической работы
Хомченко О.В.
Эффективность методической работы можно просмотреть через сравнение достижений учащихся

Подобный материал:

Анализ методической работы

МОУ Ишненской средней общеобразовательной школы

2010-2011 учебный год

В 2010-2011 учебном году вся школа работала над единой методической темой «Реализация личностно-ориентированного обучения» и была направлена на повышение качества обучения школьников за счет освоения новых педагогических, здоровьесберегающих и личностно-ориентированных технологий, создания условий для творческого роста педагогов и оказания им своевременной методической помощи по дальнейшему совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

Сведения о кадровом состава школы на конец года:

Всего педагогический персонал – 36+1 чел. зав. библиотекой (из них 1 чел. – в декретном отпуске и 1 чел. – в отпуске без содержания (1 год).

Число педагогов, находящихся на постоянной работе – 34+1 чел. зав. библиотекой.

Совместители – 2 человекa.

Качественный состав педагогических кадров по уровню образования:

Высшее образование – 27 человек (из них 1 чел. – в декретном отпуске);

Среднее специальное – 6 человек;

Среднее профессиональное – 4 человека (из них 1 человек – совместитель, 1 чел. – в

отпуске без содержания (1 год), 1 чел. зав. библиотекой).

Распределение педагогов по категориям:

Высшая категория – 6 человек;

Первая квалификационная категория - 16 человек;

Вторая квалификационная категория – 13 человек (из них 1 совместитель);

Без категории - 2 человека (из них 1 совместитель).

Количество ШМО:

В школе создан и работает методический совет, действуют 4 методические объединения:

МО учителей гуманитарного цикла (руководитель Манакова Т.А.) ;
МО учителей естественно-математического цикла (руководитель Хомченко О.В.):
МО учителей начальных классов (руководитель Саракат О.М.);
МО учителей оздоровительно-трудового и эстетического цикла (руководитель Седова Н.А.);

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

^ Формы методической работы

- Тематические педагогические советы.

- Методические объединения.

- Методические семинары.

- «Круглые столы».

- Открытые уроки, внеклассные занятия и их анализ.

- Предметные недели.

- Мастер-классы.

- Консультации по организации и проведению современного урока.

- Организация работы с одаренными и неуспевающими детьми.

- Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной

документации, по организации, проведению и анализу современного урока.

- Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

- Конкурсы методического мастерства.

- Педагогический мониторинг.

- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

- Аттестация.

- Работа учителей над темами самообразования.

Задачи всех этих форм и методов – обучение, обмен опытом и внедрение в практику работы новых технологий.

Коллектив школы постоянно развивается через методическую работу, аттестацию

На заседаниях методических объединений рассматриваются следующие вопросы:

работа с образовательными стандартами второго поколения;
методики создания и систематизации дидактического материала уровневого контроля с личностно-ориентированным анализом (тесты);
формы и методы итогового контроля;
технологии («Дистанционное и личностно-ориентированное обучение», «Проектная и исследовательская деятельность»);
вопросы преемственности в обучении;

- методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

методики работы с одарёнными детьми и требующими педагогической поддержки;
мониторинг качества обучения (результаты мониторинга в 4 кл., ГИА в 9 кл. и ЕГЭ в 11 кл. за 3 года);
выполнение учебных программ;
совершенствование форм и методов организации урока;
подготовка к экзаменам;
знакомство с нормативными документами и т.д.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений. В ходе работы над темой определяется круг вопросов для изучения, ставятся две цели: исследовательская (критерии, способы, методы, формы, принципы обучения) и практическая (методические рекомендации, сборник заданий, задач, упражнений, программы). Планируется изучение соответствующей литературы, передового опыта коллег, творческое сотрудничество по теме, прогнозируются конечные результаты.

В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег, различные варианты планов, конспекты уроков, методические разработки, презентации к урокам и внеклассным мероприятиям, собрана предметная медиатека.

Всего в течение года прошли следующие мероприятия по методической работе с использованием мультимедийных технологий:

педсоветы по темам:

- «Личностно-ориентированное развивающее обучение. Стандарты нового

поколения» (с приглашением представителей зональных школ, отв. Пелевина

Т.З.);

- «Личностно-ориентированное обучение как условие повышения качества

образования» (Фадеичева И.В., зав. отделением ПС и КМР ГУ ЯО СЦР

«Росинка»);

- «Содержание и технология введения ФГОС НОО» (Пелевина Т.З.);

- «Психолого-педагогическое сопровождение индивидуального развития

учащихся школы в условиях перехода на новые ФГОС» (I ч., отв. Фадеичева

И.В., зав.отделением ПС и КМР ГУ ЯО СЦР «Росинка»,) «Подготовка к

ЕГЭ» (II ч., отв. зам. директора по УВР Семенова Л.П.);

«круглые столы»:

- «Методические посиделки» по теме «Создание ситуации успеха для каждого

ученика» (обзор новинок методической литературы, отв. Пелевина Т.З.);

- «Индивидуальный подход к учащимся 1,5 и 10 классов» (отв. учителя 1,5,10

кл.);

- «Совершенствование форм и методов контроля по подготовке к ЕГЭ» (отв.

Семенова Л.П.);

Семинары:
по теме «Проведение аттестация педагогических работников в новой форме» (Орлова Н.Н.);
семинар для педагогов школы по ознакомлению с ФГОС второго поколения (Пелевина Т.З., Мужичина В.В.);
семинар в начальной школе по УУД (Пелевина Т.З.);
мастер-классы:

- «Этапы работы над технологией личностно-ориентированного обучения»

(Пелевина Т.З.);

- «Обучение школьников приемам проектно-исследовательской деятельности»

(Купреенко Е.Г.);

методическая учеба:

- «Как подготовить учебный проект» (II этап, Пелевина Т.З.);

- «Заявление на аттестацию по новому образцу» (Орлова Н.Н.);

прошел «Методический фестиваль» (проведены среди педагогов 11 открытых

уроков и 7 внеклассных занятий во время «Недели передового педагогического опыта»);

выставка методических разработок по методической теме школы «Реализация личностно-ориентированного обучения» (Пелевина Т.З., Смирнова Л.К., Хомченко О.В., Семенова Л.П., Дзык Т.Р.);
зональный «Конкурс передового педагогического мастерства», в котором приняли участие 5 педагогов школы:

- Кучарина И.А. – урок математики «Квадрат», 2 кл.;

- Мужичина В.В. – исследовательская работа по окружающему миру

«Снегири», 3 кл.;

- Покровская Е.П. – проект «Мы и космос», 4 кл.;

- Мялкина Е.Ю. - «Урок-игра по информатике «Компьютер и ты», 5 кл.;

- Седова Н.А. – урок по МХК «Тайны Третьяковской галереи», 10-11 кл.;

в муниципальном конкурсе учительских творческих проектов приняла участие Хомченко О.В., где стала победителем как автор и руководитель проекта «В мире звука»;

прошли зональные семинары и заседания МО всех циклов школы:
в начальной школе – «Личностно-ориентированный подход в обучении

учащихся начальных классов»;

в оздоровительно-трудовом и эстетическом цикле – «Реализация

личностно-ориентированного обучения»;

в гуманитарном цикле – научно-практическая конференция по теме «Использование учителями гуманитарного цикла дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся средствами инновационных технологий»;
в естественно-математическом цикле – «Личностно-ориентированный

подход в деятельности учителя»;

прошел районный семинар по музыке по теме «Использование ИКТ во внеклассной работе» (учитель Седова Н.А.);
на базе школы прошло совещание директоров, где Федотова Л.А. делилась опытом работы (выступала с публичным докладом о работе школы);
обобщался опыт работы Фузеиной М.В., учителя МОУ Марковской ООШ (экспертное заключение на предпрофильный курс для 9 класса по теме «Математика в повседневной жизни» - Дзык Т.Р., Пелевина Т.З.);
проведены предметные недели по следующим предметам: русский язык и литература; биология, химия, экология; история и география; математика, информатика, физика; английский язык; МХК, музыка, ИЗО, технология, физкультура, ОБЖ; по линии библиотеки - «Книжкина неделя»; методическая неделя «Передовой опыт», в которой приняли участие 28 преподавателей школы (85%);
прошло методическое совещание: «Учет индивидуальных особенностей детей»;
прошли вторые туры зональных олимпиад по русскому языку, литературе, математике, физике, химии, географии, истории, обществознанию, биологии. В них приняли участие 159 учеников из Ишненской, Судинской, Поречской, Шурскольской школ и Варницкой православной гимназии;
прошли конференции:
III зональная научно-практической конференция «К вершинам знаний» (отв. Пелевина Т.З.) - заключительный этап Дней науки и искусства - для учащихся Ишненского образовательного округа. К сожалению, в ней приняли участие только дети из МОУ Ишненской СОШ, МОУ Судинской и МОУ Марковской ООШ и не приняли из МОУ Шурскольской и МОУ Поречской СОШ;
школьная конференция, посвященная 50-летию первого полёта человека в космос (отв. Мялкина Е.Ю.). Все детские работы были выполнены на достаточно высоком уровне, получили высокую оценку и вошли в проект «Этот загадочный космос», который был реализован и представлен на районный смотр-конкурс ученических проектов «Этот загадочный космос»;
в течение года несколько раз собиралась рабочая группа по созданию Основной образовательной программы начальной школы;
идет обобщение материалов к отчету по реализации технического задания (создание презентации) «Реализация личностно-ориентированного обучение в МОУ Ишненской средней общеобразовательной школе»;
идет продолжение создания методической копилки контрольных работ тестового характера с личностно-ориентированным анализом, методических разработок уроков и внеклассных занятий с использованием ИКТ;
выступали на зональных и районных семинарах и заседаниях МО:
Пелевина Т.З. по темам:

- ««Технология личностно-ориентированного обучения»,

- «Использование ИКТ во внеклассной работе по музыке»,

- «Реализация личностно-ориентированного обучения в МОУ

Ишненской СОШ» (проект);

^ Хомченко О.В.:

- «Межпредметные связи на уроках физики»;

- «Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках физики

через использование интерактивной доски»;

Мялкина Е.Ю.: «Личностно-ориентированный подход в информатике»;
Кирпичева Л.Р.: «Личностно-ориентированное обучение во внеклассной

работе»;

Купреенко Е.Г.: «Воспитание экологической грамотности у школьников на

уроках биологии и экологии и во внеклассной работе».

Все учителя, заявившие на квалификационные категории, успешно прошли аттестацию в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям.

В течение года проаттестованы на категории 8 человек (24%):

на высшую категорию – 1 чел. (Кучарина И.А.);
на I категорию – 3 чел. (Киселева Е.С., Иванов Н.Ю., Петров Ю.В.);
на II категорию – 4 чел. (Смирнова Л.К., Грязнова Э.А., Пелевин А.В., Сафронов Н.В.);

Из них подтвердили свою категорию – 7 человек, повысили её – 1 человек (Петров Ю.В.).

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации.

Прошли курсы повышения квалификации - 7 человек (20,6%, 72 часа и выше) и 4 человека (12%) – краткосрочные курсы.

В течение учебного года учителя школы принимали участие в экспертизе школ и учителей на высшую категорию – Пелевина Т.З. и Саракат О. М., участие в проверке муниципальных олимпиад (Дзык Т.Р., Хомченко О.В., Миронова Е.Ю., Манакова Т.А., Купреенко Е.Г., Кирпичёва Л.Р, Ремнев С.Ф. ), работали в составе районных творческих групп – Хомченко О.В., Кирпичева Л.Р., Мужичина В.В.; учителя Дзык Т.Р. и Хомченко О.В. привлечены к проведению обязательного экзамена по алгебре в 9 кл. и вошли в состав муниципальных комиссий: Дзык Т.Р. – эксперт предметной комиссии; Хомченко О.В. – член шифровальной комиссии, по проверке работ ГИА в 9 кл. по русскому языку – Смирнова Л.К. и Кирпичева Л.Р.

^ Эффективность методической работы можно просмотреть через сравнение достижений учащихся:

муниципальные конкурсы:
конкурс исследовательских работ «К вершинам науки»:

учитель Купреенко Е.Г.:

- Дубенский Дмитрий, 8 кл., I место;

- Миронов Дмитрий, 10 кл., III место;

учитель Хомченко О.В.:

- Медведева Екатерина, 9 кл., VI место;

конкурс ученических проектов «Этот загадочный космос», на который было представлено 4 работы и 2 из них отмечены жюри:

- III место – проект «Животные космоса» - Дубенский Д. и

Алдашкина А., 8 кл. (руководитель проекта Миронова Е.Ю.);

- грамота за оригинальность и полноту исполнения –

коллективный проект 4 «Б» кл. «Мы и космос» (руководитель

Покровская Е.П.);

«Информационный бой команд-старшеклассников» - III место (сборная

команда учащихся 9-11 кл. Ишненской, Судинской, Шурскольской школ);

муниципальные олимпиады:

- 8 кл. – Дубенский Д. - I место по экологии (учитель Купреенко Е.Г.);

- 11 кл. – Миронов Д.- II место по экологии и IV место – по биологии (учитель

Купреенко Е.Г.);

призер по технологии в районной олимпиаде (учитель Иванов Н.Ю.);

- 10 кл. - Ваганов А. - III место по экологии (учитель Купреенко Е.Г.);

- 4 кл. – Евдошенко Алина (учитель Лапина И.В.) – участник олимпиады по

окружающему миру;

областные олимпиады:

- 11 кл. – Миронов Д.- II место по экологии (учитель Купреенко Е.Г.);

- 10 кл. – Ваганов А. - участник олимпиады по экологии (учитель Купреенко

Е.Г.);

Ярославская областная конференция школьников «Открытие»:

учитель Купреенко Е.Г.:

- Дубенский Дмитрий, 8 кл. - «Биоиндикация реки Ишня», II место;

- Ваганов Андрей, 9 кл. - «Количество» здоровья учащихся», III место;

- Миронов Дмитрий, 11 кл. - «Биоритмологический профиль учащихся», III место и

Диплом за лучшую работу в области прикладной экологии по теме «Экология

человека»;

учитель Грязнова Э.А.:

- Бахмицкая Дарья - «Мониторинг почвы поселка Ишня»- участник;

XII Сабанеевские эколого-краеведческие чтения - Дубенский Дмитрий, 8 кл. Благодарственное письмо и Диплом за самый яркий доклад по теме «Экология Ярославского края» (учитель Купреенко Е.Г.);
Всероссийская IV научная конференция школьников «Открытие»:

учитель Купреенко Е.Г.:

- Дубенский Дмитрий, 8 кл. - «Биоиндикация реки Ишня», сертификат участника;

- Ваганов Андрей, 9 кл. - «Количество» здоровья учащихся», сертификат участника

и грамота за исследовательскую работу, представленную на секции

«Биология»;

- Миронов Дмитрий, 11 кл. - «Биоритмологический профиль учащихся»,

сертификат участника и грамота за активное участие в секции «Биология»,

подсекция «Экология организмов»;

участие школьников в интернет-проектах:

- «Подросток и закон» (викторина), руководитель проекта Мялкина Е.Ю.;

- «Бельчонок Тим» (викторина по экологии), руководитель проекта

Мужичина В.В.

Выводы:

методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствовали основным задачам, стоящим перед школой;
все учителя школы вовлечены в работу предметных МО;
тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы;
деятельность всех МО в течение года носила практико-ориентированный характер;
наиболее эффективно работало МО учителей гуманитарного цикла
(руководитель Манакова Т.А..) и МО оздоровительно-трудового и эстетического цикла (руководитель Седова Н.А.). Работа находится на оптимальном уровне, слаженная, четкая, в тесном содружестве с зональными школами. Все, что намечено, выполнено;

несколько снизило свои позиции МО начальных классов (руководитель Саракат О.М.), и на уровне прошлого года работало МО естественно-математического цикла (руководитель Хомченко О.В.). Деятельность этих методических объединений находится на удовлетворительном уровне;
в основном все, что было запланировано, выполнено, кроме предметной недели в МО начальных классах и ГПД;
растет активность учителей, их стремление к творчеству, повышается педагогическое мастерство педагогов в освоении инновационных педтехнологий;
в ходе предметных недель и «Недели передового педагогического опыта» учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся;
увеличилось число детей, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня;

в школе идет работа по обмену опытом работы и созданию банка уроков и внеклассных занятий с использованием компьютера.

Наряду с положительными результатами имеются и недостатки:

Нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика-анализ».
Психологическая перестройка работников школы при переходе к личностно-ориентированному обучению идет медленно.
В методических объединениях недостаточно внимания уделяется изучению и обобщению передового педагогического опыта.
В МО не все запланированные мероприятия проходят согласно плана работы.

Рекомендации:

Работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе.
Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта. (Ответственные - руководители методических объединений).
Повышать персональную ответственность каждого учителя за результаты своего педагогического труда на основе регулярного самоанализа уроков и мероприятий, в том числе и в системе ВШК.
Продумывать при планировании учебно-воспитательной работы наиболее эффективные формы и методы её организации.
Особое внимание обратить на подготовку к внедрению ФГОС второго поколения и мониторинг в 4 классе.

«18» мая 2011 года. Заместитель директора по УВР:_______/Пелевина Т.З./

Blog

Анализ методической работы моу ишненской средней общеобразовательной школы 2010-2011 учебный год

Содержание