Geum.ru

Маркалова Елена Олеговна учитель информатики гоу гимназия №1512,вао под руководство

Вид материалаРуководство
Новые цели
Основная цель
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9
ведет эксперимент в рамках городской экспериментальной площадки «Содержательно-оценочная деятельность на уроке как условие становления личности ребенка в начальных классах», в ходе которой рассчитывает обнаружить условия, методы и приемы, необходимые для развития истинной мотивации – познавательной.

Основной целью образовательного процесса считает становление, развитие, воспитание в ребенке благородного человека путем раскрытия его личности.

92

Тельная Юлия Викторовна

учитель химии

ГОУ гимназия № 1517 СЗАО

Ведет химию по базовой программе с повышенным уровнем сложности в 8-11-х классах. В старшей школе в рамках городской экспериментальной площадки «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам» использует углубленную программу для профильного медико-биологического и химического модулей. Мобилизует учащихся на решение развивающих и воспитательных задач путем использования в процессе обучения химии методов мотивации и стимуляции мышления учащихся.

93

Мосичева Татьяна Анатольевна

учитель истории и обществознания

ГОУ гимназия № 1517 Северо-Западный АО

В образовательной деятельности выделяет следующие приоритеты:
  • Деятельностный подход, обучение в совместной деятельности.
  • Компетентностный подход, умение применять полученные знания в практической и теоретической деятельности.
  • Здоровьесберегающий подход, учет возрастных потребностей, научная организация труда, отсутствие перегрузки.

На уроках и во внеклассной деятельности ставит следующие образовательные задачи:
  • научить владению коммуникативными и деловыми навыками, способности генерировать новые идеи, ориентироваться на достижение успеха,
  • направить учащихся на поиск интересных, практически значимых тем в познании исторических дисциплин, социальных проектов, изменяющих жизнь,
  • научить владению достаточным арсеналом исследовательских, поисковых методов, умению организовывать исследовательскую и проектную деятельность,
  • научить интегрировать полученные знания по разным дисциплинам для решения познавательных задач.

94

Гетто Светлана Петровна

учитель начальных классов

ГОУ СОШ №599 СЗАО

Работает по традиционной системе с элементами развивающего обучения. В своей деятельности использует современные образовательные технологии, в том числе здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, а также личностно-ориентированный и разноуровневый подходы в обучении.

95

Тамбовцева Нина Николаевна

учитель химии

ГОУ СОШ

№ 882 СЗАО

Учебная деятельность учителя направлена на усвоение учащимися образовательных стандартов. За указанный период имеет место не только положительная динамика достижений, но и хорошее качество результатов достижений. Выпускники 9-х и 11-х классов ежегодно выбирают экзамен по химии. А после окончания школы выбирают учебные заведения, в которых одной из профилирующих дисциплин является химия.

96

Кутилина Ирина Николаевна

учитель географии

ГОУ лицей

№ 1560 СЗАО

Занимается проектной и исследовательской деятельностью с учащимися лицея. Готовит учащихся к географическим олимпиадам. Осуществляет внеурочную деятельность: внутришкольный музей «Имена на карте»; экскурсии в природную среду; экскурсии в профильные музеи (Зоологический, Минералогический, музей землеведения МГУ); посещение с учащимися занятий в Московской сельскохозяйственной академии им. К.А. Тимирязева на кафедре агрометеорологии; организация и проведение выездных полевых практик в АО «Экосистема» (Мытищинский район Московской области).

97

Светлова Валентина Ивановна

учитель немецкого языка

ГОУ лицей

№ 1560 СЗАО

Проектно-исследовательская работа – интеграция межпредметных областей знаний в процессе образования школьников через деятельностный подход. Проектная работа – это практическое обучение немецкому языку в реальных ситуациях. Учащиеся вырабатывают навыки постановки конкретной цели, совместного планирования, самостоятельного поиска материала и использования дополнительных средств (словари, фотоаппараты, видеокамеры, компьютер, издания периодической печати).

98

Шатилова Ирина Анатольевна

учитель математики

ГОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 1327 СЗАО

Дифференцированный подход, проблемно-диалогическое обучение, лекционно-семинарские и групповые занятия. Формирует умение анализировать условия задачи, делать выводы, искать рациональные пути решения.

99

Филина Лидия Андреевна

учитель химии

ГОУ лицей

№ 1560 СЗАО

Для подготовки выпускника к самостоятельной деятельности использует: 1) проектно-исследовательскую деятельность учащихся, 2) работу в малых группах, 3) модульную технологию, 4) интегративную технологию, 5) работу с компьютером, 6) развитие критического мышления через чтение и письмо. Четыре вида технологий уже выработаны. Учитель активно работает над двумя последними.

100

Берсенева Любовь Алексеевна

учитель биологии

ГОУ лицей

№ 1560 СЗАО

Новые цели образования:

Ученик должен осознать себя активным и самостоятельным субъектом в созидании общества;

- высшей ценностью, «мерилом всех вещей»;

- овладеть способами взаимодействия с миром внутри себя и вне себя;

- овладеть построением субъективной системы ценностей в согласии с объективными ценностями социума;

- быть достойным гражданином, ответственно и критически мыслящим в открытом демократическом обществе;

- быть ответственным за состояние окружающей среды и своего здоровья.

Учащиеся включаются в исследовательскую и экспериментальную работу.

101

Хмелькова Ольга Петровна

учитель информатики и информационных технологий

ГОУ СОШ

№ 882 СЗАО

Ежегодно ученики являются активными участниками и победителями окружных и городских олимпиад и конкурсов по информатике.

102

Волосатова Елена Владимировна

учитель технологии

ГОУ гимназия № 1522 СЗАО

Еленой Владимировной была обновлена методическая и техническая база кабинета технологии: разработаны методические и дидактические пособия для работы с учетом педагогической системы повышенного уровня,
  • приобретено современное бытовое швейное оборудование,
  • оформлены стенды и выставки.

Все это позволяет поддерживать на высоком уровне положительную мотивацию к изучению предмета. Интегрирует во внеклассную деятельность информатику, участвует в дистанционном проекте окружной сетевой олимпиады с командой учеников в секции Web – дизайна.

103

Еремина Татьяна Аркадьевна

учитель биологии

ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 1944 СЗАО

На уроках создает атмосферу, в которой главными становятся развитие интереса к предмету,

углубление знаний, поиск и исследовательский характер действий. Для этого использует

разнообразные приёмы, методы и средства развивающего обучения, апробируя, выбирает

наиболее эффективные, исходя из индивидуальных особенностей класса.

Все годы работы в школе ведет занятия объединения «Биология для поступающих в вузы» в системе Дополнительного образования.

104

Белова Надежда Сергеевна

учитель начальных классов

ГОУ начальная общеобразовательная школа "Школа здоровья" № 1090 СЗАО

Работает по программе развивающего обучения Л.В. Занкова.

105

Печерикина Людмила Николаевна

учитель русского языка и литературы

ГОУ гимназия № 1522 СЗАО

Основная цель - создание личностного потенциала ученика, воспитание его способностей к адекватной деятельности в предстоящих предметных и социальных ситуациях.

Используются активные методы обучения – метод проектов и деловой игры. Проект педагогически значим, так как стимулирует истинное учение самих учеников: учащиеся приобретают знания, строят отношения в микрогруппах, овладевают навыком проектной деятельности. Работала по программе к.п.н. Э.Э. Кац «Литературное чтение и творчество».

106

Давыдова Марина Васильевна

учитель информатики и вычислительной техники, математики

ГОУ СОШ с углубленным изучением французского языка № 1295 СЗАО

Для повышения интереса к математике применяет на уроках различные педагогические технологии: разноуровневое обучение, личностно-ориентированный подход, дидактические и ролевые игры, крупноблочное изучение материала. Для учащихся 5-6 классов проводит занятия по программе «Одаренные дети», где в игровой форме, в форме конкурсов проводит занятия по доступным и пройденным темам. Во внеурочной работе использует проекты и элементы исследовательской деятельности.

107

Логинова Марина Анатольевна

учитель физической культуры

ГОУ СОШ

№ 86 СЗАО

Цель: всестороннее развитие личности и ее самоопределение в процессе овладения двигательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, а также овладение материалом гуманитарных дисциплин (теория и история спорта, гигиена, анатомия, биология, химия, физиология, биомеханика).

108

Ганабова Оксана Анатольевна

учитель русского языка и литературы

ГОУ СОШ №1057 СЗАО

Главное – научить учащегося учиться. Выпускник должен не только обладать знаниями, но и уметь синтезировать новые знания и адекватно их применять. В работе по предмету «Литература» использует программу под редакцией В.Я. Коровиной – сочетание проблемно-тематического и хронологического принципов структурирования учебного материала. Старается найти удобный для каждого ученика способ получения и осмысления предложенной информации.

109

Белицкая Наталия Георгиевна

учитель начальных классов

ГОУ СОШ

№ 1231 с углубленным изучением иностранного языка ЦАО

Принимала участие в разработке программы «Столичное образование – 3», работает в экспериментальном режиме, в течение 4-х лет (1999 – 2004) являлась участником ГЭП «Русская филология. Разработка методик и учебников по русскому языку и литературному чтению»; работает в рамках ОЭП «Мир школьника и его друзья» (с 2004 г. по настоящее время), как учитель и классный руководитель многонационального класса решает вопросы по воспитанию толерантности у младших школьников; в 2006-07 году апробирую УМК «Планета знаний», работает в лаборатории Ш.А.Амонашвили «Гуманно-личностная педагогика». Является общественным методистом и экспертом ОНМЦ ЦОУО с 2000 года.

110

Михелева Валентина Александровна

учитель математики

ГОУ СОШ с углублённым изучением немецкого языка № 1258 ЦАО

Большое внимание учитель уделяет отработке теоретических понятий, грамотной математической речи учащихся, формированию различных приемов и методов при решении примеров и задач, умению самостоятельно работать на уроке, делать выводы при решении проблемных ситуаций.

Михелева В.А в своей работе активно применяет современные методы и новые технологии. Много времени учитель уделяет индивидуальной работе с учащимися, как на уроке, так и во внеурочное время.

111

Морозова Юлия Юрьевна

учитель начальных классов

ГОУ СОШ с углубленным изучением иностранного (английского) языка №1297 ЦАО

Первостепенная задача – организация «гармоничного» вхождения каждого ребенка в процесс обучения. Разработан сценарий проектного урока «Наша речь». В первом классе руководит созданием журнала «Чиж». Использует интерактивные технологии на уроках математики.

112

Ловягин Сергей Александрович

учитель физики

ГОУ СОШ №1060 ЦАО

Разработал и успешно реализует концепцию курса физики для гуманитариев, в которой физические явления и закономерности представлены в наглядной и доступной пониманию учащихся форме. В результате на открытых уроках отмечают высокую заинтересованность детей. Наряду с профильными курсами по физике постоянно ведет элективные курсы по физике, ориентированные на проектную деятельность учащихся. Уже более 10 лет ведет кружок под названием «Школьный музей увлекательной науки», в который приходят учащиеся из различных классов школы: от начальной до старшей. Кружок включает в себя не только школьные занятия, но и обучение стендовой деятельности, в которой ученики выступают в роли экскурсоводов.

113

Родионова Татьяна Константиновна

учитель биологии

ГОУ СОШ с углубленным изучением математики и биологии № 354 им. Д.М. Карбышева ЦАО

Работает в классах с углубленным изучением биологии и экологии. Учащиеся выходят на всероссийский уровень и занимают призовые места в олимпиадах по экологии, ежегодно становятся победителями окружных и городских олимпиад. Большое внимание уделяется внеклассной проектной деятельности учеников. Ведет работу по экологическому образованию школьников. Все ученики классов с углубленным изучением биологии участвуют в проектной экологической деятельности в экоцентре школы и выступают на городских, окружных, школьных научно-практических семинарах и конференциях. Все проекты, созданные в экоцентре, получили призовые места.

114

Григорьева Мария Александровна

учитель изобразительного искусства

ГОУ Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей сирот VIII вида №110 ЦАО

Дифференцированный подход, организованный по уровню умственного развития учащихся, использование разноуровневых заданий способствуют выявлению и максимальному развитию задатков и способностей учащихся. С целью реализации дифференцированного подхода учитель практикует проведение тестов на изучение внимания, мышления, памяти, восприятия, речи. Внедряет разнообразные формы работы на уроке: групповую, парную, индивидуальную, коллективную, что способствует развитию у детей интереса к учению и формирует у школьников умение сотрудничать друг с другом.

115

Кучеренко Татьяна Евгеньевна

учитель физики

ГОУ СОШ №610 ЦАО

Работает в профильных классах. Использует новые технологии в преподавании физики: поисковые гуманитарно-интегративные, информационные, личностно-ориентированный и практико-проблемный подходы.

Разработаны:
  • авторская программа пропедевтического курса для старшеклассников «Физика вокруг нас»,
  • программы для изучения физики в 8 и 9 физико-математических классах.

116

Сероваткина Нина Ивановна

учитель химии

ГОУ СОШ

№ 174 с углублённым изучением химии ЦАО

Во всех классах работает над темой: «Приёмы активизации познавательного интереса». Задача, учителя химии – создать условия, чтобы познавательная потребность (интерес) не только существовала, но и активно развивалась. Это удается осуществить при создании ряда ситуаций: ситуации комфорта, ситуации успеха, проблемной ситуации, игровой ситуации, ситуации творчества, ситуации взаимопомощи, сотрудничества, взаимопроверки.

117

Исхакова Надиря Жафяровна

учитель математики

ГОУ СОШ

№ 110 с углубленным изучением испанского языка

Считает, что каждый человек должен освоить навыки логического мышления, научиться анализировать, понимать смысл поставленной задачи, схематизировать, отчетливо выражать свои мысли. Также нужно развивать воображение, пространственное мышление, способность предвидеть результат и предугадать путь решения. Всему этому считает можно и нужно учить на уроках математики. Стремится использовать на уроке метод научного познания, глобального мышления. Этот подход позволяет развивать межпредметную интеграцию, увлечь математикой учеников и с техническим, и с гуманитарным складом ума.

118

Дятлова Ирина Геннадьевна

учитель русского языка и литературы

ГОУ СОШ

№ 110 с углубленным изучением испанского языка ЦАО

В работе использует творческие и проектные работы. Ежегодно организует школьные научно-практические конференции в рамках освоения интегративной программы гуманитарного образования «Человек в культуре: проблема становления мировоззрения». По мере возможностей строит урок как проблемно-поисковый, урок-исследование, вместе с учениками проходя путь получения знаний. Использует также игровые технологии, работу в группе, опережающее обучение.

119

Захарова Татьяна Васильевна

учитель изобразительного искусства и черчения

ГОУ СОШ №340 ЦАО

Педагогическая деятельность направлена на активизацию креативных способностей, на развитие творческого поиска у детей. Самой важной задачей является создание художественного образа творческой работы. Важное значение имеет приобретение начальных профессиональных знаний и навыков в сочетании с развитием творческих способностей, которые в дальнейшем должны послужить базой для самостоятельной познавательной деятельности учащегося и основой для последующей реализации его творческого потенциала в выбранной специальности.

120

Теркина Оксана Валентиновна

учитель начальных классов

ГОУ СОШ №340 ЦАО

Считает основной целью педагогической деятельности: целенаправленно влиять на ребенка, развивая богатство его души, помогая ему стать личностью, направляя профессионально его усилия, корректируя отношения, учитывая психофизиологические особенности младших школьников на каждом этапе индивидуального развития, соблюдая физиолого-гигиенические нормативы при организации учебного процесса и внеучебного времени. В своей работе руководствуется положениями культуросообразного, компетентностного подхода, который принят в настоящее время во всех нормативных документах. Он ориентирует на развитие самостоятельного мышления учащихся.

121

Королева Марина Николаевна

учитель физической культуры

ГОУ СОШ №340 ЦАО

Главной целью работы считает формирование у школьников умения управлять жизненно необходимыми двигательными действиями в различных условиях и развитие потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, что является важным компонентом здоровьеобразующих условий и здоровьесберегающих образовательных технологий обучения.

122

Рокитянская Татьяна Анатольевна

учитель музыки, педагог дополнительного образования

ГГОУ СОШ №1060 ЦАО

Используется авторская система преподавания музыки. В ней использованы многие музыкально-педагогические идеи русского композитора и педагога Бориса Асафьева, немецкого композитора и педагога Карла Орфа и его учеников (помогла стажировка в Орф-институте в австрийском городе Зальцбурге, куда съезжаются для обмена опытом музыканты-педагоги из разных стран, теперь и из России), вальдорфской педагогики, где искусствам и особенно музыке уделяется много внимания, опыт музыкантов-педагогов и целых музыкально-педагогических школ России и мира. Есть и совершенно самостоятельно найденные методики – группового обучения игре на блокфлейте, гуслях, скрипке.

123

Иванова Марина Германовна

учитель физики

ГОУ СОШ №54 ЦАО