Маркалова Елена Олеговна учитель информатики гоу гимназия №1512,вао под руководство

Вид материала

Руководство

Содержание Развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации. Целями и принципами педагогической деятельности являются

Подобный материал:

• Савина Ольга Олеговна (1963 г р. ) Занимаемая должность педагог-психолог, преподаватель, 340.21kb.
• Кудрявцевой Елены Александровны Кудрявцева Елена Александровна работает учителем английского, 86.45kb.
• Копытова Ольга Геннадьевна, учитель информатики; Кузнецова Елена Эриковна, учитель, 290.72kb.
• Щербинина Вера Георгиевна заместитель директора по нмр моу «Гимназия №139». Координатор:, 55.14kb.
• Залуцкая Елена Антоновна 2011 Содержание Введение основная часть заключение литература, 161.83kb.
• Баландина Елена Юрьевна, учитель русского языка и литературы, Белокрылова Елена Вячеславовна,, 41.75kb.
• Регламент работы фестивальной площадки, 482.17kb.
• Кравцова Елена Васильевна учитель первой категории ноу «сош «Православная гимназия, 223.23kb.
• Новикова Елена Юрьевна, Подкосова Надежда Олеговна, учителя информатики моу «фтл №1», 173.47kb.
• Никогда не спрашивай, по ком звонит колокол… Руководители проекта, 84.79kb.

Развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации.

Готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности.

Толерантность, терпимость к чужому мнению, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

При сохранении фундаментальности образования усиливается его практическая, жизненная направленность, а сочетание знаний, умений и качеств личности человека обеспечивают эффективность его деятельности.

55.

Федоринова Валентина Алексеевна

учитель химии

ГОУ СОШ

№ 597 САО

Использует дифференцированный подход в обучении на уроках и во внеурочной деятельности. Использует инновационные формы и методы в преподавании химии. Учащиеся участвуют в окружных олимпиадах и конкурсах, занимают призовые места.

56.

Федоринова Валентина Алексеевна

учитель химии

ГОУ СОШ

№ 597 САО

Использует дифференцированный подход в обучении на уроках и во внеурочной деятельности. Использует инновационные формы и методы в преподавании химии. Учащиеся участвуют в окружных олимпиадах и конкурсах, занимают призовые места.

57.

Зимина Алла Ивановна

учитель химии

ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 1287 САО

Организует проектную и исследовательскую деятельность.

58.

Бухарова Юлия Алексеевна

учитель испанского языка

ГОУ СОШ

№ 1252 с углубленным изучением испанского языка имени Сервантеса САО

Внеурочная работа строится в форме руководства проектными работами, факультативов, индивидуальных занятий. Целями работы являются: развитие лингвистических компетенций, развитие коммуникативных навыков, эмоционально-образное восприятие культурологических аспектов по иностранному языку, сравнение культур России и стран Латинской Америки.

59.

Чучалина Татьяна Яковлевна

учитель начальных классов

ГОУ СОШ

№ 251 САО

Являясь участником образовательного проекта «Италия – Россия» 2006г., проводила открытые уроки - мастер-класс в городе Таранто (Италия), делилась своим опытом работы среди итальянских коллег по теме «Новая образовательная среда начальной школы. Лего-педагогика и конструирование».

60.

Кисунько Елена Ильинична

учитель английского языка

ГОУ СОШ

№ 651 САО

Обучение ведется в общеобразовательных классах с использованием учебников В.П.Кузовлева; в гимназических классах при работе с детьми с повышенной мотивацией - учебников Л.Н. Верещагиной О.В. Афанасьевой, УМК «New Millennium 10, 11». Как дополнительные учебные пособия используются учебники Rising Star, Cambridge English for schools in Russia, English Grammar in USE, Round-UP и авторские учебно-методические пособия Кисунько Е.И. На своих уроках Кисунько Е.И. использует эффективные методы и средства обучения: разноуровневую дифференциацию обучения, крупноблочную подачу материала, различные дидактические материалы, видеозаписи, компьютерные презентации, игры.

61.

Филатова Лилия Николаевна

учитель английского языка

ГОУ СОШ

№ 691 САО

Использует эффективные методы и средства обучения: разноуровневую дифференциацию обучения, различные дидактические материалы, аудио и видеозаписи, компьютерные программы и презентации, игровые технологии по отработки содержания обучения английскому языку. Для повышения качества преподавания учитель применяет такие формы обучения как творческие конкурсы, конференции, комбинированные занятия, уроки систематизации и обобщения знаний с применением информационных технологий. Использует в своей практике деятельностный и личностно-ориентированный подходы в обучении, игровые технологии на уроках английского языка.

62.

Шадрова Ольга Ивановна

учитель химии

ГОУ СОШ

№ 691 САО

Проводит интегрированные уроки (это является темой самообразования), уроки с элементами проектной деятельности. Она вовлекает в проектно-исследовательскую работу учащихся с разным уровнем знаний по предмету и для каждого ученика старается найти максимум возможностей в данном виде деятельности. Использует в своей работе разноуровневые тесты.

63

Макаркина Ирина Юрьевна

учитель русского языка и литературы

ГОУ Лицей №1575 САО

Использует инновационные педагогические технологии:

• приемы разноуровневого и модульного обучения,
  
• интерактивные формы обучения,
  
• активно внедряет в учебный процесс метод проектов,
  
• информационные и телекоммуникационные технологии.
  

Самостоятельно разработаны дополнительные дидактические материалы по русскому языку для 8 класса «Орфография», «Лексика», «Фразеология», которые позволили существенно повысить мотивацию школьников к изучению родного языка.

64

Ивашкина Ирина Сергеевна

учитель биологии

ГОУ СОШ "Школа здоровья"

№ 149 САО

Благодаря стараниям учителя в школе функционирует зимний сад и биологический музей, в котором проводятся не только занятия кружка и факультативов, но и уроки. С1998 года в школе организован клуб «По городам и странам», руководителем которого является Ивашкина И.С. В своей работе использует различные педагогические технологии, приоритетными являются: информационные, проектные, здоровьесберегающие, модульные, игровые технологии.

65.

Мирсалимова Елена Николаевна

учитель математики

ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 1315 САО

Учитель работает по государственным программам по математике, алгебре, геометрии и информатике и обеспечивает высокую степень преподавания, как на базовом уровне, так и на углублённом, имеет звание «Учитель Сороса».

Успешно применяет различные педагогические технологии и их элементы: системно - деятельностную, проектно-исследовательскую, информационную, компьютерную

66.

Загородняя Светлана Андреевна

учитель истории и обществознания

ГОУ СОШ

№ 1223 с углубленным изучением английского языка САО

Тема самообразования – «Индивидуально-типологические и возрастные особенности развития одаренных детей». Для одаренных учащихся организованы факультативные занятия по философии «Мыслители прошлого об обществе и его развитии» для учащихся 9-10 классов, программа которых является авторской разработкой учителя.

67.

Афанасьева Тамара Александровна

учитель биологии

ГОУ СОШ с углубленным изучением французского языка №1095 СВАО

Занимается вопросами экологического образования и воспитания учащихся на уроках и во внеурочной деятельности. Уроки представляют собой целостную систему теоретических знаний, практических умений и навыков. Большое внимание уделяет практической направленности знаний, воспитанию бережного отношения к окружающей среде и здоровью. Уроки проводит с использованием коллективных, групповых, индивидуальных форм деятельности учащихся. Наряду с комбинированными уроками проводит уроки-лекции, уроки-семинары, уроки-конференции, уроки-игры, музейные уроки, экскурсии. Особое место занимают лабораторные и практические работы как экспериментальные методы естественнонаучного познания. Учащиеся школы ежегодно принимают участие в Школьной Биологической Олимпиаде при МГУ им. М.В.Ломоносова. По результатам олимпиад разных лет учащиеся приглашались для продолжения образования в школы и классы с углубленным изучением биологии.

68.

Мешкова Наталья Александровна

учитель химии

ГОУ Лицей информационных технологий № 1537 СВАО

Целями и принципами педагогической деятельности являются:

• урок, как основная форма организации учебной деятельности, и весь учебно-воспитательный процесс в Лицее, обусловлены социально-экономическими потребностями общества, уровнем его развития, конкурентоспособности его экономики, нравственными и моральными ценностями общества;
  
• современный урок – социальная система, которая может существовать только за счет взаимодействия учителя с учащимися и учащихся друг с другом. Сущность урока составляет организация учителем работы учащихся по усвоению новых знаний, умений и навыков, с целью их воспитания и развития;
  
• использование различных методов обучения, средств и методических приемов, форм организации и активизации познавательной деятельности учащихся, форм повышения мотивации к изучению предмета;
  
• использование современного подхода к постановке целей урока, когда общая педагогическая задача дифференцируется на три конкретные: обучающую, воспитательную и развивающую.
  

69.

Бутова Татьяна Николаевна

учитель русского языка и литературы

ГОУ СОШ

№ 1411 с углубленным изучением английского языка СВАО

В 2004-2005 учебном году совместно с учителем истории Безобразовой О.А.был разработан курс «История в литературе». Для повышения мотивации детей к изучению литературы и русского языка разработано несколько программ кружков и проектов, которые использую в системе дополнительного образования школы. В педагогической практике используются разные формы работы, в том числе тестирование, ведется кропотливая работа по подготовке к сдаче Единого Государственного экзамена.

70.

Романков Всеволод Олегович

учитель изобразительного искусства

ГОУ СОШ

№ 1188 с углубленным изучением изобразительного искусства СВАО

Выпускники, которые учились у Романкова, всегда успешно сдают вступительные экзамены по специальным дисциплинам (рисунку, живописи, композиции) в большинство высших учебных заведений Москвы, связанных с художественным творчеством: Московский государственный художественно - промышленный университет имени С.Г.Строганова (все факультеты), Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова (факультеты живописи и графики), Московский городской педагогический институт (художественно-графический факультет), Московский государственный педагогический университет имени В.И.Ленина (художественно-графический факультет), Московский государственный университет сервиса (художественные факультеты: дизайн мебели, рекламы и дизайна, дизайн коммуникативной среды), Московский архитектурный институт (все факультеты), Московская полиграфическая академия (художественно – графический факультет) и многие другие.

71.

Мочалов Глеб Александрович

учитель технологии

ГОУ ЦО

№ 293 СВАО

• Является автором учебной программы «Художественная керамика», успешно прошедшей экспертизу ученого методического совета РАО
  
• Автор инновационного учебно-методического комплекта пособий для курса «Художественная керамика»,
  
• Соавтор школьной образовательной программы «Информационное пространство Центра образования № 293».
  

72

Ульянов Виталий Иванович

учитель физической культуры

ГОУ Лицей информационных технологий № 1537 СВАО

Задачи:

- укрепление здоровья и повышения физической подготовленности обучающихся, развитие функциональных возможностей их организма и совершенствование физических качеств средствами физической культуры;

- формирование потребностей обучающихся в регулярных занятиях физической культурой и спортом, овладение ими знаниями и умениям по основам организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями;

- расширение двигательного опыта за счет овладения двигательными действиями повышенной координации и спортивной ориентации, физических упражнений корригирующей и оздоровительно-профилактической направленности;

- формирование навыков и умений ведения здорового образа жизни, использование занятий физической культурой в целях организации и профилактики вредных привычек, наркомании, антиобщественного поведения;

- спортивная подготовка и участие в спортивно-массовых мероприятиях.

73

Никитина Елена Дмитриевна

заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель английского языка

структурное подразделе-

ние Московского государственного университета путей сообщения ГОУ Гимназия. СВАО

Признает основной целью образования не накопление и использование готовых знаний, а самостоятельное овладение ими через освоение учащимися рациональных приемов, техник, средств получения этих знаний.


74

Титова Елена Юрьевна

учитель ОБЖ

ГОУ СОШ №951 СВАО

В своей работе использует государственную программу автора В.Я. Сюнькова. В качестве дополнительного материала используется комплект В.Н.Латчука и комплект А.Т.Смирнова. Большую помощь оказывают мультимедийный учебник С.К.Шойгу и электронное пособие Главного управления МЧС России. Темой самообразования является « Образовательные технологии как средство активизации учебного процесса по вопросу обеспечения безопасности учащихся».

75

Полонская Марина Арсеньевна

учитель изобразительного искусства

ГОУ Прогимназия №1819 СВАО

Учитель использует модель преемственности художественно-эстетического образования в структуре

учреждений типа начальная школа – детский сад.


76

Брусина Людмила Ефимовна

учитель немецкого языка

ГОУ СОШ

№ 1220 с углубленным изучением немецкого языка СВАО

Задачу своей работы видит в том, чтобы научить языку как средству межкультурного общения, способу познания достижений отечественной и общечеловеческой культуры, понимания равноценности культур. Строит весь образовательный процесс по принципу личностно- ориентированного общения.

77

Кузьмина Татьяна Владимировна

учитель географии

ГОУ СОШ №296 СВАО

На своих уроках, учит детей самостоятельно работать с учебной и научной литературой, картографическими и статистическими материалами, источниками периодической печати, систематизировать и обобщать учебный материал, готовить рефераты, доклады. Уроки отличаются творческим сотрудничеством учителя и учеников. Для повышения эффективности уроков широко использует систему тестов.

78

Теркулова Марина Викторовна

учитель русского языка и литературы

ГОУ СОШ

№ 252 СВАО

Разработаны и активно используются авторские курсы:

• «Практикум экзаменационного сочинения»,
  
• «Школа юных поэтов».
  

Дифференцированно проводятся занятия для учеников, показавших по результатам мониторинга неудовлетворительные знания. Кроме занятий по предмету с ними проводятся игры на развитие памяти, внимания, сообразительности (используется театральная методика).

Для одаренных детей проводятся различные конкурсы, олимпиады, лингвистическая игра «Русский медвежонок», а также действует система индивидуальных домашних заданий.

79

Адамян Наталья Васильевна

учитель английского языка

ГОУ СОШ

№ 297 СВАО

В своей педагогической деятельности считает главным – развитие личности учащихся. С этой целью считает необходимым использование личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании, создание условий для реализации личностного потенциала ученика, подготовки его к профессиональному самоопределению и успешной социальной адаптации.

Для повышения качества обучения английскому языку использует личностно-ориентированные технологии: уровневая дифференциация, метод проектов, мультимедийные технологии, межпредметная интеграция, раннее обучение английскому языку, самостоятельная работа.

80

Акопова Нонна Георгиевна

учитель русского языка и литературы

ГОУ СОШ №234 СВАО

• Разработана система модульных и рубежных тестов;
  
• Контрольные тексты для мониторинга качества знаний учащихся по русскому языку;
  
• Созданы электронные варианты опорных конспектов и таблиц по русскому языку и литературе, а также компьютерные презентации для семинаров и конференций.
  

Используя на уроках русского языка рабочие тетради и карточки с дифференцированными заданиями, разработанные к.ф.н. Н.Н. Соловьевой, организует учебные ситуации, в которых учащиеся осваивают основные виды публичных выступлений (логически проработанный монолог, дискуссия, ответы на вопросы и т.д.), учатся понимать, сравнивать, прогнозировать ситуации, обобщать и делать выводы. Обучает также умениям, связанным с организацией собственной деятельности – постановкой целей и определения средств ее достижения.

81

Потапова Татьяна Алексеевна

учитель английского языка

ГОУ Гимназия № 1518 СВАО

Использует мотивационные анкеты: отношение учащихся к уроку английского языка. В преподавании

языка использует культуроведческий подход, что предполагает:

• междисциплинарную интеграцию;
  
• построение изучаемого материала на основе проявления мировых тенденций в развитии
  

культуры изучаемых стран и их вклада в мировое культурное развитие;

• определение ценностей в национальной исторической памяти;
  
• учет социокультурного аспекта как одного из необходимых компонентов
  

билингвальной и поликультурной компетенции.

82

Зубов Виктор Михайлович

учитель физики

ГОУ "Многопрофильная гимназия № 1506" СВАО

Использует: уроки-семинары, уроки-лекции, уроки-практикумы, мультимедийный проектный метод, мультимедийные программные продукты: «Открытая физика» (части 1 и 2), «Открытая астрономия», «1С Репетитор», «Уроки физики компании «Кирилл и Мефодий» 7-11 класс», «Живая физика» и др.

Проводит большую работу с одаренными детьми, способствует их индивидуальному творческому развитию. Его главное педагогическое кредо: развитие каждого ученика через интерес.

83

Кучерявенко Виктор Фёдорович

учитель труда

ГОУ СОШ

№ 305 СВАО

Использует государственные программы под редакцией Симоненко В. Д. и Хотунцева Ю.Л., программное обеспечение учителей-новаторов: “Декоративная резьба по дереву” Хворостов Д.С., “Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии” Казакевич В.М., Марченко А.В., “Метод проектов в технологическом образовании школьников” Павлова М.Б., Гуревич М.И., Сасова И.А., Дж. Питт.

84

Соколова Татьяна Николаевна

учитель начальных классов

ГОУ Прогимназия № 1758 СВАО

Использует личностно-ориентированные технологии: обучения в сотрудничестве, групповые формы работы, проблемное обучение, исследовательские виды работ для формирования системы исследовательских компетенций. Проекты и информационные технологии.

85

Драговская Светлана Тимофеевна

учитель французского языка

ГОУ Гимназия № 1518 Северо-Восточный АО

Считает необходимым условием образовательного процесса индивидуализацию обучения. Для этого использует:

• дидактические пособия разного уровня сложности;
  
• задания интегрированного характера;
  
• задания с элементами опережающего обучения;
  
• задания повышенного уровня сложности;
  
• организация рефлексивной деятельности на уроке;
  
• индивидуальные консультации;
  
• групповая и самостоятельная работа на уроках;
  
• проектная деятельность.
  

86

Родионова Татьяна Владимировна

учитель английского языка

ГОУ гимназия № 1577 СВАО

Работает в 4, 9 и 10 классах по государственной программе, использует наряду с отечественными учебниками (Millenium) пособия зарубежных издательств: OUP – Chatterbox, Matrix (Intermediate, Upper- Intermediate), Countdown to FCE, Longman -PET Gold, First Certificate Practice Tests, Macmillan - Ready for PET, Rising Star, Macmillan Exam Skills for Russia: Speaking and Listening, адаптируя их творчески к целям и задачам Российской школы. Использует большой дополнительный материал для развития различных форм речевой деятельности: зарубежные пособия по развитию лексико-грамматических навыков (How English Works, English Vocabulary in Use, Round-up, English Grammar in Use), пособия по домашнему чтению из серии Bookworms, пособия, направленные на развитие умений и навыков аудирования и говорения (Instant Discussions, Speaking Extra, Listening Extra) и другие, для различных уровней владения языком.

87

Онищенко Татьяна Григорьевна

учитель истории и обществознания

ГОУ СОШ

№ 752 СВАО

Широко использует современные образовательные технологии, внедряя в процесс обучения и воспитания гуманно-личностные и информационные технологии. Участвует в экспериментальной работе по теме «Мониторинг качества образования».

88

Герасимова Ирина Михайловна

учитель биологии

ГОУ гимназия № 1554 СВАО

С 2006 года работает в городской экспериментальной площадке под руководством Г.А. Ягодина «Экологическое образование в интересах устойчивого развития», где разрабатывает инновационные модули курса «Основы экологии и устойчивое развитие» для внесения в разделы школьной программы по биологии.

С 2006/07 учебного года работает в составе ГЭП «Мыследеятельностная педагогика» по направлению «Проектная деятельность».

Апробирует и успешно применяет новые образовательные и информационно-методические технологии, проводит интегративные и межпредметные уроки. Работает по модульной технологии с уровневой дифференциацией; использует технологию проблемного обучения, как стержневую в системе комплекса личностно-ориентированных технологий; развитие творческой деятельности школьника осуществляет в «зоне его ближайшего развития» в процессе системы заданий для самостоятельной работы.

Является сторонником педагогики сотрудничества, учитель – партнер. Сочетает коллективную и индивидуальную работу, что создает атмосферу сотрудничества, способствует повышению уровня коммуникативной культуры.

89

Саволикова Светлана Владимировна

учитель математики

ГОУ ЦО "Школа здоровья" № 1099 "Ярославский" СВАО

В своей деятельности использует здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, КСО, дифференцированное обучение, технологию проектной деятельности, технологию опережающего обучения, элементы адаптивной и другие личностно-ориентированные технологии. Работает по Государственным программам обучения в соответствии с Государственными стандартами, использует элементы развивающего обучения.

90

Полянская Елена Николаевна

учитель начальных классов

ГОУ СОШ

№ 307 СВАО

Цели:

1. Обучение самостоятельному приобретению и творческому использованию полученных знаний
   
2. Формирование эмоционально-положительного отношения к совместной деятельности на уроках во время усвоения учебного материала.
   
3. Обучение принятию самостоятельных и ответственных решений
   
4. Планирование своей деятельности, прогнозирование и оценивание её результатов
   
5. Развитие произвольной регуляции поведения и деятельности
   
6. Обучение принятию ответственности за себя
   
7. Развитие навыков построения отношений сотрудничества и поддержки с другими людьми
   
8. Формирование способности к кооперации, соотнесению своих интересов с интересами других людей, признание ценности личностной уникальности каждого человека.
   

Ведет школьные кружки: лего-конструирование, «Юный математик», «Занимательный русский язык», «Творческая мастерская».

Разработала комплексно-целевую программу учебно-экскурсионной деятельности.

Для первого класса разработана система классных часов, посвященная культуре поведения в обществе и дома.

91

Астахов Сергей Владимирович

учитель начальных классов

ГОУ СОШ

№ 258 СВАО

Работает по новаторской системе гуманного подхода к ребенку в образовании, предложенной профессором, к.п.н. Ш.А. Амонашвили,