Годовой план работы на 2011 2012 учебный год Директор школы: (Титов А. А.)
| Вид материала | Документы |
| Физкультурно-массовая работа Настольный теннис Спортивные игры (баскетбол, волейбол) Организационная деятельность Кадровый мониторинг |
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- План работы школы-интерната №3 на 2011-2012 учебный год. Содержание плана, 638.36kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
- План работы химкинского методического объединения на 2011-2012 учебный год, 460.29kb.
- План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
- План методической работы моу бобровская средняя общеобразовательная школа на 2011-2012, 95.93kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Годовой план работы гдоу №42 «Сказка» 2011-2012 учебный год г. Улан-Удэ содержание, 1119.3kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
В результате изменений в меню появилась возможность разнообразить пищу. Дети стали получать сбалансированное питание (белки, жиры, углеводы). В интернате организован питьевой режим.
Постоянно контролировалась работа пищеблока: отслеживалось качество продуктов, технология приготовления, условия хранения, сроки реализации, закладка продуктов, раздача и прием пищи в столовой, режим мытья посуды и санитарное состояние пищеблока.
Осуществлялся контроль за соблюдением режима дня, обязательное проведение охранительных пауз на уроках физкультуры, соответствия учебного места ребенка данным по состоянию здоровья, контроль за осанкой во время урока, изучение и оформление медицинской документации детей нового приема и первого класса.
Организовано проведение диспансеризации и проведение лечебной работы по ее результатам, велась документация по оформлению детей в санатории, оздоровительные лагеря, передачи подростков во взрослую поликлинику. Организовано проведение диспансеризации в поликлинике № 84 для сотрудников с учетом вредных работ, вредных и (или) опасных производственных факторов.
Осуществлялся контроль за санитарным состоянием школьного, спального корпуса, столовой, пищеблока.
Подготовлен медицинский блок и обеспечен всем необходимым для работы в течение учебного года: пополнялся в течение года медикаментами и медицинским оборудованием.
Велась необходимая документация Ф 026, 063, 079, 064, 060, 067, 086.
Проводились доклады на педсовете о состоянии здоровья детей и санитарного состояния школы.
На основании выше изложенного можно выделить следующие задачи на новый учебный год:
- Улучшить работу с родителями учащихся;
- Усилить контроль за выполнением рекомендаций врачей специалистов после диспансеризации как со стороны детей, так и сотрудников;
- Привлекать специалистов для проведения бесед и лекций по санитарно-просветительской работе.
- Усилить контроль за санитарным состоянием всех помещений интерната, за соблюдением режима дня учащихся.
Физкультурно-массовая работа за 2010-2011 учебный год
Физкультурно-массовая спортивная работа в школе-интернате по аналогии с прошлым учебным годом преследовала следующие цели и задачи:
- укрепление здоровья детей;
- развитие физических качеств;
- организация досуга школьников;
- привлечение учащихся к судейской и инструкторской практике;
- прививание детям устойчивого интереса к физической культуре и спорту;
- отвлечение детей от различных вредных и пагубных привычек путем привлечения ребят к занятиям физической культурой и спортом.
Наряду с укреплением здоровья детей основной задачей, стоящей перед преподаванием физкультуры в школе, является задача развития физических качеств ребенка.
Критерием эффективности решения этой задачи в образовательном учреждении в отношении каждого обучающегося и воспитанника являются результаты национального мониторинга физических кондиций учащихся, то есть проводимые замеры физических качеств и их соответствие возрасту. Тесты мониторинга характеризуют развитие физических качеств ребенка по параметрам-тестам: на скоростную, силовую, скоростно-силовую подготовленность, выносливость, гибкость, координацию движений. По мнению специалистов именно эти качества, прежде всего, необходимы человеку для обеспечения безопасной жизнедеятельности во все усложняющемся мире с ухудшающейся экологией, гиподинамией, повышенной тревожностью, стрессами и другими проблемами.
В конце 2010-2011 учебного года (май), также как и по окончании предыдущего 2009-2010 учебного года, было проведено тестирование (мониторинг), показавшее результат физкультурно-спортивной работы за весь период 2010-2011 учебного года.
На рисунках 1 - 5 показана сравнительная динамика оценок уровня развития физических качеств в конце 2009 - 2010 учебного года и по окончанию 2010 - 2011 учебного года.
Рисунок 1. Сравнительная динамика оценок уровня развития физических качеств в конце 2009/10 учебного года и по окончанию 2010/11 уч.года в прыжке в длину с места (процент от общего числа сдававших тест).
Рисунок 2. Сравнительная динамика оценок уровня развития физических качеств в конце 2009/10 учебного года и по окончанию 2010/11 уч.года в беге на 30 метров (процент от общего числа сдававших тест).
Рисунок 3. Сравнительная динамика оценок уровня развития физических качеств в конце 2009/10 учебного года и по окончанию 2010/11 уч.года в беге на 1000 метров (процент от общего числа сдававших тест).
Рисунок 4. Сравнительная динамика оценок уровня развития физических качеств в конце 2009/10 учебного года и по окончанию 2010/11 уч.года в подъеме туловища за 30 сек - девочки (процент от общего числа сдававших тест).
Рисунок 5. Сравнительная динамика оценок уровня развития физических качеств в конце 2009 - 2010 учебного года и по окончанию 2010 - 2011 учебного года в подтягивании - мальчики (процент от общего числа сдававших тест).
На рисунке 6 показана сравнительная динамика показателя развития физических качеств обучающихся, не сдавших тестирование (получивших оценку уровня физ. развития «1» и «2») в конце 2009 - 2010 учебного года и по окончанию 2010 - 2011 учебного года.
Рисунок 6. Сравнительная динамика показателя развития физических качеств обучающихся, не сдавших тестирование (процент от общего числа сдававших тесты).
На рисунке 7 показана сравнительная динамика показателя развития физических качеств обучающихся, сдавших тестирование на положительную оценку («3», «4» и «5») в конце 2009 - 2010 учебного года и по окончанию 2010 - 2011 учебного года.
Рисунок 7. Сравнительная динамика показателя развития физических качеств обучающихся, сдавших тестирование на положительную оценку (процент от общего числа сдававших тесты).
В начале учебного года был составлен план физкультурно-массовой работы школы-интерната № 95 и годовой план-календарь соревнований внутришкольной Спартакиады. Годовой план был составлен так, чтобы соревнования Спартакиады школы-интерната являлись предварительным выявлением сильнейших спортсменов для выступления в окружных и городских соревнованиях.
По сравнению с прошлым уч. годом число спортивных секций не изменилось. Всего за учебный год работа в них охватила более 100 учащихся.
В нашем интернате организована работа спортивных секций:
Настольный теннис (руководитель – Парфиров Д.В.) - охватом 20 учащихся (2 группы);
Плавание (руководитель – Парфиров Д.В.) - охватом 20 учащихся (2 группы);
Спортивные игры (баскетбол, волейбол) (руководитель - Костенко В.Я.) – охватом 32 учащихся (3 группы);
Футбол (руководитель Черкаев Г.С.) – охватом 10 учащихся (1 группа);
Стрельба из пневматической винтовки (тир) (руководитель – Виноградов Б.П.) – охватом 20 учащихся.
Физкультурно-массовая работа школы-интерната велась с использованием следующих спортивных сооружений:
- большой спортивный зал - уроки физической культуры, секция баскетбола, секция волейбола, секция футбола, проведение внутришкольных, районных и городских спортивно-массовых мероприятий, проведение товарищеских встреч с командами различных учебных заведений;
- зал для занятий настольным теннисом – секция настольного тенниса, проведение товарищеских встреч с командами различных учебных заведений;
- тренажерный зал – занятия по общей физической подготовке (атлетической гимнастике);
- стадион – занятия по легкой атлетике, секция футбола, занятия по спортивным играм, проведение внутришкольных соревнований, проведение товарищеских встреч с командами различных учебных заведений;
- плавательный бассейн СК «Чертаново» - занятия по плаванию;
- Тир – стрельба из пневм. винтовки, дартс.
В течение учебного года в школе-интернате проводились различные соревнования в рамках спартакиады школы-интерната, по результатам которых составлялась сборная команда школы для выступления на окружных соревнованиях и соревнованиях на первенство города Москвы. Существенную помощь в этом оказывали педагоги дополнительного образования в спортивных секциях и воспитатели классов.
Впервые в этом году на нашей базе проводились городские соревнования Спартакиады «Надежда» по шашкам. Наша команда заняла на этих соревнованиях 8 место из 13 команд.
Шестой год подряд в декабре на базе нашей школы проводятся финальные соревнования Спартакиады «Надежда» г. Москвы по настольному теннису. Наша команда в этом году дальше полуфинала пробиться не смогла.
Второй год подряд наши начинающие теннисисты участвовали в Московской Школьной Лиге по настольному теннису, которая проводилась на протяжении нескольких месяцев (октябрь-март). В этом году наша команда заняла в отборочной группе 4 место из 5 участников.
Также наши воспитанники выступали за команду управы нашего района на Летних и Зимних Юношеских играх ЮАО по настольному теннису и заняли 6 место из 16 команд, что на две позиции выше по сравнению с прошлым годом.
На окружных соревнованиях «Мой двор – спортивный двор» наши теннисисты заняли 3 место.
Впервые с 2003 года наши воспитанники в течение этого года участвовали в двух финалах Спартакиады «Надежда» г.Москвы (мини-футбол – 3 место, баскетбол – 4 место). Хочется отметить, что в оба финала наша команда вышла в младшей возрастной категории. В старшей возрастной категории нашим ребятам трудно пробиться в финальную часть, так как у нас в школе нет обучения (соответственно – обучающихся) в 10 и 11 классах, как в остальных образовательных учреждениях Москвы.
В феврале в школе-интернате мы не смогли традиционно провести запланированный «День здоровья», посвященный Дню Защитника Отечества, так как в этом году погодные условия не соответствовали нормам и был объявлен карантин по всем школам Москвы в связи с большим количеством простудных заболеваний.
Второй год подряд зимой проводятся занятия по лыжной подготовке в 4-9х классах и ребята участвовали в соревнованиях по лыжным гонкам. Учащиеся начальной школы лыжными комплектами не оснащены.
В Спартакиаде школы-интерната классы соревновались по 8 видам. По сравнению с прошлым годом в школьной Спартакиаде участвовали дети с ослабленным здоровьем, которые не могут на равных соревноваться со здоровыми сверстниками в некоторых дисциплинах. Они оказывали помощь в судействе и проведении некоторых видов спорта, а также принимали участие в соревнованиях по шашкам и стрельбе из пневматической винтовки.
По итогам соревнований «Спартакиады школы-интерната № 95 2010-2011»
1 место в старшей группе (7,8,9 класс) занял 9 класс;
1 место в средней группе (4,5,6 классы) – 5 класс.
Также хочется отметить, что, по сравнению с прошлым учебным годом, не только во внутришкольных, но и в городских соревнованиях приняли участие обучающиеся у нас воспитанники из детского дома № 71.
Сравнительная таблица мест, занимаемых командой школы-интерната
в соревнованиях 2009-2010 и 2010-2011 учебного года.
| | Вид соревнования | Ранг соревнований | |||
| Районные (зональные) | Городские | ||||
| 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||
| Спартакиада г. Москвы | Легкоатлетический бег | - | - | 3 | 7 |
| Мини-футбол (старшие) | 2 | 3 | 5 | 6 | |
| Мини-футбол (младшие) | 3 | 1 | 6 | 3 | |
| «Веселые старты» | 2 | 2 | 5 | 5 | |
| Настольный теннис | 4 | 2 | 7 | 5 | |
| Баскетбол (младший возраст) | 3 | 1 | 6 | 4 | |
| Баскетбол (старший возраст) | 2 | 2 | 5 | 5 | |
| Шашки | | 9 | 8 | ||
| Легкоатлетическое двоеборье | | 4 | 6 | ||
| Итоговое место в спартакиаде | | 7 | 6 | ||
Анализируя физкультурно-массовую работу в школе-интернате, можно сказать, что основные цели и задачи, поставленные в начале учебного года, были выполнены; нужно отметить, что ребята с удовольствием посещают уроки физкультуры и спортивные секции, наблюдают соревнования с участием профессиональных спортсменов и сборных России по различным видам спорта. Огромный интерес у детей вызывают участие во многих соревнованиях, некоторые ребята добились определенных результатов, подавая другим положительный пример.
Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни была организована также как и в прошлом году в соответствии с программой по физической культуре. Во многом этому поспособствовало посещение детьми соревнований различного масштаба. Дети увидели, что профессиональные спортсмены и их сверстники показывают отличное мастерство в избранном виде спорта. Ребята стали понимать, что без систематических тренировок невозможно достичь высоких результатов. Большое количество детей занимаются физической культурой самостоятельно. Большую роль в укреплении организма и формировании правильной осанки детей играли систематические занятия в бассейне СК «Чертаново».
Общий итог выступлений в городских соревнованиях Спартакиады «Надежда» складывается из мест, занятых в младшем возрасте и из мест, занятых в старшем возрасте, за который, из-за недостаточного количества старших ребят выступали младшие. На протяжении всего года в Спартакиаде среди школ-интернатов и детских домов в старшей возрастной группе мы вынуждены отчаянно бороться с ребятами старше наших на 2-3 года. Поэтому, пока мы не сможем сделать так, чтобы наши учащиеся после 9 лет обучения продолжали учиться у нас дальше и, соответственно, выступать на городских соревнованиях, нам будет очень трудно бороться за самые высокие места.
В этом году занятия по лыжной подготовке проводились с учащимися средней школы. Нашей ближайшей задачей должно стать оснащение лыжным инвентарем начального звена обучения.
В следующем учебном году планируется продолжение вовлечения занятиями физкультурой и спортом большого количества ребят не только основной физкультурной группы, но и учащихся с ослабленным здоровьем; привлечению детей к судейской практике; отвлечению воспитанников от занятий вредными привычками и формированию у ребят повседневной привычки к здоровому образу жизни.
В соответствии с вышесказанным в следующем, 2011-2012 учебном году, физкультурно-массовая спортивная работа в школе-интернате будет продолжать преследовать следующие цели и задачи:
- укрепление здоровья детей;
- развитие физических качеств;
- отвлечение детей от различных вредных и пагубных привычек путем привлечения ребят к занятиям физической культурой и спортом.
- прививание детям устойчивого интереса к физической культуре и спорту;
- привлечение учащихся к судейской и инструкторской практике;
- организация досуга школьников;
2.8. Анализ воспитательной работы.
Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
Воспитательная работа доминирует во всем образовательном процессе, который организован на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности при тесном взаимодействии основного и дополнительного образования.
Дополнительное образование, являющееся составной частью учебно-воспитательного процесса, представлено в различных направлениях.
Каждая студия ДО ставит перед собой цель развивать способности и личностные качества ребенка в зависимости от интереса.
Все студии и секции проводят свою работу во внеурочное время, во второй половине дня.
Организационная деятельность
Воспитательная работа школы-интерната в 2010-2011 учебном году была направлена на реализацию цели «Создание условий для обеспечения развития всесторонне развитой, творческой личности учащегося» и на решение задач:
- Повышение профессиональной компетентности воспитателя на основе освоения и внедрения современных педагогических технологий.
- Управление содержательными и технологическими процессами развития воспитательной работы в школе через мониторинг деятельности учащихся.
- Сохранение и укрепление здоровья учащихся путём формирования навыков здорового образа жизни.
- Создание особой образовательной среды школы-интерната через интеграцию учебной и внеурочной образовательной деятельности.
Для решения оперативной цели воспитательной работы школы-интерната был составлен план воспитательной работы, годовой календарный график, была продолжена работа методической службы, проводилась работа по развитию здоровьесберегающей среды, направленной на обеспечение сохранности здоровья и здорового образа жизни обучающихся.
Кадровый мониторинг
Воспитательный процесс обеспечен кадрами соответствующей квалификации и уровня образования. Педагогический коллектив воспитателей состоит из 14 учителей и воспитателей, занятых во второй половине дня на 9 группах 2-ой половины дня.
| № п/п | ФИО | образование | катего-рия | пед. стаж | возраст | звания | курсы повышения квалифик. |
| 1 | Чигинева Нина Павловна | высшее педагогическое | первая | 28 лет | 58 лет | | 2010 |
| 2 | Войтова Наталья Николаевна | высшее педагогическое | первая | 27 лет | 55 года | | 2010 |
| 3 | Линник Любовь Ильинична | высшее педагогическое | высшая | 38 лет | 60 | Грамота Министерства Просвещения | 2008 |
| 4 | Селецкая Нина Анатольевна | высшее педагогическое | первая | 39 | 58 | | 2006 |
| 5 | Юрова Галина Георгиевна | высшее педагогическое | первая | 31 | 59 | Грамота Министерства Просвещения | 2007 |
| 6 | Панова Людмила Ивановна | высшее педагогическое | высшая | 18 | 59 | | 2010 |
| 7 | Парфиров Денис Викторович | высшее педагогическое | первая | 10 | 32 | | 2007 |
| 8 | Ахапкина Елена Михайловна | высшее педагогическое | высшая | 21 | 57 | "Отличник народного просвящения" | 2006 |
| 9 | Гречка Ирина Андреевна | высшее педагогическое | вторая | 7 | 53 | | 2007 |
| 10 | Галикеева Светлана Кузьминична | высшее непедагогическое | вторая | 6 | 68 | | 2008 |
| 11 | Санталова Галина Николаевна | высшее педагогическое | высшая | 24 | 68 | | 2010 |
| 12 | Павлова Татьяна Яковлевна | высшее педагогическое | первая | 33 | 56 | | 2009 |
| 13 | Макагонова Виктория Александровна | среднее | вторая | 16 | 50 | | 2008 |
| 14 | Поздняков Сергей Иванович | высшее непедагогическое | высшая | 35 | 60 | медаль «Почетный работник народного образования Российской Федерации» (2002 год) Медаль "В память 850-летия г. Москвы" | 2010 |