Годовой план работы на 2011 2012 учебный год Директор школы: (Титов А. А.)

Вид материала

Работа с родителями.
Мониторинг воспитанности
Приоритетные направления работы школы-интерната на 2011 – 2012 учебный год
Задачи на 2011-2012 учебный год
Статус семей
2010-2011 учебный год
Совета профилактики
Контроль за организацией питания и оплатой за содержание в интернате
2.7. Анализ работы с педагогическими кадрами.
МО начальных классов на 2011 – 2012 уч. год
Методическое объединение учителей гуманитарного цикла
МО учителей гуманитарного цикла

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Труд был и остается необходимым и важным средством развития психики и нравственных представлений личности. Трудовая деятельность должна стать для школьников естественной физической и интеллектуальной потребностью. Трудовое воспитание ребенка начинается с формирования в семье и школе с элементарных представлений о трудовых обязанностях, подготовкой учащихся к выбору профессии.

Работа с родителями.

Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности.

В августе проводилось родительское собрание для родителей детей, поступивших в 1-й класс. По средам и пятницам проводится День открытых дверей для родителей учащихся школы, раз в четверть проводились тематические родительские собрания по классам, провели 4 общешкольных родительских собрания. На первом собрании провели выборы школьного родительского комитета, итоговое родительское собрание, посвященное окончанию учебного года в мае. Активное участие принимали родители в подготовке Торжественного прощания с начальной школой и праздника «Последний звонок».

Проводились консультации школьного психолога. По пятницам – заседания родительского комитета, консультации, собеседования.

Но, к сожалению, процесс работы с родителями у нас складывается очень сложно. В основном общение строится буквально на принуждении их к общению с педагогами, порой через органы опеки и управы. На родительские собрания они приходят редко и неохотно, по пятницам детей забирать на спешат, чаще пишут заявления о самостоятельном их уходе домой.

В следующем учебном году необходимо поставить и стремиться к выполнению следующей цели: дальнейшее улучшение контактов с родителями, более тесному взаимодействию с ними, привлечению к сотрудничеству в общем деле воспитания и образования детей, возлагать на их плечи больше ответственности и не позволять им самоустраняться от основных обязанностей родителей: воспитания и содержания своих детей. Особенное внимание следует уделить здоровьесберегающим технологиям в семье.

Мониторинговая деятельность воспитательной работы ведется достаточно давно, она помогает выявить слабые стороны в воспитательной работе и, исходя из этого, планировать работу на следующий учебный год.

МОНИТОРИНГ ВОСПИТАННОСТИ

Уровень воспитанности старшей школы

5 – 4,5 высокий УВ; 4,4 – 4 хороший УВ; 3,9 – 2,9 средний УВ

Исходя из анализа работы прошедшего учебного года следует сделать вывод, что многое, из того что запланировано у нас получилось. Уровень воспитанности школы неуклонно находится в пределах «хорошего» УВ и только эрудиция находится в пределах «среднего» уровня, что объясняется педагогической запущенностью и ослабленным здоровьем детей.

На хорошем уровне воспитательной работы: патриотическое, художественно-эстетическое развитие и творчество, физическое и трудовое воспитание. Это не значит, что их можно отодвинуть на второй план, необходимо совершенствовать, искать новые пути и возможности. Особенное внимание следует уделить патриотическому, нравственному и физическому воспитанию детей, особенно профилактической работе с вредными привычками и асоциальным поведением. И, конечно всемерно развивать и поддерживать детское самоуправление, инициативу и творчество.

Приоритетные направления работы школы-интерната на 2011 – 2012 учебный год

Повышение мотивации обучения, создание культа знаний, (программа «Интеллект»)
Развитие инициативы, самостоятельности, творчества и дальнейшее сплочение детского коллектива школы.
Организация массовых коллективных творческих дел по классам, развитие познавательного и интеллектуального кругозора учащихся. Взять под особый контроль проведение классными руководителями личностно-ориентированной воспитательной работы по нравственному воспитанию учащихся. Создать методические рекомендации по этой теме.
Укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта.
Развитие системы патриотического воспитания школьников в рамках реализации программы «Гражданско-патриотическое воспитание молодежи», введение информационных минуток

На основании вышеизложенного поставлена цель воспитательной работы на следующий учебный год: «Воспитание личности, готовой к социальному, профессиональному и гражданскому самоопределению; устойчивой в сложных социально-экономических обстоятельствах и меняющейся политической реальности современного российского общества».

Задачи на 2011-2012 учебный год:

Воспитание российской молодежи:

мыслящей, обладающей четко сформированными навыками учебной деятельности;
творческой, обладающей развитыми способностями и интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;
духовной, стремящейся к поиску смысла жизни, умеющей жить среди людей по законам добра и красоты, знающей и хранящей традиции, ведущей здоровый образ жизни;
деятельной - социально активной во всех сферах жизни, владеющей опытом организации и управления;
гуманной, стремящейся к миру и добрососедству, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;
практичной - профессионально ориентированной, грамотной, владеющей современными информационными технологиями, иностранными языками, имеющей навыки самостоятельной интеллектуальной творческой работы;
любящей свою большую и малую Родину.

2.6. Анализ уровня социализации выпускников школы.

В 2010 - 2011 учебном году перед соцотделом были поставлены и решались задачи:

работа по предупреждению и профилактике девиантного поведения воспитанников
контроль посещаемости и поведения воспитанников
прогнозирование трудоустройства выпускников
прогнозирование организации летнего отдыха социально опасных воспитанников
работа с Управами, муниципалитетами, ОВД округа, шефами по организации благотворительной помощи

Использовались следующие формы работы:

индивидуальные беседы с воспитанниками и их родителями (опекунами)
профилактическая работа
посещение семей по месту жительства

Контингент обучающихся составляет 139 человек из разных округов г. Москвы,

мальчиков – 86, девочек – 52 .

ЮАО	ЗАО	СВАО	САО	ВАО	ВАО	ЗАО	ЦАО	Моск. обл.	Всего
111	9	2	2	5	4	3	1	1	138

С временной регистрацией в Москве – 17 детей.

Статус семей	Класс									2010 - 2011 учебный год
Статус семей	1	2	3	4	5	6	7	8	9	2010 - 2011 учебный год
Полная семья		1			1					2
Неполная семья										118
Многодетная семья	4	5	6	3	2	3	4		2	29
Подопечные	1	2			2	3	3	3	1	15
Одинокая мать/отец	3	3	4	4	6	3	1	1	2	27
Вдова/вдовец	1				4	2	2	1		10
Родители-инвалиды							4	1	2	7
Разведенные родители	4		1	5	2	5	3	3	6	29
Дети-инвалиды										0
Сироты							3	8	8	19
ВСЕГО:	13	11	11	12	17	16	20	17	21	119 + 19

Часть воспитанников пользуются льготами за содержание в интернате.

Льготы	Количество учащихся
Льготы	2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год
50% от оплаты	59	48
75% от оплаты	4	2
100% от оплаты	64	69
Итого:	127	119

Сотрудниками соц.отдела на протяжении всего учебного года постоянно ведётся работа с личными делами учащихся, социальными картами, паспортами классов, школы. Собираются заявления и необходимые документы на льготную оплату за содержание в интернате.

Одним из важных направлений в работе является работа с семьей. В школе обучаются дети, семьи которых относятся к «группе риска», поэтому одной из задач соц.отдела является помощь родителям из семей, находящихся в социально-опасном положении.

В этом учебном году социальными педагогами были посещены 17 неблагополучных семей

Класс	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Кол-во учеников	2	2	-	-	3	2	3	2	3

Некоторые семьи посещены несколько раз, есть семьи, не пропускающие в квартиру – они обследованы с помощью сотрудников ОВД.

Определенная работа соц.отделом совместно с администрацией Детского дома №71 проведена в отношении отдельных воспитанников 7-го, 8-го и 9-го классов. Их поведение часто неадекватное, употребление ненормативной лексики, срыв, пропуск многих уроков, шатание по школе во время уроков. Этих подростков неоднократно вызывали на совместное (администрации Детского дома и школы) заседание Совета профилактики. После таких мер поведение подростков улучшалось на несколько дней.

Анализ работы Совета профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении

На начало 2010 – 2011 учебного года на внутришкольном учете состояло 8 учащихся.

За отчетный период было поставлено на внутришкольный учет – 9 человек

Основания постановки на учет	Классы
Основания постановки на учет	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Систематическое нарушение дисциплины, Правил школьной жизни						3	3	2	2
Состоит на учете в Муниципалитете							1
Состоит на учете в ПДН								3	1
Состоит семья на учете в отделе опеки, ПДН			1					1
Находится в розыске								1

Снято с внутришкольного учета – 11 человек. Из них по причине:

позитивные изменения в поведении – 5 человек;
выбыли из школы – 5 человек;
снятие с учета в ПДН - 1 человек.

Ежемесячно проводился сбор и анализ информации о случаях конфликтного, негативного и криминального характера в поведении учащихся, негативного влияния на них родителей (законных представителей) или других лиц. Также рассматривались сообщения из правоохранительных органов, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органов здравоохранения. Проводилась тщательная проверка таких сведений.

На всех воспитанников, состоящих на внутришкольном учете, заведены учетные карточки, и работа с ними ведется по индивидуальным воспитательно-профилактическим планам совместно с классными руководителями, воспитателями, психологом.

На заседаниях Совета профилактики, которые проводились регулярно (1 раз в месяц) согласовывались основные этапы воспитательно-профилактической работы с отдельными учащимися, направлялись запросы в районные КДН для постановки на учет или снятия с учета отдельных учащихся, проводились переговоры, беседы с родителями обучающихся, педагогами, воспитателями. В случаях возникновения проблем в обучении у воспитанника, ПМПк школы-интерната поручалось провести диагностическое обследование данного ребенка, с разработкой индивидуального учебного маршрута.

Совместно с педагогами проводился анализ успеваемости и посещаемости детей, состоящих на учете. Для родителей проводились педагогические лектории по вопросам профилактики.

Основные мероприятия:

курирование общешкольных воспитательных мероприятий профилактического цикла;
проведение «Недели права»
акция «Открытый микрофон»
привлечение детей группы «риска» к участию во внеклассной работе, в мероприятиях школьных общественных организациях.

Проводится работа по профилактике борьбы с наркоманией, табакокурением совместно с врачами-наркологами, психологом наркодиспансеров № 9 и №1 – с начала 2011 года проведено 5 встреч – беседы, лекции, просмотр фильмов.

В рамках профориентационной работы педагогом-психологом систематически проводятся профориентационные занятия с учащимися 5 - 9 классов, а также индивидуальные консультации с воспитанниками, их родителями по выбору профессии. Профориентационная работа осуществлялась с приглашением мастеров производственного обучения колледжей – нас посетили сотрудники колледжа № 23, 54, ПК №1, № 33.

Подавляющее большинство выпускников всегда определяются в выбранной профессии и успешно учатся в учебных заведениях.

В этом учебном году выпускники 9-х классов решили пойти по следующим специальностям:

автомеханик, стоматолог, повар-кондитер, парикмахер, фотограф, оператор ЭВМ, педагог.

Наряду с выполняемым объёмом работы необходимо отметить и серьёзные недостатки :

с начала учебного года за школой-интернатом не закреплён инспектор ОВД Зюзино, не проводились беседы, встречи, лекции с воспитанниками, не обсуждены нарушители дисциплины.

Контроль за организацией питания и оплатой за содержание в интернате

Школьный коллектив несколько лет работает по Программе производственного контроля, утверждённой директором и согласованной с профсоюзным комитетом. Цель Программы – сохранение и укрепление здоровья воспитанников; улучшение рациона питания; организация мероприятий по осуществлению производственного контроля в школе-интернате; обеспечение безопасности.

В школе 100% охват организованным (горячим), 5-ти разовым питанием воспитанников, посещающих занятия. С сентября 2010 года – питание учащихся, сотрудников школы осуществляется КДП «ООО МАС», с которым заключен госконтракт до июня 2011 года.

В этом учебном году как никогда хорошо налажена организация питания в столовой работают профессиональные повара, школьники, педагогический коллектив, обеспечены высоким качеством поставляемых продуктов, приготовляемых блюд, соблюдения норм с учетом возраста. Мелкие проблемы быстро и неукоснительно решались в рабочем порядке. Работала комиссия по контролю организации и качества питания воспитанников, возглавляемая заместителем директора по ВР Е.И. Елисеевой.

Ежедневно ведется табель питания каждого воспитанника согласно посещению занятий в школе, ежемесячно отправляется в ЦБ -5 финансовый отчет по питанию и табель посещаемости.

Систематически совместно с классными руководителями осуществляется контроль за оплатой родителями пребывания в интернате.

В школе-интернате воспитанники обеспечены доброкачественной, свежей, полезной питьевой водой, которую употребляют круглосуточно. Воду доставляют 4 раза в месяц.

Задачи на 2011 – 2012 учебный год:

работа по предупреждению и профилактике девиантного поведения воспитанников;
контроль посещаемости и поведения воспитанников;
работа с Управами, муниципалитетами, ОВД округа;
социально-педагогическая, психологическая поддержка подростка в вопросах организации зоны доверия;
поиск полезных интересов, ориентированных на профессиональные намерения;

2.7. Анализ работы с педагогическими кадрами.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое всю систему работы школы является хорошо организованная методическая работа. Научно-методическая работа в школе – это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя; обновление содержания образования и обучения; интеграцию в практическую деятельность коллектива современных технологий, приемов и методов обучения. Научно-методическая работа ориентирована, прежде всего, на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и, в конечном счете, на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся. Через методическую работу школы в 2010-2011 учебном году решалось множество задач.

Для повышения методической культуры учителей проводились тематические заседания МО, посвященные актуальным методическим темам.

Профессиональная квалификация учителей школы повышалась через посещение городских курсов повышения квалификации, самообразование, систему наставничества. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей проводилось на заседаниях МО.

Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и потребности учителей, состояние учебно-материальной базы, а также особенностей состава учащихся, была выбрана следующая методическая тема школы " Введение новых технологий в образовательный процесс на основе глубокой дифференциации обучения и индивидуального подхода ", определен круг задач:

1. Изучение и внедрение методик и приемов дифференцированного контроля.

2. Совершенствование педагогического мастерства учителей в организации самостоятельных разно уровневых работ в учебное и вне учебное время.

Исходя из общей темы школы-интерната темой методического объединения учителей начальных классов является: «Методика и формы работы с разноуровневым контингентом детей». В объединение учителей начальных классов входят следующие педагоги:

1.Телицына Л.К.., образование высшее, учитель первой категории.

2.Чигинева Н.П., образование высшее, учитель первой категории.

3. Войтова Н.Н., образование высшее, учитель первой категории.

4. Садекова Г.А., образование среднее – специальное, учитель второй категории.

5. Семенова М.Ю., образование высшее, психолог, высшая категория.

6. Леонова М.В.., образование высшее, логопед, 10 разряд.

8. Лебедева Э.В., образование высшее, дефектолог, 10 разряд.

Для достижения поставленных целей были проведены 5 заседаний м/о, на котором учителя рассматривали наиболее трудные вопросы и эффективные пути преодоления проблем:

Пути совершенствования учебно-воспитательного процесса с целью повышения качества образования.
Новые подходы в организации педагогической деятельности. Интерактивные технологии.
Здоровьесберегающие аспекты учебной деятельности в начальной школе.
Коррекционная работа с учащимися как основной аспект психологической поддержки ребенка в системе личностно-ориентированного образовательного процесса.
Что дают интерактивные доски в образовании.
Творческий подход к выбору средств, форм, приемов коррекционной работы с учащимися.
Причины неуспеваемости учащихся и пути их предупреждения.
Стимуляция успеха как средство формирования положительного отношения к учебе.

В течение всего учебного года с детьми проводилась работа специалистов школы (логопеда и психолога, дефектолога):

присутствие на уроках с целью оказания методической помощи при работе со слабоуспевающими учащимися;
участие в методических объединениях для ознакомления с психофизическими проблемами учащихся;
оказание индивидуальных консультаций педагогам.

С целью обмена опытом проводились взаимопосещения уроков.

Уроки педагогов Чигиневой Н. П., Телицыной Л. К, Войтовой Н.Н. отличаются высоким уровнем педагогического мастерства, творческой активностью детей, демократическим стилем общения. Уроки проводились с использованием разнообразных форм и методов работы, направленных на реализацию основной темы МО.

Проделанная работа позволила добиться повышения познавательного интереса, активности учащихся. В системе велась индивидуальная работа с детьми, опираясь на образовательные стандарты. Учебная программа начального звена по предметам выполнена.

Для регулярного посещения учащимися школы велась тесная работа с социальными педагогами школы, которые приглашались на заседания МО и давали индивидуальные консультации.

В течение всего учебного года велась внеурочная работа над формированием познавательного интереса учащихся и положительного отношения к учебе: проведены недели математики, русского языка, экологии, детской книги, народного творчества и т. д.

По начальной школе регулярно проводились и обсуждались результаты срезов по предметам: математика, русский язык, проводились проверки по технике чтения, устного счета.

В ходе проверок были выявлены недостатки: низкий уровень устного счета, низкий уровень техники чтения, в контрольных работах было выявлено большое количество ошибок на правописание безударных гласных.

В ходе проделанной работе были выявлены следующие итоги успеваемости учащихся:

год	кол-во учащихся	н/а	«4» и «5»	с одной «3»	с одной «2»	дубли-рование	выбыв-шие	% обучен-ности	% успеш-ности
2006-2007	36	1	11	1	-	-	-	97,2	50,2
2007-2008	47	-	13	-	-	-	-	95,7	48,1
2008-2009	37	-	8	-	-	-	8	100	44,0
2009-2010	45	-	9	-	-	-	9	100	43,0
2010-2011	48	-	11	-	-	-	3	100	46,6

Полученные итоги успеваемости позволили сделать следующий вывод:

результаты определения уровня обученности по сравнению прошлым годом повысились, а успешности снизились;
большое внимание учителя уделяли индивидуальной и дифференцированной работе с учащимися;
изучаются личные особенности учащихся.

По прежнему остаются проблемы повышения устного счета, уровня техники чтения, работы по устранению ошибок по русскому языку на основные орфографические правила.

Исходя из полученных результатов, МО начальных классов на 2011 – 2012 уч. год ставит перед собой следующие задачи:

Повысить уровень качества обучения учащихся по основным предметам.
Интенсивно проводить работу по поиску и широкому внедрению активных форм и методов работы на уроке с целью повышения уровней обученности и обучаемости.
Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обучаемости.
Обеспечивать дальнейший рост профессионального мастерства учителей.
Использовать личностно – ориентированный подход к каждому ребенку учитывая его индивидуальные способности.
Продолжить работу над формированием учебных кабинетов, пополнять материалом для индивидуальной, самостоятельной, коррекционной, предметно – практической деятельности учащихся.
Использовать компьютерную поддержку обучения учащихся на уроках по предметам гуманитарного цикла.

В 2010-2011 учебном году Методическое объединение учителей гуманитарного цикла в развитии основной методической темы школы «Внедрение новых учебных технологий с целью дифференцированного подхода в обучении» работало над темой «Компьютерная поддержка обучения учащихся на уроках по предметам гуманитарного цикла».

МО учителей гуманитарного цикла на 2010-2011 учебный год ставило перед собой следующие задачи:

1. Повысить уровень качества обучения учащихся по предметам гуманитарного цикла.

2. Подготовить учащихся 9-х классов к сдаче экзаменов по русскому языку за курс основной школы по новой форме «ГИА».

3. Обеспечить дальнейший рост профессионального мастерства учителей, повышение знаний в области современных форм и методов работы на уроке.

4. Продолжить осваивать компьютерные учебные программы по русскому языку, литературе, истории, иностранным языкам.

5.Активнее развивать познавательную деятельность учащихся через внеклассную работу по предмету.

На реализацию данных задач и была направлена деятельность методического объединения.

Так, были проведены следующие заседания, на которых решались наиболее важные вопросы деятельности МО:

Отчет о работе МО за 2009-2010 учебный год и утверждение плана работы МО на 2010-2011 учебный год.

Утверждение плана работы по самообразованию и повышению квалификации учителей, членов МО гуманитарного цикла и распределение обязанностей между членами МО на новый учебный год.
Утверждение плана работы предметной недели по русскому языку.
О подготовке и проведении Олимпиады по русскому языку.
Утверждение плана работы школьного музея и проведение декады по истории.
Итоги успеваемости учащихся за первое полугодие по предметам гуманитарного цикла.
О работе со слабоуспевающими учащимися.
Об использовании компьютерных учебных программ при обучении учащихся на уроках гуманитарного цикла.
О подготовке к Окружному конкурсу-смотру учебных кабинетов.
О подготовке к выпускным экзаменам учащихся 9 класса.
Утверждение плана по повышению квалификации и аттестации учителей гуманитарного цикла на новый 2011-2012 учебный год.

С целью совершенствования методов преподавания,

обмена передовыми методами и приемами учителя МО провели следующие открытые уроки:

№ п/п	Фамилия И.О., должность	Тема открытого урока	Класс	Сроки
1.	Соловьева Л.А., учитель русского языка и литературы.	В.И.Даль – создатель первого толкового словаря живого великорусского языка.	6 класс с пригла-шением учащихся начальной школы.	Ноябрь 2010 год.
2.	Санталова Г.Н., учитель русского языка и литературы.	Урок-презентация по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри».	8 класс.	Декабрь 2010года.

Blog

Годовой план работы на 2011 2012 учебный год Директор школы: (Титов А. А.)