Учебно-методический комплекс дисциплины психология развития. Возрастная психология специальность психология; опд. Ф. 19. Факультет: психология
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины «интеграция детей с нарушениями в развитии», 121.66kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «психология развития и возрастная психология», 844.87kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины, 483.88kb.
- Курса «Психология развития и возрастная психология». Данный курс реализуется в рамках, 174.64kb.
- Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
- Программа по курссу психология развития и возрастная психология, 321.36kb.
- Учебно-методический комплекс «Психология развития и возрастная психология» (для отделения, 537.69kb.
- Программа дисциплины Возрастная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 541.75kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине психология искусства по направлению 521000, 624.8kb.
- Программа вступительного испытания по предмету «Психология», 304.02kb.
СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
Раздел 1 Введение в психологию развития, возрастную психологию
Тема 1. Предмет цели и задачи курса. Выделение психологии развития в отдельную область. Становление психологии развития, возрастной психологии. Отделы и направления психологии развития, возрастной психологии. Научные подходы к проблеме развития в отечественной и зарубежной психологии. Предмет, цели и задачи курса.
О-3,О-4,О-5, Д-2, Д-67
Тема 2 Методология и методы изучения развития. Понятие о методологии. Методологические посылки психологии развития. Особенности диагностики возрастного развития. Показатели психического развития. Стратегии или формы исследования психического развития. Методы изучения психического развития. Составление карт психического развития. Методы обработки и статистического анализа данных о развитии. Методы анализа и интерпретации данных о развитии. Этика научного исследования.
О-3,О-4,О-5, Д-2,3, 21, 30
Тема 3. Теории психического развития. Значение и необходимость теории. Ранние теории, трактующие развитие как созревание. Биогенетический подход. Психоанализ о развитии. Социогенетические теории развития. Когнитивные теории развития. Персонологические теории развития. Экологическая модель развития. Комплексное изучение жизненного пути человека.
О-3,О-4,О-5,О-6. Д 35,38, 75
Тема 4 Направленность и цели развития. Формирование глобальной направленности жизни человека в зависимости от условий зачатия. Понятие о цели развития. Цель как целостное и цельное образование. Мотивационная сфера и жизненный замысел. Типы жизненного мира по Ф.Е.Василюку. Жизненный мир и центральный жизненный принцип. Особенности онтогенеза жизненного мира. Направленность личности и доминирующие мотивы. Виды направленности по В.Н.Колюцкому.
О-3,О-4,О-5, Д- 21,22.23,77
Раздел 2 Общие вопросы психологии развития
Тема 1. Содержательные характеристики понятия «развитие». Предмет психологии развития, возрастной психологии и место данных наук в ряде психологических дисциплин. Основные функции и задачи психологии развития. Принципы психического развития. Характеристика факторов психического развития. Понятие психического развития и варианты развития.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 56,68, 69,74,77
Тема 2. Сферы, формы и пути развития. Общая характеристика основных сфер развития. Варианты рассмотрения развития. Основные категории психологии развития: рост, созревание, дифференциация, научение, запечатление, социализация. Взаимодействие процессов развития. Жизненный путь человека, историческая и культурная перспективы. Развитие в контексте жизнедеятельности субъекта
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 56,68, 69,74,77
Тема 3. Факторы и движущие силы развития. Понятие и содержательные характеристики факторов психического развития. Наследственность. Источники человеческой индивидуальности в генотипе. Хромосомные и генные аномалии. Уровни среды жизнедеятельности субъекта и их роль в становлении растущего человека. Активность как системообразующий фактор взаимодействия наследственности и среды. Активность и деятельность их взаимосвязь и роль в развитии ребенка.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 56,68, 69,74,77
Тема 4. Принципы и закономерности психического развития. Понятие принципа и характеристика ведущих принципов психического развития. Л.С.Выготский о закономерностях развития высших психических функций. Соотношение обучения и развития. Л.С.Выготский о зоне актуального и ближайшего развития. А.Валлон о психическом развитии ребенка. Основные закономерности психического развития.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 56,68, 69,74,77
Тема 5. Механизмы и пути психического развития. Понятие механизм. Характеристики механизма психического развития ребенка. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Психологическое новообразование. Основные векторы развития по Д.Б.Эльконину. Узловые моменты развития по Д.И. Фельдштейну. Возможные пути развития человека.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 56,68, 69,74,77
Тема 6. Понятие возраста. Кризисы развития. Категория возраста. Системы отсчета для анализа возрастных категорий. Неравномерность и гетерохронность развития. Два типа возрастов: стабильный и критический. Психологический смысл критических возрастов Кризисы развития. Отличительные признаки, содержание и динамика возрастного кризиса. Психологическая помощь в ситуации возрастного кризиса.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 15, 45, 56,57, 68, 69,74,77
Тема 7. Возрастная периодизация психического развития. Проблема периодизации. Критерии периодизации по Л.С. Выготскому. Периодизация психического развития по Д.Б.Эльконину, Д.И.Фельдштейну, З.Фрейду, Э.Эриксону, В.И.Слободчикову. Развитие морального сознания личности по Л.Колбергу. Периодизация интеллектуального развития по Ж. Пиаже, по Дж. Брунеру. Периодизация развития личности по А.В.Петровскому.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 15,20,21,22,23, 30, 45, 47, 56,57, 68, 69,74,77
Раздел 3 Психологический анализ возрастных этапов развития
Тема 1. Развитие эмбриона и плода. Характеристики зачатия человека. Психологический аспект рождения. Пренатальное развитие. Первый месяц жизни. Второй месяц. Третий месяц. Четвертый месяц. Пятый месяц. Шестой месяц. Седьмой месяц. Восьмой месяц. Девятый месяц и новорожденный. Кризис новорожденности.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 15,16, 35
Тема 2.Характеристика психического развития от рождения до 3-х лет. Период новорожденности. Физическое развитие в младенчестве. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте. Генезис основного новообразования младенческого возраста. Основные теории младенческого возраста. Жизненный мир младенца. Мотивационная сфера, особенности схемы тела, «я - концепции» на этапе раннего онтогенеза. Кризис первого года жизни. Психологические характеристики раннего детства: развитие психических функций, развитие эмоциональной сферы, развитие жизненного мира. Социализация в ранние периоды онтогенеза. Кризис 3-х лет.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 2,9,41,50, 56,68, 69,74,77
Тема 3. Процесс развития на этапе раннего детства от 3-х до 6-ти лет. Физическое и моторное развитие. Особенности процесса психического развития на этапе раннего детства: когнитивные особенности, характеристики эмоциональной сферы, особенности «я - концепции», самосознания и мотивации. Развитие игровой деятельности. Игра как ведущая деятельность, развитие ребенка как субъекта деятельности: развитие самоконтроля, усвоение конвенциальных норм, становление речевой деятельности как средства организации произвольных действий. Развитие жизненного мира. Готовность к школьному обучению, виды и возможные варианты психологической готовности шестилеток к обучению в школе.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 36, 56,68, 69,74,77
Тема 4. Психические особенности развития на этапе среднего детства (6-11лет).
Физическое и моторное развитие младшего школьника. Кризис 7-ми лет. Специфика развития познавательных процессов на этапе среднего детства. Учебная деятельность как ведущая данного этапа развития. Становление аффективной сферы младшего школьника. Характеристики мотивационной сферы на этапе среднего детства.
О-3,О-4,О-5,О-6, Д- 7,11, 56,68, 69,74,77