Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
1. Цель и задачи освоения дисиплин:
Цель – формирование личности с экоцентрическим типом экологического сознания.
Задачи:
- способствовать становлению научной картины мира, формированию экологических представлений о взаимосвязях в природе и в системе «человек-природа»;
- способствовать формированию экологической культуры студентов;
- обеспечить непрерывность и преемственность экологического образования в процессе профессиональной подготовки;
- повысить уровень профессиональной компетентности студентов посредством формирования знаний, умений и навыков, необходимых для деятельности по экологическому воспитанию детей;
- познакомить с технологиями экологического воспитания;
- подготовить студентов к практической деятельности по диагностике и коррекции процесса формирования экологической культуры детей.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Основы экологической культуры» входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла. Курс «Основы экологической культуры» опирается на школьный курс «Биология» и дисциплины психолого-педагогического блока, а также является базой для изучения дисциплины «Естественнонаучная картина мира».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-профессиональной деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).
В результате студент должен:
знать
- задачи экологического образования и воспитания подрастающего поколения,
- краткую историю становления экологического образования и воспитания в России,
- понимать сущность экологической культуры, условия и факторы формирования экологической культуры;
уметь
- проектировать цели и задачи экологического воспитания детей,
- разрабатывать систему диагностики уровня сформированности экологической культуры
- проводить диагностические исследования,
- уметь организовать и исследовать процесс экологического воспитания
владеть
- технологиями экологического воспитания.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение.
Количество зачетных единиц – 2; общая трудоемкость курса – 72 часа; из них аудиторных – 36 часов; СРС – 36 часов. Дисциплина изучается во 2 семестре; форма отчетности – зачет.
5. Краткое содержание дисциплины.
Введение. Экология как междисциплинарная область знаний. Место экологических знаний в научной картине мира. Взаимоотношения человека, общества и природы в истории цивилизаций. Экологические проблемы современности. Значение экологических знаний в оптимизации взаимоотношений человека и природы. Экологическое воспитание личности. Развитие экологического образования в России. Цели экологического образования. Современное содержание экологического образования. Система экологического образования. Принципы экологического образования. Понятие экологической культуры личности. Различные подходы к пониманию сути экологической культуры. Экологическая культура в контексте современных цивилизационных проблем. Соотношение понятий «экологическая культура», «экологическое сознание», «экологическое мировоззрение». Типы экологической культуры. Структура и функции экологической культуры. Этапы развития экологической культуры в онтогенезе. Психолого-педагогические аспекты формирования экологической культуры детей. Технологические подходы к построению системы формирования экологической культуры. Методы формирования экологической культуры. Этапы формирования экологической культуры детей. Факторы, определяющие формирование и развитие экологической культуры. Педагогические условия эффективного формирования экологической культуры. Критерии и показатели экологической культуры. Сущность и функции диагностики экологической культуры. Процедура педагогической диагностики формирования экологической культуры: постановка целей, определение критериев и показателей развития экологической культуры, отбор методов диагностики, построение диагностической программы и ее реализация, анализ результатов. Выделение уровней развития экологической культуры детей. Своеобразие методов диагностики экологической культуры, критериев диагностики экологической культуры