Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Программа |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 с.Карагач»
Прохладненского муниципального района КБР
Публичный доклад
о деятельности общеобразовательного учреждения
МОУ «СОШ №1 с.Карагач»
Инновационная деятельность школы
Программа инновационной деятельности школы «Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе».
Приоритетным направлением использования ИКТ является процесс познания, необходимый для того, чтобы подготовить ученика, способного гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике для решения возникающих проблем. Широкое использование ИКТ ориентирует учащихся на самостоятельную деятельность (индивидуальную, парную, групповую), которую они выполняют в отведенное для этой работы время (от нескольких минут урока до нескольких недель, а иногда нескольких месяцев).
Цель программы:
Освоение алгоритма деятельности, обучение самостоятельного поиска информации, обобщение и применение полученных ранее знаний по предметам, приобретение самостоятельности, ответственности, формулирование умения планировать и принимать решения.
Внедрение ИКТ предполагает:
- наличие проблемы, требующей интегрированных знаний и исследо-вательского поиска ее решения;
- практическую, теоретическую, познавательную значимость предпола-гаемых результатов;
- самостоятельную деятельность ученика;
- структурирование содержательной части с указанием поэтапных результатов;
- использование исследовательских методов, т.е. определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования, выдвижения гипотезы их решения.
- обсуждение методов исследования, оформление конечных результатов.
- анализ полученных данных, подведение итогов, корректировка, выводы.
Для этого учитель должен:
- владеть всем арсеналом исследовательских, поисковых методов,
- умением организовать исследовательскую работу учащихся;
- уметь организовать и проводить дискуссии, не навязывая свою точку зрения;
- направлять учащихся на поиск решения поставленной проблемы;
- уметь интегрировать знания из различных областей для решения проблематики.
При использовании ИКТ каждый ученик:
- учится приобретать знания самостоятельно и использовать их для решения новых познавательных и практических задач;
- приобретает коммуникативные навыки и умения;
- овладевает практическими умениями исследовательской работы: собирает необходимую информацию, учится анализировать факты, делает выводы и заключения.
Программно-целевой план работы.
| Период | Сроки | Задачи |
| Диагностический | 2004-2005 уч.год | Определение задач, исходя из проблемы школы и с учетом Программы развития |
| Прогностический | 2005-2006 уч.год | Создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации темы |
| Организационный | 2006-2007 уч. год | Создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации программы развития школы по следующим разделам:
|
| Практический | В течение 2006-2007 уч. года и последующих трех лет | 1. Организация систематической профессиональ-ной подготовки кадров 2. Диагностирование уровня творческого развития учащихся на каждом этапе работы. 3. Обобщение передового педагогического опыта 4. Использование метода проектов в учебной дея-тельности 5. Формирование общеучебных умений и навыков учащихся 6. Совершенствование информационного обеспе-чения. 7.Освоение и внедрение в практику работы компь-ютерных технологий |
План реализации задач
практического периода.
Задача 1:
«Организация систематической профессиональной подготовки кадров»
| № | Содержание деятельности, система мероприятий | Сроки | Ответственные |
| 1 | Организация курсовой подготовки (по графику) | В течение года | Директор |
| 2 | Оказание консультативной помощи в созда-нии презентаций открытых уроков | В течение года | Заместитель директора по УВР (ответственный по ИКТ) |
| 3. | Работа учителей по индивидуальным планам | В течение года | Учителя |
| 4. | Посещение семинаров в школах района | По плану | Заместитель директора по УВР |
Задача 2:
«Диагностирование уровня творческого развития учащихся на каждом этапе работы».
| № | Содержание деятельности, система мероприятий | Сроки | Ответственные |
| 1 | Проведение диагностики знаний, умений и навыков учащихся | Сентябрь, Декабрь май | Заместители директора |
| 2 | Диагностирование интересов учащихся:
| В течение года (по плану школы) | Администрация, классные руководители |
| 3. | Проведение ежегодного обследования здоровья учащихся | В течение года | Классные руководители |
Задача 3:
«Обобщение передового педагогического опыта»
| № | Содержание деятельности, система мероприятий | Сроки | Ответственные |
| 1 | Изучение эффективности применения и внедрения новых технологий:
| 1 раз в четверть В течение года | Заместители .директора по УВР и ИКТ, руководители ШМО, учителя Заместитель директора по ИКТ Заместитель директора по ИКТ, учителя |
| 2 | Организация работы школьных МО (по плану) | В течение года | Руководители ШМО |
| 3 | Аттестация учителей (по плану) | В течение года | Заместитель директора по УВР |
| 4 | Организация работы учащихся. Проведение конкурса работ учителей и учащихся | Апрель-май | Заместитель директора по ИКТ, руководители МО, учителя |
| 5. | Обобщение передового педагогического опыта:
| В течение года | Руководители ШМО, учителя |
| 6 | Проведение педагогических советов | По плану школы | Директор |
| 7 | Изучение периодики:
| В течение года на заседаниях МО | Руководители ШМО |
Задача 4:
«Использование ИКТ в учебной деятельности»
| № | Содержание деятельности, система мероприятий | Сроки | Ответственные |
| 1 | Теоретические основы метода работы
| 1 раз в четверть | Заместитель директора по ИКТ |
| 2 | Использование метода работы в учебной деятельности:
| В течение года апрель | Учителя Заместитель директора по ИКТ, руководители ШМО |
Ожидаемые конечные результаты.
1.Формирование положительной мотивации к учебному труду
2.Развитие личности, способной к учебной и научно-исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования.
3.Формирование коммуникабельной, толерантной, обладающей организаторскими навыками, умеющей работать в группе, личности.
4.Повышение эффективности усвоения содержания программ учебных курсов
5.Освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей личности.
6.Обучение учащихся работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию, самоопределению.
Доля педагогов, использующих в образовательном процессе
инновационные педагогические технологии
В процессе обучения большинство педагогов активно и эффективно используют современные образовательные технологии, что способствует повышению успеваемости и качества знаний учащихся, развивает творческие способности, повышает интерес к изучению различных предметов. Эти педагоги творчески сочетают современные образовательные технологии, что максимально позволяет развить ученика как личность, а так же способствует саморазвитию и самореализации ребёнка.
| Технология | Предмет | % учителей, использующих технологию |
| Развивающее обучение | Начальное обучение | 70% |
| Проблемное обучение | Все предметы базового компонента | 60% |
| Разноуровневое обучение | Математика (5-9 классы) Русский язык (5-9 классы) Физика (8-е классы) | 70% |
| Проектные методы обучения | История, обществознание, биология, технология, иностранные языки | 80% |
| Лекционно-семннарско-зачетная система | История, обществознание, литература | 85% |
| Технология игрового обучения | Начальное обучение, история, русский язык, литература, математика | 90% |
| Здоровьесберегающие технологии | Все предметы1-ой,2-ой,3-ей ступени обучения | 100% |
| Система музыкального творческого образования Кабалевского | Музыка (1-7 классы) | 100% |
| Технология коммуникативного обучения иноязычной культуры | Русский язык Иностранные языки | 100% |