Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
| Вид материала | Диплом |
- Які провадять самі навчальні заклади, методичні кабінети (центри) відділів/управлінь, 189.34kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 4190.92kb.
- Полтавська обласна рада Головне управління юстиції у Полтавській області Полтавський, 188.87kb.
- Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 1031.24kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 1209.87kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 150.95kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 34.03kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 12.08kb.
- План роботи комунального закладу «запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної, 2769.22kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 481.81kb.
Розвиток біологічної та хімічної обдарованості та ключових груп компетентностей школярів засобами природничих дисциплін у профільних класах
Курси розраховані на вчителів хімії та біології, які опікуються роботою з обдарованими учнями з підготовкою до викладання предметів українською мовою із впровадженням програми Intel@ Навчання для майбутнього.
.
Метою курсів є надання вчителям інструментарію для організації педагогічного супроводу розвитку хімічної та біологічної обдарованості; розвиток вміння та навички організації індивідуальної роботи з обдарованими учнями, здійснення педагогічного супроводу; упровадження інноваційних технологій у практику педагогічної діяльності.
Модулі даної програми ознайомлять слухачів із обдарованістю як соціально-педагогічною проблемою, з психологічними особливостями обдарованих дітей, специфікою пізнавальної діяльності, методикою креативного навчання, навчальними програмами для обдарованих дітей, технологією забезпечення змістових ліній програм, організацією моніторингових досліджень щодо розвитку біологічно обдарованих учнів, виділення ключових груп компетенцій школярів у класах природничого напрямку.
Слухачі будуть залучені до роботи в тимчасових творчих групах щодо конструювання продуктивних завдань креативного характеру, різноманітних тренінгів з опрацювання певних умінь.
Учителям будуть надані змістовні консультації щодо мотивації творчої діяльності хімічно та біологічно обдарованих учнів, формування портфоліо учня; вони братимуть участь в інтерактивних практикумах, практикумах зі створення комп’ютерних презентацій з навчальних тем.
Обов’язковим є викладання предмета українською мовою з навчанням за програмою Intel@ Навчання для майбутнього.
Проблемні
за кредитно-модульною системою навчання
очно-дистанційні
очний формат-108г.
+
дистанційний формат
Актуальні питання викладання хімії
Курси розраховані на вчителів хімії всіх кваліфікаційних категорій.
Метою курсів є надання науково-теоретичної, методичної та практичної допомоги вчителям з проблеми актуальних питань викладання хімії. Актуальність курсів з даного напряму пояснюється оновленням педагогічної парадигми освіти в Україні, спрямованої на гуманізацію навчального процесу.
Навчальним планом передбачено максимальне співвідношення теорії та практики розглянутих питань, ознайомлення з передовим педагогічним досвідом кращих вчителів хімії регіону.
Бажана умова проходження курсів за вищеозначеною темою – володіння вчителем ІКТ.
Варіативна частина навчального плану забезпечується добором спецкурсів та факультативів: «Компетентнісні засади сучасного змісту хімічної освіти», «Ділове українське мовлення», «Формування здорового способу життя», «Інформаційні технології у викладанні хімії», «Розв’язування задач підвищеного рівня складності».
4.7.3.
Тематичні
очно-дистанційні
очний формат-72г.
+
дистанційний формат
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів
Курси розраховані на вчителів хімії всіх кваліфікаційних категорій.
Навчальним планом передбачено розвиток дивергентного мислення та інтелектуально-творчих здібностей учнів через опрацювання інноваційних методів навчання та формування в учнів умінь розв’язувати розрахункові та якісні задачі з хімії.
Слухачам будуть запропоновані нові класи задач: дослідницькі, винахідницькі, відкритого типу, задачі-оцінки, експериментальні тощо. На практичних заняттях будуть розглянуті методи розв’язання цих задач та варіанти організації діяльності учнів на відповідних уроках.
Варіативна частина навчального плану забезпечується добором спецкурсів та факультативів:
- Робота з обдарованими дітьми.
- Інтерактивні технології навчання хімії.
- Використання комп’ютерних технологій у викладанні хімії.
Тематичні
із впровадженням програми «Intel® Навчання для майбутнього»
очно-дистанційні
очний формат-108г.
+
дистанційний формат
Основи методики викладання хімії та біології в умовах профільного навчання
Курси розраховані на вчителів хімії та біології першої, другої та вищої кваліфікаційних категорій з підготовкою до викладання предметів українською мовою із впровадженням програми «Intel® Навчання для майбутнього»
Головною метою курсів є надання допомоги вчителям, які викладають хімію та біологію в умовах профільного навчання.
Актуальність курсів з даного напряму пояснюється диференціацією навчання як однією з провідних тенденцій розвитку загальної середньої освіти та створенням профільних загальноосвітніх навчальних закладів, класів, груп тощо.
Програмою курсів передбачається розгляд питань, пов’язаних з методикою організації профільного навчання та науково-методичними основами викладання хімії та біології у класах різних профілів навчання.
Бажана умова проходження курсів за вищеозначеною темою – володіння вчителем ІКТ.
Навчально-тематичним планом передбачається:
- вивчення методики викладання основних тем курсу хімії, дидактичних матеріалів з предмета, сучасних технологій навчання;
- ознайомлення з методикою організації та проведенням уроків в умовах профільного навчання, програмним забезпеченням, вимогами до викладання хімії та біології; критеріями оцінки знань з предмета;
- ознайомлення з методикою викладання хімії та біології за варіативним компонентом.
Варіативна частина навчального плану забезпечується добором спецкурсів та факультативів за потребою слухачів:
- Компетентнісні засади сучасного змісту хімічної та біологічної освіти,
- Ділове українське мовлення,
- Формування здорового способу життя,
- Інформаційні технології у викладанні хімії, біології.
- Розв’язування задач підвищеного рівня складності.
4.8.
Учителі біології
4.8.1.
Загальна підготовка
очний формат-144г.
Авторські
очний формат-72 г
«Розвиток обдарованості учнів засобами сучасного уроку біології»
(для вчителів біології всіх кваліфікаційних категорій) (за авторськими методиками учителів Андреєвої Є.А., переможця конкурсу «Учитель року -2004»(технічний ліцей м. Донецька), Кир’янової І.В., заслуженого учителя України
(Харцизький різнопрофільний ліцей №1) Данильченко О.В., переможця конкурсу «Учитель року - 2008» (ЗОШ №97 м. Донецьк)
Дані курси розраховані на викладачів біології, які бажають ознайомитись з авторськими методиками формування самоосвітньої компетенції при вивченні біології та організації роботи з обдарованими дітьми. Слухачі курсів матимуть нагоду прослухати авторський спецкурс з технології формування самоосвітньої компетентності засобами біології який розкриває прийоми внутрішньої мотивації учнів до навчання та секрети високої результативності роботи переможця обласного конкурсу „Учитель року – 2004”(Андреєва Є.А., технічний ліцей м. Донецька). Учитель продемонструє власну систему роботи з біологічними фактами та явищами, розвиток творчих здібностей учнів як під час урочної діяльності так і позаурочній роботі, через систему дистанційної освіти, самоосвіти. Широке застосування технічних засобів навчання зроблять навчальний процес цікавим та особистісно значущим.
Спецкурс Кир’янової І.В., заслуженого учителя України (Харцизький різнопрофільний ліцей №1) знайомить з організацією та впровадженням системи роботи з біологічно обдарованими учнями.
Авторський спецкурс Данильченко О.В. (ЗОШ №97 м. Донецьк) присвячений розвитку мотивації пізнавальної активності учнів засобами біології.
Зміст курсів доповнено сучасною науково-методичною теорією уроку, яка спирається на практичну складову щодо його моделювання та конструювання. Аспектний аналіз уроку планується надати в дидактичній, психологічній та методичній спрямованості.
Учителі залучатимуться до роботи в ряді мікрогруп, де зможуть отримати кваліфікаційну теоретичну і практичну допомогу щодо організації подальшої педагогічної діяльності.
4.8.2.
Проблемні
із впровадженням програми «Intel® Навчання для майбутнього»
очний формат-108г.
Інновації у викладанні екології
(для вчителів біології та хімії всіх кваліфікаційних категорій)
Курси спрямовані на реалізацію змін щодо навчального плану для старшої профільної школи в зв'язку з введенням в інваріантну складову навчальних планів обов'язкового інтегрованого курсу «Екологія». Таким чином стає нагальною потреба у компетентних фахівцях, здатних до викладання цього курсу.
Головна мета курсів – підготовка спеціалістів здатних до якісного викладання «Екології» в умовах профільної освіти, до втілення новітніх педагогічних методик у педагогічну практику.
Курси розраховані на учителів біології та хімії, а також інших природничих предметів, які мають досвід викладання курсу за вибором чи факультативу з екології у 6-11 класах, та будуть викладати інтегрований курс «Екологія». Теоретичний зміст передбачає ознайомлення з сучасними інноваціями в екології, засобами підвищення значимості предмета.
Практична складова знайомить слухачів з навчальними закладами регіону, в яких викладання екології здійснюється в інноваційному режимі .
Варіативною складовою програми передбачено спецкурс «Метод проектів у викладанні екології», «Розв’язання задач з екології».
4.8.3.
Проблемні
за кредитно-модульною системою навчання
очно-дистанційні
очний формат-72г.
+
дистанційний формат
Формування основних груп компетентностей у процесі навчання біології
(для учителів біології всіх кваліфікаційних категорій)
Курси передбачають ознайомлення вчителів з різними методиками, які сприяють розвитку в учнів ключових груп компетентностей, допомагають створенню в класах комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність.
Курси дають установку на комунікативно-діяльнісне, творчо-особистісне навчання. Термін навчання ділиться на три етапи: підготовчий (організаційно-установна сесія), самостійна робота, залікова сесія.
Планом-графіком підвищення кваліфікації передбачено поточний дистанційний контроль, консультації, написання творчої роботи. Координатор (тьютор) затверджує індивідуальний план слухача (тема творчої роботи, терміни виконання контрольних робіт у системі On-Line, перелік модулів і терміни їх вивчення, термін консультацій по Internet та дати заліків).
4.8.6.
Проблемні
очний формат-72г.
Використання ППЗ в навчальному процесі на уроках біології
(для учителів біології всіх кваліфікаційних категорій)
Навчальним планом курсів передбачено навчання вчителів використання ППЗ під час навчально-виховного процесу на уроках біології.
Теоретичний зміст курсів у вигляді мультимедійних презентацій направлено на опанування слухачами використання програмного педагогічного забезпечення.
Практична складова включає базовий курс комп’ютерної грамотності, спрямований на формування інформаційної компетентності вчителя. Значна частина плану приділена саме роботі з сучасними ППЗ, які є на цей час.
Окрім того, під час курсів слухачі опанують проектну методику, метод портфоліо, візьмуть участь у різних інтерактивних заходах.
4.8.7.
Тематичні
очний формат-72г.
Реалізація профільного навчання з біології в класах природничого напрямку
(для вчителів біології всіх кваліфікаційних категорій, які викладають у профільних класах)
Курси розраховані на вчителів біології, які викладають у класах природничого профілю.
Навчальним планом передбачається ознайомлення слухачів з біологічними концепціями на більш високому рівні. Більше уваги приділяється сучасним методикам викладання, раціональному добору змісту навчання та ефективним прийомам розвитку пізнавальної і розумової діяльності учнів.
Передбачається педагогічна практика в школах нового типу, які мають природничий профіль, а також проведення інтерактивного семінару з молекулярної біології.
4.9.
Учителі, які викладають предмет «Основи здоров’я»
4.9.1.
Проблемні
очно-дистанційні
очний формат-72г.
+
дистанційний формат
«Формування в учнів компетентнісного ставлення до власного здоров’я на уроках біології та "Основи здоров’я" »
(для учителів біології всіх кваліфікаційних категорій та учителів, що викладають предмет «Основи здоров’я»)
Курси розраховані на вчителів біології та вчителів, які вже викладають предмет «Основи здоров’я», або будуть викладати його у наступному році.
Системний підхід до навчання за технологією життєвих навичок : базові концепції.
- Вплив вищих цінностей на здоров’я і успіх людини.
- Концепція життєвих навичок. Шляхи впровадження.
- Умови і критерії ефективного навчання на засадах розвитку життєвих навичок.
- Концепції розвитку особистості.
- Моніторинг превентивної освіти.
- Модель навчального закладу, дружнього до дитини.
Навчання за визначеною тематикою відбуватиметься за тренінговою технологією з використанням ігрових та інформаційно-комунікаційних технологій, інтерактивних методів, методу портфоліо, тощо. Планом підготовки передбачено курс навчання за темою «Використання інформаційно-комп’ютерних технологій у компетентнісно-орієнтованій методиці викладання предмету» , який допоможе опанувати ази комп’ютерної грамотності.
Практична складова курсу включає проведення інтерактивних форм роботи, а саме: проведення семінарів-тренінгів, круглих столів, тематичних та проблемних дискусій та ін.