Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
| Вид материала | Диплом |
- Які провадять самі навчальні заклади, методичні кабінети (центри) відділів/управлінь, 189.34kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 4190.92kb.
- Полтавська обласна рада Головне управління юстиції у Полтавській області Полтавський, 188.87kb.
- Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 1031.24kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 1209.87kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 150.95kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 34.03kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 12.08kb.
- План роботи комунального закладу «запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної, 2769.22kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 481.81kb.
Тематичні
очно-дистанційні
очний формат-72г.
+
дистанційний формат
Формування бізнес-компетенцій на уроках природничого циклу
Курси розраховані на вчителів природничого циклу всіх кваліфікаційних категорій
Навчальним планом передбачається: ознайомлення з регіональною програмою «Шкільна бізнес-освіта на Донеччині» та шляхами її впровадження, оволодіння знаннями щодо шляхів, методів і прийомів реалізації концептуальних підходів до формування бізнес-освіти; застосування ефективних технологій в організації самоосвітньої, компетентнісно зорієнтованої роботи учнів; ознайомлення з методикою проведення ділових та рольових ігор.
Підвищення кваліфікації з другого предмету буде проводитися через керовану самостійну роботу слухача на дистанційному етапі.
Впровадження дистанційної системи навчання передбачає гнучкий графік навчання, який не завадить проведенню уроків у школі (установча та залікова сесії –тривають по тижню, дистанційний період – до 5-х місяців). Слухачам будуть надані консультації у дистанційний період щодо оновленого змісту природничої освіти, розвитку життєвих компетентностей школярів, інструктивно-методичні матеріали щодо виконання індивідуальних творчих робіт
Варіативна частина плану розрахована на задоволення потреб учителів .
Оновлені
4.5.
Учителі фізики
4.5.1.
Загальна підготовка
очний формат-144г.
• для вчителів фізики та астрономії категорії спеціаліст та ІІ кваліфікаційної категорії.
Навчальний план курсів спрямований на вдосконалення науково-методичної підготовки вчителя; знайомство з актуальними проблемами філософії освіти, шляхами гуманізації та гуманітаризації навчального процесу; висвітлення основ психології, розвитку і становлення особис-тості; сучасних напрямків розвитку фізичної науки ; методики викладання найбільш складних розділів і тем шкільного курсу фізики.
Слухачі опрацюють технологію сучасного уроку на основі особистісно зорієнтованого підходу у викладанні. Для них будуть проведені рольові, психолого-педагогічні тренінги, які допоможуть удосконалити комунікативні навички та професійні якості. Значна увага приділяється особливостям організації профільного навчання фізики, удосконаленню контрольно-оцінювальної діяльності вчителя.
Спецкурси:
- Інформаційні технології у викладанні фізики.
- Українське ділове мовлення.
На курсах передбачено спілкування слухачів з провідними вчителями Донецької області та науковцями фізичного факультету Донецького національного університету.
4.5.2.
Проблемні
очно-дистанційні
очний формат-72г.
+
дистанційний формат
Впровадження інноваційних технологій у
викладання фізики та астрономії
(з досвіду роботи вчителя фізики Антикуз О.В., з підготовкою вчителя до викладання предмета українською мовою)
• для вчителів фізики та астрономії І та вищої кваліфікаційної категорії.
Актуальність курсів з даного напрямку пояснюється оновленням філософії та зміною парадигми освіти в Україні, методологічною переорієнтацією процесу навчання з інформативного викладання на розвиток особистості учнів, впровадження інноваційних процесів у викладання фізики.
Мета курсів підвищення кваліфікації –забезпечення умов для опанування вчителями фізики та астрономії ґрунтовних психолого-педагогічних, методичних знань з теорії навчання й виховання, інтерактивних методів та технологій сучасної природничої освіти, інноваційних підходів до впровадження компетентнісно орієнтованої моделі навчання.
Завданнями курсів є:
- поповнення теоретичних знань слухачів з провідних інноваційних ідей педагогічної науки, теорії, педтехнологій;
- надання допомоги вчителям у практичному їх опануванні, розкриття їх сутності;
- ознайомленняя слухачів з наявним інноваційним досвідом вчителів фізики;
- розвиток інформаційної компетентності педагогів.
План курсів передбачає висвітлення нових педагогічних технологій; продуктивних методик навчання і виховання учнів. Учителі відпрацюють практичні аспекти діяльнісного та особистісно орієнтованого, рівневого та диференційованого підходів у навчанні, моніторингу навчальних досягнень учнів, навички роботи з програмним забезпеченням викладання фізики.
Заплановано ознайомлення з досвідом роботи вчителя фізики Антикуз О.В. щодо впровадження інформаційних технологій у практичну діяльність вчителя фізики та астрономії.
Спецкурси:
- Інформаційні технології у викладанні фізики.
- Українське ділове мовлення.
- Розв’язання задач з астрономії.
На курсах передбачено використання дистанційної форми навчання на проміжному етапі графіку курсів з метою забезпечення якісної систематичної самостійної роботи слухачів та підвищення рівня їх інформаційної культури.
оновлені
4.5.3.
Тематичні
за кредитно-модульною системою навчання
очно-дистанційні
очний формат-108г.
+
дистанційний формат
4.5.4.
Тематичні
за кредитно-модульною системою навчання
очно-дистанційні
очний формат-108г.
+
дистанційний формат
4.5.5.
Тематичні
очно-дистанційні
очний формат-72г.
+
дистанційний формат
Формування основних груп компетентностней учнів у профільній школі
(з досвіду роботи Ліфаря С.В., з підготовкою вчителя до викладання предмета українською мовою, за кредитно-модульною системою навчання)
• для вчителів фізики та астрономії І та вищої кваліфікаційної категорії.
Актуальність курсів з даного напрямку пояснюється переходом від індустріального до інформаційно-технологічного суспільства, входженням України до Європейського співтовариства та орієнтацією на міжнародні професійні стандарти в галузі освіти.
Мета курсів підвищення кваліфікації – ознайомлення педагогів з концептуальними засадами організації сучасної моделі допрофільної підготовки та профільного навчання, забезпечення умов щодо опанування вчителями фізики ґрунтовних психолого-педагогічних, методичних знань з теорії навчання й виховання відповідної галузі, методів, технологій сучасної природничої освіти, інноваційних підходів до впровадження компетентнісно орієнтованої моделі навчання.
Завданнями курсів є:
- поповнення теоретичних знань слухачів з провідних інноваційних ідей педагогічної науки, теорії, педтехнологій;
- надання допомоги вчителям у практичному їх опануванні, розкриття їх сутності;
- ознайомленняя слухачів з наявним інноваційним досвідом вчителів фізики;
- розвиток інформаційної компетентності педагогів.
Планом курсів передбачено ознайомлення слухачів з сутністю, метою і принципами організації профільного навчання; вітчизняним та зарубіжним досвідом організації профільного навчання, особливостями змісту, методів, дидактичного забезпечення профільного навчання фізики.
Заплановано ознайомлення з досвідом роботи вчителя фізики Ліфаря С.В. щодо формування узагальнених експериментальних умінь учнів в умовах реалізації профільного навчання.
Спецкурси:
- Сучасна фізична картина світу.
- Українське ділове мовлення.
- Розв’язання задач з астрономії.
На курсах передбачено використання дистанційної форми навчання на проміжному етапі графіку курсів з метою забезпечення якісної систематичної самостійної роботи слухачів та підвищення рівня їх інформаційної культури.
оновлені
4.5.6.
Авторські
очний формат-72г.
4.5.7.
Проблемні
очний формат-108г.
Впровадження інтерактивних методів у викладання фізики та астрономії
• для вчителів фізики та астрономії всіх кваліфікаційних категорій.
Актуальність курсів з даного напрямку пояснюється методологічною переорієнтацією процесу навчання з інформативного викладання на розвиток особистості учнів.
Мета курсів підвищення кваліфікації –забезпечення умов для опанування вчителями фізики та астрономії ґрунтовних психолого-педагогічних, методичних знань з теорії навчання й виховання, інтерактивних методів та технологій сучасної природничої освіти, інноваційних підходів до впровадження компетентнісно орієнтованої моделі навчання.
Завданнями курсів є:
- поповнення теоретичних знань слухачів з провідних ідей педагогічної науки, теорії, інтерактивних технологій;
- надання допомоги вчителям у практичному їх опануванні, розкриття їх сутності;
- ознайомленняя слухачів з наявним інноваційним досвідом вчителів фізики;
- розвиток інформаційної компетентності педагогів.
Курси передбачають ознайомлення вчителів з теоретичними основами інтерактивного навчання, вивчення прийомів і методів створення позитивної атмосфери навчання й організації комунікації учнів, роз’ясненя алгоритму вибору того чи іншого методу або прийому інтерактивного навчання, висвітлення складових частин і методики проведення інтерактивного уроку.
Слухачі зможуть на практичних заняттях, тренінгах, семінарах опрацювати різні аспекти інтерактивного навчання, навчаться організовувати роботу в групах.
Спецкурси:
- Управління самоосвітньою діяльністю учнів з фізики та астрономії.
- Українське ділове мовлення.
- Розв’язання задач з астрономії.
На курсах передбачено спілкування слухачів з провідними вчителями Донецької області та науковцями фізичного факультету Донецького національного університету.
оновлені
Проблемні
очний формат-108г.
Актуальні питання викладання фізики та астрономії
(з підготовкою вчителя до викладання предмета українською мовою)
• для вчителів фізики та астрономії всіх кваліфікаційних категорій.
Мета курсів підвищення кваліфікації – надання ґрунтовної науково-теоретичної та методичної допомоги педагогам щодо методологічних основ розвитку життєвих компетентностей учнів, забезпечення умов для опанування вчителями фізики та астрономії ґрунтовних психолого-педагогічних, методичних знань з теорії навчання й виховання, інноваційних підходів до впровадження компетентнісно орієнтованої моделі навчання.
Завданнями курсів є:
- поповнення теоретичних знань слухачів з провідних ідей педагогічної науки, теорії, інтерактивних технологій;
- надання допомоги вчителям у практичному їх опануванні, розкриття їх сутності;
- ознайомленняя слухачів з наявним інноваційним досвідом вчителів фізики;
- розвиток інформаційної компетентності педагогів.
Навчально-тематичним планом передбачається: вивчення Державного стандарту базової і повної середньої освіти з фізики, методики викладання основних тем курсу фізики, сучасних технологій навчання; ознайомлення з вимогами до викладання фізики; знайомство з сучасною теорією уроку, з технологією проведення аналізу уроку, критеріями оцінки знань з предмета, ознайомлення з особливостями профільного навчання.
Слухачі зможуть на практичних заняттях, тренінгах, семінарах опрацювати різні аспекти активного та інтерактивного навчання, диференціації навчальної діяльності учнів, прийоми педагогічної техніки моделювання освітнього процесу.
Спецкурси:
- Управління самоосвітньою діяльністю учнів з фізики та астрономії.
- Українське ділове мовлення.
- Розв’язання задач з астрономії.
На курсах передбачено спілкування слухачів з провідними вчителями Донецької області та науковцями фізичного факультету Донецького національного університету.
оновлені
4.5.8.
Тематичні
очний формат-108г.
Розв’язання задач з фізики та астрономії як засіб розвитку мислення і творчих здібностей учнів
• для вчителів фізики та астрономії всіх кваліфікаційних категорій.
Мета курсів підвищення кваліфікації –забезпечення умов для опанування вчителями фізики та астрономії ґрунтовних психолого-педагогічних, методичних знань з теорії навчання й виховання, інноваційних підходів до впровадження компетентнісно орієнтованої моделі навчання, вдосконалення професійної майстерності вчителів з питань сучасної методики розв’язування фізичних задач.
Завдання курсів:
- опрацювати з учителями особливості педагогічного процесу в контексті нової парадигми освіти;
- поповнити теоретичні знання слухачів з провідних ідей педагогічної науки, теорії, педагогічних технологій;
- ознайомити слухачів з наявним інноваційним досвідом вчителів фізики;
- надати методичну та практичну допомогу вчителям у відпрацюванні основних професійних умінь (діагностичних, аналітичних, проективних, організаційних, комунікативних тощо) щодо навчання учнів розв’язуванню задач з фізикита астрономії.
Навчальним планом передбачено опрацювання методів формування в учнів умінь розв’язувати розрахункові та якісні задачі з фізики, розвитку їх дивергентного мислення та інтелектуально-творчих здібностей.
Слухачам будуть запропоновані нові класи задач: дослідницькі, винахідницькі, відкритого типу, задачі-оцінки, експериментальні та ін. На практичних заняттях будуть розглянуті методи розв’язання цих задач та організація діяльності учнів на відповідних уроках.
Спецкурси:
- Робота з обдарованими дітьми.
- Стратегії інтерактивного навчання фізики.
- Управління самоосвітньою діяльністю учнів з фізики.
На курсах передбачено спілкування слухачів з провідними вчителями Донецької області та науковцями фізичного факультету Донецького національного університету.
оновлені
4.5.9.
Тематичні
очний формат-108г.
Методика та проведення сучасного уроку фізики та астрономії
(з підготовкою вчителя до викладання предмета українською мовою)
• для вчителів фізики та астрономії всіх кваліфікаційних категорій.
Актуальність курсів з даного напрямку пояснюється оновленням філософії та зміною парадигми освіти в Україні, орієнтацією на вивчення фізики та астрономії в системі особистісно зорієнтованого навчання.
Мета курсів підвищення кваліфікації – забезпечення умов для опанування вчителями фізики ґрунтовних психолого-педагогічних, методичних знань з теорії навчання й виховання, методів, технологій сучасної природничої освіти, інноваційних підходів до впровадження особистісно орієнтованої моделі навчання.
Завданнями курсів є:
- поповнення теоретичних знань слухачів з провідних ідей педагогічної науки;
- надання допомоги вчителям у практичному їх опануванні, розкриття їх сутності;
- ознайомленняя слухачів з наявним інноваційним досвідом вчителів фізики;
- розвиток інформаційної компетентності педагогів.