Практические рекомендации для сестринского персонала по проведению психосоциальных модулей методическое пособие

Вид материала

Подобный материал:

Практические рекомендации для специалистов по социальной работе и социальных работников, 1189.78kb.
Сухое голодание (методическое пособие), 231.33kb.
Методические рекомендации для вузов и ссузов по организации и проведению самооценки, 1701.57kb.
Инструкция об организации деятельности больниц сестринского ухода. Сестринское дело, 100.1kb.
С. А. Методическое пособие по проведению деловых игр «case study» министерство образования, 3270.64kb.
Учебно-методическое пособие для студентов агрономического факультета всех форм обучения, 1817.54kb.
Практические рекомендации по выбору типовой модели системы управления качеством образования, 825.59kb.
Практические рекомендации по выбору типовой модели системы управления качеством образования, 869.13kb.
Учебно-методическое пособие для студентов факультета управления Самара 201, 209.63kb.
Н. Г. Чернышевского Е. А. Лобанова дошкольная педагогика учебно-методическое пособие, 1099.19kb.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Занятие 8. Как отличить настоящее лекарство от подделки

Ритуал приветствия.
Разминка. Какого цвета у меня настроение.
Обсуждение домашнего задания.
Теоретическая часть. Поддельные лекарства - одно из самых таинственных явлений нашей жизни. Если не самое таинственное. Кто их делает? Как они попадают в аптеки? Мировой опыт борьбы с контрофактной продукцией позволил обобщить типы поддельных лекарств.

Самый опасный вид - лекарство- пустышка. Это когда в красочной упаковке содержится средство без целебного вещества. Принять такой препарат даже внутрь абсолютно безопасно, но в случае, когда от лекарства ждут скорой помощи, эта «безопасность» оказывается смертельной: сердечный приступ не прекращается, а развивается, ребенок не набирает вес, а умирает от истощения.

Другой тип подделки - препарат, имитирующий лечение. Целебное вещество внутри действительно обнаруживается, но более дешевое и менее эффективное. Существует несколько заповедей, которые могут предостеречь нас от подделки лекарственных препаратов:

не покупать лекарственные препараты с рук;
не покупать лекарственные препараты, которые советуют знакомые;
не покупать лекарственные препараты, которые очень дорого стоят и имеют красочную упаковку;
если возникли какие - либо подозрения на приобретенное лекарство, можно спросить сертификат на этот лекарственный препарат;
обязательно проверять срок годности лекарственных препаратов;
не покупать лекарственные препараты в аптечных киосках на колесах, которые могут в любой момент закрыться и переехать в другое место;
лучше всего покупать лекарственные препараты уже проверенные и постоянно в одном и том же месте.

Заключение. Каждый участник рассказывает, что он узнал нового, что его заинтересовало больше всего. Подводим выводы.
Домашнее задание. Ведущий предлагает тему следующего занятия и дает задание домой.
Ритуал прощания. Группа заканчивается ритуалом прощания, его предлагают участники или ведущий (это может быть девиз группы).

Занятие 9. Лекарства и прием пищи.

Ритуал приветствия.
Разминка. Передай пожелание (стук по коленке).
Обсуждение домашнего задания.
Теоретическая часть. Эффективность действия лекарственных препаратов зависит от правильности их приема. Все лекарственные препараты в зависимости от приема пищи делятся на такие, которые принимаются: до еды, во время еды, после еды. До еды: обязательно смотрим аннотацию, если врач не сказал, как правильно принимать тот или иной лекарственный препарат. Если в аннотации написано, что принимаем до еды это значит не позднее, чем за 30 минут до приема пищи. Во время еды: если в аннотации написано, что необходимо лекарственный препарат принять во время еды это значит, что принимаем его после того как сели есть и немного уже поели, чтобы желудок не был совсем пуст. После еды: это значит не раньше чем через 30 минут после еды. Еще очень важно знать, чем запивать лекарственные препараты:

- можно запивать: водой, есть такие лекарственные препараты, которые разъедают слизистую желудка (аспирин, психофармакалогические лекарственные препараты), поэтому их необходимо запивать молоком, кефиром, киселем.

- нельзя запивать: чаем, минеральной и газированной водой.

Заключение.
Каждый участник рассказывает, что он узнал нового, что его заинтересовало больше всего. Подводим итоги.
Домашнее задание. Ведущий предлагает тему следующего занятия и дает задание домой.
Ритуал прощания. Группа заканчивается ритуалом прощания, его предлагают участники или ведущий (это может быть девиз).

Занятие 10. Хранение лекарственных препаратов.

Ритуал приветствия.
Разминка. Если б я был птицей.
Обсуждение домашнего задания.
Теоретическая часть. Для того чтоб действие лекарственных препаратов не уменьшалось нужно правильно хранить лекарственные препараты. Все лекарственные препараты хранятся в различных местах в зависимости от формы, но в специально отведенном месте.

Таблетки хранятся в специально отведенном месте, желательно чтоб по группам, чтоб легче было ориентироваться и случайно не перепутать. Можно сделать следующие группы: сердечные, обезболивающие, противовоспалительные, мочегонные, гипотензивные, антибиотики, препараты железа и т. д. В зависимости от того какие в доме есть лекарственные препараты. Все это разбить на ячейки. Хранить лекарственные препараты нужно отдельно от продуктов питания, средств гигиены, предметов бытовой химии и недоступном для детей месте. Все лекарственные препараты от действия солнечного света разлагаются, то есть не оказывают нужного лечебного эффекта.

Настойки, отвары, свечи и другие лекарственные средства, которые необходимо хранить при более низких температурах, хранят в холодильнике, на специально отведенной полочке. Подальше от продуктов.

Перевязочный материал (бинты, вата, лейкопластырь) хранятся в сухом, защищенном от света месте, недоступно для детей.

Для того чтобы правильно хранить лекарственные препараты, необходимо читать анатацию, которая продается вместе с этим лекарственным препаратом. ОПАСАЙТЕСЬ ПОДДЕЛОК.

Заключение. Каждый участник рассказывает, что он узнал нового, что его заинтересовало больше всего. Подводим итоги.
Домашнее задание. Ведущий предлагает тему следующего занятия и дает задание домой.
Ритуал прощания. Группа заканчивается ритуалом прощания, его предлагают участники или ведущий (это может быть девиз).

Занятие 11. Заключительное.

Ведущий спрашивает у участников, что они уяснили для себя после проведенных занятий. Идет подведение итогов всего модуля. Занятие заканчивается чаепитием.

Список литературы:

Абрамова И.В. Качество жизни пациентов общепсихиатрического отделения // Журнал психиатрии и медицинской психологии. — 2000. — № 1. — С. 42–46.;
Алиева Н.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В. « Я сам строю свою жизнь» - СПб.: 2003г.;
Аляркринский Б.С., «Общение и его проблемы», М., 1982.;
Анреев В.И., «Конфликтология (искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов)», М., 1995.;
Антипьева Н.В. Социальная защита инвалидов в Российской Федерации: Правовое регулирование: Учебное пособие Издательство «ВЛАДОС-ПРЕСС» 224 с.;
Анциферова Л.И. Личность в трудных жизненных ситуациях// Психологический журнал. - 1994, №1;
Афанасенко Р.Ф., Каналов М.Г. Современные аспекты реабилитации, Уфа, 1983;
Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека. – Л., 1926;
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979;
Бояршинова Т.Н. Роль психологических факторов в социально-трудовой адаптации больных вялотекущей шизофренией. Автореф. дисс. …канд.мед.наук. – М., 1984. – 23с.;
Вачков И. Основы технологии группового тренинга. – М.: «Ось-89», 2000;
Вещугина Т.С. Социально-психологическая адаптация лиц с психическими расстройствами невротического типа. Автореф. дисс. …канд.мед.наук. – М., 1996.;
Вилсон Г., Макклафлин К. « Язык жестов – путь к успеху». – СПб, 2000г.;
Все худшее, что может с вами случиться. Энциклопедия экстремальных ситуаций. - М.; - 2001г.
Галин А. Л. Влияние творчества на развитие отношений личности: Дис... канд. психол. наук /Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ) . - Защищена 1999.12.14. 211 с. - Библиогр.: 153 назв.;
Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида., М.2006.;
Горбацевич Л.А., Семке А.В., Логвинович Г.В., Перевезнюк А.Г. Самооценка адаптации и возможности психотерапии при шизофрении // Сб. науч. Тр., посвященный столетию кафедры нервных и душевных болезней Императорского Томского университета. – Томск, 1992. – С. 117-119.;
Грецов А.Г. Тренинг общения для подростков – СПб.: Питер, 2006.-160 с.;
Гурович И.Я. Актуальные проблемы совершенствования внебольничной психиатрической помощи // Актуальные вопросы организации психиатрической помощи, лечения и социальной реабилитации психически больных. – С., 1978. – С. 5-19.;
Гурович И.Я. Психическое здоровье населения и психиатрическая помощь в России // Социальная и клиническая психиатрия. - 2001. - Т. 11, № 1
Гурович И.Я., Кирьянова Е.М. О программе борьбы со стигмой, связанной с шизофренией // Социальная и клиническая психиатрия. – 1999. – Т.9, №3. – С. 5-8.;
Гурович И.Я., Рубинштейн С.Я. Рекомендации для родственников лиц, страдающих психическими заболеваниями. – М., 1978. – 27с.;
Гурович И.Я., Сторожакова Я.А. Социальная психиатрия и социальная работа в психиатрии // Социальная и клиническая психиатрия. – 1998. – Т.8, №4. – С. 5-13.;
Гурович И.Я., Шмуклер А.Б., Немиринский О.В. Социальная работа в психиатрических учреждениях (задачи и основные направления). Учебно-методическое пособие. – М., 1995.
Давыдова Ю., Романова С. Один дома, или Техника детской безопасности/ Серия «Мир вашего ребенка», Ростов н/Д, 2003.;
Дудченко О.Н., Митиль А.В. Социальная идентификация и адаптация личности//Социс 1995. №6.;
Друзь В.Ф., Олейникова В.Н. Социальное функционирование и качество жизни одиноких пожилых больных шизофренией // Шизофрения и расстройства шизофренического спектра. – М., 1999. – С.257-260.;
Ежова Н.Н. Научись общаться!: коммуникативные тренинги /Н.Н.Ежова.-Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 249;
Живя рискованно: Отчёт Всемирной Организации здравоохранения за 2002 г. (Living dangerously: The World Health Report). — Brundtland: Globe, 2002. — № 4. — С. 3–4.;
Жизнь и здоровье женщины. Энциклопедия. – М.: 2003г.;
Зайцев В.В. Влияние семейных отношений на социальную адаптацию и качество жизни больных шизофренией. Автореф. дисс. …канд.мед.наук. – СПб., 1999. – 23с.;
Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации». – М., 1996. – 30 с.;
Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» // Социальная и клиническая психиатрия. – 1992. – Т. 2, № 4. – С. 141–156.;
Закон РФ "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов" (статья 15). Принят Государственной Думой 17 мая 1995 г. Одобрен Советом Федерации 21 июля 1995 г.;
Здоровье № 21 от 28.09.06 г.;
Здоровый образ жизни № 16 от 17.07.06 г.;
Здоровый образ жизни № 28 от 18.10.07 г.;
Здоровый образ жизни № 25 от 05.09.07 г.
Здоровый образ жизни № 32 от 02.12.07 г.
Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия /Под. ред. Е.А.Левановой – СПб.: Питер., 2006. – 208 с.: ил.(Серия «Практикум»);
Ионова Т.И., Новик А.А. Руководство по исследованию качества жизни в медицине. М., СПб., 2002. 320 с.;
Использование опросника качества жизни (версия ВОЗ) в психиатрической практике. (Пособие для врачей и психологов) / Сост. Г.В. Бурковский, А.П. Коцюбинский, Е.В. Левченко, А.С. Ломаченков / Под ред. проф. М.М. Кабанова.;
Кабанов М.М. Охрана психического здоровья и проблема стигматизации и комплайенса // Социальная и клиническая психиатрия. – 1998. – Т.8, №2. – С. 58-62.;
Кабанов М.М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия. – СПб., 1998. – 256с.;
Кабанов М.М. Реабилитация психически больных. – Л., 1985. – 216с.;
Кагановская О.Н., Никифорова М.И. Домоводство. - М. - 1995г.;
Кипнис М. «Тренинг коммуникации». - М.: 2005г.;
Козлов В. В. Теоретические и экспериментальные основы интенсивных интегративных психотехнологий в социальной психологии: Дис... д-р психол. наук /Ярославский государственный университет (ЯрГУ) . - Защищена 1999.12.10. 334 с. - Библиогр.: 333 назв.;
Козлов В. В. «Социальная работа с кризисной личностью», Ярославль, 1999, 303 с., стр. 7;
Краснощекова Н.В. «Развитие ощущений и восприятия у детей для школьного возраста». – Ростов н/Д: 2007 г.;
Кривоконь В. И. Влияние стрессогенных факторов на динамику структуры личности профессионала: Дис... канд. психол. наук /Российская академия государственной службы (РАГС) . - Защищена 1999.12.28. 245 с. - Библиогр.: 195 назв.;
Курек Н. С. Дефицитные нарушения психической активности: личность и болезнь: Дис... д-р психол. наук /Московский государственный университет (МГУ) . - Защищена 1999.11.05.;
Курбатов В.И. Социальная работа, Учебное пособие. Феникс 2-е изд. , 2003 год- 480 с.;
Курпатов А. Средство от депрессии. – М., 2004;
Книга для учителя вспомогательной школы, под редакцией Г.М.Дульнева, М.1959.;
Лапач С.Н., Чубенко А.В., Бабич П. Н. Статистические методы в медико-биологических исследованиях с использованием Excel. — Киев: Морион, 2000. — 320 с.;
Леонтьев Д. А. Психология смысла: Дис... д-р психол. наук /Московский государственный университет (МГУ) . - Защищена 1999.11.26. 533 с. - Библиогр.: 744 назв.;
Личность: определение и описание//Вопросы психологии. 1992. №3, 4;
Лобковиц И. Что такое "личность"?//Вопросы философии. 1998. №2.;
Логвинович Г.В. Социально-трудовая адаптация больных приступообразной шизофренией. Дисс. …докт.мед.наук. – Томск, 1987. – 384с.;
Марута Н.А., Панько Т.В., Явдак И.А., Семыкина Е.Е., Колядко С.П., КаленскаяГ. Ю. Критерий качества жизни в психиатрической практике / Под общ ред. Н. А. Маруты. — Харьков: РИФ Арсис ЛТД, 2004. — 240 с.;
Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебное пособие 208 с.;
Менеджмент социальной работы: Учебное пособие / Под ред. Е.И. Комарова, А.И. Войтенко 288 с.;
Мерзляков Ю.А. Путь к долголетию. Энциклопедия оздоровления. – «Белфакс», 1994;
Мерлин В.С. "Основы психологии личности", Пермь, 1977 г. ;
Мерлин В.С. "Личность и общество", Пермь, 1990 г.;
Морено Дж. Театр спонтанности. – Красноярск, 1993;
Немировский В.Г Личность в современном обществе: проблемы осознания своего будущего. Уфа, 1993.;
Никифорова М.И., Кагановская О.Н. Домоводство. - М.;1995г.
Особенности реализации права на труд лицами, страдающими психическими расстройствами// Программа и тезисы докладов XXV научной студенческой конференции «Молодежь третьего тысячелетия» ОмГУ по секции «Право» / Отв. ред. Н.В.Антипьева. Омск: ОмГУ, 2001. С. 88.;
Пантелеева Т.С., Червякова Г.А. Экономические основы социальной работы: Учебное пособие 160 с.;
Петрушин С. «Психологический тренинг в группах». – М.: 2000 г.;
Правовая помощь пациентам психиатрических клиник // Тезисы докладов XXVII научной студенческой конференции «Молодежь третьего тысячелетия» ОмГУ по секции «Право» / Отв. ред. Н.В.Антипьева. Омск: ОмГУ, 2003. С. 139-141.;
Практикум по психосоциальному лечению и психосоциальной реабилитации психически больных / Под ред. И.Я. Гуровича, А.Б. Шмуклера. – М.: Медпрактика-М, 2002. – 180с.;
Прядеин В. П. Комплексное исследование ответственности как системного качества личности: Дис... д-р психол. наук /Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ) . - Защищена 1999.12.14. 299 с. - Библиогр.: 363 назв.;
Психолого- педагогический словарь для учителей и руководства общеобразовательных учреждений. – М., 1998г.;
Резник Т.Е., Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности.//Социс, 1995, №12.;
Рисмен Д. Некоторые типы характера и \общество//Социс. 1993. №3, №.;
Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994. – 480с.;
Роджерс К. Творчество как усиление себя/ Вопросы психологии, № 3, 1990, с.165;
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. «Секреты стилистики», - М.: 1998г.;
Российская газета. от 30.01.2008г. № 18 (4575)
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1940;
Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999. – 384 с.;
Скиллер П., Россано Дж. «750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста». - М., 2006 г.;
Собчик Л. Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики: Дис... д-р психол. наук /Московский государственный университет (МГУ) . - Защищена 1999.11.26. 0 с.;
Солохина Т.А., Ротштейн В.Г., Ястребов В.С. Качество жизни потребителей психиатрической помощи // Шизофрения и расстройства шизофренического спектра. – М., 1999. – С. 206-220.;
Социальная педагогика: Учебное пособие / Под ред. В.А. Никитина 272 с.;
Социальная реабилитация лиц, страдающих психическими расстройствами // Омский научный вестник, 2006. № 2 (март-апрель) (в печати). Стрельцова В. П. Роль "Концепции психологии отношений личности" В.Н. Мясищева в становлении современной превентивной психиатрии и медицинской психологии: Дис... д-р мед. наук /Межотраслевой центр эргономических исследований и разработок (Эргоцентр) . - Защищена 1999.11.12.;
Технология социальной работы: Учебное пособие / Под ред. И.Г. Зайнышева 240 с.;
Трудоустройство лиц, страдающих психическими расстройствами (на примере Омской области) // Проблемы правового регулирования трудовых отношений. Часть 2: Сборник материалов научной конференции 23-24 сентября 2004 г. / Отв. ред. М.Ю. Федорова. Омск: ОмГУ, 2004. С. 71-75.;
Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. – СПб.: «Речь», Институт тренинга, 2000;
Фирсов М.В. История социальной работы в России: Учебное пособие 256 с.;
Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие 432 с.;
Фолкэн Чак Т. «Психология – это просто», М.: 1997г.;
Фопель К.В. Психологические группы. – М.: «Генезис», 2001;
Черносвитов Е.В. Социальная медицина: Учебное пособие 304 с.;
Черносвитов Е.В. Прикладные методы социальной медицины: Учебное пособие Издательство «ВЛАДОС-ПРЕСС» 288 с.;
Шепелева Л.Н. Программы социально – психологических тренингов – СПб.: Питер, 2006. – 160 с.;
Шмуклер А.Б., Немиринский О.В. Проблемы взаимодействия психиатра, психолога и социального работника // Социальная и клиническая психиатрия. – 1995. – Т.5, №3. – С. 97-101.;
Щеколдина С.Д. Тренинг толерантности - М.: 2004г.;
Энциклопедия социальной работы. Пер. с англ. Т. 2. – М., 1994. – 454 с.;
Энциклопедический справочник медицины и здоровья. - М.: 2006г.;
Ядов В.А. Социологический подход к исследованию личности.//"Человек в системе наук". М., 1989.;
Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология: Учебное пособие 224 с..

Blog

Практические рекомендации для сестринского персонала по проведению психосоциальных модулей методическое пособие