Содержание программы. Вступительное слово. Теоретические основы программы: Педагогическая система М. Монтессори для дошкольников. 1Основная цель воспитания в возрасте от 0 до 6 лет
| Вид материала | Документы |
- Портрет Марии Монтессори в рамке на холсте (цветной) 7200 Елена Хилтунен Серия "Практическая, 1148.3kb.
- Методика экологического воспитания и образования дошкольников Теоретические основы, 27.94kb.
- Содержание программы раздел введение в криминалистику (Теоретические основы криминалистики), 340.66kb.
- Программа курсов по теме «Особенности экологического воспитания дошкольников», 236.77kb.
- Из опрошенного количества респондентов 64% составляют мужчины, 36% – женщины. Среди, 110.21kb.
- Цель программы обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации, 577.95kb.
- Школа для малышей: метод Марии Монтессори в дошкольном образовании (реферат), 506.65kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 956.28kb.
- Структура программы: Введение. Пояснительная записка. Цели и задачи. Направления программы., 235.65kb.
- Выявление одаренности детей в возрасте от двух до пяти лет в условиях детского сада, 183.13kb.
7.2 ПЕРСПЕКТИВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В РАЗНОВОЗРАСТНОМ ДОШКОЛЬНОМ КЛАССЕ МОНТЕССОРИ
| Сентябрь | ||
| неделя | тематика | презентации |
| НАВЫКИ ПРАКТИЧНОЙ ЖИЗНИ | ||
| 1-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 2-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 3-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 4-й 5-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| СЕНСОРИКА, ЛОГИКА | ||
| 1-й | 1. Блоки цилиндров 2. Розовая башня | |
| 2-й | 1. Коричневые ступеньки 2. Цветные катушки № 1 и № 2 | |
| 3-й | 1. Клавишные доски 2. Образцы тканей | |
| 4-й 5-й | 1. Шершавые парные дощечки 2. Геометрический комод (демонстрационный поднос) | |
| МАТЕМАТИКА | ||
| 1-й | 1. Математические штанги 2. Цифры-шершавчики 3. Бусинки – цветные ступеньки | |
| 2-й | 1. Математические штанги и цифры | |
| 3-й | 1. Веретена 2. Сложение с помощью ступенек из бусинок | |
| 4-й 5-й | 1. Игра на развитие памяти | |
| РАЗВИТИЕ РЕЧИ | ||
| 1-й | Знакомство с школой | 1. Беседа за рисунком 2. Чтение литературного произведения 3. Номенклатура (канцтовары) |
| 2-й | Щедрая осень. Овощи, фрукты | 1.Составление пар предметов 2. Составление пар из предметов с картинкой 3. Составление пар из картинок |
| 3-й | Домашние животные | 1.Парные картинки с билетиками 2. Последовательный рассказ 3. Понятия, связанные с определенным соотношением |
| 4-й 5-й | Животные леса | 1.Части целого. 2. Категории |
| КОСМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ | ||
| 1-й | Знакомство со школой | 1.Экскурсии по школе 2. Профессии нашей школы |
| 2-й | Труд людей на полях и в садах | 1. Сортирование овощей и фруктов |
| 3-й | Зеленый огонек | 1.Материалы для правил дорожного движения |
| 4-й 5-й | Живая и неживая природа | 1. Живая и неживая природа |
| Октябрь | ||
| неделя | тематика | презентации |
| НАВЫКИ ПРАКТИЧНОЙ ЖИЗНИ | ||
| 1-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 2-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 3-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 4-й 5-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| СЕНСОРИКА, ЛОГИКА | ||
| 1-й | 1. Звуковые коробки (3 пары) 2. Цветные цилиндры (красные) | |
| 2-й | 1. Объемные тела (шар, куб, цилиндр) 2. Упражнение на сортирование (Золушка) | |
| 3-й | 1. Красные шланги 2. | |
| 4-й 5-й | 1. Объемные тела (проекция) 2. | |
| МАТЕМАТИКА | ||
| 1-й | 1. «Золотой материал» (количество) 2. Образование второго десятка с помощью цветных бусинок 3. Доска с отрезками для сложения | |
| 2-й | 1. Карточки с числами (символы) 2. Доска Сегена № 1 | |
| 3-й | 1. «Золотой материал» и карточки 2. Доска с отрезками для вычитания | |
| 4-й 5-й | 1. Формирование числа децимальной системы 2. Доска Сегена с бусинками | |
| РАЗВИТИЕ РЕЧИ | ||
| 1-й | Осень и ее самые главные признаки | 1. Звуки букв – «шершавчиков» 2. Начальные звуки 3. Письмо на манке 4. Пары картинка – слово |
| 2-й | Птицы нашей страны: перелетные, зимующие | 1. Металлические рамки - вкладыши 2. Образование слогов 3. Буклеты с короткими словами 4. Любимые слова |
| 3-й | Грибы: съедобные и ядовитые | 1. Письмо мелом 2. Конечные звуки 3. Секретные слова |
| 4-й 5-й | Животные леса осенью | 1. Письмо карандашом 2. Конечные звуки 3. Секретные слова |
| КОСМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ | ||
| 1-й | Стихия земли | 1. Групповые беседы «Стихия земли» 2. Строение деревьев |
| 2-й | Стихия воды | 1. Групповые беседы «Стихия воды» 2. Строение кустов |
| 3-й | Стихия воды | 1. Групповые беседы «Стихия воды» 2. Распознавание плодов и листьев других деревьев |
| 4-й 5-й | Стихия воздуха | 1.Групповые беседы «Стихия воздуха» 2. Деревья и растения нашей местности |
| Ноябрь | ||
| неделя | тематика | Презентации |
| НАВЫКИ ПРАКТИЧНОЙ ЖИЗНИ | ||
| 1-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 2-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 3-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 4-й 5-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| СЕНСОРИКА, ЛОГИКА | ||
| 1-й | 1. Цветные цилиндры (желтые) 2. Вкусовые баночки (3 пары) | |
| 2-й | 1. Термические баночки | |
| 3-й | 1. Термические пластинки 2. | |
| 4-й 5-й | 1. Барочные (весовые) дощечки 2. Геометрический комод (ящичек № 1 | |
| МАТЕМАТИКА | ||
| 1-й | 1. Включение в изменения (игра с категорией – разрядом) 2. Доска Сегена № 2 с золотыми бусинками | |
| 2-й | 1. Статическое прибавление | |
| 3-й | 1. Статическое вычитание | |
| 4-й 5-й | 1. Игра с фишками – марками (статическое прибавление) 2. Игра с фишками – марками (статическое вычитание) | |
| РАЗВИТИЕ РЕЧИ | ||
| 1-й | Мой континент - Евразия | 1. Рифмование названий предметов 2. Фонограммные буклеты |
| 2-й | Моя страна – Россия (история, природа) | 1. Введение в подвижный алфавит 2. Карточки окружающей среды, уровень 1 3. Фонограммы: объекты (рисунки) и слова |
| 3-й | Моя страна – Россия (национальная символика) | 1. Подвижный алфавит и объекты 2. Карточки окружающей среды, уровень 2 3. Мягкий знак |
| 4-й 5-й | Мой город - Москва | 1. Подвижный алфавит и картинки 2. Сложные слова 3. Классификация: слова и картинки |
| КОСМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ | ||
| 1-й | Стихия огня. Мой континент – Европа. | 1. Групповые уроки-беседы про огонь 2. Презентации 4-6 (раздел І) |
| 2-й | Моя страна – Россия (природа) | 1. Презентации 7-8 (раздел І) 2. Возникновение жизни на Земле – взаимодействие стихий |
| 3-й | Моя страна – Россия (история, культура) | 1. Презентация 9 (раздел І) 2. Ориентирование в пространстве относительно себя |
| 4-й 5-й | Мой город - Питербург | 1. Презентации 10-12 (раздел І) 2. Знакомство с основными сторонами горизонта |
| Декабрь | ||
| неделя | тематика | Презентации |
| НАВЫКИ ПРАКТИЧНОЙ ЖИЗНИ | ||
| 1-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 2-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 3-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 4-й 5-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| СЕНСОРИКА, ЛОГИКА | ||
| 1-й | 1. Биноминальный куб 2. Барочные подушечки | |
| 2-й | 1. Цветные цилиндры (синие) 2. Геометрический комод (ящичек № 2) | |
| 3-й | 1. Волшебный мешочек | |
| 4-й 5-й | 1. Объемные тела: конус, елипсоид, прямоугольная призма (параллелепипед) | |
| МАТЕМАТИКА | ||
| 1-й | 1. Динамическое сложение 2. Доска 100 | |
| 2-й | 1. Динамическое вычитание | |
| 3-й | 1. Игра с фишками – марками (динамическое сложение) | |
| 4-й 5-й | 1. Игра с фишками – марками (статическое вычитание) | |
| РАЗВИТИЕ РЕЧИ | ||
| 1-й | Зима пришла | 1. Противоположности 2. Подвижный алфавит и диктант |
| 2-й | Жители леса зимой. | 1. Рифмование названий предметов 2. Классификация: только слова |
| 3-й | Птицы города зимой. | 1. Определения: предметы (картинки) и слова 2. Рифмование слов |
| 4-й 5-й | Праздник Нового года | |
| КОСМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ | ||
| 1-й | Какой бывает погода зимой | 1. Понимание понятий «перед тем», «сначала», «после того», «потом» 2. Атмосферные явления |
| 2-й | Зимующие птицы | 1. Что такое год? (астрономическое значение) 2. Времена года |
| 3-й | Зимние развлечения | 1. Месяцы года 2. Понимание ситуаций, которые могут быть небезопасными |
| 4-й 5-й | Праздник Нового года | 1. Две недели 2. Понимание понятий: вчера, сегодня, завтра, позавчера, послезавтра. |
| Январь | ||
| неделя | тематика | Презентации |
| НАВЫКИ ПРАКТИЧНОЙ ЖИЗНИ | ||
| 1-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 2-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 3-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| 4-й 5-й | Раздел № ________, презентации № ________ Раздел № ________, презентации № ________ | |
| СЕНСОРИКА, ЛОГИКА | ||
| 1-й | 1. Цветные цилиндры (зеленые) | |
| 2-й | 1. Геометрическая мозаика | |
| 3-й | 1. Геометрический комод (ящичек № 3) | |
| 4-й 5-й | 1. Триноминальный куб | |
| МАТЕМАТИКА | ||
| 1-й | 1. Повторение материала (по выбору педагога) | |
| 2-й | 1. Повторение материала (по выбору педагога) | |
| 3-й | 1. Повторение материала (по выбору педагога) | |
| 4-й 5-й | 1. Повторение материала (по выбору педагога) | |
| РАЗВИТИЕ РЕЧИ | ||
| 1-й | Русские народные сказки. | |
| 2-й | Сказки Л.Н.Толстого. | 1. Алфавитный рулон |
| 3-й | Моя любимая книга. | 1. Предложение 1. Уровень 1. |
| 4-й 5-й | Море и его жители | 1. Предложение 1. Уровень 2. |
| КОСМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ | ||
| 1-й | Моя семья | 1. Сутки (астрономическое значение), части суток. 2. Глобус: земля и вода |
| 2-й | Дом, в котором я живу | 1. Строение часов, полный час 2. Цветной глобус |
| 3-й | Народная роспись: хохлома, дымка, | 1. Час, половина часа 2. Взаимосвязь между глобусом и картой |
| 4-й 5-й | Русская национальная одежда. | 1. Часы: четверть, без четверти 2. Режим дня |