Цель программы обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации процесса познавательно-речевого развития дошкольников. Содержание программы
| Вид материала | Документы |
- Программа дисциплины теоретические основы информатики (дпп. Ф. 08) для специальности, 125.07kb.
- Методика обследования речевого развития старших дошкольников, 74kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины теория и методика развития речи детей Уровень, 53.08kb.
- Содержание программы. Вступительное слово. Теоретические основы программы: Педагогическая, 1717.11kb.
- Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 408.8kb.
- Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 331.43kb.
- Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 411.24kb.
- Задачи программы: установить ценностные ориентиры начального образования, 395.2kb.
- Наименование программы и программного модуля «Современный урок в начальной школе», 243.5kb.
- Ескую и практическую подготовку, изучивший условия, порядок и пределы применения (использования), 44.49kb.
АННОТАЦИЯ
Современные проблемы познавательно-речевого развития детей раннего и дошкольного возраста
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Модель 1 |
| Цель программы | - обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации процесса познавательно-речевого развития дошкольников. |
| Содержание программы | Блок 1. Концептуально-педагогические основы познавательно-речевого развития дошкольников на современном этапе дошкольного образования. (12 часов). Блок 2. Модернизация процесса познавательно-речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. (24 часа). Блок 3. Инновационные технологии познавательно-речевого развития дошкольников. (36 часов). |
| Методы и формы обучения | Блок1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый. Блок 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый. Блок 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов. |
| Форма контроля (образовательный продукт) | Блок1 Подготовка реферативного сообщения на тему: «Вклад отечественных и зарубежных ученых в становление теории и методики познавательно-речевого развития дошкольника». Блок 2 перспективный план познавательно-речевого развития ребенка. Блок 3 Разработка фрагмента индивидуального образовательного маршрута познавательно-речевого развития ребенка на два месяца. Итоговая работа (квалификационные испытания) - проектирование системы занятий по познавательно-речевому развитию дошкольников применением современных педагогических технологий дошкольного образования. |
| Объем программы | 72 часа |
| Научные кураторы программ | К.п.н, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования Каратаева Н.А. К.п.н., доцент кафедры теории и методики дошкольного образования Касьянова Л.Г. К.п.н., старший преподаватель Крежевских О.В. |
| Предполагаемый срок реализации | 02-13.апреля |
АННОТАЦИЯ
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Модель 1 |
| Цель программы | обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности специалистов в области физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях. |
| Содержание программы | Модуль 1. Нормативно-правовые основы физического воспитания детей дошкольного возраста – 12 часов. Модуль 2. Оптимизация двигательного режима в дошкольных образовательных учреждениях - 24 часа. Модуль 3. Личностно-ориентированный подход в системе физического воспитания дошкольников - 36 часов. |
| Методы и формы обучения | Модуль 1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый. Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый. Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов. |
| Форма контроля (образовательный продукт) | Модуль 1 - презентация разработанного варианта режима рабочей недели инструктора физической культуры в ДОУ. Модуль 2- защита составленных моделей двигательного режима в ДОУ и авторских физкультурных пособий, используемых для повышения двигательной активности детей. Модуль 3 - доклад по проблеме применения личностно-ориентированного подхода в физическом воспитании дошкольников и оптимизации двигательного режима в ДОУ. Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы работы по физическому воспитанию в одной из возрастных групп с учетом личностно-ориентированного подхода и оптимизации двигательного режима). |
| Объем программы | 72 часа |
| Научный куратор программ | Канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования, декан педагогического факультета ШГПИ Н.Ю. Ган |
| Предполагаемый срок реализации | 14-25 мая |
АННОТАЦИЯ
Психолого-педагогические основы развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольного образования
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Модель 1 |
| Цель программы | Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению эффективного коммуникативного процесса в ДОУ. |
| Содержание программы | Модуль 1. Нормативно-правовые и теоретико-методологические основы развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольного образования - 12 часов. Модуль 2. Психолого-педагогические подходы к организации процесса общения в дошкольном образовательном учреждении - 24 часа. Модуль 3. Инновационные методики и технологии развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольного образования - 36 часов |
| Методы и формы обучения | Модуль 1 – аудиторные занятия (формы обучения - лекции и практические занятия, методы обучения - информационно-рецептивный, репродуктивный). Модуль 2 - аудиторные занятия и занятия на базе МДОУ (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый). Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, индивидуальная работа со слушателями; методы - эвристический, исследовательский, метод проектов). |
| Форма контроля (образовательный продукт) | Модуль 1 - выступление по темам: «Компетентностный подход в системе образования РФ», «Современные требования к коммуникативно-педагогической деятельности в ДОУ». Модуль 2- разработка педагогической технологии развития коммуникативных умений у детей конкретной возрастной группы ДОУ. Модуль 3 - защита педагогического проекта по теме «Развитие коммуникативной компетентности у педагога ДОУ». Итоговая работа - педагогический проект по теме «Развитие коммуникативной компетентности у педагога ДОУ». |
| Объем программы | 72 часа |
| Научные кураторы программ | Ган Наталья Юрьевна - канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования, декан педагогического факультета ШГПИ. Зырянова Светлана Михайловна - канд.пед.наук, зав. кафедрой теории и методики дошкольного образования ШГПИ. Каратаева Наталья Александровна - канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования ШГПИ. Лашкова Лия Луттовна - канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования ШГПИ. |
| Предполагаемый срок реализации | 05 ноября – 16 нояб. |
АННОТАЦИЯ
Проектирование учебных занятий в профессиональном обучении
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Модель 1 Модель 2 |
| Цель программы | обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности мастеров производственного обучения и преподавателей спец.дисциплин учреждений НПО и СПО в проектировании учебных занятий в профессиональном образовании. |
| Содержание программы | Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования. Психолого-педагогические основы проектирования учебных занятий в учреждениях профессионального образования - 12 часов Модуль 2. Модернизация содержания профессионального образования - 24 часа Модуль 3. Использование новых педагогических технологий в профессиональном образовании при проектировании учебных занятий - 36 часов |
| Методы и формы обучения | Модуль 1 - дистанционное обучение Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый. Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов. |
| Форма контроля (образовательный продукт) | Модуль 1 - реферат на тему "Обобщение педагогического опыта мастеров профессионального образования - победителей НПО в Курганской области. Модуль 2- доклад по проблеме применения современных методов, форм и средств в профессиональном образовании. Модуль 3 - проектирование учебного занятия по предмету с применением современных педагогических технологий Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (3-5 занятий) с применением современных педагогических технологий профессионального образования). |
| Объем программы | 72 часа |
| Научные кураторы программ | К.п.н, доцент кафедры менеджмента в образовании, декан факультета технологии и предпринимательства Э.П.Бурнашева К.п.н., зав. кафедрой профессионально-технологического образования М.В. Едренкина Д.п.н., профессор, зав. кафедрой профессионально-педагогического образования Н.В. Ипполитова |
| Предполагаемый срок реализации | 19 ноября – 30 нояб |
АННОТАЦИЯ
Теория и методика технологического образования
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Модель 1 Модель 2 |
| Цель программы | обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности учителей технологии в области теории и методики технологического образования школьников |
| Содержание программы | Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителя технологии. Психолого-педагогические основы технологического образования - 12 часов Модуль 2. Модернизация содержания технологического образования - 24 часа Модуль 3. Использование новых педагогических технологий в технологическом образовании - 36 часов |
| Методы и формы обучения | Модуль 1 - дистанционное обучение Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый). Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов). |
| Форма контроля (образовательный продукт) | Модуль 1 - реферат на тему "Обобщение педагогического опыта учителей технологии - победителей НПО в Курганской области". Модуль 2- доклад по проблеме применения современных методов, форм и средств в технологическом образовании в условиях реализации стандартов второго поколения. Модуль 3 - проектирование учебного занятия по предмету с применением современных педагогических технологий Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (3-5 занятий) с применением современных педагогических технологий). |
| Объем программы | 72 часа |
| Научные кураторы программ | К.п.н., зав. кафедрой профессионально-технологического образования М.В. Едренкина Д.п.н., профессор, зав. кафедрой профессионально-педагогического образования Н.В. Ипполитова К.п.н., доцент кафедры профессионально-технологического образования М.А. Старцева |
| Предполагаемый срок реализации | 17 сент. – 28 сентября |
АННОТАЦИЯ
Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексная программа повышения квалификации |
| Цель модуля (программы). | Цель курса: Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению образовательного процесса в начальной школе с учетом эффективного использования информационных коммуникационных и мультимедийных технологий. |
| Содержание модуля (программы) | Концептуально - педагогический блок В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителей начальной школы, техника безопасности по работе с электрооборудованием (компьютеры), современные технические средства обучения, опыт информатизации школ Курганской области. Модернизация содержания образования В блоке рассматриваются психолого-педагогические подходы к организации учебного процесса в начальной школе, анализируется новый Государственный стандарт начальной школы, рассматривается структура современного урока и методика проектирования учебного процесса с учетом оптимального использования технических средств обучения. Использование новых педагогических технологий по специальности В блоке рассматриваются приемы и методы использования средств ИКТ в начальной школе. Особое внимание уделяется совершенствованию приемов владения современными техническими средствами обучения (проекционное оборудование, интерактивная доска и др.), проектированию учебного процесса с учетом оптимального использования средств ИКТ на различных этапах урока и во внеурочной деятельности. |
| Методы и формы обучения | Лекции, лабораторные занятия |
| Форма контроля, образовательный продукт | 1 категория: система методических материалов (авторская программа обучения в начальной школе, конспекты уроков для начальной школы (3 – 5 уроков), система опорных конспектов и схем по дисциплине и пр. с использованием ИКТ). Высшая категория: научно обоснованная совокупность методических материалов (научно-методическая или практико-ориентированная статья с анализом психолого-педагогических, технических и методических аспектов обучения в начальной школе; доклад на научно-практической конференции об организации и практической реализации пропедевтического курса информатики (темы, раздела); методическое пособие, например, рабочая тетрадь (раздел) - авторское или в соавторстве; программный продукт учебного назначения для начальной школы). |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Слинкина И.Н. кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета информатики |
| Предполагаемый срок реализации | 12 марта – 23 марта |
Аннотация программы
Психолого-педагогические аспекты работы учителя-дефектолога с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья
| Блоки программы (планового повышения квалификации) | Блок 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности специальных образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья. Блок 2. Психолого - педагогические подходы к организации коррекционно- образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья. Блок 3. Современные технологии образования и реабилитации детей с особыми образовательными потребностями. |
| Цель программы | Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению коррекционно-образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья. |
| Содержание модуля (Образовательный продукт) | Базовый уровень: выступление по теме: «Становление специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в России»; психолого-педагогическая характеристика на ребенка с ограниченными возможностями здоровья; индивидуальная программа (обучения, развития, коррекции) ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Первая квалификационная категория: представление профессиограммы учителя-дефектолога (на примере профиля учреждения в котором работает слушатель); клинико-психолого-педагогическая характеристика на ребенка с ОВЗ; разработка коррекционно-развивающей программы для отдельной категории детей с ограниченными возможностями здоровья Высшая квалификационная категория: педагогический проект по теме: «Структура дефектологической помощи и взаимодействие специалистов в СКОУ» (на примере места работы слушателя); авторская технология «Психопрофилактика актуальной проблемы» (на выбор слушателя); печатная продукция (статьи). |
| Объем программы в часах | 72 часа |
| Научные кураторы программы их должность | Скоробогатова Н.В. – канд. психол. наук, доцент, зав. кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГОУ ВПО «ШГПИ» Алексеев И.А. – ст. преподаватель кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГОУ ВПО «ШГПИ» Филютина Т.Н. – канд. пед. наук, профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГОУ ВПО «ШГПИ» |
| Предполагаемый срок реализации | 30 апреля – 11 мая |
АННОТАЦИЯ
Актуальные проблемы теории и методики начального общего образования
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексная программа повышения квалификации |
| Цель модуля (программы). | Цель курса: Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению учебно-воспитательного процесса младших школьников в связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. |
| Содержание модуля (программы) | Концептуально - педагогический блок В блоке рассматриваются нормативно-правовое обеспечение деятельности учителей начальной школы в связи с введением ГОС НОО. Модернизация содержания образования В блоке анализируется содержание примерной программы по русскому языку, литературному образованию младших школьников, математике, ознакомлению с окружающим миром, изобразительному искусству, технологии. рассматриваются требования к результатам освоения основной образовательной программы, формирование ключевых компетентностей при обучении младших школьников, введение национально-регионального компонента в содержание учебных предметов. Использование новых педагогических технологий по специальности В блоке дается анализ соответствия современных УМК требованиям ФГОС и примерной программы НОО по учебным предметам. Особенности УМК «Перспектива» и «Школа России». Использование современных инновационных технологий в образовательном процессе начальной школы. |
| Методы и формы обучения | Лекции, практические занятия |
| Форма контроля, образовательный продукт | 1 категория: Анализ проблемы модернизации начального общего образования с точки зрения реализации ФГОС НОО в учебно-воспитательном процессе начальной школы; проект рабочей программы по одному из учебных предметов начального общего образования; проект урока по одному из учебных предметов с использованием ЦОР и элементов современных педагогических технологий. Высшая категория: Анализ основной образовательной программы начального общего образования с учетом требований к результатам ее освоения; проект авторской программы по одному из учебных предметов начального общего образования; научно обоснованная совокупность методических материалов (научно-методическая статья с анализом психолого-педагогических и методических аспектов обучения младших школьников; или доклад на научно-практической конференции; или методическое пособие авторское или в соавторстве; или мастер-класс с использованием элементов современных инновационных технологий в образовательном процессе начальной школы. |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | кпн, доцент Ган Н.Ю. |
| Предполагаемый срок реализации | 20 февраля – 02 марта |
АННОТАЦИЯ
Обучение физике с учетом итоговой аттестации учащихся в основной и старшей школе
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Модель 1 | |
| Цель программы | Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению процесса обучения физике с учетом итоговой аттестации учащихся в основной и старшей школе | |
| Содержание программы | Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования. - 12 часов Модуль 2. Модернизация содержания профессионального образования - 24 часа Модуль 3. Использование новых педагогических технологий - 36 часов | |
| Методы и формы обучения | Модуль 1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый. Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый. Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов. | |
| Форма контроля (образовательный продукт) | Модуль 1 - реферат на тему "«Итоговая аттестация в основной и старшей школе: виды, формы, особенности» Модуль 2- доклад по проблеме основных образовательных компетенций по физике выпускников основной и старшей школы. Модуль 3 - проектирование учебного занятия по предмету с итоговой аттестации учеников основной и старшей школы Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (3-5 занятий) с итоговой аттестации учеников основной и старшей школы | |
| Объем программы | 72 часа | |
| Научные кураторы программ | Злобина С.П. | - канд.пед.наук, доцент, профессор кафедры физики и теории обучения физике физико-математического факультета ШГПИ |
| Выборова Н.Н. | - канд.пед.наук, доцент, декан физико-математического факультета ШГПИ | |
| Устинова Н.Н. | канд.пед.наук, доцент, зав. кафедрой теории и методики обучения информатике | |
| Сычева Н.В. | - канд. юрид. наук, доцент кафедры правовых дисциплин | |
| Предполагаемый срок реализации | 19 марта – 30 марта | |
АННОТАЦИЯ
Традиции и инновации в музыкальном образовании
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексная программа повышения квалификации |
| Цель модуля (программы). | Цель программы: обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению процесса музыкального образования. |
| Содержание модуля (программы) | Концептуально - педагогический блок В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителей музыки, опыт музыкального воспитания и обучения в школах Курганской области. Модернизация содержания образования В блоке рассматриваются психолого-педагогические подходы к организации процесса музыкального образования в основной и начальной школах, анализируется новый Государственный стандарт начальной школы, основной школы, образовательная область «Искусство», анализируются различные программы по предмету «Музыка», рассматривается структура современного урока музыки и методика проектирования учебного процесса с учетом возрастных особенностей обучаемых. Совершенствование содержания и новых педагогических технологий музыкального образования. В блоке рассматриваются современные технологии музыкального образования школьников, современные методы и приемы музыкального обучения и воспитания в начальной школе, основной школе. Особое внимание уделяется проектированию учебного процесса с учетом организации различных видов музыкальной деятельности, возрастных особенностей обучаемых. На практических занятиях анализируются различные типы уроков музыки, система оценивания, рассматриваются особенности отбора содержания музыкального репертуара для учащихся начальных классов и среднего звена. |
| Методы и формы обучения | Лекции, практические занятия |
| Форма контроля, образовательный продукт | 1 категория: система методических материалов (авторская программа обучения музыке в начальной, основной школе, конспекты уроков музыки (3 – 5 уроков). Высшая категория: разработка педагогического проекта с учетом современных требований и возрастных особенностей обучаемых; с применением современных технологий музыкального образования |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Ган Н.Ю. кандидат педагогических наук, доцент, декан педагогического факультета |
| Предполагаемый срок реализации | 19 ноября – 30 нояб. |
АННОТАЦИЯ
Современные подходы к музыкальному воспитанию и обучению в дошкольном образовательном учреждении
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексная программа повышения квалификации |
| Цель модуля (программы). | Цель программы: обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению процесса музыкального образования в ДОУ. |
| Содержание модуля (программы) | Концептуально - педагогический блок В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений, опыт музыкального воспитания и обучения в ДОУ Курганской области. Модернизация содержания образования В блоке рассматриваются психолого-педагогические подходы к организации процесса музыкального образования в ДОУ, анализируются различные комплексные и парциальные программы по музыкальному воспитанию и обучению детей раннего и дошкольного возраста, рассматривается структура современного музыкального занятия, современные подходы к организации праздников и развлечений в ДОУ. Совершенствование содержания и новых педагогических технологий музыкального образования. В блоке рассматриваются современные технологии музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста, современные методы и приемы музыкального обучения и воспитания. Особое внимание уделяется проектированию учебного процесса с учетом организации различных видов музыкальной деятельности, возрастных особенностей обучаемых. На практических занятиях анализируются современные подходы к диагностике музыкальных способностей дошкольников, рассматриваются особенности отбора содержания музыкального репертуара для детей разных возрастных групп. |
| Методы и формы обучения | Лекции, практические занятия |
| Форма контроля, образовательный продукт | 1 категория: система методических материалов (авторская программа музыкального воспитания и обучения, конспекты музыкальных занятий (3 – 5). Высшая категория: разработка педагогического проекта с учетом современных требований и возрастных особенностей обучаемых; с применением современных технологий музыкального образования |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Ган Н.Ю. кандидат педагогических наук, доцент, декан педагогического факультета |
| Предполагаемый срок реализации | 01 октября – 12 окт. |
АННОТАЦИЯ