Рабочей программы учебной дисциплины теория и методика развития речи детей Уровень основной образовательной программы
| Вид материала | Документы |
- Рабочей программы учебной дисциплины теория и технологии развития математических представлений, 48.04kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины культура речи уровень основной образовательной, 69.62kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины теория и технология экологического воспитания, 90.63kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методика профессионального обучения уровень основной, 77.84kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методика преподавания вокала уровень основной, 75.26kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «теория вероятностей» Уровень основной образовательной, 58.29kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методика преподавания экономических дисциплин, 74.29kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины теория и практика тренинга в образовании уровень, 94.21kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методика преподавания основного музыкального инструмента, 198.96kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методика обучения и воспитания по профилю «биология», 76.3kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
| | |
| | |
| | |
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Теория и методика развития речи детей
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: педагогическое образование
Профиль: дошкольное образование
Форма обучения: очная
Кафедра: педагогики художественного и дошкольного образования
ФИО разработчиков: Дюжакова М.В., Килейникова А.Н.
Трудоемкость дисциплины: 8 зачетных единиц
Количество часов: 288 часа
В.т.ч. аудиторных 128 час; внеаудиторных 160 час.
Форма отчетности: зачет, экзамен
г. Воронеж – 2011 г.
- ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: сформировать готовность студентов к профессиональной деятельности в области речевого развития детей дошкольного возраста на основе современных научных знаний об онтогенезе речи и речевого общения.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Специальные:
- способен конструировать содержание образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей (СК-2);
- способен оценивать личностные достижения ребенка и разрабатывать индивидуальную траекторию его развития (СК-4);
- готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты (СК-6);
- способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования (СК-7).
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
| 1. | Теоретические основы методики развития речи | Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста как научная и учебная дисциплина. Речь и ее значение в жизни человека. Научные основы развития речи. Методика развития речи как наука. Анализ методических подходов к развитию речи и обучению родному языку в истории зарубежной и отечественной педагогики. Современные концепции онтогенеза. Структурное, функциональное и когнитивное направления исследований детской речи |
| 2. | Общие вопросы руководства речевым развитием детей. | Ребенок и речевая среда. Роль общения в речевом развитии дошкольников. Система работы по развитию речи в ДОУ. |
| 4. | Закономерности речевого развития дошкольников. | Закономерности и особенности овладения детьми лексикой, грамматикой, фонетикой, связной речью. Психолого-педагогические основы разработки программ речевого развития детей. Содержание, методы и средства развития речи. |
| 5. | Формирование у дошкольников элементарных знаний о языке. | Воспитание звуковой культуры речи. Формирование лексической стороны языка. Формирование грамматической стороны языка. Формирование связной речи. |
| 6. | Организация работы по развитию речи дошкольников. | Диагностика речевого развития детей. Моделирование и оптимизация процесса речевого развития в ДОУ. Методические принципы обучения родной речи и языку. Методика развития разных сторон речи в возрастных группах. Профессиональная подготовка студентов к работе по развитию речи дошкольников. |
3. Образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекции (лекция-визуализация, проблемная лекция); семинарские занятия (семинар-дискуссия, семинар в форме круглого стола), проектная деятельность с использованием мультимедиа.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература
- Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. – М., 1999.
- Бородич А.М Методика развития речи детей в детском саду. – М., 1987.
- Методика развития речи детей дошкольного возраста/Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев, А.П.Николаичева. – М.: Просвещене,1984.
- Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. М.,1984.
- Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). М.,1981.
- Хрестоматия по теории и методики развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. М.,1999.
4.2. Дополнительная литература
- Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. – М., 1972.
2. Бондаренко А.К, Словесные игры в детском саду. – М., 1987.
3. Виноградова И.Ф. Умственное воспитание в процессе ознакомления дошкольников с природой.- М., 1978.
4. Воспитание и обучение в детском саду/ Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой.
М.,1976.
5. Галеузова Л.И., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. – М., 1992.
6. Дошкольникам о художниках детской книги. – М.,1991.
7. Занятия по развитию речи в детском саду/ Под ред. О.С. Ушаковой М.,1993.
8. Занятия по развитию речи в детском саду/ Под ред. О.С. Ушаковой М.,1998.
9. Кольцова М.М. Ребенок учиться говорить. - М.,1983.
10. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. – М., 1982.
11. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М., 1988.
12. Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. – М., 1997.
13. Максаков А.И., Тукмакова Г.А. Учите играя. – М., 1983.
14. Подготовка детей к школе в детском саду / Под ред. Т.В. Тарунтаевой. М.,1990.
15. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М.,1981.
16. Чуковский К.И. От двух до пяти. – М.,1990.