Наименование программы и программного модуля «Современный урок в начальной школе»
| Вид материала | Урок |
- Рабочая программа модуля Наименование модуля : «Теории и технологии художественно-эстетического, 529.38kb.
- Современный урок русского языка в начальной школе, 50.62kb.
- «Современный урок русского языка в начальной школе», 117.62kb.
- Программа дисциплины сдм. В. 01 Психологическое консультирование в начальной школе, 134.65kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Современный русский язык., 183.95kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Современный русский язык., 144.38kb.
- Методические указания по организации уроков духовности в начальной школе, 276.2kb.
- М. К. Аммосова Педагогический институт рабочая программа, 109.66kb.
- Примерная форма программы 18-ти часового модуля повышения квалификации учителей, 270.93kb.
- Положение районного конкурса «Урок информатики в начальной школе» 2011 год положение, 90.31kb.
Сведения о программе «Современный урок в начальной школе»
1. Регистрационный номер П-12-1
Аннотация
| Наименование программы и программного модуля | «Современный урок в начальной школе» |
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексные курсы |
| Цель модуля (программы). | Сформировать теоретическую и практическую готовность учителей начальных классов к реализации стандарта нового поколения. |
| Содержание модуля (программы) | Повышение дидактической компетентности педагогов по теории и практике современного урока в условиях реализации стандарта нового поколения. Слушатели знакомятся с основными задачами модернизации российского образования, Государственным стандартом как нормой и требованиями, определяющими стратегию и тактику образования. В материалах программы определяются концептуальные подходы к современному уроку, возрастные особенности при формировании универсальных учебных действий. Особое внимание уделено новому предметному содержанию, ценностям личности, системе метапредметных умений в содержании курсов начальной школы. В технологическом блоке освещены вопросы педагогического анализа и самоанализа урока, вопросы технологии проектирования, организации и проведения урока в соответствии с требованиями ФГОСа |
| Методы и формы обучения | Лекции, семинары, занятия - практикумы, круглый стол, мастер-классы, творческие мастерские |
| Форма контроля, образовательный продукт | защита педагогического проекта (проект урока, предмет и тема по выбору слушателя) |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Шатных О.А. |
| Категория работников, для которых предназначена программа, модуль (должность, опыт, дополнительные требования) | Учителя начальных классов (1,В) |
| Обучающее учреждение | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» |
| Преподаватели | Шатных О.А., Берг М.В., Никонова Л.Ю., Котляревский Ю.Н. |
| Место обучения | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж», 219 аудитория |
| Форма обучения | Очная |
| Режим, сроки обучения | 6.02.-17.02 |
Сведения о программе
«Проектирование познавательно-исследовательской деятельности
детей в ДОУ»
1. Регистрационный номер П-12-3
Аннотация
| Наименование программы и программного модуля | «Проектирование познавательно-исследовательской деятельности детей в ДОУ» |
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексные курсы |
| Цель модуля (программы). | Обеспечить повышение профессиональной компетенции педагогов в области предшкольного образования в процессе проектирования познавательно-исследовательской деятельности. |
| Содержание модуля (программы) | В концептуальном блоке рассматриваются следующие вопросы: основные нормативно-правовые акты регулирующие образовательный процесс; концептуальные педагогические положения в области образования; психологическое обоснование к современным требованиям образовательного процесса. Значимым содержанием блока является рассмотрение образовательного процесса ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями к общеобразовательной программе дошкольного образования и Программой развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального общего образования. В содержательном блоке отводится время на изучение особенностей использования альтернативных программ по формированию познавательно-исследовательской деятельности и универсальных учебных действий. Образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» рассматриваются в интеграции и в соответствии с федеральными государственными требованиями к общеобразовательной программе дошкольного образования. В блоке даны теоретические психолого-педагогические основы осуществления познавательно-исследовательской деятельности. Предусматривается изучение влияния продуктивной деятельности на познавательное развитие детей. Рассматриваются вопросы использования ИКТ-технологий в формировании познавательной активности. В содержании курсов конкретизируется содержание проектирования познавательно-исследовательской деятельности на основе использования метода проектов, экспериментальной деятельности, ИКТ-технологий. Слушатели систематизируют теоретические и практические знания по использованию наблюдения, экскурсии, коллекционирования, моделирования, эвристической беседы в формировании познавательно-исследовательской деятельности детей. |
| Методы и формы обучения | Лекция, практическое занятие, семинар-практикум, практические занятия, практические семинары на базе ДОУ с привлечением специалистов. |
| Форма контроля, образовательный продукт | Анкетирование, зачета в форме представления образовательной итоговой продукции. Опорная схема-конспект, тезаурус, таблица «Сравнительный анализ использования альтернативных программ», проект организации познавательно-исследовательской деятельности детей в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей. |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Менщикова С.В. |
| Категория работников, для которых предназначена программа, модуль (должность, опыт, дополнительные требования) | Воспитатели ДОУ (1, В) |
| Обучающее учреждение | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» |
| Преподаватели | Менщикова С.В., Котляревский Ю.Н., Глущенко Н.И., Хамицкая Г.Г., Александрова А.В. |
| Место обучения | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж», 219 аудитория |
| Форма обучения | Очная |
| Режим, сроки обучения | 11.06 – 22.06 |
Сведения о программе
«Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения детей младшего школьного возраста»
1. Регистрационный номер П-12-4
Аннотация
| Наименование программы и программного модуля | «Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения детей младшего школьного возраста» |
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексные курсы |
| Цель модуля (программы). | Обеспечение теоретической и практической подготовки слушателей курсов к организации и осуществлению коррекционно-развивающего взаимодействия с детьми, нуждающимися в специальной помощи со стороны педагога в условиях массового класса общеобразовательной школы. |
| Содержание модуля (программы) | Теоретико-методологический блок включает нормативно-правовые аспекты, вопросы модернизации системы образования на современном этапе, а также рассматривает интегративные процессы в образовании как одно из ведущих направлений его модернизации. Дается краткая характеристика групп детей с трудностями в обучении. Содержательный блок раскрывает особенности коррекционно-развивающего обучения, рассматривает роль ПМПконсилиума в диагностико-коррекционной работе. Технологический блок направлен на формирование умения планировать учебное занятие с учетом потребностей и возможностей учащихся, испытывающих трудности в обучении. |
| Методы и формы обучения | Лекции, семинары, занятия-практикумы, круглый стол, диспут |
| Форма контроля, образовательный продукт | Таблица групп детей по адаптивным возможностям. Фрагмент занятия по профилактике и коррекции девиантного поведения. Программа педагогического сопровождения ребенка |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Дубровских Е.Н. |
| Категория работников, для которых предназначена программа, модуль (должность, опыт, дополнительные требования) | Учителя начальных классов |
| Обучающее учреждение | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» |
| Преподаватели | Дубровских Е.Н., Федорова Н.П., Камаева Е.О., Берг М.В., Никонова Л.Ю. |
| Место обучения | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж», 219 аудитория |
| Форма обучения | Очная |
| Режим, сроки обучения | 26.03.- 06.04 |
Сведения о программе
«Предшкольная подготовка: проблемы и перспективы»
1. Регистрационный номер П-12-5
Аннотация
| Наименование программы и программного модуля | Модель 2. «Предшкольная подготовка: проблемы и перспективы» |
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексные курсы |
| Цель модуля (программы). | Актуализировать теоретические и практические знания слушателей по вопросам подготовки детей дошкольного возраста к школьному обучению, а также совершенствованию профессиональных умений и навыков воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста в условиях групп предшкольного обучения. |
| Содержание модуля (программы) | В первом блоке рассматриваются актуальные социальные аспекты обновления содержания образования, современные требования к профессиональным качествам педагога в условиях предшкольного образования старших дошкольников. Воспитателям предлагается прослушать лекции по особенностям психического развития детей старшего дошкольного возраста. С целью актуализации знаний слушателей рассматриваются вопросы готовности детей к школьному обучению. По итогам освоения данного блока проводится тестирование по психологической готовности дошкольника к школьному обучению. В психолого-педагогическом блоке для педагогов базовой категории более углубленно рассматриваются психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста, уточняются знания о методике проведения занятий и работы в неорганизованной деятельности по развитию речи средствами художественной литературы, для актуализации знаний дается характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья Содержательно-технологический блок рассматривает вопросы влияния развивающей среды ДОУ на формирование у дошкольников познавательной, интеллектуальной, мотивационной, личностной готовности к школьному обучению. Анализируется содержание современных программы и технологии для реализации актуального направления предшкольного образования дошкольников. Кроме того, в этом блоке рассматривается содержание работы по проведению социально – ориентированных занятий по профилактике зависимого поведения дошкольников. Будут актуализированы умения организации занятий из разных образовательных областей для реализации основной цели предшкольной подготовки – формирование школьной зрелости. Воспитатели на практике познакомятся с приемами использования здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе. Путем сравнительного анализа школьных и дошкольных программ и УМК будет осуществлена установление преемственных связей в системе непрерывного образования. |
| Методы и формы обучения | Лекции, семинары, занятия - практикумы, исследовательские задания, творческая лаборатория, методическая конференция |
| Форма контроля, образовательный продукт | Сборник нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ Конспекты занятий с детьми и с родителями |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Камаева Евгения Олеговна, методист РЦПО, преподаватель дошкольной и специальной педагогики |
| Категория работников, для которых предназначена программа, модуль (должность, опыт, дополнительные требования) | Воспитатель ДОУ (базовая категория) |
| Обучающее учреждение | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» |
| Преподаватели | Камаева Е.О., Менщикова С.В., Котляревский Ю.Н., Глущенко Н.И. |
| Место обучения | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж», 219 аудитория |
| Форма обучения | Очная |
| Режим, сроки обучения | 26.11. - 07.12 |
Сведения о программе
«Предшкольная подготовка: проблемы и перспективы»
1. Регистрационный номер П-12-2
Аннотация
| Наименование программы и программного модуля | Модель 1. «Предшкольная подготовка: проблемы и перспективы» |
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексные курсы |
| Цель модуля (программы). | Актуализировать теоретические и практические знания слушателей по вопросам подготовки детей дошкольного возраста к школьному обучению, а также совершенствованию профессиональных умений и навыков воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста в условиях групп предшкольного обучения. |
| Содержание модуля (программы) | В первом блоке рассматриваются актуальные социальные аспекты обновления содержания образования, современные требования к профессиональным качествам педагога в условиях предшкольного образования старших дошкольников. Воспитателям предлагается прослушать лекции по особенностям психического развития детей старшего дошкольного возраста. С целью актуализации знаний слушателей рассматриваются вопросы готовности детей к школьному обучению. По итогам освоения данного блока проводится тестирование по психологической готовности дошкольника к школьному обучению. Образовательным продуктом является сборник нормативно-правовых документов, регламентирующих предшкольную подготовку дошкольников в современных условиях. В содержательном блоке рассматриваются развивающей среды ДОУ на формирование у дошкольников познавательной, интеллектуальной, мотивационной, личностной готовности к школьному обучению. Анализируется содержание современных программы и технологии для реализации актуального направления предшкольного образования дошкольников. В этом блоке воспитателям предоставляется возможность на практике овладеть умением составлять индивидуальные программы познавательного общения взрослых с детьми на материале математики. Кроме того, в этом блоке рассматривается содержание работы по проведению социально – ориентированных занятий по профилактике зависимого поведения дошкольников. Образовательным продуктом будет составленная воспитателями индивидуальная программа познавательного общения по освоению разных образовательных областей дошкольного воспитания с учетом новых исследований в области дошкольного воспитания. результатом освоения технологического блока станет знакомство воспитателей с технологией составления индивидуальных программ познавательного общения взрослых с детьми. Воспитатели познакомятся с методикой работы по профилактике нарушений письменной и устной речи в предшкольный период обучения. Будут актуализированы умения организации занятий из разных образовательных областей для реализации основной цели предшкольной подготовки – формирование школьной зрелости. Воспитатели на практике познакомятся с приемами использования здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе. Путем сравнительного анализа школьных и дошкольных программ и УМК будет осуществлено установление преемственных связей в системе непрерывного образования. По итогам освоения программы повышения квалификации проводится Методическая конференция, на которой предусмотрено обсуждение актуальных проблем предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста. |
| Методы и формы обучения | Лекции, семинары, занятия - практикумы, исследовательские задания, творческая лаборатория, методическая конференция |
| Форма контроля, образовательный продукт | Тестирование, методическая конференция. Конспекты занятий с детьми и с родителями |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Камаева Евгения Олеговна, методист РЦПО, преподаватель дошкольной и специальной педагогики |
| Категория работников, для которых предназначена программа, модуль (должность, опыт, дополнительные требования) | Воспитатель ДОУ (1,В) |
| Обучающее учреждение | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» |
| Преподаватели | Камаева Е.О., Менщикова С.В., Котляревский Ю.Н., Глущенко Н.И. |
| Место обучения | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж», 219 аудитория |
| Форма обучения | Очная |
| Режим, сроки обучения | 05.11. - 16.11 |
Сведения о программе
«Воспитательная работа в ДОУ»
1. Регистрационный номер
Аннотация
| Наименование программы и программного модуля | «Воспитательная работа в ДОУ» |
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексные курсы (1,2,3) |
| Цель модуля (программы). | Обеспечить повышение профессиональной компетенции педагогов в области дошкольного образования в ходе организации, осуществления процесса воспитания в соответствии с современными федеральными требованиями |
| Содержание модуля (программы) | Концептуальный блок закладывает основу в рассмотрении процесса воспитания в соответствии с современными требованиями и включает в себя: - информацию об основных нормативно-правовых актов регулирующих воспитательный процесс; - изложение концептуальных научно-теоретических педагогических положений в области воспитания; - выделение психологического обоснования к современным требованиям воспитательного процесса. Значимым содержанием блока является рассмотрение процесса воспитания в ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями к общеобразовательной программе дошкольного образования и Программой развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального общего образования. Содержательный блок основан на изучении особенностей использования вариативных программ в области воспитания детей дошкольного возраста. Сопоставляется содержание воспитания в образовательных областях «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» и вариативных программах. Рассматривается интеграция разных видов детской деятельности и их роль в воспитании детей (деятельностный подход в воспитании). В блоке даны психолого-педагогические основы осуществления процесса воспитания в дошкольном возрасте. В технологическом блоке конкретизируется содержание осуществления воспитания гражданско-патриотического, социально-нравственного, эстетического). Рассматривается использование фольклорного материала, художественно-творческой деятельности для духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Формы и методы работы по воспитанию рассматриваются комплексно. Новым и значимым является знакомство с технологией диагностирования процесса воспитания, воспитательного дела в ДОУ. В данном блоке в соответствии с современными требованиями предполагается рассмотрение вопросов связанных с профилактикой зависимого поведения во взаимосвязи с процессом воспитания. |
| Методы и формы обучения | Лекция, практическое занятие, семинар-практикум, лекция с элементами беседы, практические занятия, практическая работа на базе ДОУ. |
| Форма контроля, образовательный продукт | Опорная схема-конспект, тезаурус, таблица «Сравнительный анализ использования вариативных программ по осуществлению процесса воспитания в ДОУ» , проект осуществления воспитательного процесса в ДОУ (на основе совместной деятельности взрослого и детей, организации самостоятельной деятельности детей, взаимодействии с семьей). |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Менщикова С.В., преподаватель дошкольной педагогики |
| Категория работников, для которых предназначена программа, модуль (должность, опыт, дополнительные требования) | Воспитатели ДОУ |
| Обучающее учреждение | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» |
| Преподаватели | Менщикова С.В., Пермякова М.В., Глущенко Н.И., Камаева Е.О. |
| Место обучения | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж», 219 аудитория |
| Форма обучения | Очная |
| Режим, сроки обучения | |
Сведения о программе «Развитие познавательных способностей младших школьников»
1. Регистрационный номер
Аннотация
| Наименование программы и программного модуля | «Развитие познавательных способностей младших школьников» |
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексные курсы (1,2,3) |
| Цель модуля (программы). | Обеспечить повышение профессиональной компетенции педагогов начального образования в процессе проектирования познавательно-исследовательской деятельности младших школьников на уроке и вне его |
| Содержание модуля (программы) | Теоретико-методологический блок включает в себя:
В содержательном блоке рассматриваются теоретические психолого-педагогические основы осуществления познавательно-исследовательской деятельности, вопросы использования ИКТ-технологий в формировании познавательной активности. Технологический блок конкретизирует содержание проектирования познавательно-исследовательской деятельности на основе использования метода проектов, экспериментальной деятельности, ИКТ-технологий. Предполагается комплексное рассмотрение форм и методов работы по проектированию познавательно-исследовательской деятельности младших школьников как средства формирования познавательных способностей. В данном блоке в соответствии с современными требованиями предполагается рассмотрение вопросов связанных с профилактикой зависимого поведения во взаимосвязи с содержанием познавательно-исследовательской деятельности. |
| Методы и формы обучения | Лекция, практическое занятие, семинар-практикум |
| Форма контроля, образовательный продукт | опорная схема-конспект, тезаурус, список интернет ресурсов по проблеме, конспект анализа познавательной деятельности в программах и стандарте второго поколения проект, программа организации познавательно-исследовательской деятельности младших школьников |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Антипова Н.Г., преподаватель педагогики и психологии Котляревский Ю.Н., преподаватель психологии |
| Категория работников, для которых предназначена программа, модуль (должность, опыт, дополнительные требования) | Учителя начальных классов |
| Обучающее учреждение | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» |
| Преподаватели | Антипова Н.Г., Берг М.В., Никонова Л.Ю., Федотова Н.А., Котляревский Ю.Н., Шатных О.А., Менщикова С.В. |
| Место обучения | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж», 219 аудитория |
| Форма обучения | Очная |
| Режим, сроки обучения | |
Сведения о программе «Внедрение современных технологий в образовательный процесс УПО»
1. Регистрационный номер
Аннотация
| Наименование программы и программного модуля | «Внедрение современных технологий в образовательный процесс УПО» |
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексные курсы(1,2,3) |
| Цель модуля (программы). | Обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности педагогов УПО в области использования СОТ на учебных занятиях |
| Содержание модуля (программы) | В теоретико-методологическом блоке рассматриваются стратегические направления развития современного профессионального образования; современные требования к профессиональным качествам педагога; требования к качественному преподаванию дисциплины в условиях внедрения ФГОС. В соответствии с современными требованиями, предлагается блок по работе с электронными базами данных и электронными документами. В психолого-педагогическом более углубленно рассматриваются вопросы классификации педагогических технологий, дается их характеристика. Большое внимание уделено новой образовательной парадигме, изменению роли преподавателя, вопросам качества профессионального образования. На практических занятиях будут рассмотрены особенности применения образовательных технологий, критерии технологичности, компоненты дидактического процесса, алгоритм работы преподавателя. В содержательно-технологическом блоке раскрываются классификационные параметры, отличительные признаки, целевые ориентации, особенности содержания и методики конкретных технологий: сотрудничества, кейс-метода, технологии критического мышления и др. Практическая работа предусматривает посещение уроков, мастер-классов, тем самым, раскрывая возможности использования современных образовательных технологий в различных образовательных областях. Под руководством преподавателя слушатели разрабатывают фрагменты занятий. |
| Методы и формы обучения | Лекции, практические занятия, семинары, выездные занятия, консультации, мастер-классы. |
| Форма контроля, образовательный продукт | Тезисы по современным документам в области ПО, таблицы по технологиям и содержанию предметов, проект урока в определенной технологии (предмет и технология по выбору слушателя) |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Ефимова М.А., руководитель НМС Шатных О.А., преподаватель педагогики |
| Категория работников, для которых предназначена программа, модуль (должность, опыт, дополнительные требования) | Преподаватели УПО (Базовая) |
| Обучающее учреждение | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» |
| Преподаватели | Шатных О.А., Ефимова М.А., Федотова Н.А., Беляева Т.В, Алексеева Т. Н., Котляревский Ю.Н., Менщикова С.В. |
| Место обучения | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж», 219 аудитория |
| Форма обучения | Очная |
| Режим, сроки обучения | |
Сведения о программе «ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННОМ ДОУ»
1. Регистрационный номер
Аннотация
| Наименование программы и программного модуля | «Организация и содержание образовательного процесса в ДОУ» |
| Блок модели обучения (планового повышения квалификации) | Комплексные курсы |
| Цель модуля (программы). | Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей по вопросам организации и содержания образовательного процесса в современном ДОУ, а также совершенствования профессиональных умений и навыков в проектной деятельности. |
| Содержание модуля (программы) | В концептуально-педагогическом блоке рассматриваются нормативно-правовые аспекты организации образовательной деятельности в современном ДОУ. Слушателям предлагается прослушать лекции по педагогической и возрастной психологии, особенностям формирования психических процессов в продуктивных видах деятельности. В содержательном блоке рассматриваются современные требования к содержанию и организации образовательного процесса в ДОУ. Воспитателям предоставляется возможность освоить анализ и самоанализ учебных занятий. В этом блоке большое внимание уделяется содержанию профилактической и коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении. Кроме того, в данном блоке проводится обязательное освоение курса профилактики появления у дошкольников зависимого поведения на социально-ориентированных занятиях Результатом освоения третьего блока станут сформированные у воспитателей профессиональные компетентности, необходимы для организации образовательной деятельности в ДОУ. Воспитатели на практике познакомятся с приемами организации художественно – эстетической среды в ДОУ, с умениями моделировать фрагменты занятий по образовательным областям с применением современных образовательных технологий. Воспитателям предоставляется возможность на практических занятиях увидеть вариативность планирования и проектирования образовательного процесса с учетом требований разных программ По итогам освоения программы повышения квалификации слушатели защищают педагогические проекты с применением развивающей технологии и мастер – классы. |
| Методы и формы обучения | Лекции, семинары, занятия - практикумы, мастер-классы, творческие мастерские, защита проекта |
| Форма контроля, образовательный продукт | защита педагогического проекта (проект системы занятий по одной из образовательных областей) |
| Объем модуля (программы) в часах | 72 часа |
| Научные кураторы модуля (программы), их должность | Камаева Е.О. |
| Категория работников, для которых предназначена программа, модуль (должность, опыт, дополнительные требования) | Воспитатели (1,В) |
| Обучающее учреждение | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» |
| Преподаватели | Менщикова С.В., Камаева Е.О., Пермякова М.В. |
| Место обучения | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж», 219 аудитория |
| Форма обучения | Очная |
| Режим, сроки обучения | |