Geum.ru

Структура подготовки специалистов

Вид материалаПеречень образовательных программ

Содержание


Прием по формам образования
В год предыдущей аттестации
Коммерч. прием
Количество кружков СНО
Количество авторов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Таблица 13

Прием обучаемых по специальности «Лечебное дело»

Прием по формам образования

Очная

Код
Наиме-­нование
В год предыдущей аттестации
В год аттестации

План приема бюд.
В т.ч. по договорам
Коммерч. прием
План прие-ма бюд.
В т.ч. по догово-рам
Коммерч. прием

абс
%
абс
%
абс
%
абс
%

060101
Лечебное дело
225
55
24,4
150
66,7
225
87
38,7
160
71,1

Несмотря на сложившуюся демографическую ситуацию в стране конкурс для поступления на факультет остается достаточно высоким.

На лечебный факультет принимаются лица со средним (полным) общим, средним или высшим профессиональным образованием.

Вступительные испытания в 2006 г. проводились на бюджетную форму обучения с 16 по 31 июля, на коммерческую форму обучения были продлены до 8 августа. Интервалы между экзаменами соответствовали требованиям нормативных документов.

Экзамены по специальности «лечебное дело» в 2002 г. проводились по программам Минобразования России по физике (письменно) - профилирующий, русскому языку (сочинение) и по биологии (устно). Результаты вступительных испытаний по физике и биологии оценивались по 18-бальной системе. Результаты вступительных испытаний по русскому языку оценивались по системе «удовлетворительно» или «неудовлетворительно».

С 2003г. вступительные испытания проводятся в виде письменного бланочного тестирования по программам Минобразования России, а с 2005г. по материалам Федерального центра тестирования. С 2004г. в качестве экзамена по русскому языку засчитываются результаты ЕГЭ по русскому языку. В 2006г. на вступительных испытаниях при поступлении на лечебный факультет абитуриенты сдавали экзамен по физике (профилирующий).

С 2003 г. система оценки знаний абитуриентов по физике, химии и биологии ведется по 100-балльной системе. Работа по русскому языку оценивалась по принципу «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».

Деканатом совместно с кафедрами внутренних болезней с курсом терапии и нефрологии ФПК, хирургических болезней, акушерства и гинекологии и перинатологии, приемной комиссией академии проведена работа по совершенствованию приема студентов на отделение второго высшего образования. Ежегодно пересматривались билеты для вступительного собеседования, а с 2005 года составлены тесты, куда включены вопросы по терапии, хирургии, акушерству и гинекологии.

На всех кафедрах факультета сформирована единая система делопроизводства, внедрен единый перечень учебно-методической документации. Деканатом постоянно осуществляется контроль за организацией учебно-методической работы на кафедрах.

На всех кафедрах имеются фонды контрольных заданий по дисциплинам и специальностям для проверки исходного уровня, текущего и итогового контроля знаний в виде тестовых заданий, ситуационных задач, билетов, деловых игр и т.п., соответствующих содержанию типовых и рабочих учебных программ, квалификационной характеристике выпускника лечебного факультета. На ряде кафедр (лучевой диагностики и лучевой терапии, госпитальной терапии, патологической физиологии и др.) изданы типографским способом сборники для самоподготовки студентов.

Образовательные программы по всем дисциплинам на факультете предусматривают до 85% учебного материала федерального компонента и 15% регионального и вузовского компонентов. Учебные планы включают проведение учебной и производственной практик, специализированных факультативных и элективных курсов.

Основными формами деятельности сотрудников факультета являются педагогический процесс, учебно-методическая, научная, лечебная, воспитательная работа со студентами.

На факультете сложилась система непрерывного образования по всем циклам дисциплин на протяжении всего периода додипломного обучения студентов. Додипломный этап завершается итоговой государственной аттестацией выпускников, проводимой в соответствии с действующими нормативными документами.

На всех кафедрах студенты оформляют курсовые работы, академические и курсовые истории болезни, протоколы, обзоры, рефераты, альбомы и т.д. На факультете модифицирована схема оформления курсовых работ. Для их подготовки существуют специальные методические пособия. Анализ качества курсовых работ показал, что работа по их выполнению проводится на достаточно высоком уровне. При их оформлении используются новейшие научные данные из литературы и интернет. Работы, как правило, хорошо иллюстрированы. На факультете проведена большая работа по составлению единой унифицированной схемы написания учебной истории болезни.

Наряду с освоением студентами теоретических вопросов особое место в учебной работе занимают разделы, касающиеся освоения практических навыков, совершенствования форм и методов самостоятельной работы учащихся на факультете. С 2005 г. для каждого студента введена индивидуальная книга учета практических навыков по всем дисциплинам.

Сотрудники кафедр факультета активно участвуют в учебно-методической и учебно-организационной работе как внутри академии, так и за ее пределами. С их участием разработан ряд учебных планов, программ, материалов для итоговой государственной аттестации выпускников лечебного факультета и др. Преподаватели кафедр регулярно принимают участие во Всероссийских и международных конференциях по вопросам совершенствования подготовки специалистов.

На кафедрах факультета разработаны и введены курсы по выбору студента (элективы). Издан утвержденный ученым советом академии перечень элективов, рекомендуемых кафедрами по специальности «Лечебное дело». Для проведения элективов разработаны учебные планы и программы и имеется необходимая учебно-методическая документация для преподавателей и студентов. При формировании групп для проведения элективов учитываются пожелания студентов в соответствии с их будущей специализацией. Кураторами элективов являются ведущие профессора и наиболее опытные доценты, преподаватели. Формами завершения элективов являются зачеты, собеседования. Ежегодно в академии проводятся учебно-методические конференции, посвященные актуальным вопросам учебно-методической работы, в которых активное участие принимают сотрудники кафедр. Заметно улучшилось оснащение кафедр современной диагностической и лечебной аппаратурой, используемой в учебном процессе.

Составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования является производственная практика студентов.

С целью обеспечения единых подходов к организации и проведению производственной практики в 1995г. в академии организован отдел производственной практики. Отдел осуществляет мероприятия по планированию, организации и проведению производственной практики студентов факультета, руководствуясь в своей работе действующими образовательными государственными стандартами и квалификационной характеристикой выпускника по специальности 060101.65 «лечебное дело».

Основной целью производственной практики является закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретической работы, формирование клинического мышления и профессионального поведения. Содержание и сроки производственной практики на лечебном факультете академии регламентируются учебным планом, программой практики и приказами ректора. Согласно приказу Комитета по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга и приказу Комитета по здравоохранению Правительства Ленинградской области со всеми базами для проведения практики ежегодно заключаются договора с академией о прохождении студентами летней производственной практики.

Руководителями производственной практики студентов являются наиболее опытные преподаватели клинических кафедр, которые утверждаются ежегодно приказом ректора.

Учебно-методическая работа деканата была направлена также и на совершенствование учебного процесса на отделении второго высшего образования. На ректорате, ученых советах факультета регулярно заслушиваются и обсуждаются вопросы по организации и проведению учебно-методической работы на отделении второго высшего образования. Ежегодно пересматриваются и утверждаются программы и рабочие учебные планы. С 2004 года на отделении второго высшего образования увеличен срок обучения студентов до 63 недель, окончивших медико-профилактический факультет по учебному плану 1987 года. Деканатом совместно с кафедрами факультета подготовлена и утверждена на ученом совете академии «Междисциплинарная программа подготовки специалистов по специальности 060101 «лечебное дело» на базе специальности 060104 «медико-профилактическое дело». В связи с этим кафедрами пересмотрены рабочие программы, подготовлены необходимые учебно-методические материалы.

Деканатом, совместно с кафедрами внутренних болезней, хирургических болезней, акушерства и гинекологии, подготовлены и изданы «Программа и методические указания по проведению профессиональной практики студентов лечебного факультета отделения второго высшего образования».

Аспирантура имеется на 25 кафедрах кроме кафедры оперативной хирургии и топографической анатомии.

За отчетный период защищено 144 кандидатских и 17 докторских диссертаций.

Докторские диссертации защитили следующие сотрудники лечебного факультета: Рищук С.В., Махнов А.П., Абдуллаев М.Л., Мельников М.В., Чижова А.Ю., Топузов Э.Э., Новикова А.А., Смирнова И.О., Юдин С.В., Анисимов В.В., Молоковский Д.С., Гончар Н.В., Савинцев А.В., Шиман А.Г., Болдуева С.А.

В настоящее время на кафедрах выполняется 200 кандидатских диссертаций.

На заседаниях ученого совета факультета регулярно заслушиваются отчеты заведующих кафедрами, докторантов, аспирантов и соискателей о ходе выполнения диссертационных работ. Указанные мероприятия содействуют поддержанию благоприятного соотношения по составу квалификации и возрасту профессорско-преподавательского состава факультета.

На всех кафедрах имеются планы повышения квалификации преподавателей. Каждый преподаватель факультета не менее 1 раза в 5 лет обязательно повышает свою квалификацию. Преподаватели в установленные сроки прошли повышение квалификации в Московской медицинской академии им. И.М.Сеченова, Московском государственном медицинском университете, Санкт-Петербургской педиатрической медицинской академии, Санкт-Петербургской медицинской академии последипломного образования, а также на ФПК СПбГМА. За истекший период на базе академии молодые преподаватели прошли 10-месячный очно-заочный цикл повышения квалификации. Удостоверение о повышении квалификации является одним из обязательных документов при переизбрании. Эта жесткое правило позволяет охватить весь коллектив преподавателей обучением.

Кафедры лечебного факультета также проводят большую работу на ФПК по повышению квалификации преподавателей других медицинских вузов России. На кафедрах лечебного факультета разработаны и строго исполняются типовые программы повышения квалификации ассистентов, доцентов, профессоров.

За отчетный период вопросы совершенствования подготовки специалистов на лечебном факультете неоднократно обсуждались на заседаниях ученого совета. Ниже приведены некоторые обсуждаемые вопросы:

1. Об организации и проведении интернатуры и клинической ординатуры на кафедрах лечебного факультета;

2. О подготовке учебно-методических пособий для утверждения УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России;

3. О подготовке к Итоговой государственной аттестации выпускников факультета.

Заседания учебно-методического совета лечебного факультета проводятся согласно ежегодно составляемому календарному плану, который издается в составе общего плана работы академии.

Подготовка выпускников по специальности 060101.65 – «лечебное дело» осуществляется в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным постановлением Правительства РФ, и Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 060101.65 – «лечебное дело», утвержденным Госкомитетом РФ по высшему образованию. На лечебном факультете разработан учебный план подготовки выпускников по специальности 060101.65 – «лечебное дело». Учебный план согласован с учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов РФ.

В течение 2002 – 2006 уч. годов ректоратом, учебно-методическим управлением академии, деканатом и кафедрами проведена большая методическая работа по переходу подготовки специалистов к новому учебному плану.

С учетом требований к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по специальности 060101.65 «лечебное дело» (согласно государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования) кафедры академии распределяются по блокам дисциплин следующим образом:

I. Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Кафедра латинского языка

Кафедра иностранных языков

Кафедра социально-гуманитарных наук с курсом менеджмента и экономики здравоохранения

Кафедра психологии и педагогики

Кафедра общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом истории медицины

Кафедра сестринского дела с курсом управления сестринской деятельностью

Библиотечное дело

II. Цикл математических и естественно-научных дисциплин

Кафедра медицинской и биологической физики

Кафедра медицинской информатики и статистики

Кафедра химии

Кафедра биохимии

Кафедра медицинской биологии и общей генетики

Кафедра гистологии, эмбриологии, цитологии

Кафедра нормальной физиологии

Кафедра анатомии человека

Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии

Кафедра фармакологии

Кафедра патологической анатомии

Кафедра патологической физиологии

Ш. Цикл общепрофессиональных дисциплин

Кафедра анестезиологии, реаниматологии и интенсивной терапии

Кафедра военной и экстремальной медицины

Кафедра дерматовенерологии

Кафедра лечебной физкультуры, врачебного контроля и физического воспитания

Кафедра лучевой диагностики и лучевой терапии

Кафедра неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики

Кафедра общей хирургии

Кафедра общей, военной, радиационной гигиены и медицинской экологии

Кафедра общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом истории медицины

Кафедра онкологии

Кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии

Кафедра оториноларингологии

Кафедра офтальмологии

Кафедра педиатрии

Кафедра пропедевтики внутренних болезней с курсом гастроэнтерологии и эндоскопии

Кафедра психиатрии и наркологии

Кафедра сестринского дела с курсом управления сестринской деятельностью

Кафедра судебной медицины

Кафедра травматологии, ортопедии и ВПХ с курсом стоматологии

Кафедра урологии

Кафедра факультетской терапии с курсом интервенционной кардиологии ФПК

Кафедра физиотерапии, курортологии с курсами реабилитации, аппаратной косметологии и рефлексотерапии ФПК

Кафедра фтизиопульмонологии

Кафедра эндокринологии

Кафедра эпидемиологии с курсами эпидемиологии, паразитологии и хирургических инфекций ФПК

IV. Цикл специальных дисциплин

Кафедра акушерства и гинекологии

Кафедра госпитальной терапии с курсами клинической фармакологии, семейной медицины и клинической лабораторной диагностики

Кафедра инфекционных болезней

Кафедра профессиональных болезней, ВПТ с курсом профпатологии ФПК

Кафедра хирургических болезней с курсом детской хирургии

В ходе самоаттестации установлено, что на всех кафедрах профессионально-образовательные программы, комплекс учебно-методического сопровождения соответствует Государственному общеобразовательному стандарту.

Организация учебного процесса и внедрение в него новых форм и методов обучения:
  • цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Преподавание данного цикла дисциплин осуществляется в полном соответствии с требованиями Государственного стандарта по утвержденным в 2000 г. учебному плану и учебным программам по дисциплинам. Кафедрами цикла издано 53 учебно-методических пособия, из которых наибольшее количество - на кафедрах латинского и иностранных языков.

За отчетный период по кафедрам блока пересмотрен ряд программ, организованы элективы на кафедрах социально-гуманитарных наук, педагогики и психологии, латинского и иностранных языков, общественного здоровья и здравоохранения.
  • цикл математических и естественно-научных дисциплин

Преподавание дисциплин данного цикла осуществляется в полном соответствии с действующими нормативными документами.

Кафедрой фармакологии изучен и внедрен в клинику первый в стране, новый оригинальный антагонист кальция - диуманкал - противоишемическое и токолитическое средство, вазодилататор.

За отчетный период на кафедрах цикла пересмотрен ряд программ, организованы элективные курсы, созданы банки ситуационных задач, новые учебные материалы к лекциям, практическим занятиям. На всех кафедрах проводится тестовый письменный и итоговый контроль знаний студентов. По основным разделам курсов всех дисциплин разработаны компьютерные методы обучения (кафедра медицинской информатики и статистики, нормальной физиологии, патологической физиологии и т.д.). Внедрена рейтинговая система обучения на кафедре химии.

Процесс воспитания студентов на кафедрах цикла строится в соответствии с общими принципами воспитания будущего врача. При этом кафедры руководствуются конкретными целями: формирования у студентов навыков профессионального поведения, качеств личности высокообразованного культурного человека. Воспитательная работа со студентами тесным образом связана с процессом обучения.
  • цикл общепрофессиональных дисциплин

При самообследовании установлено, что организация учебного процесса на кафедрах соответствует учебному плану по специальности 060101.65 «Лечебное дело». На кафедрах широко внедряются новые формы и методы обучения, средства активации познавательной деятельности студентов.

Данный блок дисциплин преподается в соответствии с действующими нормативными документами. В программу обучения включены новые занятия на кафедрах онкологии, урологии, судебной медицины и др. Используются обучающие и контролирующие программы, переработаны ситуационные задачи, созданы комплекты слайдов, таблиц. Итоговым контролем на клинических кафедрах является написание студентами клинических и академических историй болезни, рефератов, компьютерный опрос. Для данного блока дисциплин на ряде кафедр оборудованы новые классы.

Воспитательная работа со студентами предусматривает формирование мировоззрения путем включения в тематику лекций и практических занятий вопросов идеологического и методологического характера. На кафедрах большое внимание уделяется индивидуальной работе со студентами.

Создаются и используются в учебном процессе контрольные обучающие компьютерные программы, на всех кафедрах внедрен тестовый контроль.

Элективы проводятся на кафедрах лучевой диагностики и лучевой терапии, урологии, оториноларингологии, общественного здоровья и здравоохранения с курсом истории медицины.

На всех кафедрах блока организована работа студенческих научных обществ. Наибольшее число студентов занимается в СНО кафедр пропедевтики внутренних болезней и психиатрии и наркологии, максимально представлена докладами студентов внутри вуза кафедра лучевой диагностики и лучевой терапии.
  • цикл специальных дисциплин

Блок специальных дисциплин преподается в соответствии с государственным стандартом. В программу обучения студентов на кафедрах данного блока включены новые занятия по курсам семейной медицины, клинической фармакологии, хирургическим болезням, акушерству и гинекологии. На кафедре госпитальной терапии впервые в России разработаны многоступенчатая программа и учебные планы по трехгодичному обучению специалиста «врач общей практики», включающие обучение на додипломном этапе в интернатуре, клинической ординатуре. Кафедрой разработана концепция развития семейной медицины в России, в частности, в Санкт-Петербурге. За разработку концепции проф. А.В. Шабров и доц. М.С. Доценко удостоены Государственной премии Правительства РФ. Сотрудниками кафедры совместно с Комитетом по здравоохранению Санкт-Петербурга во многих районах города созданы офисы врача общей практики, которые используются в качестве учебно-лабораторной базы для подготовки студентов, интернов, клинических ординаторов.

На кафедре хирургических болезней, акушерства и гинекологии включены занятия по лапароскопической хирургии и гинекологии. На кафедре внутренних болезней создан компьютерный класс, внедрены компьютерные программы.

Воспитательная работа на кафедрах блока специальных дисциплин направлена на формирование у будущего врача патриотизма, профессиональной нравственности, высокой морали. Воспитательная работа со студентами связана с его профессиональной подготовкой. Элективы по данному блоку проводятся на кафедрах госпитальной терапии, профессиональных болезней, общественного здоровья и здравоохранения.

На кафедрах цикла широко практикуется привлечение к преподаванию студентам наиболее опытных и квалифицированных специалистов практического здравоохранения. Например, на кафедре госпитальной терапии из числа представителей практического здравоохранения преподают 6 специалистов, в том числе 3 профессора и 3 ассистента. На курсе семейной медицины - 16 представителей практического здравоохранения, в том числе 1 доцент и 15 ассистентов, кроме того, кафедра была одной из первых в России по разработке концепции реформирования первичного звена медицинской помощи на принципах семейной медицины.

На лечебном факультете на всех этапах обучения значительное место в организации учеб­ного процесса отводится самостоятельной работе студентов. На заседании ученого совета факультета и методического совета неоднократно обсужда­лись вопросы методической обеспеченности и организации самостоятельной рабо­ты студентов. Эффективность самостоятельной работы значительно возрастает в результате внедрения в учебный процесс различных форм учебно-исследовательской работы студентов (УИРС).

На факультете реализуются различные формы УИРС.

Одной из форм УИРС является организация и проведение олимпиад по пред­метам и специальностям. Олимпиады проводятся практически на многих кафедрах. Они включают 3 этапа: отличные оценки и высокая активность на теку­щих и итоговых занятиях, выступление с докладами на студенческих кружках и межгрупповых конференциях, изготовление учебных таблиц и пособий, собеседо­вание с авторитетной комиссией или клинический разбор больных. Победители получают призы, подарки от фирм, выдвигаются на общероссийские конкурсы.

Таким образом, выполнение студентами учебно-исследовательской работы, включая курсовые и дипломные работы, ведение больных в стационарах, работу в поликлиниках, женских консультациях, создает значительную мотивацию к обучению и формирует профессиональную связь с органами практического здравоохранения (потребите­лями специалистов).

Важным элементом самостоятельной работы студентов является участие в научных исследованиях, проводимых в научных студенческих кружках кафедр, ЦНИЛа. Научную работу студентов курируют 55 докторов наук и более 100 кандидатов наук. За отчетный период студенты опубликовали в ведущих журналах 50 статей, сборниках научных работ - более 200 статей.

На кафедрах всех циклов организована работа студенческих научных обществ. Наибольшее количество студентов по циклу гуманитарных и естественно-научных дисциплин занимается в СНО кафедры социально-гуманитарных наук; по циклу математических и естественно-научных дисциплин – на кафедрах микробиологии, вирусологии и иммунологии и анатомии человека, патологической анатомии; по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин – на кафедрах общей хирургии, судебной медицины, акушерства и гинекологии. Результаты работы студентов в СНО регулярно публикуются в изданиях академии. Студенты выступают с сообщениями на заседаниях кружков, научных конференциях. Многие студенты задействованы в выполнении кафедральных научных тем (табл. 14).

Наибольшее число публикаций в центральной печати с участием студентов представлено кафедрами госпитальной терапии, неврологии, судебной медицины. По итогам проведения конкурса на лучший студенческий научный кружок внутри академии в 2004-2005 учебном году кафедра судебной медицины заняла 2 место, кафедра патологической анатомии -3 место, в конкурсе в 2005-2006 учебном году кафедра госпитальной терапии – 2 место, кафедра неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики – 3 место.

На Интернет-сайте академии размещена информация о деятельности кружков СНО кафедр.


Таблица 14

Работа СНО на кафедрах лечебного факультета




Количество кружков СНО
Количество заседаний кружков СНО за учебный год (в среднем) и их периодичность
Количество докладов
Количество авторов
Количество публикаций

реферативных

НИР
на внутривузоввских конференциях
на межвузовских конференциях
на международных конференциях
на внутривузовских конференциях
на межвузовских конференциях
на международных конференциях
в сборниках академии
в сборниках других ВУЗов
в центральной печати

Цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин

2004-2006
2
10,

по 2 заседания в мес.
49
11
34
-
-
21
-
-
11
-
-

Цикл математических и естественно-научных дисциплин

2004-2006
5
10,

по 2 заседания в мес.
90
90
121
10
1
183
11
1
61
2
-

Цикл общепрофессиональных дисциплин

2004-2006
16
10,

по 2 заседания в мес.
258
153
136
25
2
223
25
6
99
4
8

Цикл специальных дисциплин

2004-2006
4

10,

по 2 заседания в мес.
64
39
25
7
-
40
7
-
37
3
7

На кафедрах лечебного факультета в целом

2004-2005
26
10,

по 2 заседания в мес.
236
146
186
21
3
265
11
4
100
4
5

2005-2006
237
171
142
21
0
221
21
3
115
6
10

Всего:
473
317
328
42
3
486
32
7
215
10
15