Структура подготовки специалистов

Вид материала

Перечень образовательных программ

Содержание Основные достижения за отчетный период 2.5.4. Аспирантура и докторантура Количество диссертаций, защищенных аспирантами, соискателями, докторантами-соискателями 2002 – 2006 гг. Защита диссертаций

Подобный материал:

• Управление персоналом вопросы для подготовки к экзамену, 23.69kb.
• Отчет о результатах самообследования специальности 030903., 1614.02kb.
• Отчет о результатах самообследования специальности 030903., 1608.7kb.
• Некоторые особенности подготовки специалистов по it-технологиям, 28.84kb.
• Анализ требований к качеству подготовки 23 Использование потенциала преподавателей,, 2051.21kb.
• Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 385.57kb.
• Программы вступительных испытаний, проводимых гоу впо «Астраханский государственный, 1162.74kb.
• Правительства РФ гарантом получения гражданами России высшего профессионального образования, 797.12kb.
• Отчет о результатах самообследования гоу впо «Оренбургский государственный институт, 2168.3kb.
• Кадровое обеспечение подготовки специалистов, 49.11kb.

Основные достижения за отчетный период:

1. Продолжена работа по лицензированию новых специальностей

Получена лицензия на образовательную деятельность по специальностям «восстановительная медицина», «управление сестринской деятельностью», «гигиеническое воспитание».

Подготовлены документы для лицензирования последипломной образовательной деятельности еще по 3-м программам дополнительного образования: «сердечно-сосудистая хирургия», «государственное и муниципальное управление в системе здравоохранения, «Преподаватель высшей школы» (для преподавателей медицинских вузов).

2. Выросли количественные показатели образовательного процесса на ФПК:

• Увеличено количество кафедр и курсов ФПК (с 17 до 21);
  
• Увеличено количество циклов повышения квалификации врачей и средних медицинских работников (с 232 до 314), в том числе сертификационных циклов (с 34 до 109);
  
• Увеличено число обученных (с 3982 до 5615) врачей и средних медицинских работников;
  
• Ежегодно имело место перевыполнение учебно-производственного плана обучения врачей и средних медицинских работников, преподавателей медицинских ВУЗов и колледжей.
  

3. Расширена база учебно-методических и методических документов:

• Подготовлено 85 учебно-методических документов, в том числе 52 учебных пособия (из них 18 - с грифом УМО), 15 учебно-методических пособий, 10 электронных учебных пособий.
  

Рис.10. Динамика плановой и фактической численности обученных врачей и средних медицинских работников за 5 лет



Рис.11. Динамика плановой и фактической численности обученных преподавателей медицинских Вузов и колледжей за 5 лет.



Рис.12. Динамика планового и фактического количества курсантомесяцев за 5 лет

4. На кафедрах и курсах ФПК выполнена работа по развитию дистанционного обучения:

• Разработано положение об использовании дистанционных технологий в образовательном процессе на ФПК;
  
• Разработаны пакеты тестовых заданий с программным обеспечением компьютерного контроля знаний слушателей;
  
• Сформирована база данных тестовых заданий и внедрена программа, работающая в обучающем режиме и формирующая билеты для тестового контроля знаний, что создало предпосылки для организации централизованного тестирования;
  
• Созданы обучающие диски, фрагменты электронных учебников по отдельным разделам учебных программ, виртуальная лаборатория;
  
• Подготовлены кадры для обеспечения дистанционного обучения - 2 методиста компьютерного класса и 12 преподавателей кафедр и курсов факультета;
  
• Внедрены дистанционные технологии по теоретическим разделам учебных программ, что сделало повышение квалификации более доступным для практических врачей при сохранении высокого качества обучения;
  
• Проведена подготовительная работа по созданию электронного отдела деканата, позволяющего фиксировать выдачу заданий для дистанционного обучения, прием выполненных работ и отправку рецензий преподавателей.
  

5. Продолжена работа по совершенствованию системы контроля качества образовательного процесса на ФПК:

• Разработан примерный перечень необходимого оборудования для кафедр и курсов ФПК;
  
• Расширен перечень обязательных учетных документов для кафедр и курсов ФПК;
  
• Разработано положение по организации контроля качества образования на кафедрах и курсах ФПК, предусматривающее 3-х уровневую систему контроля и управления качеством образовательного процесса (академические структуры – УППО и деканат ФПК – кафедры и курсы ФПК) и включающее критерии оценки контроля качества в соответствии с показателями, контролируемыми при аттестации.
  

6. Внедрена накопительная система, в том числе система академических кредитов в повышение квалификации врачей и средних медицинских работников:

• Проведена апробация системы академических кредитов на 4-х кафедрах ФПК в порядке эксперимента;
  
• Разработано положение об использовании накопительной системы для кафедр и курсов ФПК.
  

7. В рамках национального проекта «Здоровье» обучено дополнительно к плану 129 врачей, в том числе 117 терапевтов и 12 врачей общей практики.

8. Совершенствовалась финансово-хозяйственная деятельность:

• Введены лицевые счета кафедр и курсов ФПК, позволяющие аккумулировать внебюджетные средства для совершенствования материально-технической базы, поощрения преподавателей, финансирования творческих командировок;
  
• Внедрена новая система делопроизводства при полной или частичной материальной компенсации за обучение;
  
• Организовано обучение преподавателей кафедр и курсов ФПК бизнес-планированию с привлечением преподавателей Политехнического университета.
  

Заключение

Факультет повышения квалификации находился и находится в постоянном развитии, увеличение количества кафедр, курсов и штатного состава преподавателей происходит в соответствии с потребностями здравоохранения и Роспотребнадзора Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона.

Обучение реально ориентировано на непрерывную последипломную подготовку специалистов различных уровней с учетом их базового образования.

Вся система повышения квалификации на факультете направлена на поиск новых, наиболее оптимальных форм и методов, которые могли бы обеспечить интеграцию углубленной подготовки слушателей по специальности на базовых кафедрах, овладение современными психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами методов вычислительной техники и медицинской информатики, а также внедрение компьютерной технологии обучения.

В перспективе предусматривается:

• Внедрение разработанной системы контроля качества образовательной деятельности;
  
• Внедрение накопительной системы, в том числе с использованием академических кредитов;
  
• Создание электронных учебников и учебных пособий;
  
• Расширение деятельности электронного отдела деканата.
  

2.5.3. Интернатура и клиническая ординатура

Послевузовское профессиональное образование включает:

• Подготовку специалистов в интернатуре. Интернатура является формой последипломной подготовки выпускника медицинского вуза, ставящей целью подготовку специалиста к самостоятельной работе с освоением практических навыков и методов профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний;
  
• Подготовку специалистов в ординатуре. Ординатура – часть многоуровневой структуры высшего медицинского образования с целью подготовки высококвалифицированных специалистов для самостоятельной работы в органах и учреждениях здравоохранения или в порядке частной практики в объеме врача-специалиста II категории.
  

Подготовка специалистов в интернатуре и клинической ординатуре проводится на кафедрах академии под контролем отдела послевузовского профессионального образования. ОППО работает с 47 кафедрами и курсами академии и 45 учреждениями профилактического здравоохранения Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Липецка, Северо-Западного региона: Вологды, Петрозаводска, Сыктывкара.

Ежегодно в интернатуре и ординатуре обучается более 300 человек. Выпускники лечебно-профилактического и медико-профилактического факультетов в течение 1-2 лет работают на кафедрах и в клиниках, в ФГУЗах «Центры гигиены и эпидемиологии», Управлениях Роспотребнадзора и в лабораториях, приобретая знания по основной и смежным специальностям. Для интернов, работающих в учреждениях и организациях вне Санкт-Петербурга (базовая интернатура), разработана очно-заочная форма обучения, позволяющая осваивать основную специальность на рабочем месте, а изучение смежных специальностей и сдача зачетов и экзамена проводится в академии. По окончании обучения молодым специалистам, успешно сдавшим государственный квалификационный экзамен и доказавшим свою профессиональную компетентность, выдается сертификат специалиста – основной документ, позволяющий врачу работать самостоятельно.

Организация обучения в интернатуре и клинической ординатуре проводится в соответствии с действующей «Номенклатурой специальностей в учреждениях здравоохранения РФ», по типовым учебным планам и образовательно-профессиональным программам, разработанным для каждой специальности. В ординатуре 90 % учебного времени отводится на профессиональную подготовку и 10 % - на элективы, в интернатуре - 75 % - на профессиональную подготовку и 25 % - на смежные дисциплины.

В работе с врачами-интернами и клиническими ординаторами ОППО руководствуется нормативными актами Министерства образования РФ, МЗ и социального развития РФ, Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию РФ, а также Приказом МЗ и МП РФ №173 от 04.06.92г. «Положение о первичной специализации (интернатуре) выпускников медицинских и фармацевтических высших учебных заведений», Приказом МЗ РФ от 17.02.93г. «Положение о клинической ординатуре», а также Решениями Ученого Совета ГОУВПО СПбГМА им. И.И. Мечникова Росздрава.

Подготовка специалистов в интернатуре

В интернатуру зачисляются выпускники медицинских вузов, сдавшие выпускные государственные экзамены и получившие диплом о высшем медицинском образовании.

Критериями и основанием для зачисления в интернатуру на бюджетной основе служат оценочные показатели за весь срок обучения, морально-деловые качества, рекомендации кафедр или других подразделений академии и наличие договора. Выпускники зачисляются на основании решения Государственной комиссии по распределению. Окончившие вуз с отличием зачисляются в первую очередь. Врачи, ранее окончившие вуз, и врачи из других городов участвуют в общем конкурсе в сентябре.

Перечень специальностей, по которым проводится подготовка в интернатуре: акушерство и гинекология; бактериология; гигиена детей и подростков; гигиена труда; гигиеническое воспитание; коммунальная гигиена; неврология; паразитология; психиатрия-наркология; судебно-медицинская экспертиза; терапия; травматология и ортопедия; хирургия; педиатрия; общая гигиена; социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы; эпидемиология; санитарно-гигиенические лабораторные исследования; стоматология; дезинфектология; инфекционные болезни; клиническая лабораторная диагностика.

Таблица 27

Количество специалистов, подготовленных в интернатуре
в 2002-2006 гг.

	2002	2003	2004	2005	2006	Всего
Интернатура	130	130	130	130	128	648
Интернатура базовая	43	91	89	146	99	468
Интернатура договорная	13	13	8	7	15	56
Итого	186	234	227	283	242	1172

Подготовка специалистов в клинической ординатуре

В клиническую ординатуру врачи принимаются для обучения на бюджетной основе по конкурсу со сдачей экзамена, для обучения на платной основе – по результатам собеседования.

Экзаменационные испытания проводятся до заседания Государственной комиссии по распределению в виде тестового контроля и собеседования. Врачи, окончившие высшее учебное заведение с отличием, принимаются вне конкурса без сдачи экзамена. Результаты экзаменационного испытания представляются в Государственную комиссию по распределению.

Обучение клинических ординаторов осуществляется только очно по специальностям согласно лицензии в срок от 2-х до 5-ти лет.

Перечень специальностей, по которым проводится подготовка в ординатуре: акушерство и гинекология; анестезиология и реаниматология; дерматовенерология; инфекционные болезни; лечебная физкультура и спорт; неврология; общая врачебная практика; мануальная терапия; рефлексотерапия; оториноларингология; сурдология-оториноларингология; офтальмология; патологическая анатомия; профпатология; психиатрия; психиатрия-наркология; психотерапия; рентгенология; организация здравоохранения и общественное здоровье; судебно-медицинская экспертиза; терапия; гастроэнтерология; нефрология; кардиология; ультразвуковая диагностика; травматология и ортопедия; фтизиатрия; физиотерапия; хирургия; онкология; урология; челюстно-лицевая хирургия; эндоскопия; эндокринология; педиатрия; бактериология; общая гигиена; гигиена детей и подростков; гигиена питания; гигиеническое воспитание; коммунальная гигиена; дезинфектология; паразитология; социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы; эпидемиология; стоматология терапевтическая; стоматология ортопедическая; восстановительная медицина.

Разработан банк тестовых заданий по всем врачебным специальностям, который позволяет планомерно проводить подготовку специалистов к сдаче итогового экзамена непосредственно на базовых кафедрах в течение всего периода обучения. Ежегодно перерабатываются и издаются наборы тестовых заданий для итогового экзамена.

Таблица 28

Количество врачей, обученных в клинической ординатуре
в 2002-2006 гг.

	2002	2003	2004	2005	2006	Всего
Свободный конкурс	224	225	217	203	186	1055
Договорные	93	108	113	126	132	572
Всего	317	333	330	329	318	1627

По специально разработанным тестовым заданиям (100 тестов по каждой специальности) с 2003 года проводится единый тестовый экзамен выпускников интернатуры и клинической ординатуры по всем врачебным специальностям.

В академии организованы и проводятся элективы для интернов и клинических ординаторов по актуальным вопросам медицинской науки и практики. Лекции читаются ведущими специалистами академии. Подготовка молодых врачей на этих элективах проводится в соответствии с их выбором.

Учебно-методическая и организационная работа на кафедрах координируется ОППО академии на основе действующих учебных планов и программ подготовки специалистов на последипломном этапе, утвержденных Министерством здравоохранения и социального развития РФ, Учебно-методическим объединением по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Министерства здравоохранения и социального развития РФ. Учебный процесс в подразделениях академии обеспечен всей необходимой учебной литературой и нормативной базой, которая постоянно пополняется и обновляется Всероссийским учебно-научно-методическим центром по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Министерства здравоохранения и социального развития РФ. Библиотечные фонды академии позволяют обеспечить организацию учебного процесса в полном объеме и дополняются информацией из Internet через компьютерный класс.

ОППО разработана единая номенклатура дел для ведения делопроизводства и учета подготовки специалистов на базовых кафедрах академии.

Заключение

• В СПбГМА им. И.И. Мечникова за отчетный период число врачей, обучающихся в интернатуре и ординатуре, возросло. Более того, в последние годы формируется конкурс в клиническую ординатуру на отдельные специальности (акушерство и гинекология, кожные и венерические болезни и др.).
  
• Клиническая ординатура академии является базой подготовки специалистов для многих регионов Российской Федерации. Традиционно подготовку специалистов для Санкт-Петербурга также осуществляет СПбГМА им. И.И. Мечникова.
  
• Важно отметить, что помимо системы государственного финансирования послевузовского образования в академии создана форма обучения специалистов на основе прямых договоров как с юридическими, так и с физическими лицами. Это позволяет улучшить материально-техническую базу кафедр, повысить заработную плату преподавателей.
  
• Сотрудники академии проводят активную учебно-методическую работу по разработке новых рабочих учебных планов и образовательно-профессиональных программ первичной специализации (интернатуры) и ординатуры.
  

2.5.4. Аспирантура и докторантура

Подготовка научно-педагогических и научных кадров в академии осуществляется на 51 кафедре 4-х факультетов: лечебного, медико-профилактического, высшего сестринского образования, факультета повышения квалификации по 36 специальностям в аспирантуре и по 4 специальностям в докторантуре.

Подготовка аспирантов осуществляется по отраслям науки и научным специальностям в соответствии с действующей номенклатурой специальностей научных работников.

При поступлении в аспирантуру учитывается рекомендация ученого совета факультета, успеваемость и работа в СНО в студенческие годы, наличие рационализаторских предложений, опубликованных работ, выступлений на научных конференциях различного уровня, участие в конкурсах и получение грантов.

Ежегодно в академии проводится месячник науки «Мечниковские чтения» с изданием сборника научных трудов студентов и молодых ученых.

Аспиранты академии являются призерами премий Правительства и Президента Российской Федерации.

Академия активно участвует в международном сотрудничестве со Шведским Королинским институтом, на базе которого ведется научно-исследовательская работа (очный аспирант кафедры госпитальной терапии Горячкина К.А., очный аспирант кафедры акушерства и гинекологии Гамзатова З.Х, очный аспирант кафедры эпидемиологии Гончаров А.Е., докторант кафедры эпидемиологии Сидорчук А.В. и др.). Исследования спонсируются грантом Шведского института.

В период с 2002 по 2006 годы в академии защищено 319 диссертаций, в том числе 279 кандидатских и 40 докторских диссертаций (табл.29).

Таблица 29

Количество диссертаций, защищенных аспирантами, соискателями, докторантами-соискателями 2002 – 2006 гг.

Защита диссертаций	2002 год	2003 год	2004 год	2005 год	2006 год	Всего диссертаций
докторских	11	7	11	5	6	40
кандидатских	39	58	65	60	57	279

Прием в аспирантуру в период с 2002 по 2006 гг. составил 274 человека, из них по очной форме обучения – 151 человек, по заочной форме обучения – 123 человека.

Выпуск из аспирантуры в период с 2002 по 2006 год составил 244 человека.

На 01.01.2007г. в академии обучается: 187 аспирантов, из них очные аспиранты – 92 человека (86 –бюджет, 6 – контракт), заочные аспиранты - 95 человек (95 – бюджет), докторанты – 2 человека (бюджет), соискатели – 20 человек.

В академии ведется подготовка научно-педагогических и научных кадров через аспирантуру как для зарубежных стран, так и для ближнего зарубежья: Руанды, Иордании, Йемена, Монголии, Индии, Сирии, Китая, Маврикии, Палестины, Нигерии, Вьетнама, Грузии, Армении, Эстонии, Туркменистана. В период с 2002 г. по 2006 г. в аспирантуру принято 23 человека. Выпуск из аспирантуры составил 15 человек.