Правительства РФ гарантом получения гражданами России высшего профессионального образования (впо) в соответствии с государственными образовательными стандартами
| Вид материала | Документы |
- Положение о курсовой работе в гоу впо «Саратовская государственная академия права», 116.46kb.
- Криминологи я, 1138.19kb.
- Проблемы общей теории, 706.67kb.
- История русской литературы ХIХ века, 403.69kb.
- Охрана природы, 111.44kb.
- Заповедное дело, 77.7kb.
- Рабочая программа по хирургическим болезням специальность, 368.11kb.
- Рабочая программа дисциплины численное решение прикладных метрологических задач Рекомендована, 307.2kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Детская хирургия с неотложной хирургией, ортопедией, 192.83kb.
- Рабочая программа по общей хирургии специальность 060105. 65 «стоматология», 418.65kb.
4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
В образовательной деятельности МНЭПУ выступает от имени Правительства РФ гарантом получения гражданами России высшего профессионального образования (ВПО) в соответствии с государственными образовательными стандартами.
Согласно лицензии на ведение образовательной деятельности в сфере ВПО МНЭПУ имеет право реализовать основные образовательные программы (ООП) по 19 специальностям, 8 направлениям бакалавриата и 12 специальностям послевузовской подготовки. Структура и содержание подготовки специалистов, бакалавров тесно увязаны с Программами стратегического развития МНЭПУ, в которых к стратегическим целям в области образования отнесены:
- перестройка структуры образовательной системы МНЭПУ с учетом демографической ситуации в регионе в предстоящие 10-15 лет на основе многообразия типов учебных заведений МНЭПУ, вариативности образовательных программ, оптимизации направлений подготовки специалистов в соответствии с реальными потребностями рынка труда в регионе;
- внедрение принципов развивающегося образования и методологии деятельного подхода, превращение образовательной системы университета в сферу освоения способов мышления и деятельности;
- формирование образовательной системы университета, способной адаптироваться (с использованием механизмов самооценки) к условиям и нормам жизнедеятельности людей, новому взаимодействию теории и практики;
- расширение зоны самоопределения личности и сферы ее саморазвития (для повышения социальной и профессиональной мобильности) в образовательной среде университета.
Указанные цели образования требуют решения в университете следующих задач:
- углубление фундаментальной теоретической подготовки в области естествознания; человекознания и обществознания, предполагающей усвоение проведенных практикой истин, обращенность к сущности явлений, нацеленности на изучение законов и открытие новых закономерностей;
- взаимовлияние и взаимообогащение естественнонаучных, гуманитарных и социально-экономических знаний, преодолевающее односторонность как естественнонаучной и инженерно-технической, так и гуманитарной подготовки студентов и выпускников высшей школы;
- восстановление органического единства науки и нравственности, соединение технико-технологического развития с богатством духовного и ценностного измерения культуры;
- экологизация образования, связанная с предотвращением губительных последствий воздействия техносферы на природу;
- цивилизационный подход - учащийcя должен понимать культурно-историческое, цивилизационное многообразие современного мира, отстаивать интересы России во взаимодействии с другими цивилизациями, выстраивать и поддерживать равновесие в многополярном мира;
- универсальный профессионализм, соединение вузовской и академической наук, фундаментальных и прикладных исследований.
4.1. Основная образовательная программа специальности (направления подготовки)
Основная образовательная программа – основная структура образовательной системы; по отношению к образовательной программе ГОС выступает ее целевой ориентацией. Основная образовательная программа (ООП) призвана развернуть эту целевую ориентацию на адекватную технологическую интерпретацию ГОС и его реализацию. В соответствии с этим, ООП включает в себя составные части:
- цели ОПП;
- федеральный компонент ООП (ГОС);
- региональный (вузовский) компонент ООП;
- учебный план;
- программы учебных дисциплин и практик;
- содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.
ООП оформляется в виде единого документа с титульным листом, принимается Ученым советом института, общеуниверситетского факультета и утверждается Ректором МНЭПУ. К ООП прилагаются:
- ГОС специальности (направления подготовки);
- учебный план;
- рабочие программы для всех дисциплин и практик;
- Положения МНЭПУ «Об аттестации студентов» и «Итоговой государственной аттестации выпускников».
Ответственной за разработку, формирование и хранение комплекта документов, входящих в ООП, является выпускающая кафедра (факультет). Обеспечивающие кафедры обязаны предоставить выпускающим кафедрам (факультетам) свои разработки составных частей ООП после их утверждения.
4.1.1. Цели ООП
В разделе «Цели ООП» определяются конечные цели, которые должны быть достигнуты в ходе обучения и воспитания. Основанием для этого являются социальные ожидания общества к интеллектуальным, личностным и поведенческим качествам и умениям выпускника, определяющих его готовность к самостоятельной жизни, продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе. Цели обучения при этом формируются на основании требований к уровню подготовки выпускника, содержащиеся в ГОС, конкретизированных и дополненных, исходя из того, к каким из указанных в ГОС видам деятельности будет в основном готовиться выпускник, что он должен приобрести в плане общего развития и профессионального опыта в результате освоения регионального (вузовского) компонента ГОС.
4.1.2. Региональный (вузовский) компонент
Региональный (вузовский) компонент дополняет федеральную составляющую ООП и учитывает особенности подготовки специалистов в МНЭПУ (влияние сложившихся научных школ, запросы региона и т.д.). Региональный компонент ООП формируется за счет часов, выделенных в ГОС специальности (направления подготовки) на дисциплины, устанавливаемые вузом (включая дисциплины по выбору и факультативы) и специализации. В счет часов вузовского компонента ООП возможно получение дополнительной квалификации (из перечня, утвержденного Министерством образования России). Содержание регионального (вузовского) компонента ООП должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной ГОС по специальности (направлению подготовки).
Специализации являются частями специальности, в рамках которой они создаются и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в конкретной области деятельности по профилю данной специальности. Название специализации берется из перечня, рекомендованного учебно-методическим объединением (УМО) или определяется выпускающей кафедрой (факультетом) самостоятельно и согласуется с УМО. Название специализации не должно содержать ключевые слова, относящиеся к другим образовательным областям. В ООП включаются только специализации, утвержденные Ученым советом МНЭПУ.
Дисциплины по выбору студента в каждом цикле должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла. Перечень дисциплин по выбору и их объем для всех циклов дисциплин устанавливает выпускающая кафедра (факультет) с учетом дисциплин, включенных в перечень решением Ученого совета МНЭПУ. Каждая дисциплина по выбору должна иметь не менее одной альтернативной с тем же объемом часов. В ООП направления подготовки (бакалавриат) в перечень дисциплин по выбору могут быть включены обязательные дисциплины из ООП специальности, по которой предполагается продолжение обучения на третьем уровне высшего профессионального образования.
4.1.3 Учебный план
Учебный план специальности (направления подготовки) является основным документом, регламентирующим учебный процесс. Он должен обеспечить последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности, рациональное распределение дисциплин по семестрам с позиций равномерности учебной работы студента, эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала университета
Учебный план на нормативный срок обучения (устанавливаемый лицензией) является базовым учебным планом (БУП). Вариативная часть учебного плана в БУП приводится в сжатом виде (не приводится перечень дисциплин по выбору, а только их суммарная трудоемкость по каждому циклу дисциплин и ее распределение по семестрам, дается только ориентировочное распределение аудиторных часов по видам занятий и т.д.). На основе БУП разрабатываются рабочие учебные планы на каждый год обучения (РУП), содержащие необходимую для организации учебного процесса степень детализации.
Учебные планы (БУП и РУП) разрабатываются соответствующими факультетами и выпускающими кафедрами совместно с учебно-методическим отделом МНЭПУ, согласуются с заведующим выпускающей кафедры, деканом факультета, директором института (только БУП), зав. УМО и утверждаются: БУП – ректором МНЭПУ, РУП – проректором по учебной работе МНЭПУ, БУП разрабатывается раздельно для каждого уровня высшего профессионального образования (специальность, бакалавриат) и каждой формы обучения (очной, очно-заочной, заочной).
БУП очно-заочной и заочной форм обучения могут разрабатываться на срок подготовки превышающий нормативный (дневное обучение) до одного года.
БУП ускоренного обучения разрабатываются с учетом требований Положения об обучении в сокращенные сроки в МНЭПУ.
Обязательными структурными элементами БУП являются:
- график учебного процесса;
- сводные данные по бюджету времени студента;
- план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой государственной аттестации.
При разработке БУП выполнены требования:
- учебные планы максимально унифицированы для специальностей (направлений подготовки) каждого факультета;
- перечень и полная трудоемкость дисциплин, практик, вид итоговой государственной аттестации одинаковы в БУП всех форм обучения (кроме физической культуры и военной подготовки, которые в планы заочной и очно-заочной форм обучения не включаются);
- часы теоретического обучения равномерно распределены по семестрам и не превышают по полной трудоемкости 54 часов в неделю для студентов дневного обучения. Для студентов очно-заочной и заочной форм обучения – не свыше 36 часов в неделю;
- аудиторная нагрузка для студентов дневного обучения не превышает, как правило, 27 часов в неделю в период аудиторных занятий, для студентов очно-заочной формы обучения не менее 10 часов в неделю, для студентов-заочников – не менее 160 часов в год;
- количество учебных дисциплин в семестре обычно не превышает 10;
- на практические занятия (семинары) и лабораторные работы по дисциплине в сумме отводится, как правило, до 50 % аудиторных часов;
- полная трудоемкость всех курсовых проектов (работ), рефератов и расчетно-графических работ по специальности не превышает для групп специальностей: гуманитарные – 200 часов; естественнонаучные, экономические – 300 часов. В пределах установленной полной трудоемкости, выпускающие кафедры (факультеты) самостоятельно устанавливают количество курсовых проектов (работ), рефератов, расчетно-графических работ и трудоемкость каждого из них;
- часы, отводимые на дисциплины по выбору, распределяются по семестрам без указания дисциплин;
- при отсутствии специализаций, выделенные на них в ГОС часы, направляются на усиление цикла специальных программ.
4.1.4. Рабочие программы учебных дисциплин и практик
Рабочие программы учебных дисциплин и практик (РП) разрабатываются по каждой дисциплине и практике, включенной в учебный план, кафедрой, ведущей дисциплину (практику). РП разрабатываются на основе ГОС специальности (направления подготовки) и примерной программы дисциплины, утвержденной Минобразования России. По учебной дисциплине, установленной университетом (факультетом), содержательная часть программы полностью разрабатывается кафедрой, ведущей дисциплину. РП согласуется с учебно-методическим управлением университета и утверждается деканом выпускающего факультета. РП содержит разделы:
- введение;
- объем дисциплины, виды учебной работы и формы контроля;
- содержание дисциплины;
- учебно-методическое обеспечение;
- приложения.
По каждой ООП разрабатывается выпускающей кафедрой и утверждается деканом факультета единая программа учебных и производственных практик. В программе указываются цели, задачи и особенности практик, перечни тем и заданий, выносимых на каждый вид практики, требования к базам практик, отчетам по практикам, содержание и порядок аттестации студентов.