Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ЗДОРОВЬЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Важным факторам, влияющим на успешность обучающихся, является здоровье. Результаты обобщения внутришкольной медицинской документации представлены в следующих таблицах:
Результаты медосмотров:
| Заболевания | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Снижение зрения | 63 | 70 | 70 |
| Хронический тонзеллит | 5 | 3 | 3 |
| Сколиоз, плоскостопие | 9 | 13 | 12 |
Категории здоровья школьников 2010-2011 год
| Наименование | Количество |
| Всего детей | 558 |
| Практически здоровые дети | 289 |
| Дети, имеющие небольшие отклонения в состоянии здоровья | 208 |
| Дети, страдающие хроническими заболеваниями | 64 |
| Дети-инвалиды | 6 |
Анализ показывает, что в школе многие учащиеся страдают хроническими заболеваниями.
Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье школьников, позволяет сделать следующий вывод: наличие учащихся, имеющих различные отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего с объективными причинами: нездоровая наследственность, воздействие неблагоприятной окружающей среды и социальные факторы, чрезмерное увлечение компьютерными технологиями.
Школа уделяет огромное внимание здоровью школьников. В ОУ действует программа «Здоровье» . Она направлена на укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни обучающихся. Программа составлена с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся в соответствии с физиолого-гигиеническими нормативами.
Здоровьесберегающие технологии также являются составной частью всей образовательной системы школы. Ежедневно учебный день школьника начинается с зарядки, транслируемой по школьному радио.
При составлении расписания учебных занятий учитываются гигиенические требования с санитарно-эпидемиологические правила СанПиН; выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели в расписании уроков. Обеспечивается смена характера деятельности учащихся, предусмотрена взаимосвязь между занятиями первой и второй половиной дня.
В начальной школе ежедневно проводятся прогулки на свежем воздухе и занятия активно-двигательного характера во второй половине дня. Во время уроков учителя проводят физкультминутки и зарядку для глаз. В школьных кабинетах установлены разноуровневые парты – конторки и стулья.
Большую роль в сохранении здоровья учащихся играет регулярное полноценное питание, поэтому организация горячего питания постоянно находится на контроле.
Режим питания в столовой составлен с учетом возрастных особенностей детей. Ежегодно выделяются средства на бесплатное питание, которое получают льготные категории учащихся. За счет родительских средств горячее питание организуют классные руководители с 1 по 1 класс , буфет посещают 98% детей.Проводится профилактика заболеваний, ежегодная диспансеризация обучающихся, прививки, работает стоматологический кабинет.
Большое внимание в школе уделяется формированию у учащихся понятий о здоровом образе жизни, регулярно проводятся беседы , классные часы по профилактике табакокурения и наркомании, занятия по обучению оказания первой медицинской помощи. В школе работают спортивные секции. Учащиеся принимают активное участие во всех районных соревнованиях.
Участие школьников в районных спортивных соревнованиях 2010-2011 учебный год
| № | Наименование | Количество участников | Место |
| 1 | Минифутбол | 10 | 6 |
| 2 | Легкая атлетика | 5 | 7 |
| 3 | Л\А кросс | 10 | 7 |
| 4 | Баскетбол сборная | 15 | 9 |
| 5 | Л\А кросс 92-93 | 12 | 7 |
| 6 | Волейбол сборная | 15 | 1 |
| 7 | Минифутбол 94-95 | 10 | 3 |
| 8 | Минифутбол 96-97 | 10 | 3 |
| 9 | Настольный теннис | 4 | 2 |
| 10 | Л\А кросс 97-98 | 12 | 10 |
| 11 | Лыжи старший возраст | 12 | 5-7 |
| 12 | Лыжи младший возраст | 12 | 4-5 |
| 13 | ОФП | 15 | 12 |
| 14 | Баскетбол 6-7 классы девочки | 10 | 3-4 |
| 15 | Пионербол 4-5 классы | 8 | 7 |
| 16 | Л\А эстафеты мальчики | | 8 |
Всего: 172 человека
Традиционно в школе проводятся совместно с родителями Дни здоровья, Веселые старты, турниры по подвижным играм. Ученики школы участвуют в ежегодном туристическом слете, соревнованиях Раменского района, Московской области, России.
На базе школы действует летний оздоровительный лагерь.
Охват учащихся летней оздоровительной кампанией.
2008-2009 2009-2010 2010-2011
В результате работы в этом направлении установлено:
- Повышение показателей физического развития детей;
- Снижение числа учащихся, перенесших простудные заболевания на 9%;
- Количество детей с хроническими заболеваниями не увеличивается;
- Уровень физической подготовки учащихся увеличивается из года в год;
- Количество пропусков учебных занятий по болезни составляет 3 дня в среднем на одного ученика в год .
По результатам анкетирования 96% родителей дали положительную оценку деятельности школы по сохранению здоровья детей.
Воспитательная работа
«И воспитание, и образование неразделимы.
Нельзя воспитывать ,не передавая знания,
всякое знание действует воспитательно »
Л.Н. Толстой
Приоритетным направление в работе школы является – воспитательная работа. В текущем году перед педагогическим коллективом была поставлена цель: формирование личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности, вооруженной для этого необходимыми современными знаниями .
Воспитательная работа – это часть (подсистема) учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие нравственно- этического, правового, эстетического сознания ребенка, на привитие навыков культуры поведения. Традиционно воспитательную работу в школе ведут классные руководители (31), учителя предметники, педагоги дополнительного образования, логопеды, психолог, социальный педагог. Наш педагогический коллектив рассматривает нравственность , духовность как основу личности, поэтому в течении года проводились диагностики проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростков. 
Растет бережное отношение к собственности, к учебному труду, к людям, к себе. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о воспитательном воздействии классных руководителей.
Критерии нравственности
Растет уровень тактичности, культуры поведения, чувства собственного достоинства, готовности придти на помощь. Растет положительное отношение к здоровому образу жизни, много внимания уделяется профилактики вредных привычек.
О
дно из важнейших направлений работы- это патриотическое воспитание. В этом году проводились следующие мероприятия: Юбилей школы, Творческий день «Будем стремится за синей птицей», акция «Чистая школа», КТД «Славные поля России» , КТД «Он сказал поехали» посвященного 50 летию первого полета в космос, Вахта Памяти посвященная 66 годовщине Победа в ВОВ и т. д.Несколько лет в школе проводится мониторинг гражданской зрелости
Итоги мониторинга гражданской зрелости. Младшие школьники
Анализ показал , что воспитание чувства патриотизма, трудолюбия, уважительного отношения к себе и старшим дает положительные результаты. Любознательность . трудолюбие практически остаются стабильными у младших школьников , что является показателем успешной воспитательной работы.
Итоги мониторинга гражданской зрелости. Старшеклассники
У старшеклассников растет правовая культура , чувство интернационализма, любовь к Отечеству. Политическая культура остается стабильной.
Итоги мониторинга показывают, что гражданская зрелость учащихся не имеет резких колебаний, что свидетельствует о стабильности воспитательной работы в школе.
В школе работают кружки по направлениям: спортивное, художественно-эстетическое, интеллектуальное . В 8 классах -100% посещение кружков., в среднем по школе 76% классов заняты в коллективах и секциях, все находящиеся на учете в школе охвачены дополнительным образованием.В школе проходит ежегодная диагностика интересов школьников.
Наибольший интерес учащиеся проявляют к музыке, технике и компьютерным технологиям, что является актуальным на современном этапе развития общества. Низкий интерес к книгам объясняется наличием телевидения , видео и компьютеров.
Самоуправление в школе осуществляется СТМ «Энергия» 4-11 классы. Руководили детской организацией совет старшеклассников председатель ученица 11а класса Костина М. и совет детского движения председатель ученица 9а класса Суворова Н. Планируется и проводится работа с учетом общешкольного плана, районных мероприятий . Учащиеся Костина М., Попкова М., Суворова Н, Клементьев М. набирались опыта в лагере молодежного актива , организованного комитетом по делам молодежи Раменского муниципального района. В этом учебном году наши ребята приняли участие в 17 районных мероприятиях.
Участие школьников в общешкольных мероприятиях в 2010-2011 году
| № | Мероприятия | Участники |
| 1 | «День знаний» | 98% |
| 2 | Беседы по ПДД | 1-11 классы |
| 3 | «День здоровья» | 500 человек |
| 4 | «Общешкольное родительское собрание» | 156 человек |
| 5 | «День антитеррористической пропаганды» | 1-11 классы |
| 6 | Юбилей школы | 230 человек |
| 7 | «День учителя» | 15 человек |
| 8 | «День пожилого человека» | 81 человек |
| 9 | Творческий день «Будем стремится за синей птицей» | 1-11 классы |
| 10 | Выступление на районном конкурсе ЮИД | 14 человек |
| 11 | «Урок веселого Светафорика» | 1-4 классы |
| 12 | «Урок России» | 1-11 классы |
| 13 | Конкурс новогодней песни | 1-4 классы |
| 14 | Оформление зала и подготовка праздника | 35 человек |
| 15 | Новогодние праздники | 1-3 классы |
| 16 | Новогоднее кафе | 4-6 классы |
| 17 | Новогодняя дискотека | 7-11 классы |
| 18 | Линейки по полугодиям | 1-11 классы |
| 19 | Районный конкурс хоровых коллективов | 67 человек |
| 20 | Праздник «Российской Доблести Поля» | 7-11 классы |
| 21 | Участие в районном конкурсе «Самая классная, классная» | 22 человека |
| 22 | Районный «День старшеклассника» | 10 человек |
| 23 | Концерт «С любовью к Вам» | 85 человек |
| 24 | Участие в районном театральном фестивале | 18 человек |
| 25 | Акция «Школа территория здоровья» | 3-11 классы |
| 26 | «Урок здоровья» | 1-11 классы |
| 27 | Общешкольный классный час «Он сказал – Поехали…» | 1-11 классы |
| 28 | Отчеты творческих коллективов | 238 человек |
| 29 | Линейка – открытия «Вахты Памяти» | 1-11 классы |
| 30 | Конкурс «Пеня в солдатской шинели» | 5-11 классы |
| 31 | Районный смотр строя и песни | 22 человека |
| 32 | Концерт «Салют Победа» | 134 человека |
| 33 | Митинги у обелисков д. Загорново, д.Сафоново,д. Старково | 3-11 классы |
| 34 | Праздник «Звездный дождь» | 286 человек |
| 35 | Праздник «Последний звонок» | 56 человек |
| 36 | Районный туристический слет | 10 человек |
| 37 | Военные сборы | 10 человек |
| 38 | Летний оздоровительный лагерь | 45 человек |
| 39 | Летняя производственная площадка | 5-10 классы |
| 40 | Выпускной вечер | 28 человек |
| 41 | Участие в районных спортивных соревнованиях (16 видов) | 172 человека |
| 42 | Участие в общешкольных спортивных соревнованиях (9 видов) | 1142 человека |
| 43 | Участие в районных творческих конкурсах | 306 человек |
| 44 | Участие в международных играх | |
| 45 | Участие в районных олимпиадах | |
МО кафедры социально- психологического сопровождения работала в этом году над темами: «Системно-деятельный подход в основе ФГОС»; «Педагогика поддержки ребенка, взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся» и т.д. и принимали активное участие в педагогическом совете «Влияния образовательной среды на процессы социализации в системе образования». Опыт лучших классных руководителей был обобщен систематизирован .
Классный руководитель10а классы Колесникова С.А. и ее класс принимал участие в районном конкурсе «Самый классный, классный» и получили диплом «За сохранения традиций в образовании».
Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата дома, семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей, что позволяет педагогу ближе понять стиль жизни семьи ее уклад, традиции, духовные ценности, взаимоотношения ученика с родителями. Со стороны школы родителям учащихся оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, лекции, родительские собрания и т.д.
Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраний остается примерно стабильной, наблюдается небольшой рост посещаемости общешкольных родительских собраний, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.
Дополнительное образование.
В настоящее время дополнительное образование в нашей школе является неотъемлемой частью образовательной системы, в то время как его функциональное значение и специфика еще только начинают осознаваться в масштабах образования в целом. Вопрос о дополнительном образовании - это вопрос о полноте образования, которое традиционная школа не может обеспечить самостоятельно; это вопрос о дополнительных образовательных ресурсах, обеспечивающих полноценное развитие базовых способностей растущего человека. Сфера дополнительного образования обладает уникальным потенциалом, позволяет хотя бы частично компенсировать утрачиваемую нами полноту человеческой общности, обратиться к ценностям, которые не зависят от курсов валют и биржевых акций, сберечь культурные традиции и сделать их достоянием подрастающих поколений.Система ДО в нашей школе имеет несколько направлений и стремится обеспечить интересы детей разных возрастов, стремиться сохранять лучшие традиции школы и в то же время внедрять современные методы обучения и воспитания, главное из которых – педагогика сотрудничества и деятельный подход. Именно в системе ДО стал возможен действительно индивидуальный подход к ребёнку, свободный от жёсткой оценки и регламентации.
Дополнительное образование в нашей школе решает не только две свои главные задачи: обеспечение досуга детей и их творческое развитие, но позволяет создать условия:
- для индивидуализации обучения, широко используя творческие и личностно-ориентированные методы обучения,
- благоприятного развития одарённых детей, способствуя их самореализации.
- адаптации детей в разновозрастных коллективах
- расширение педагогического пространства школы (условия для более тесного контакта с родителями и общественностью).
Общие сведения о работе ДО
| Охват учащихся дополнительным образованием | Примечание | |
| Кол-во учащихся (физ. лиц) охваченных ДО | 384 | Мальчиков- 153 чел. Девочек – 231 чел. |
| % охвата ДО | 70 % | Обучаются в школе- 556 чел. |
| Кол-во учащихся по спискам журналов ДО | 483 мест | Около 35% учащихся посещало 2-3 кружка. |
| Количество объединений ДО | 27 | Из них спортивных объединений – 6 |
| Кол-во групп | 36 | Из них спортивных групп – 6 |
| Охвачено спортивными секциями всего | 92 чел. | Мальчиков - 58, Девочек – 28 |
| Сведения о педагогах | Количество |
| Количество педагогов дополнительного образования | 23 |
| Количество педагогов высшей категории | 11 |
| Количество педагогов первой категории | 8 |
| Количество педагогов второй категории | 1 |
| Количество педагогов, имеющих разряд | 3 |
Достижения работы дополнительного образования:
- Продолжено участие ДО в работе по созданию культурно-образовательного центра в школе.
- Педагоги ДО приняли участие в проведении экспериментальной работы по внедрению стандартов 2 поколения (внеурочная деятельность)
- Педагоги ДО приняли активное участие в районном семинаре начальной школы на тему «Реализация программы формирования УУД в начальной школе».
- Продолжена интеграция основного и дополнительного образования: были созданы благоприятные условия для «выхода» детского творчества и повышения мотивации учащихся. Коллективы ДО приняли участие в 12 общешкольных мероприятиях:
- Юбилей школы
- Новогоднее представление
- Творческий день «Будем стремиться, за синей птицей» декабрь 2010г.
- Концерт, посвящённый 8 марта «С любовью к Вам»
- Концерт, посвящённый Дню Победы
- Выступления на митинге 9 мая
- Звёздный дождь-2011
- 2 выездных концерта в санаторий «Раменское»
- 2 спектакля для учащихся и жителей микрорайона «Всё равно мне лучше всех» Е. Исаевой.
- Музыкальный спектакль «Морозко» по мотивам русской народной сказки.
- Юбилей школы
- Осуществлены совместные проекты с Администрацией Сафоновского муниципального округа: «День пожилого человека», «Праздник 8 марта», «День Победы», Выступление «Хора ветеранов» и др.
- Все объединения ДО работали по рабочим программам, согласно представленным тематическим планам и расписанию.
- На высоком уровне прошли традиционные отчёты творческих коллективов, проведена диагностика их работы, в которой приняли участие ученики, учителя, родители и общественность. Наиболее ярко прошли отчёты следующих коллективов:
- Театральная студия «Светлячки» под руководством Стародубовой С.А. представила два спектакля: «Всё равно мне лучше всех» Е. Исаевой и музыкальный спектакль «Морозко» по мотивам русской народной сказки. Диагностика показала рост актёрского мастерства коллектива, высокий профессионализм и культуру исполнения, а так же большую воспитательную направленность в деятельности студии.
Самым многочисленным и ярким был отчёт циркового коллектива (руководитель – Белова Л.Ф.) Три возрастные группы (около 30 детей) показали высокое мастерство и преемственность в работе коллектива. Разнообразие жанров, культура исполнения, эстетика внешнего вида , обилие новых костюмов - показатель большой работы педагога и воспитанников.
Успешным был отчёт студии бальных танцев «Стан» (руководитель – Алексеева Н.Ю.), которая работает в тесной связи с классным руководителем. Присутствующие зрители дали высокую оценку работы студии, которая продемонстрировала разнообразие танцевального репертуара и костюмов, хорошую технику исполнения и мотивацию учащихся.
К празднику «Звёздный дождь» были приурочены отчётные выставки кружков декоративно-прикладного искусства «Рукодельница», «Умные ручки» и ИЗО-студии, (в них приняли участие 60 человек). Выставки получили высокие оценки и вызвали большой интерес у учащихся и родителей.
- По данным журналов ДО самыми активными участниками общешкольной жизни в 2010-2011 году стали следующие коллективы:
| № | Название коллектива | ФИО руководителя | Количество мероприятий |
| 1 | Выразительное чтение | Савченко Т.Л. | 15 |
| 2 | Цирковой коллектив «Антре» | Белова Л, Ф., | 11 |
| 3 | Коллектив испанского танца «Коразон» | Блажина Е.В. | 10 |
| 4 | Бальные танцы «Стан» | Алексеева Н.Ю. | 10 |
| 5 | Школьный хор Ансамбль «Алёнушка | Рябова Е.Ю. Володько И.А. | 9 |
| 6 | Краеведение | Клементьева О.К. | 9 |
| 7 | Очарование | Никитина А.В. | 6 |
9. Прослеживается положительная динамика показателей работы ДО:
- 2011 год - 57 Дипломов и Грамот Победителей + 5 Дипломов и Грамот лауреата + 3 Благодарственных письма
- 2010 год – 38 Дипломов и грамот Победителей +14 Дипломов и Грамот лауреата + 3 Благодарственных письма + Спец. Приз (6 коллективов + 46 личные)
- 2009 год – 31 Диплом победителей, 4 Диплома лауреата, 8 Грамот, 3 Благодарственных письма, 7 – Именных свидетельств;
И
тоги конкурсов 2010-2011год| Участие ДО в районных, областных, всероссийских конкурсах 2010-2011 | ||||
| Кол-во уч-ков | Название конкурса | Уровень | Кол-во победит. | Награда |
| 2 | 35 конкурс «Мы и биосфера» Номинации: - Экология - Природа, общество, культура - Медицина и здравоохранение | Всероссийский (с между народным участием) | 2 | 2 Диплома 1 степени 2 Диплома 2 степени 2 Диплома 2 степени |
| 4 | 35 конкурс «Мы и биосфера» - Природа. общество, культура - Экология и охрана природы | Всерос. (с между народным участием) | 3 | 3 Диплом 3 степени + ценные подарки 1 Диплом лауреата |
| 1 | Всероссийский конкурс социальных сочинений | Всероссийский | 1 | 1 Диплом 2 место |
| 2 | 7 открытый Фестиваль-конкурс детского циркового искусства г. Домодедово | Республиканский | 2 | 2 Диплома лауреата |
| 38 | Областной конкурс вокалистов и хоровых коллективов «Юные таланты Московии» | Областной | 38 хор ансамбль | 1 Диплом 1 место 1 Диплом 1 место |
| 5 | «Ступеньки к творчеству" | Районный | 2 ИЗО 1 ДПИ | 2 Диплома призёра 1 Диплом призёра |
| 12 | «Волна фантазии» | Районный | 3 ИЗО 6 ДПИ | 2 Грамоты призёра |
| 35 | Конкурс школьных хоров, солистов-вокалистов академического направления, вокальных ансамблей народной и академической направленности | Районный | 35 хор 8 ансамбль 2 дует 3 трио 1 соло 2 соло | 1 Диплом 1место 1 Диплом 1 место 1 Диплом 2 место 1 Диплом 3 место 1 Диплом 3 место 2 Диплома победителя в номинации |
| 16 | Фестиваль театральных коллективов «Солнечный зайчик» | Районный | 16 | 1 Диплом 1 место |
| 79 | Конкурс хореографических и цирковых коллективов «Большой дивертисмент» | Районный | 7+7+12+16=42 | 2 Диплома 1 место 1 Диплом 2 место 1 Диплом Победителя |
| 11 | Конкурс чтецов «Россия, Русь! Храни себя, храни…» | Районный | 10 | 2 Грамоты 1место 1 Грамота 2 место 7 Грамот 3 место |
| 8 | Эколого-краеведческая конференция «Мой край вчера, сегодня, завтра» (Ноосфера, Краеведение) | Районный | 4 Краеведение 1 Ноосфера 3 | 1 Диплом 1 место 1 Грамота 2 место 1 Грамота 3 место |
| 5 | Историко-краеведческая конференция «Гражданином быть обязан» | Районный | 5 | 1 Грамота 1 место 3 Грамоты 2 место 1 Грамота лауреата |
| 4 | Конкурс сочинений - «Моя будущая профессия» - «Моя семья» - «Учителями славится Россия» | Районный | 4 | 1 грамота 3 место 1 грамота 1 место 1 Грамота 1 место 1 Грамота 2 место |
| 4 | 1 районный Турнир «Юный химик» | Районный | 4 | 1 Грамота призёра |
| 13 | Конкурс творческих программ агитбригад ЮИД Номинация | Районный | 13 | 1Диплом победителя |
| 9 | Конкурс «День старшеклассника» | Районный | 9 | 1 |
| 21 | Смотр строя и песни | Районный | 21 | 1 |
| 23 | Самый классный классный | Районный | 23 | 1 Диплом лауреата |
| 6 | Финальные соревнования по волейболу | Районный | 6 | 1 Диплом 1 место |
| 8 | Раменский районный туристический слёт. | Районный | 8 | 1 Грамота 3 место |
| 19 конкурсов: 8 творческих, 7предметных 4-восп. раб. 2- спортивных Всего участвовало- 306 чел. | 57 Дипломов и грамот Победителей и призёров из них (16 коллективов + 41 именные) Спорт – 2 Диплома (команда) Всего - 248 детей имеют награды |
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Финансовое обеспечение.
Финансирование школы осуществляется в пределах бюджетных ассигнований. Внебюджетных средств школа не имеет. В 2010/2011 учебном году платных образовательных услуг школа не осуществляла.
Особенности материально-технических ресурсов.
За счет привлеченных средств в 2010/2011 учебном году школа смогла усовершенствовать ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса:
- замена стеклопакетов, дверей;
- капитальный ремонт санузлов;
- косметический ремонт кабинетов (начальной школы, математики);
- приобретение оборудования для столовой;
- установка видеонаблюдения;
- приобретение мониторов;
- создание локальной электронной сети;
- пошив новых костюмов для творческих коллективов.
В настоящее время материально-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса школы выглядит следующим образом.
Учебно-наглядными пособиями школа оснащена на 75% от потребностей. Необходимым оборудование оснащены 22 учебных кабинета школы для организации учебных занятий и занятий дополнительного образования. . В них установлено 56 компьютеров (21 из них в 2 кабинета информатики), 2 ноутбука, в 6 кабинетах – телевизор с DVD, один оверхед, в 13 кабинетах – интерактивные доски и мультимедийные проекторы, в 9 кабинетах - пианино, музыкальные центры, магнитофоны, синтезаторы, баян. Школа располагает электронными цифровыми учебными пособиями по всем изучаемым предметам, лицензированными программами.
Школа имеет выход в Интернет. Оснащена достаточным количеством оргтехники. Актовый зал полностью укомплектован необходимой свето- и радиоаппаратурой. Школа радиофицирована.
Фонд учебной литературы скомплектован в полном объеме и ежегодно обновляется на 10-15%. В библиотеку поступают 7наименований периодической печати. Школа располагает необходимыми декорациями, костюмами, реквизитом для выступлений творческих коллективов ЦЭВ.
Физкультурный зал оснащен всем необходимым оборудованием и инвентарем. Спортивная площадка на территории школы – это беговые дорожки, баскетбольная и волейбольная площадки, футбольное поле, яма для прыжков в длину, тренажеры и др.
Столовая (150 мест) имеет необходимое оборудование , посуду.В настоящее время совершенствуется безопасная среда пребывания всех участников образовательного процесса в школе.
Сегодня школа располагает:
- необходимыми первичными средствами пожаротушения;
- замкнутым ограждением по периметру территории школы;
- охранной и пожарной сигнализацией;
- видеонаблюдение;
- осуществляется охрана школы;
- реализуется система мероприятий для учителей и учащихся по вопросам личной и коллективной безопасности.
Кадровые ресурсы.
Педагогический коллектив школы насчитывает 50 учителя и педагогов дополнительного образования, из них 94% имеют высшее образование, 75% учителей имеют первую и высшую квалификационную категорию. В 2010/2011 учебном году была проведена экспертиза результатов профессиональной деятельности 10 учителей. Из них на высшую категорию аттестовано 6 человек, на первую – 4.
28% учителей имеют ведомственные и правительственные награды.
Один учитель имеет звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», «Заслуженный работник образования Московской области», пять учителей награждены знаком Почетный работник общего образования, два награждены медалью в честь 850-летия Москвы, 10 – имеют звание Ветеран труда, 1 – Почетный ветеран труда Московской области, шесть педагогов награждены значком «Отличник народного просвещения», девять – грамотами Министерства образования РФ, одиннадцать – грамотами Министерства образования Московской области; 6 педагогов – победители и призеры районных конкурсов «Учитель года», один – лауреат областного конкурса педагогов дополнительного образования, 3 – победителя и лауреата районного конкурса классных руководителей, 5 – победителей национального приоритетного конкурса «Образование» среди учителей.
В 2010-2011 учебном году учителя Стародубова С.А., Зубцова Е.С., Горина М.А., Чечина Т.М., Федорова Л.Н., Матвеева Н.В., Фельдкорен Э.Л., Нестерина Г.И., Реброва С.В., Сучкова Н.В., Турцева М.А., Савченко Т.Л. были награждены почетными грамотами Главы района и Комитета по образованию. Филипенкова О.А. была награждена грамотой Министерства образования Московской области за апробацию и внедрение ФГОС второго поколения.
Учителя биологии Реброва С.В., Сучкова Н.В. награждены за подготовку победителей ХХХУ ежегодного федерального конкурса учебно-исследовательских работ школьников «Мы и биосфера».
Учитель русского языка и литературы Горина М.А. награждена за подготовку победителя Всероссийского конкурса социальных сочинений «Белая ворона».
30% учителей – выпускники нашей школы. Значительная часть педагогов имеют стаж более 20 лет. Периодически коллектив пополняется новыми специалистами.
В школе работают 2 педагога-психолога, два – учителя-логопеда, два социальных педагога. Работает логопедический пункт. Осуществляется психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка на всем периоде обучения. Идет активная работа с детьми группы риска, с социально незащищенными семьями.
Вакансий в школе нет. Все предметы учебного плана реализуются в полном объеме.
Современные методики обучения активно внедряются педагогами школы в учебном процессе. Стратегической задачей работы педагогического коллектива является внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования на основе компетентностного подхода. С 2008 года школа является областной экспериментальной площадкой по апробации и внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, за что награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Московской области. Ведущей является идея профильного обучения, углубленного изучения предметов, введение элективных курсов, предпрофильной подготовки, организация спецклассов художественно-эстетического направления, введение предметных циклов школьного компонента.
Учителя и педагоги дополнительного образования работают над совершенствованием программ художественно-эстетического направления, программ элективных курсов, над апробацией программ гуманитарной, естественно-научной и физико-математической направленности.
Одним из приоритетных направлений развития работы школы в рамках Программы развития является компьютерная подготовка учащихся и учителей (в 2010/2011 учебном году еще 3 учителей закончили компьютерные куры), активное использование информационных компьютерных технологий в образовательной деятельности (75 % педагогического коллектива).
В соответствии с существующими требованиями учителя, педагоги дополнительного образования систематически повышают свою квалификацию в Академии повышения квалификации Московской области, а также посещают проблемные семинары, курсы, мастер-классы по инновационной деятельности и приобретению педагогического опыта в использовании новейших педтехнологий, 1 педагог в 2010/2011 учебном году закончил ВУЗ и получил высшее образование по специальности педагог-психолог.
В 2010/2011 учебном году:
- курсы повышения квалификации закончили 22 учитель(32%), было посещено 28 очно-заочных курсов повышения квалификации в объеме 1536 часа; наибольшую активность проявили учителя кафедры начальной школы, они прошли курсовую подготовку по теме: «ФГОС второго поколения и его реализация в УМК «Школа России»;
- посетили 58 районных, 9 областных семинаров;
- 38 учителя выступили на школьных, районных, областных конференциях, заседаниях, педсоветах;
- дали 35 открытых уроков и внеклассных мероприятий (на региональном и муниципальном уровне 10).
В течение последних 2х лет наблюдается высокая активность педагогов в стремлении повысить свой уровень профессионализма и квалификации.
В 2010-2011 учебном году в школе функционировали пять предметных кафедр: начального обучения, естественно-математических наук, гуманитарных наук, воспитания, психолого-педагогического сопровождения
Кафедры способствуют улучшению качества образования и создает условия для самореализации и самоактуализации педагогов.Педагогический коллектив школы (80% учителей) активно реализует экспериментально-исследовательскую деятельность по актуальным вопросам педагогики, что позволяет в большей степени достигать вершин профессионального мастерства:
- «Развитие культурно-образовательного центра на базе сельской школы»;
- «Апробация и внедрение учебно-методического комплекса «Сферы» с электронным приложением по биологии и географии»;
- «Апробация и внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения» (корректировка и совершенствование документов и материалов ФГОС второго поколения) с последующим внедрением в практику.
Используют инновационные технологии в образовательном процессе 100% учителей в различном объеме и с разным КПД. Анализ работы предметных кафедр и анкетирования учителей показал по итогам 2010-2011 учебного года следующие результаты:
| № п/п | Наименова- ние инноваци-онных технологий | Предмет | Кол-во уч-ся, охваченных инновационными технологиями обучения | Количество учителей, применяющих инновационные технологии |
| 1 | Игровые | Физкультура, технология, история, обществознание, музыка, математика, информатика, география, биология, нач.классы, ин.язык, литература, рус. язык | 540 | 45 (94%) |
| 2 | Проблемное обучение | Технология, математика, информатика, физика, география, биология, нач.классы, рус.язык, литература, история, обществознание | 385 | 43 (89%) |
| 3 | Педагогика сотрудничества | Физкультура, технология, музыка, математика, информатика, физика, география, биология, нач.классы, ин.язык, рус.язык, литература , история, обществознание | 495 | 41 (86%) |
| 4 | Групповые | Рус.язык, литература, ин.язык, география, биология, физика, информатика, математика, физкультура, технология, музыка, нач.классы | 460 | 38 (80%) |
| 5 | Информационные | Математика, информатика, физика, география, биология, рус.язык, литература, ин.язык, технология, нач.классы, история, обществознание | 434 | 29(60%) |
| 6 | Проектные | Информатика , математика, физика, география, биология, технология, нач.классы, история, обществознание | 431 | 14 (28%) |
| 7 | Коммуникативные | История, обществознание, литература, география, информатика, ин.язык | 154 | 12 (25%) |
| 8 | Основы технологий развивающего обучения | Нач.классы, рус.язык, математика, технология, физика | 364 | 25 (52%) |
| 9 | Уровневая дифференциация обучения | Математика, информатика, физика, география, биология, рус.язык, литература, ин.язык, технология, нач.классы, история, обществознание | 428 | 40 (83%) |
Опыт экспериментальной и инновационной деятельности отражен в различных публикациях: (профессиональный педагогический журнал «Учитель», районная газета «Родник», журнал «Подмосковье», подмосковный журнал «Грани успеха», газета «Грань», школьный сайт, сайт издательств «Просвещение», «Первое сентября»).
Распространение опыта в СМИ в 2010 – 2011 учебном году:
- Горина М.А. – издательство «Первое сентября» - разработка урока в коррекционном классе «Признаки текста».
- Савченко Т.Л. – газета «Родник», «Грань».
Большинство педагогов склонны к рефлексии своей деятельности. Они сами отмечают свои сильные и слабые стороны, организуют самообразовательную работу по повышению своего мастерства , помогают коллегам в обретении профессионализма, сотрудничают со специалистами из сферы науки (зав.кафедрой сопоставительного изучения языков МГУ им.Ломоносова Милославским И.Г., директор Информационно-аналитического центра ассоциации «Национальный мониторинг», детский писатель, Член Российского философского общества В.Г.Безбородов, автор учебника по русскому языку Львова и др.)
Среди членов педагогического коллектива явно выражен интерес к новаторским начинаниям, учителей-новаторов поддерживают коллеги и администрация школы, ими гордятся. Ежегодно в школе проводится конкурс учительства и ученичества «Звездный дождь» (число награжденных учителей и учащихся в 2010/2011 учебном году – 286 учащихся, 10 учителей, 16 творческих коллективов). Ценными подарками, благодарственными письмами и др. награждались наиболее активные родители, ветераны педагогического труда, социальные партнеры и другие представители общественности.
На базе школы в 2010/2011 учебном году были проведены:
- Творческий день совместно с родителями, общественностью, социальными партнерами: «Будем стремиться за синей птицей» (посвященный 35 – летию школы).
- Тематические педсоветы: «Стили педагогического общения. Демократический стиль общения – основы реализации активных методов обучения и воспитания», «Преемственность – важный параметр в образовательной политике школы (Апробация и внедрение ФГОС. Организация внеурочной деятельности как полноправной части учебно-воспитательного процесса)», «Школа познает саму себя (Анализ внутренней среды школы в рамках стратегического управления)».
- Производственное совещание: Новый порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных ОУ .
- Апробация и внедрение ФГОС второго поколения в первых и вторых классах школы в рамках областной экспериментальной площадки.
- Районные семинары учителей начальной школы по внедрению ФГОС, социальных педагогов
- Круглый стол и открытые занятия по вопросам преемственности в обучении и воспитании учителей начальной школы и педагогов детского сада №79.
- Научно-практическая конференция «Повышения качества образования через внедрение новых образовательных технологий».
- Отчеты творческих коллективов «Нет пределов совершенству» с выходом на районные, областные, федеральные конкурсы.
- Конкурс учительства и ученичества «Звездный дождь».
- Районные конкурсы хоровых и театральных коллективов и др.
УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» и на основе Устава школы (новая редакция Уставав стадии регистрации в 2010-2011 учебном году).
Общественность, родители, учителя, ученики являются участниками управления школой. Высшей формой самоуправления является конференция, которая созывается один раз в два года и действует на основе Положения. На период между конференциями в роли высшего органа самоуправления работает выборный орган – Управляющий Совет (за истекший учебный год – 7 заседаний).
Совершенствование управления развитием школы основывается на трех стратегических подходах:
- Стратегия локальных изменений
- Стратегия управления на уровне модульных изменений
- Стратегия управления на уровне системных изменений
Управление реализацией образовательной программой школы (с введением ФГОС для начальной школы разработана новая программа) осуществляется через систему внутришкольного контроля и следующую систему мониторингов:
- Экспертиза преподавательской деятельности
- Экспертиза экспериментально-исследовательской деятельности
- Аттестация педагогических работников
- Мониторинг с целью определения рейтинговых оценок предметных кафедр
- Оценка деятельности классных руководителей
- Оценка уровня взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса
Структурными подразделениями внутришкольный системы управления, действующими на основании Положений, являются Административный Совет, Педагогический Совет, Воспитательный Совет, Творческий Совет, Научно-методический Совет, Совет старшеклассников.
Ведется работа по дальнейшему развитию и совершенствованию системы государственно-общественного управления.
Планируется расширение полномочий Управляющего Совета, Родительского комитета школы.
С учетом государственного подхода к образованию администрация школы четко видит стратегическую линию развития, отразившуюся в четвертой Программе развития школы, задачи которой реалистичны, роль учителя в их достижении четко определены.
Планирование работы на 2011-2012 учебный год конкретизировано. Руководство школой проявляет уважение и доверие к учителю, содействует развитию его компетентности, ответственности и творческой активности. Администрация школы сама занята самообразовательной работой, стимулирует к этому учителей, создает условия для повышения ими своего профессионального мастерства через посещение курсов, семинаров, научных лабораторий и творческих групп.
Кроме того, администрация школы делегирует полномочия руководителям кафедр, опытным учителям для контроля образовательным процессов (посещение уроков коллег, взаимопроверка, планирование и анализ работы методических кафедр, тематическое планирование, подготовка открытых уроков и т.д.). Работа структурных подразделений внутришкольной системы управления позволяет привлечь к управлению школой большинство учителей. Благодаря целенаправленной работе администрации нормой школьной жизни является активное участие педагогов в подготовке и проведении педагогических и методических Советов, семинаров, практикумов (Дни ДРК, Дни открытых дверей и др.).Для активизации творческой работы педагогов администрация школы предварительно обсуждает проблемы с компетентными коллегами, выявляет мнение членов коллектива до принятия решения.
Администрация, адекватно ситуации, выбирает методы коллегиального или единоличного управления, умеет предусмотреть последствия своих управленческих решений.
Руководство школы активно работает с родительской общественностью, социальными партнерами.