Публичный доклад
Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
1.10.Участие в Творческом дне учащихся 2-4 классов
ФИО учителя | Тема мероприятия |
2а Анохина Н.Ю. | Счастье, когда тебя понимают |
2б Кузьмичева Т.С. 4а Гончарук О.Н | Дом Счастья |
2 в Подкопаева Т.П. | Как изобразить счастье? |
3а Филиппенкова О.А. | Птица счастья. |
3б Касмынина Г.В. 3 в Жданова Е.Ф. | Важней всего погода в доме. |
4 а Ахапкина Ю.М. | Поезд счастья |
4 в Рева В.Н. | Кузница счастья |
2.1. В целях создания условий для успешного перехода педагогов начальной школы МОУ СОШ №22 к введению ФГОС II поколения с 1 сентября 2010 года была разработана система организационно-методического сопровождения, которая помогла обеспечить скоординированность действий всех участников. Был составлен план по введению ФГОС в МОУ СОШ №22, который основан на удовлетворении требований Стандарта:
- к информационному пространству;
- материально-техническому обеспечению;
- к кадровым условиям и финансовым условиям.
2.2. В соответствии с планом введения ФГОС II поколения в МОУ СОШ № 22 был создан Координационный совет, в который вошли члены администрации, председатели кафедры начальной школы и кафедры воспитания, психолог, логопед, представители Управляющего совета школы (родители). Координационный совет осуществлял работу в соответствии с Положением о Координационном совете
2.3. Разработкой девяти пунктов Основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) занимались Рабочие группы. Их членами стали учителя начальных классов ( Филиппенкова О.А., КузьмичеваТ.С., Гончарук О.Н., Касмынина Г.В., Жданова Е.Ф., Анохина Н.Ю.Костина С.В., Калужина М.П.), руководитель кафедры воспитания Алексеева Н.Ю и педагоги ДО ( Горшенина Н.И., Блохина Е.В., Иваненко С.В.Дмитриев А.В.), а также родители 1-х классов. Деятельность этих временных творческих коллективов была регламентирована Положением о рабочей группе.
Рабочие группы по введению ФГОС НОО провели несколько заседаний.
Темы заседаний:
- Ознакомление с нормативно-правовой базой по внедрению ФГОС II поколения в начальной школе.
- Сравнительный анализ действующего и нового ФГОС.
- Анализ образовательной программы и УМК «Начальная школа XXI века», «Школа России», « Школа 2100» на соответствие ФГОС II поколения.
- Возможности УМК образовательных программ «Начальная школа XXI века», «Школа России», « Школа 2100» по реализации ФГОС II поколения.
Каждая группа получила задание разработать конкретную часть ООПНОО
2.4. В течение первого полугодия 2010-11 учебного года была разработана ООП НОО МОУ СОШ
№ 22. В мае месяце она прошла предварительную экспертизу. По результатам экспертизы в Программу внесены некоторые дополнения в раздел
2.5. Была создана модель взаимодействия с Центром Дополнительного образования, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности учащихся 1-2 классов
2.6. 30 мая 2011 методическое объединение учителей начальных классов приняло решение:
с 01 сентября 2011 первые классы начнут реализацию стандартов второго поколения, используя учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа» (серия «Академический школьный учебник»).
Выбор определен на основе следующих предпосылок:
- Работа над созданием комплекса проводилась параллельно с разработкой ФГОС II поколения, требования которого нашли своё теоретическое и практическое воплощение в учебниках «Перспективная начальная школа».
- УМК создан на концептуальной основе, которая отражает современные достижения в области психологии и педагогики, и при этом сохраняет тесную связь с лучшими традициями классического российского школьного образования.
- Учебники эффективно дополняют рабочие творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения, интернет-поддержка по всем предметным областям учебного плана. Разработано новое методическое сопровождение – «Технологические карты», которые обеспечивают учителю качественное преподавание учебного курса.
- УМК «Перспективная начальная школа» прошёл государственно-общественную экспертизу и рекомендован к использованию в образовании по ФГОС НОО. ссылка скрыта
3.1.Одним из основополагающих критериев готовности образовательного учреждения к введению ФГОС НОО является материально-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса.
В школе была проведена инвентаризация учебных помещений (смотр учебных кабинетов), инвентаризация материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса, организована работа проектной группы по созданию информационной среды начальной школы. Педагогам, внедряющим ФГОС, был обеспечен свободный доступ к электронным образовательным ресурсам (к ресурсам сети Интернет, цифровым образовательным ресурсам библиотеки); для всего педагогического коллектива проведены обучающие семинары с использованием электронных образовательных ресурсов. Мониторинг готовности показал, что МОУ СОШ №22 обладает достаточной материально-технической базой, которая включает в себя:
- Учебные кабинеты начальных классов (два класса оснащены интерактивными досками)
- Спортивный зал
- Класс для занятий ритмикой
- Музыкальный класс
- Театральный класс
- Специализированный кабинет ИЗО
- Актовый зал
- Библиотека
- Спортивная площадка (с баскетбольной и волейбольной площадками)
- Кабинет психолога
- Компьютерный класс
В 1а, б,1в, 3 а, 3 в, 4 а классах усилиями родителей были созданы уголки отдыха .
3.2. Наличие такой материально-технической базы позволило организовать занятия по всем 6 направлениям внеурочной деятельности в рамках своего образовательного учреждения.
Сетка часов внеурочной деятельности
Направления. | Количество часов | Классы (кол-во часов) | ||
1а | 1б | 2а | ||
Спортивно-оздоровительное | ||||
Школа Юного спортсмена «Спортландия» | 3 | 1 | 1 | 1 |
Ритмика | 3 | 1 | 1 | 1 |
Научно-познавательное | ||||
Клуб юных математиков «Занимательная математика» | 3 | 1 | 1 | 1 |
Клуб юных экологов «Природа и человек» | 3 | 1 | 1 | 1 |
Проектная деятельность | ||||
Клуб «Юный исследователь» | 3 | 1 | 1 | 1 |
Художественно-эстетическое направление | ||||
«Русский фольклор» | 3 | 1 | 1 | 1 |
«Рукодельница» | 3 | 1 | 1 | 1 |
«Волшебный мир оригами» | 3 | 1 | 1 | 1 |
ИЗО- студия «Уроки любования» | 3 | 1 | 1 | 1 |
Военно-патриотическое направление | ||||
Клуб юных краеведов «Моя малая Родина» | 3 | 1 | 1 | 1 |
Всего часов на 3 класса : 30 часов | 10 | 10 | 10 |
Каждый преподаватель ДО, опираясь на методические рекомендации по планированию занятий внеурочной деятельности, на дополнительную литературу, разработал программу внеурочного курса
В основу программ внеурочной деятельности были положены следующие принципы:
- Непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования и воспитания;
- Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
- Единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования (ученики, воспитатели, педагоги, родители)
3.3.В соответствии с требованиями СанПиН был разработан и утверждён директором школы режим работы ГПД для первоклассников, в котором отражены часы прогулок, питания и внеурочных занятий с детьми. Время работы ГПД с 11.15 до 14.30 часов. Режим работы ГПД в первой четверти соответствовал требованиям адаптационного периода для первоклассников и включал обязательную прогулку и динамическую паузу до начала внеурочных занятий и проведение второй прогулки после занятий. Для обеспечения полноценных условий пребывания детей в ГПД были организованы горячие завтраки стоимостью 35 рублей/день и обеды стоимостью 50 рублей/день.
Проведённое в конце года анкетирование учителей начальных классов дало следующие результаты:
67 % педагогов (42 % на начало года) готовы к ситуации перемены;
75 % (33 % на начало года) педагогов готовы к реализации новых образовательных программ, составленных в образовательном учреждении;
66 % (41 %) педагогов готовы перейти с «отлаженной и обкатанной программы» и сделать выбор в пользу развивающих программ «Школа 21 века» и «Перспективная начальная школа».
63 % (79 %) педагогов считают, что произошло повышение базовой компетентности: методической, общепредметной и др.
67 % (71 %) не испытывают затруднений в оценке предлагаемых педагогическим рынком программ, учебников, дидактических материалов.
Задачи на 2011-2012учебный год
1.Ввести новые форм и методы оценки результатов, ориентированных на открытость, множественность субъектов, накопительный характер оценки.
2.Разработать контрольных материалы для оценки предметных планируемых результатов образования.
3.Начать внедрение новой формы накопительной оценки (портфолио учащихся).
4. Осваивать образовательных технологий деятельностного типа: обучение на основе учебных ситуаций; проектных задач; проектные методы обучения и др.
5. Создавать комфортную развивающую образовательную среду на базе учебных кабинетов начальной школы.
6. Продолжить работу по апробации УМК «Начальная школа XXI века» в 2а,б, 3 а «Перспективная начальная школа» - в 1а, б классах
О С Н О В Н А Я Ш К О Л А.
Образовательный процесс в основной школе делится на два этапа: 5 – 7 классы, 8 – 9 классы.
На первом этапе усилия школы направлены на преемственность обучения основной и начальной школы и на подготовку к углубленному изучению отдельных предметов. Открыты классы с расширенным изучением отдельных предметов:
5а – математика
5б – английский язык
6а – математика
7а – алгебра
Сохраняются спецклассы художественно-эстетического направления:
6б – театральный;
7б – музыкальный;
На втором этапе учебный процесс нацелен на введение углубленного изучения отдельных дисциплин и на предпрофильную подготовку учащихся.
Классы с углубленным изучением предметов: 8а – русский язык, 9в– алгебра.
Результаты учебной деятельности за 2010-2011 учебный год:
1.Общие данные по школе.
- Всего 556 чел.
- Успевает 556 чел.
- Отличники – 33 человек
- Круглые отличники – 18 человек награждены Похвальными листами:
Балабанов Дмитрий 2а Бартенева Анна 8в
Казакова Анна 2а Николаев Михаил 8в
Кузнецов Иван 2а Суворова Наталья 9а
Еронов Игорь 2б Чемель Александр 10а
Шорохова Анна 2б Антонова Екатерина 11а
Прокудина Д. 4а Никифорова Диана 11а
Асмоловская Екатерина 4б Боровкова Анастасия 11б
Мусатова Галина 5а Любушкина Мария 11б
Багирян Давид 6а Рыжова Мария 11б
- Хорошисты 168 чел.
- %успеваемости – 100%
- %качества – 40%
2.Начальная школа:
- Всего – 228 чел.
- Успевает – 228 чел.
- Отличников – 18чел.
- Хорошистов 75 чел.
- % успеваемости – 100%
- % качества - 53,45%
3.Среднее звено:
- Всего – 264 чел.
- Успевает – 264 чел.
- Отличников - 9 чел.
- Хорошистов – 75 чел.
- % успеваемости - 100%
- % качества 31,82%
- Уч-ся 9х классов – 58 человек успешно сдали экзамены. Аттестат об основном образовании с отличием получили: Суворова Наталья 9А класс и Клементьев Максим 9А класс.
4.Старшие классы:
- Всего – 64 чел.
- Успевает –64 чел.
- Отличников - 6 чел.
- Хорошистов 18 чел.
- % успеваемости - 100%
- % качества - 37,5%
- Окончили 11 класс 28 чел.
- Золотые медали получили Антонова Екатерина 11а, Никифорова Диана 11а, Боровкова Анастасия 11б, Любушкина Мария 11б, Рыжова Мария 11б.
- Серебряную медаль получила Потемкина Юлия 11б класс.
Результаты успеваемости и качества знаний по школе и звеньям школы
за 2010/2011 учебный год
| % успеваемости | % качества | Отличники | Хорошисты | Неуспевающие | «осень» |
Школа 556 | 100 | 40 | 33 | 168 | 0 | 3 |
Начальная школа 228 | 100 | 53,45 | 18 | 75 | 0 | 2 |
Среднее звено 273 | 100 | 31,82 | 9 | 75 | 0 | 1 |
Старшие классы 64 | 100 | 37,5 | 6 | 18 | 0 | 0 |
Результаты успеваемости и качества знаний по школе и годам
Учебные года | % усп. | % кач. | Отличники | Хорошисты | Неуспевающие |
2007-2008 496 | 99,4 | 43 | 34 | 156 | 3 |
2008-2009 516 | 100 | 44 | 31 | 168 | - |
2009-2010 520 | 99,42 | 41 | 35 | 155 | 3 |
2010-2011 556 | 100 | 40 | 33 | 168 | 0 |
Результаты успеваемости в начальной школе по годам
Начальная школа | % успев. | % качества | Отличники | Хорошисты | Неуспевающие |
2007/2008 212 | 99,53 | 58,2 | 17 | 75 | 1 |
2008/2009 209 | 100 | 52 | 12 | 65 | - |
2009/2010 219 | 98,63 | 52,5 | 18 | 66 | 3 |
2010/2011 228 | 100 | 53,45 | 18 | 75 | 0 |
Результаты успеваемости и качества знаний в среднем звене по годам
Среднее звено | % успев. | % качества | Отличники | Хорошисты | Неуспевающие |
2007-2008 231 | 99,13 | 38,26 | 17 | 71 | 2 |
2008-2009 279 | 100 | 39,43 | 18 | 92 | - |
2009-2010 273 | 100 | 29,7 | 12 | 79 | - |
2010-2011 264 | 100 | 31,82 | 9 | 75 | - |