Анализ работы государственного учреждения образования «Средняя школа №2 г. Ошмяны» в 2010/2011 учебном год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 355.79kb.
- Анализ работы педагога дополнительного образования спк дпвс «Факел» моу коневская средняя, 95.84kb.
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1252.44kb.
- Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» в 2010-2011 учебном год, 1651.77kb.
- План мероприятий Государственного учреждения образования «Козенская средняя школа Мозырского, 110.51kb.
- Анализ методической работы моу кинделинская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011учебный, 635.29kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Государственного образовательного учреждения, 584.65kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 771.32kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
Выводы: образовательный процесс на начальной, средней и старшей ступенях школьного образования, в ГПД осуществляется на достаточном уровне с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Вместе с тем, в новом учебном году особого внимания и коренных преобразований требует работа с одаренными учащимися по подготовке к предметным олимпиадам на всех уровнях школьного образования. Недостаточно проводится работа по привлечению учащихся к работе дистанционных курсов, участию в виртуальных олимпиадах и конкурсах
- Анализ работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся, формирование здорового образа жизни
Цель анализа: оценить эффективность выполнения мероприятий, направленных на формирование системы навыков здорового образа жизни, и степень организации работы, направленной на создание безопасных условий пребывания учащихся в учреждении образования
Направления анализа:
- Анализ результатов медицинских осмотров учащихся
- Организация спортивно-массовой и оздоровительной работы
- Мониторинг уровня физического воспитания учащихся
- Организация питания школьников. Контроль пропуска занятий
Анализ результатов медицинских осмотров учащихся
Согласно акта медицинского осмотра учащихся 1-8 классов школы 61,6% учащихся имеют патологии здоровья:
| № п/п | Диагноз | Количество учащихся | Общее количество учащихся | % | |
| 1-4 классы | 5-8 классы | ||||
| 1 | Педиатрическая патология | 76 | 52 | 128 | 26,7 |
| 2 | Офтальмологическая патология | 36 | 46 | 82 | 17,1 |
| 3 | ЛОР-патология | 19 | 7 | 26 | 5,4 |
| 4 | Хирургическая патология | 2 | - | 2 | 0,4 |
| 5 | Ортопедическая патология | 8 | 9 | 17 | 3,5 |
| 6 | Неврологическая патология | 4 | 3 | 7 | 1,5 |
| 7 | Урологическая патология | 1 | 1 | 2 | 0,4 |
| 8 | Гинекологическая патология | 8 | 2 | 10 | 2,1 |
| 9 | Логопедическая патология | 9 | - | 9 | 1,8 |
| 10 | Эндокринологическая патология | 4 | 5 | 9 | 1,8 |
| 11 | Психиатрическая патология | 2 | 1 | 3 | 0,6 |
| | ВСЕГО по школе | 169 | 126 | 295 | 61,6 |
По результатам медицинского осмотра в начальных классах 34,3% практически здоровых детей (-5,5% по сравнению с предыдущим учебным годом). Число полностью здоровых детей, поступивших в 1 класс в этом учебном году, составило 25,8% (в прошлом – 58,8%). На момент поступления в 1 класс у детей зафиксированы следующие функциональные отклонения: педиатрические – 21 уч. (31,8%), ЛОР – 1 уч. (1,5%), офтальмологические – 8 уч. (12,1%), ортопедические – 5 уч. (7,6%), логопедические – 8 уч. (12,1%), гинекологические – 7 уч. (10,6%), психиатрические - 2 уч. (3,1%).
| № п/п | Диагноз | Количество учащихся | |
| 1 классы | % | ||
| 1 | Педиатрическая патология | 21 | 31,8 |
| 2 | Офтальмологическая патология | 8 | 12,1 |
| 3 | ЛОР-патология | 1 | 1,5 |
| 4 | Ортопедическая патология | 5 | 7,6 |
| 7 | Гинекологическая патология | 7 | 10,6 |
| 8 | Логопедическая патология | 8 | 12,1 |
| 10 | Психиатрическая патология | 2 | 3,1 |
| | | 52 | 74,2 |
Одно из основных направлений работы по сохранению и укреплению здоровья школьников – рациональная организация режима учебного труда и отдыха, создание безопасных условий пребывания. Учителями начальных классов, среднего и старшего звена, воспитателями групп продленного дня в целом соблюдаются санитарные нормы организации учебно-воспитательного процесса (расстановка мебели, рассадка учащихся, освещение, проведение физминуток, гимнастики до занятий, динамической перемены, перерыв между уроками и факультативами, организация питания учащихся, использование жидкого мыла, одноразовых полотенец, соблюдение режимных моментов для ГПД). Во всех классах оформлены питьевые уголки, есть термометры, графики проветривания классных помещений и спален, инструкции по пожарной безопасности. Жалюзи, установленные во многих кабинетах, позволяют защитить учащихся в теплый период от попадания прямых солнечных лучей и не нарушать зрительный режим. Проводится корректировка рассаживания учащихся, используется цветовая маркировка мебели. Охват ростовой мебелью учащихся начальных классов составляет 31%, старшего звена – 47% от числа школьников. Учителя придают важное значение гигиенически правильной рациональной организации урока. На разных этапах урока используют разнообразные упражнения, активизирующие системы организма ребёнка, упражнения на релаксацию, физминутки, гимнастику для глаз.
В школе проводится определённая работа по предупреждению детского травматизма: ознакомление педагогических работников с «Должностными инструкциями учителя», плановая учеба по охране труда, проверка знаний по ОТ, проверка состояния оборудования и мебели, проверка своевременного проведения инструктажей с учащимися при проведении экскурсий и др. Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии здоровья школьников.
Организация спортивно-массовой и физкультурно - оздоровительной работы
Одним из ведущих направлений деятельности школы было дальнейшее осуществление государственной политики в области физической культуры, спорта и туризма по привлечению учащихся к активным занятиям физической культурой и спортом. Учащиеся принимают активное участие в спортивных соревнованиях различного направления и уровня. Среди участников круглогодичной Спартакиады школьников спортсмены школы уверенно держатся в тройке призеров.
С целью пропаганды физкультуры и спорта среди подростков и молодежи в школе проводилась круглогодичная спартакиада, туристический слёт, активное участие мы принимали в районной спартакиаде. В школе разработан план спортивно-массовой оздоровительной работы. В течение года были проведены следующие мероприятия: осенний легкоатлетический кросс, Дни здоровья, «Весёлые старты» (1 – 4 классах), спортландии между учащимися 6-7, 8-9, 10-11 классов, спортивный праздник «Все на старт!», лыжный марафон «Лыжня - 2011», спортивный вечер между выпускниками школы и старшеклассниками.
Каждый день до уроков проводилась утренняя зарядка, организованы динамические перемены в начальных классах, систематически проводились физкультминутки на общеобразовательных уроках.
Учащиеся школы активно посещают ДЮСШ, атлетический клуб «Аякс», спортивную секцию греко-римской борьбы. Всего в 2010/2011 учебном году в школе работало 4 секции спортивной направленности, 2 кружка и 3 факультатива. В них занимается 250 учащихся – 74,4 % от всего числа учащихся школы. Динамика по сравнению с предыдущим годом + 1,6 %.
Мониторинг уровня физического воспитания учащихся
| Распределение учащихся по группам по физической культуре (1-4 классы) | ||||||
| | Основная | Подготовительная | СМГ | ЛФК | Освобождение | |
| 2009/2010 | 92,3% | 4,6% | 1,9% | 0,8% | 0,4% | |
| 2010/2011 | 91,9% | 4,2% | 2,7% | 0,4% | 0,8% | |
| Распределение учащихся по группам по физической культуре (5-11 классы) | ||||||
| | Основная | Подготовительная | СМГ | ЛФК | Освобождение | |
| 2009/2010 | 84,6% | 5,6% | 4,8% | 4,0% | 1,0% | |
| 2010/2011 | 85,2% | 7,4% | 3,5% | 3,0% | 0,9% | |
Организация питания школьников
Одной из важнейших задач обеспечения здороых условий жизнедеятельности детей является полноценная и качественная организация горячего питания. Ежегодно в школе ведется работа по обеспечению учащихся питанием. В течении года отслеживается динамика охвата горячим питанием. Мониторинг показывает, что по начальной школе охват составляет 100%, процент питающихся в среднем и старшем звене колеблется от 86% до 94% от всего числа школьников. Горячее питание для воспитанников ГПД на протяжении всего учебного года организовано на 100%.
Организация питания школьников в учреждении производится с учетом Рекомендаций по организации питания детей и учащейся молодежи в учреждениях образования в 2010/2011 уч.г. и иных нормативных законодательных актов. С целью контроля за качеством организации питания в школе работают бракеражная и общественная комиссии. В течении 2010 -2011 годов школа работала над увеличением числа охвата школьников горячим питанием: с 88% по 5-11 классам в январе 2010 до 98% - в декабре 2010 года. Стабильно высокий охват питанием (100%) в 11 классах (кл.рук-ль Дворянская О.С., Родцевич И.Е.), 9 А, В (Савченко С.М., Максуль С.М.), 7 классах (Лапейко К.М., Авижень Я.В.), 5 классах (Хиневич А.М., Врублевская Е.В., Михалькевич Л.В.). С целью выяснения пищевых предпочтений учащихся 1 – 2 раза в четверть проводится опрос в виде теста. Вопросы организации питания заслушивались на совещании при директоре (сентябрь, ноябрь, 2010г.), общешкольном родительском собрании (декабрь, 2010г.).
В 2011 году следует уделить особое внимание вопросу технической модернизации организации школьного питания. Основная проблема, которая стоит перед администрацией школы – отсутствие современного технологического оборудования. Необходимо произвести замену моечных и технологических ванн, жарочных шкафов, мармитов, в плохом состоянии находится вытяжная и приточная вентиляция. За 2010 год приобретены холодильные установки (1 – перераспределен при расформировании Семерникской БШ, 1 – за счет средств РОО), закуплена фарфоровая посуда (ОАО «Ошмянский мясокомбинат»).
С целью определения предпочтений ребят неоднократно проводилось анкетирование учащихся, на основании которого ежемесячно пересматривается меню. Школьное меню разнообразно по дням недели: в него включаются блюда из мяса птицы, свинина, говядина, творог, мучные и кондитерские изделия.
На основании рекомендаций углубленного медицинского осмотра учащихся 1 – 11 классов организовано диетическое питание для 31 учащегося. Сестрой-диетологом разработано примерное меню и рекомендации по организации питания данной категории учащихся (11 учащихся – хронический гастрит, 4 – атопический дерматит, 16 - ожирение).
За 2010/2011 уч.г. пропущено 7667 учебных занятий, из них по болезни - 5266 (68,7% от всех пропусков), по заявлениям родителей - 672 (8,7% от всех пропусков), участие в конкурсах, мероприятиях - 902 (11,8% от всех пропусков), на оздоровлении – 819 (10,7% от всех пропусков), по неуважительной причине – 7(0,1% от всех пропусков).
В расчете на 1-го учащегося совершено 12,9 пропусков (за I полугодие 2010/2011 учебного года - 3449 пропусков (в расчете на 1-го уч-ся – 5,8 пропусков; за II полугодие 2010/2011 уч.г. пропущено всего 4218 пропусков, в расчете на 1-го уч-ся – 7 пропусков).
Количество пропусков в 9-х классах - 1195 (15,6% от общего количества пропусков по школе), в расчете на 1-го ученика 9-х классов – 17,8 пропусков. Количество пропусков в 11-х классах - 574 (7,5% от общего количества пропусков по школе), в расчете на 1-го ученика 11-х классов – 15,5 пропусков.
Количество пропусков, допущенных несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении – 15. Количество пропусков, допущенных несовершеннолетними, состоящими на учете в ИДН – 1.
С целью социальной защиты и обеспечения охраны здоровья учащихся, формирования навыков правильного питания, поддержки состояния здоровья детей, увеличения процента охвата школьников горячим питание была проведена работа по следующим направлениям: организационно-аналитическая работа (проведение анкетирования, работа бракеражной и общественных комиссий по питанию), работа по воспитанию культуры питания (тематические классные часы, тематические беседы с учащимися и родителями).
Выводы: в учреждении образования на достаточном уровне находится работа по созданию безопасных условий жизнедеятельности учащихся и формированию у школьников навыков культуры здорового образа жизни; вместе с тем, требует усиления административного контроля работа учителей физической культуры и здоровья (организация спортивной занятости подростков в 6 школьный день и каникулярный период, охват школьников спортивными кружками и секциями, организация гимнастики перед учебными занятиями и проведение подвижных перемен, качество ведения документации). В целях проведения профилактической работы с учащимися классным руководителям совместно с медицинским работником следует предусмотреть проведение лекториев, бесед, практических занятий со школьниками и их родителями с привлечением специалистов
- Анализ качества воспитания
Цель анализа: оценить результаты воспитательной и идеологической работы, связав их как с влиянием семьи и внешней среды на обучающихся, так и с уровнем использования учителями воспитательного потенциала урока; провести оценку эффективности проводимой психолого-педагогической и социальной работы с учащимися; изучение уровня социально-психологического климата в ученическом, педагогическом коллективах школы
Направления анализа:
- Качество развития воспитательной системы
- Эффективность принятых мер и результативность работы по профилактике правонарушений и преступлений среди подростков
- Анализ работы по реализации Декрета Президента Республики Беларусь № 18
- Роль детских и молодежных общественных объединений в воспитательном пространстве учреждения образования
- Качество профориентационной работы
- Результативность вовлечения учащихся в социально-значимую и культурно - досуговую деятельность, организация работы в шестой школьный день
- Анализ работы с родителями и общественностью
Качество развития воспитательной системы
Воспитательная работа в школе в 2010/2011 учебном году осуществлялась одновременно по всем направлениям во всех возрастных группах с учетом психологических, физических особенностей учащихся и включала в себя совместную деятельность социального педагога, психолога, классных руководителей и общественных организаций со школьниками. Основная цель воспитательной работы школы – формирование потребности в здоровом образе жизни; гармоничное развитие личности учащихся с учётом её возраста, интеллекта интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика. Для этого в школе работает ЦТСЛ «Гармония», пионерская республика ЧИЖ, первичная организация БРСМ, первичная организация БМООСП. В школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, которая осуществлялась на основании региональной программы «Воспитание».
В реализации поставленных задач большое значение имеет нормативное обеспечение, основополагающими документами для организации воспитательной работы в школе стали: Закон РБ «Об образовании», Концепция и Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в РБ в 2006-2010гг.г., Закон РБ «О правах ребёнка», республиканские программы «Дети Беларуси», «Молодёжь Беларуси», «Молодые таланты Беларуси», Декрет Президента №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», статья 13 Закона РБ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», программа «Воспитание» на 2009-2010г.г. СШ №2, методические рекомендации «Основные направления организации идеологической и воспитательной работы в 2010/2011 учебном году».
Внеурочная воспитательная работа в классных коллективах проводилась в традиционных для нашей школы формах по следующим приоритетным направлениям:
I. Учебно – познавательному, воспитательному, включающему предметные кружки, клубы по интересам, предметные недели, олимпиады, конкурсы (областные, районные, республиканские), научно – исследовательская работа, интеллектуальные игры и др. учебно – познавательные мероприятия.
II. Гражданско – патриотическое включающее систему туристско – краеведческой работы, встречи с ветеранами войны и труда и шефства над ними, работа зала боевой славы, работа детских и молодёжных организаций, школьное самоуправление, деятельность центра творческого самовыражения личности, развитие общественной активности учащихся, определение уровня воспитанности учащихся младших, средних и старших классов.
III. Физкультурно – оздоровительному и спортивному, организующим работу спортивных секций, оздоровительную работу ( в рамках программы «Здоровье»), проведение подвижных игр и весёлых стартов для начальной школы, спортландий и спортивных вечеров для старших классов, проведение внутришкольных спортивных соревнований, участие в спортивных соревнованиях, эстафетах районного масштаба, комплекс мероприятий по профилактики наркомании и СПИДа, проведение различных форм работы по охране здоровья учащихся классными руководителями, медсестрой, валеологической службой школы, врачами ЦРБ, инспекторами дорожного движения, организация оздоровительных мероприятий в шестой день недели.
IV. Нравственно-правовому, это лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами, беседы о правилах безопасности дорожного движения, встречи в рамках школьного клуба «Подросток» и работа совета профилактики школы, система работы с подростками девиантного поведения, система работы с детьми, находящимися в социально опасном положении.
V. Эстетическому и культурно-просветительному, включающему организацию выставок детских рисунков, поделок и творческих работ, проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи, посещение музеев, выставок, театров, концертных залов, участие в областных и районных конкурсах и выставок детского творчества
VI. Сотрудничеству с семьей через работу университета педагогических знаний для родителей (конференции, родительские собрания, лектории, круглые столы, работы клубов), работу комитетов по содействию семье и школе, работу попечительского совета, работу общешкольного родительского комитета.
VII. Традиционные общешкольные дела также можно выделить отдельным направлением воспитательной деятельности школы.
Школьные традиции способствуют формированию общешкольного коллектива. Это праздники первого и последнего звонка, дни школы накануне празднования Дня учителя, туристический вечер, новогодние утренники, бал-маскарад, вечер встречи с выпускниками, спортивный вечер-встреча с выпускниками разных лет, предметные недели, неделя науки, неделя детского творчества «Радуга талантов», ученик года, туристический слёт, вступление в пионерскую организацию «Республика ЧИЖ», принятие в детскую организацию октябрят, встречи с ветеранами войны и труда, заседание школьной литературной гостиной, неделя матери «Я матери своей обязан», неделя семьи.
Одним из направлений мониторинга качества воспитания является