Geum.ru

Анализ работы государственного учреждения образования «Средняя школа №2 г. Ошмяны» в 2010/2011 учебном год

Вид материалаАнализ

Содержание


Эффективность принятых мер и результативность работы по профилактике правонарушений и преступлений среди подростков
Роль детских и молодежных общественных объединений в воспитательном пространстве учреждения образования
Качество профориентационной работы
Результативность вовлечения учащихся в социально-значимую и культурно-досуговую деятельность, организация работы в шестой школьн
6-ой школьный день недели
Анализ работы с родителями и общественностью
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
уровень воспитанности учащихся. Мониторинг уровня воспитанности проводился классными руководителями по семи критериям: мировоззрение, патриотизм, коллективизм, трудолюбие, нравственность, навыки ЗОЖ, готовность к семейной жизни. Эта деятельность, основанная на индивидуальном подходе к каждому воспитаннику, столь же трудно организуется, столь трудно поддается анализу и учету. И все же мы приходим к выводу, что внедрение этой воспитательной технологии дает возможность классным руководителям лучше узнать своих учеников, тщательнее планировать воспитательную работу, влиять на формирование нравственной позиции учащихся. Наибольший показатель уровня воспитанности получен по критерию ЗОЖ, что является результатом систематической и эффективной работы «Школы здоровья» по данному направлению. Выше среднего по диагностике получились такие критерии уровня воспитанности как трудолюбие, гражданственность и патриотизм. Средний уровень воспитанности учащихся школы был выявлен по критериям готовность к семейной жизни, нравственность, мировоззрение.

Класс
Средний арифметический балл по каждому критерию
Средний балл по классу

Отношение к учебе
Отношение к труду
Отношение к природе
Отношение к другим
Отношение к ЗОЖ

1А
2,4
2,1
2,3
2,5
2,6
2,4

1Б
2,4
2,2
2,7
2,6
2,7
2,5

1В
2,1
2,2
2,3
2,4
2,1
2,2

1Г
2,3
2,3
2,6
2,5
2,5
2,4

2А
2,5
2,5
2,9
2,6
2,7
2,6

2Б
2,3
2,5
2,8
2,7
3
2,6

2В
2,1
2,1
2,3
2,9
2,6
2,4

2Г
2,3
2,5
2,8
2,7
2,6
2,6

3А
2,3
2,2
2,8
2,5
2,3
2,4

3Б
2,3
2,5
2,7
2,7
2,6
2,6

3В
2,3
2,4
2,6
2,6
2,5
2,5

3Г
2,1
2,4
2,8
2,3
2,5
2,4

4А
2,3
2,4
2,8
2,5
2,5
2,5

4Б
2
1,9
2,5
2,2
2,3
2,2

4В
2,3
2,4
2,8
2,7
2,6
2,6

4Г
2,1
2,5
2,8
2,7
2,8
2,6

Общее количество баллов
36,1
37,1
42,5
41,1
38,3
39,5

Средний балл по классу
2,3
2,3
2,7
2,6
2,4
2,5




Класс
Средний арифметический балл по каждому критерию
Средний балл по классу

Мировоззрение
Патриотизм и гражданственность
Коллективизм
Трудолюбие
Нравствен-ность
Навыки ЗОЖ
Готовность к семейной жизни

5А
2,5
2,6
2,2
2,1
2,5
2,8
-
2,5

5Б
1,6
1,5
2,0
1,9
1,4
1,4
-
1,6

5В
1,8
1,8
1,9
2
1,7
1,7
-
1,8

6А
2,0
2,2
1,9
2,1
2,2
2,0
-
2,1

6Б
2
2
2
2,1
2,1
1,6
-
1,96

6В
1,8
1,7
1,6
2,0
1,5
1,6
-
1,7

7А
2,5
2,3
2
2,2
2,4
2,8
-
2,4

7Б
2,2
2,2
1,8
1,9
2,2
2,3
-
2,2

8А
1,8
2,0
1,9
1,9
1,8
2,0
-
1,9

8Б
2,2
2
1,9
2
2,3
2,1
-
2,1

8В
2,4
2,3
2,2
2,2
2,3
2,5
-
2,4

9А
2,3
2,1
1,7
2,2
2,5
2,5
1,2
2,07

9Б
2,4
2,2
2
2,4
2,3
2,5
2
2,3

9В
2,2
2,1
1,8
2
2,4
2,4
1,95
2,1

10А
2,5
2,2
2,04
2,4
2,6
2,6
2,1
2,3

10Б
2,3
2
1,6
2,2
2,6
2,3
1,8
2,1

11А
2,3
2,3
1,6
2,3
2,4
2,4
2,1
2,2

11Б
2,3
2,4
2,2
2,0
2,6
2,4
2,1
2,3

Общее кол-во
33,5
32
28,94
31,9
34,3
34.3
13,25
32,33

Средний балл
2,2
2,1
1,9
2,1
2,3
2,3
1,9
2,2

Необходимо отметить, что уровень воспитанности в средних классах (5-8кл.) имеют тенденцию незначительного снижения, хотя в старших опять повышается. Это можно объяснить вступлением учащихся в подростковый возраст, который неоднозначно влияет на поведение и восприятие окружающего мира подростками.

Неотъемлемой частью воспитательного процесса стало идеологическое воспитание, в этом направлении работа велась с учетом национальных, исторических и культурных традиций белорусского народа. Мы активно и очень успешно приняли участие в государственных акциях «За процветающую Беларусь», «Здоровый я - здоровая страна», «Чистый город», «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся”. В современных условиях большое значение приобретает формирование политической культуры школьников. Поэтому информационные часы признаны целесообразными, их задача – учить школьников ориентироваться в потоке событий, формировать их гражданскую позицию.

Понедельник стал единым политднем в школе. Информационные часы проводились регулярно, но хотелось бы видеть более высокий методический уровень проведения часов информирования. Не всегда может удовлетворять подписка на информационные молодежные издания. Перед нами стоит задача поднять работу по формированию информационной культуры на более высокий уровень.

Формирование гражданско-патриотических качеств школьников осуществлялось и через участие в туристско-краеведческой работе. Это изучение краеведческих материалов и пополнение ими школьного музея «Ошмяны: события, люди». В течение года реализовывался проект «Прошлое - ради будущего», основная цель которого – использование информационных технологий в работе краеведческого музея. Учениками подготовлено 7 презентаций по Ошмянщине, которые просмотрели практически все ученики школы. Создана компьютерныя презентация экспозиции и фондов музея.

В музее действует три тематических выставки: «Далекому мужеству верность храня…», «Наша школа», «Миг в истории». В этом учебном году музей пополнился четырьмя съемными экспозициями. Их тематика: «Древние Ошмяны», «Летопись нашей школы», «Из истории населенных пунктов Ошмянщины», «Ошмянщина в годы Великой Отечественной войны». Активисты музея принимают участие в районных и областных конкурсах, научно-практических конференциях. Летопись школы, созданная юными краеведами, заняла первое место в районе, второе в области и стала лучшей в республике. В областной викторине “1941 год: трагедия, героизм, память”, посвященной 70- летию начала Великой Отечественой войны работа краеведческой секции НОУ “Эрудит” стала первой в районе и заняла призовое место в области. Материал, собранный в ходе подготовки к конкурсам, находит свое применение на уроках и во внеклассной работе.

Необходимо отметить то, что школьный музей стимулирует самостоятельную научно-исследовательскую деятельность учащихся. В областной научно-практической конференции школьников “Хрустальная альфа” принимала участие Шведова Кристина с работой “Педагоги-урожнецы Беларуси - Герои Советского союза”. Эта же работа была представлена на IV Международных Гольшанских чтениях «Культурная i гiстарычная прастора мястэчак Ашмяншчыны».

В феврале 2011 года состоялось заседание краеведческой секции школьного научного общества”Эрудит”, где с работами выступили трое учащихся. Для исследования они использовали материалы школьного музея. На районной научно-практической конференции “Путь в науку” работы по краеведению представили два ученика. Работа Шведовой Марии, ученицы 5 “Б”, класса заняла первое, а Мордас Виолетты ученицы 10 “А” класса заняла второе место.

В школе организованна деятельность 12 отрядов «Забота», которые оказывают шефскую помощь (уборка дома, уборка двора, осенью и весной, пересадка деревьев, вскапывание грядок, походы в магазин, покраска забора, общение, поздравление с праздниками) 9 участникам Великой Отечественной войны и 10 ветеранам труда. Ребята записывают воспоминания ветеранов ВОВ, пополняя материалы школьного музея «Ошмяны. События. Люди». К памятной дате в пионерских отрядах были подготовлены памятные поздравительные буклеты с фотографиями ветеранов. Организован уход за памятником погибшим воинам в городском парке (7 «А»).


Эффективность принятых мер и результативность работы по профилактике правонарушений и преступлений среди подростков

Профилактика правонарушений и преступлений – одно из основных направлений воспитательной системы. В школе она строится на основе Программы профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних и Плана мероприятий по охране прав детства и профилактике девиантного поведения, цель которого обеспечение социальной защиты, социальной адаптации и социальных гарантий для каждого учащегося.





2007
2008
2009
2010
2011

Количество правонарушений
4
11
11
2
7

Количество учащихся, состоящих на учете ИДН
6
7
5
3
2

Совершено правонарушений - 7 (Хотиловский А. (11 «А»), Гайдукевич Е. (9 «Б»), Зейф Ю. (7 «А»), Быканов А. (10 «А»))– нахождение в пьяном виде и распитие спиртных напитков, Чумаченко И. (10 «А», нарушение ПДД). На учете в ИДН состоит 2 учащихся: Хотиловский Артем (11 «А»), Зейф Юрий (7 «А»).

В профилактической работе основной упор делается на раннее выявление детей с асоциальным поведением, формируется и корректируется банк данных этой категории учащихся. В 2009/2010 учебном году на внутришкольном профилактическом учете состояло 7 учащихся (2006/2007 году – 13 учеников, в 2005/2006 году – 19 учеников, 2007/2008 году – 9, 2008/2009 – 6, 2009/2010 - 6, 2010/2011 – 4 учащихся). На каждого состоящего на учете в ИДН и на внутришкольном учете заведена психолого-педагогическая карточка, в которой социально-педагогическая и психологическая служба отражает личностную диагностику учащихся с целью коррекции личностных качеств подростка. Ведется строгий контроль посещаемости занятий этими учащимися (лист контроля за посещаемостью занятий в школе), оперативно реагируем на факты уклонения от учебы, нарушения дисциплины, на межличностные конфликты между подростками. СППС школы старается поддерживать связь с руководителями кружков, спортивных секций, клубов, которые посещали подростки, состоящие на учете в ИДН и ВШК. Для этого на каждого подростка заведен лист контроля за занятостью подростка в свободное время, а также перед каникулами составляется график занятости несовершеннолетнего в каникулярный период.

В рамках осуществления коррекционной работы действует клуб "Подросток". На заседаниях которого проводятся занятия-тренинги по коррекции отклонений в поведении подростков («Тренинг модификации поведения», «Тренинг по профилактике алкоголизма», «Зависимость и созависимость"). "Стили общения в семье"), организовываются встречи с медицинскими работниками и представителями правоохранительных органов, индивидуальные собеседования, показ видеофильмов («За закрытой дверью», «Пьянство за рулем - убивает», «Ты особенный»). В тематику заседаний клуба «Подросток» включили программу «учимся вместе», посвященную профилактике употребления спиртных напитков подростками. Проводятся выступления постоянно действующей группы «Валеолог» перед учащимися.

В школе работает "телефон доверия", по которому учащиеся и их родители могут получить консультацию педагогического и психологического характера. Активно практикуется распространение буклетов и памяток. В воспитательной деятельности значительное внимание уделяется правовой пропаганде. Наши учащиеся являются посетителями «Детского правового сайта». Создан и действует лекторий "Здоровый образ жизни", ежегодно проводятся недели правовых знаний, профилактики правонарушений и преступлений, декада здоровья. С целью профилактической работы в каждом классном кабинете в информационном уголке размещен раздел под названием «Правовые знания». Кроме того, в помощь классным руководителям СППС школы подготовила папки с материалами по вопросам правового воспитания и различным аспектам профилактической работы.

Социально-психологической службой проведен анализ работы педагогов с учащимися девиантного поведения. На каждого учащегося, который стоит на контроле, ведутся карточки учета, где фиксируется проводимая профилактическая работа. Разработаны индивидуально-коррекционные программы, даны рекомендации педагогам и родителям по учебно-воспитательной и профилактической работе с данной категорией учащихся.

С целью выполнения поставленных задач были проведены мероприятия: рейды в семьи подростков, ежемесячно Советы профилактики, профилактические беседы и корректирующие занятия. Осуществлялся постоянный контроль за посещением учебных и внешкольных занятий, организацией свободного времени учащихся. К работе подключался инспектор ИДН. Проанализировав динамику правонарушений в разрезе семей за 2006-2011 годы, мы пришли к выводу, что правонарушения совершаются подростками из различных категорий семей, но большая их часть – учащиеся из благополучных семей. Так из 5 правонарушений в 2011 году (за 5 месяцев) 5 совершены подростками из благополучных семей.

На будущее необходимо активизировать работу по коррекции девиантного поведения учащихся через формирование у них положительного отношения к обществу и их собственного «Я», навыков самоконтроля и саморегуляции, развитие эмоциональных качеств, морально-этических норм. Содействовать социальной адаптации подростков средствами привлечения их в клубы по интересам, организации индивидуальной работы. Постоянно контроли занятость во внеурочное время и шестой день недели, привлекать к общественно-полезным и спортивно-массовым мероприятиям. В этом учебном году несовершеннолетние, состоящие на учете в ИДН, заняты 100%.

Ф.И.О. учащегося, дата рождения, класс
Основание и дата постановки на учет
Занятость в кружках и секциях

Хотиловский Артем Александрович

27.04.1994,

11 «А»
05.11.10., причинение телесных повреждений

09.02.11., наруш.ПДД
- секция гандбола в ДЮСШ (на базе СШ №2), руков. Ромулевич В.Б (ПН, CР,ПТ 17.30 – 20.00, ВС 12.00 – 14.00)

- клуб «Подросток» (1,3 суббота месяца)

Зейф Юрий Олегович 08.10.1997, 7 “А”
28.04.2011, - употребление спиртных напитков
- факультативы по истории, математике

- клуб «Подросток» (1,3 суббота месяца)


Анализ работы по реализации Декрета Президента Республики Беларусь № 18

В школе обучаются дети, которые также нуждаются в помощи со стороны социально-педагогической и психологической службы школы. Прежде всего, это дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей и дети-инвалиды. Для работы с этими детьми разработаны минипрограммы, основой которых является оказание психолого-педагогической, социальной, правовой и гуманитарной помощи этим детям.

Ежегодно проводятся мероприятия, посвященные Дню инвалида, так в этом году был проведен круглый стол «Согреем детские сердца», в программу которого входил просмотр мультфильма, сладкий стол и сувенирные подарки. Все дети из этих семей обеспечены путевками в оздоровительные лагеря.

Одним из важнейших направлений в работе социальной службы школы является работа с малообеспеченными, многодетными и неблагополучными семьями. Системная работа с данными категориями семей ведется по следующим направлениям: выявление и наблюдение семей, оказание юридической помощи, организация свободного времени учащихся, содействие в получении различных видов помощи, проведение благотворительных акций. Школа целенаправленно работает над реализацией Декрета Президента РБ №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях». Для этого разработан комплекс мероприятий, которыми руководствуется весь педагогический коллектив в своей деятельности.

В целях реализации Декрета Президента РБ №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» мы работаем над ранним выявлением семейного неблагополучия. Классные руководители 2 раза в год (в сентябре месяце на начало учебного года и в январе – на начало календарного года) посещают все семьи своих учащихся. По результатам посещения семей и обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетних, руководствуясь критериями и показателями социально опасного положения, в сентябре были признаны, находящимися в социально опасном положении несовершеннолетние Склепович Дмитрий, Склепович Антон, Склепович Анастасия, Склепович Дмитрий, Гарлукович Вадим, Гарлукович Виктория, 5 семей поставлены на внутришкольный учет, как нуждающиеся в контроле (Кабака Максима, Казакевич Марии, Витковской Татьяны, Соболевской Ирины).

Ежегодно в школе проводятся семинары с педагогами, классными руководителями по вопросам изучения и выполнения Декрета Президента РБ №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях». В начале учебного года с классными руководителями проведено инструктивно-методическое совещание по Декрету Президента РБ №18 и принятых на его основании нормативных, правовых актов. Вместе с тем, по результатам проверки (июнь) деятельности классных руководителей по выполнению Декрета Президента №18 был выявлен ряд недостатков в заполнении актов обследования жилищно-бытовых условий семей учащихся, что выразилось в неполноте информации о жизнедеятельности учащихся. На заседаниях совета по профилактике безнадзорности и правонарушений заслушивались отчеты классных руководителей: Дворянской О.С., Жданович Е.В., Васьковой А.В., Жвиридовской Г.К., а также педагога социального Винцелович Н. Г. по реализации планов помощи несовершеннолетним.

Исходя из анализа количества семей, находящихся в социально опасном положении, в нашей школе за последние 3 года наблюдается уменьшение количества семей, находящихся в социально опасном положении. Так в 2005/2006 учебном году таких семей было 8, в 2006/2007 – 8, а в 2007/2008 – 3, 2008/2009 – 3, 2009/2010 – 4, 2010/2011 – 4 семьи (Склеповича Дмитрия, Михаловской Елены, Рутровского Кирилла, Гроцких Артема и Александры).

Многое сделано в работе с этими семьями. Все они посещаются 1 раз в неделю (согласно графику) с целью контроля за воспитанием и содержанием детей, поведением родителей. Родители из этих семей ознакомлены с основными положениями Декрета Президента РБ №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», административной ответственностью за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей, с правами детей.

Школа сотрудничает с советами содействия семье и школе в ОАО «Строитель», ОАО «Ошмянский мясокомбинат», СПК «Краковка», ДСУ-28, которые ежегодно принимают участие в акции «Соберем детей в школу».

Все семьи, находящиеся в социально опасном положении, посещались СППС школы совместно с инспектором РОЧС (Рогинский С.С.), с целью изучения обстановки в семье, предупреждения возникновения пожароопасной ситуации. О результатах посещения семей были оповещены соответствующие организации (РОЧС, Электрические сети), школой приобретено необходимое количество АПИ (автономных пожарных извещателей).


Роль детских и молодежных общественных объединений в воспитательном пространстве учреждения образования

Общий охват организованной занятостью учащихся во внеурочной деятельности в 2010/2011 уч.г. составил 52,7%. В школе действуют детские объединения «Октябрята» - 193 учащихся (100%), пионерская республика «ЧИЖ»- 256 учащихся (100%), Первичная организация Белорусского Республиканского союза молодежи насчитывает 140 учащихся (97,8%) Работа детских и молодежных организаций тесно связана с досуговой деятельностью. В школе работает 18 кружков, клубов, которые объединены в ЦТСЛ «Гармония». В центре в 2010-2011г.занималось учащихся (49,7%), в 2010-2011г. 292 ученика (52,7%). Наиболее популярными стали клуб интеллектуальных игр (руководитель Астрамович К.А.), кружок «Умелые руки» (руководитель Авижень Я.В.), изостудия (руководитель Мисюкевич Е.Н.), клуб «Подросток» (руководитель Винцелович Н.Г.), эстрадная студия (руководитель Чухлеб И.Д.), клуб ЮИД (руководитель Абрамович Е.П.), , клуб «Экоальянс» (руководитель Ломако В.П.), Час футбола. Все кружки и секции центра ЦТСЛ «Гармония» подготовили творческие отчеты, отчеты-концерты, выставки о своей деятельности, которые прошли в конце мая в рамках школьного фестиваля «Радуга талантов».

В рамках государственной программы «Молодёжь Беларуси» в учебном году шла работа школьных организаций БРСМ и БРПО. Численность октябрят на конец учебного года составила 193 ученика (100% от возрастной категории учащихся), члены БРПО - 256 человек (11 отрядов, 100 % учащихся), членов БРСМ – 140 человек (97,8%). Работа данных объединений строилась в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь, областной комплексной программой «Воспитание», республиканская, областная, городская, районная программы деятельности организаций ОО БРПО, на основании рекомендации Министерства образования Республики Беларусь по организации воспитательной работы. Работа детских и молодёжных организаций школы была нацелена на выполнение следующих задач:
  • Содействовать социализации личности школьника через деятельность детских и юношеских общественных объединений
  • Способствовать развитию у школьников коммуникативных и организаторских умений, формированию культуры общения, пробуждению стремления к самопознанию, самосовершенствованию, созданию благоприятной эмоциональной атмосферы в детских и юношеских общественных объединениях.

Пионерская дружина «Республика ЧИЖ» объединяет пионерские города с 5 по 8 классы. Количество пионерских отрядов – 11. Количество групп «Октябрят» - 11. Работа детских общественных организаций проводилась согласно запланированным мероприятиям по основным программам:
  1. Программа «СемьЯ»
  2. Программа «Спадчына»
  3. Программа «Детский Орден Милосердия»
  4. Программа «Октябрята»
  5. Программа «Игра – дело серьёзное»
  6. Программа сотрудничества ОО БРСМ и ОО БРПО

Пионеры и члены ОО БРСМ являются активными участниками городских и районных соревнований, помощниками в подготовке и участниками школьных мероприятий. Они являются участниками районных, областных и республиканских акций «Забота» (БРСМ + БРПО), «Жыву у Беларусі і тым ганаруся», «Здоровый я, здоровая страна». В дела пионерской организации и БРСМ включаются дети с асоциальным поведением, стоящие на учёте в ИДН (2 человека - Хотиловский Артём, Зейф Юрий). Некоторые ученики с девиантным поведением являются активными участниками КВН, ди-джеями школьных дискотек. Поэтому классным руководителям необходимо больше внимания обратить на категорию этих учащихся и помочь ребятам найти интересное дело в детском и молодёжном движении. За трудными подростками, стоящими на учёте в ИДН, были закреплены общественные воспитатели из числа учителей, которые являются членами ОО БРСМ.

Деятельность детских и молодёжных организаций велась по следующим направлениям:
  1. «Память о Великой войне» - туристско-краеведческая работа.
  2. «Эрудиты – памятной дате» - интеллектуальное движение
  3. Шефская работа - «Вам, ветераны …»
  4. «Вахта памяти» в пионерской дружине.
  5. Здоровый образ жизни - военно-спортивная игра «Зарница» (БРПО)
  6. Экологическое движение - проект «Земля – наш дом» (ОО БРСМ)

За 2010/2011 учебный год количество вступивших в ряды БРСМ составило 60 человек (из них 1 учитель) – 87% от общего количества учащихся 9-х классов: 9 «А» класс – 19 (91%), 9 «Б» класс – 21 (88%), 9 «В» класс – 19 (83%). В 2009/2010 учебном году количество вступивших составило 35 человек (100% от общего количества учащихся 9-х классов). Численный состав школьной первичной ячейки БРСМ на май 2011 года составил 140 человек, из них 11 учителей.

За 2010/2011 учебный год члены БРСМ приняли активное участие в ряде мероприятий: акция «Мы против курения!»; акция «День памяти погибшим от СПИДа»; благотворительная акция «Ангел в твоем сердце»; День памяти воинов-интернационалистов; районная отчетно-выборная конференция ОО «БРСМ»; областная отчетно-выборная конференция ОО «БРСМ»


Качество профориентационной работы

В соответствии с Положением о социально-педагогической и психологической службы учреждения образования, главной целью деятельности СППС учреждения образования является необходимость своевременной личностно ориентированной, социально-педагогической, психологической помощи обучающимся и воспитанникам в вопросах личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения. Был проведен мониторинг профессиональных намерений учащихся, цель которого – исследование качеств личности учащихся, выявление наибольшей расположенности учащихся к какому – либо виду деятельности. В исследовании принимали участие учащиеся 9-х и 11-х классов (261 учащийся). Организованы индивидуальные и групповые консультации учащихся. Были разработаны рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися различных возрастных групп, профконсультации для педагогов по изучению личности школьника («Изучение склонностей и интересов», «Изучение профессиональных намерений и планов учащихся»). Был проведен ряд родительских собраний по данной тематике. Составлены и распространены буклеты «Выбор профессии», «Родителям о выборе профессии», «Завтра экзамен». В рамках психологического кружка «О тебе и для тебя» проводились тренинговые занятия для учащихся 11-х классов «Подготовка к экзаменам, развитие способностей». Заседание клуба «Подросток» «Есть много профессий хороших и важных», которое было организованно для выпускников, состоящих на внутришкольном учете и учете в ИДН.


Результативность вовлечения учащихся в социально-значимую и культурно-досуговую деятельность, организация работы в шестой школьный день.

Занятия учащихся в кружках, в секциях, объединениях по интересам дают устойчивые положительные результаты: победителями стали в республиканском конкурсе «Летопись школы», республиканском конкурсе на лучший детский рисунок на экологическую тематику, районном конкурсе самый уютный класс « в районной слете ЮИД, в конкурсе «Новогодняя красавица», фестивале-конкурсе, фотоконкурсах «Зима. Весна. Лето. Осень», «Красуй, Беларусь», второго районного фестиваля детского творчества «Живица», выступили в 1 номинации в республиканском конкурсе «Спасатели глазами детей», по 2 номинациям работы участвовали в областном туре конкурса и др.

Продолжили работу в 2010/2011 учебном году кружок юных инспекторов движения «ЮИД» (руководитель Абрамович Е.П.). Кружок «ЮИД» занял 2место в районном смотре-конкурсе юных инспекторов движения. В течение года была организована работа агитпоезда «Осторожно - улица!» для младших школьников, в рамках которой агитбригада «Мальчишки и девчонки» выступила 6 раз. Ребятами был снят фильм «Юные друзья ГАИ».

Особое внимание в 2010/2011 учебном году было уделено организации воспитательной работы в 6-ой школьный день недели. Шестой школьный день недели тесно связан с организацией свободного времени школьников. Это один из самых сложных практических вопросов, который требует внимания со стороны всех субъектов воспитательного процесса. Организационно-содержательная работа в шестой день недели в школе планируется с участием школьников и их родителей. Чрезвычайно важным условиям эффективности организации свободного времени детей и подростков является тесное сотрудничество классных руководителей с социальным педагогом, психологом, организатором детского движения, руководителем физического воспитания, различными общественными организациями.

Работа шестого школьного дня строилась с учётом инструктивно-методических рекомендаций “Об организации работы в условиях пятидневной учебной недели и шестого школьного дня”, республиканской акции “Здоровый я – здоровая страна!”. В течение года каждую субботу проводятся мероприятия согласно Плану работы шестого дня недели. Это спортивно-развлекательные соревнования, игры, праздники, КВН, различные познавательные мероприятия, занятия по ЗОЖ. В субботу в школе работают кружки, секции, клубы по интересам, студии.

Педагогом - организатором Абрамович Е.П. проводились различные мероприятия: игровая программа «Великолепная семёрка» в 6 кл., «В гостях у сказки» (5-6 классы); фестиваль коллекционеров (6-8 класс); неделя по экономии и бережливости завершилась агитбригадой по энергосбережению «В гостях у Его Величества Электричества», где были представлены лучшие плакаты, слоганы и стихи на тему энергосбережения; брейн-ринг «Интеллектуальный марафон» в 5-8 кл.; вечер размышление о жертвах СПИДа «Они не хотели умирать» для 7-11 кл.; новогодний утренник для начальных классов; проводились тематические дискотеки и др.

Особую роль в организации шестого дня недели играет социально-психологическая служба школы, задачей которой является раннее выявление подростков с асоциальным поведением, коррекция их поведения, содействие формированию ценностных ориентаций, помощь в выборе путей самореализации, самовоспитания в профессиональной направленности. СППС школы проводит консультирование семей, работает телефон доверия, осуществляется патронаж семей, находящихся в социально опасном положении. Мониторинг посещаемости учащимися 5-9 классов в субботний день показал, что больше 50% (в прошлом учебном году – 60%) учащихся посещают школу, остальные выбрали семью. Другое дело – проблемная семья, в которой ребенку не всегда уютно, на таких учащихся рассчитаны планируемые мероприятия в первую очередь СППС. Анализ работы 6-го дня недели показывает, что дети из проблемных семей все-таки стараются проводить свободное время без надзора; часть родителей недооценивает необходимость участия детей в работе 6-го школьного дня; анкетный опрос говорит о том, что ребята хотят видеть в субботу больше спортивных, физкультурно-оздоровительных мероприятий.


Анализ работы с родителями и общественностью

Большое внимание уделяется семейному воспитанию, работе с родителями. Положительный опыт работы накоплен в школе по реализации программы “Семья”. В первую очередь эта работа университета педагогических знаний, где работают факультеты младших, средних и старших классов. Формы работы в университете самые разнообразные, наиболее продуктивными являются родительские собрания, конференции, психолого-педагогические практикумы, заседания клуба “ДОМ”, куда приглашаются работники ЦРБ, ИДН,КДН, центра гигиены и эпидимиологии и др. Школа взаимодействует с органами опеки, центром социальной защиты, СПЦ, участковым педиатором по вопросам защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. Это совместные заседания совета по профилактике правонарушений и преступлений, выезды в семьи и консультирование по необходимым вопросам. Действенной формой контроля за досугом подростков является родительско-педагогический патруль. В течение учебного года деятельность патруля охватывала не только городские дискотеки, но и районные. Наиболее распространенные нарушения среди учащихся: нахождение несовершеннолетних в позднее время на улицах города и местах отдыха без сопровождения родителей, распитие пива. В деятелности родительско-педагогического патруля снизилась активность родителей, классные руководители часто дежурят с одним из родителей или с коллегами. Необходимо более качественно вести дежурство патруля на школных дискотеках, в микрорайоне школы.

По разным объективным и субъективным причинам не всегда и не все родители стремятся участвовать в повышении своего психолого-педагогического уровня, педагогической культуры. В особенности это касается пап, ведь влияние его на ребенка ни кто не заменит. Для этого было разработано и проведено заседание клуба «Дом» по теме «Отцы и дети», где речь шла о роли отца в воспитании детей, о том, как правильно строить взаимоотношения с детьми. Проведены 3 общешкольные конференции по темам: «Воспитательный потенциал семьи и социализация детей», «Здоровье ребенка: советы, как его сохранить», «Выбор профессии и профессиональная ориентация учащихся 9-х и 11-х классов», 4 собрания: «Обеспечение безопасности жизнедеятельности школьников», «Ваш ребенок идет в школу», «Детская одаренность и школьное обучение», «Профилактика заболеваний органов зрения и осанки», на которых рассматривались вопросы ЗОЖ, гендерного воспитания, профориентации старшеклассников, вопросы безопасности жизнедеятельности. Выполняя Приказ Министерства образования РБ от 08.08. 2008 № 615 “О системе работы с семьей по улучшению качества нравственно-правового воспитания, предупреждению асоциального поведения учащихся” разработан комплекс мер по совершенствованию работы с семьей в рамках программы “Семья”. Работа с семьей ведется дифференцировано и строится на основе глубокого социально-психологического, педагогического анализа и диагностики. Ее результаты учитываются при планировании родительского всеобуча на учебный год. По разным объективным и субъективным причинам не всегда и не все родители стремятся участвовать в повышении своего психолого-педагогического уровня, в этом направлении будем совершенствовать совместную деятельность СППС и классных руководителей.

Совет профилактики школы оказывает содействие в организации деятельности по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений и работает на основании Положения о совете профилактики и плана работы совет профилактики. План работы совета профилактики включает вопросы эффективности профилактической работы в школе, организации досуга подростков, отчеты классных руководителей и общественных воспитателей о работе с учащимися. В 2009/2010 учебном году заслушаны отчеты классных руководителей: Ломако В.П.(9 «А»), Дворянская О.С. (11 «Б»), Жданович Е.В. (9 «Б»), Лапейко К.М. (7 «А»). На заседания совета профилактики приглашались родители, уклоняющиеся от воспитания детей: Склепович Е.А., Свирская И.И., Гайдукевич В.В., Гроцкая Т.М., Михаловская Т.М. Проблемы нравственного и правового воспитания находят отражение в тематике методических объединений классных руководителей, ежегодно присутствует тема профилактической работы с несовершеннолетними. В этом году рассматривался вопрос о девиантном поведении учащихся, прошел психолого-педагогический семинар для классных руководителей «Нетрадиционные подходы к организации взаимодействия семьи и школы. Креативное решение проблем».