Анализ работы государственного учреждения образования «Средняя школа №2 г. Ошмяны» в 2010/2011 учебном год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 355.79kb.
- Анализ работы педагога дополнительного образования спк дпвс «Факел» моу коневская средняя, 95.84kb.
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1252.44kb.
- Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» в 2010-2011 учебном год, 1651.77kb.
- План мероприятий Государственного учреждения образования «Козенская средняя школа Мозырского, 110.51kb.
- Анализ методической работы моу кинделинская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011учебный, 635.29kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Государственного образовательного учреждения, 584.65kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 771.32kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
В истекшем учебном году в школьном этапе предметных олимпиад приняло участие 398 учащихся 1-11 классов; в районной олимпиаде приняли участие 212 учащихся 1-11 классов (+ 41 учащийся).
В районной олимпиаде дипломами награждены 115 учащихся:
1-ой степени - 25 дипломов (+ 10 дипломов);
2-ой степени - 32 диплома (+ 11 дипломов);
3-ей степени - 58 дипломов (+ 28 дипломов).
В областной олимпиаде участвовали 3 ученика школы: Лапейко Максим (10 класс) – математика, Муренков Александр (10 класс) - математика, Илюкович Николай (11 класс) – математика. Проблема, над которой следует работать коллективу школы: повышение результативности учащихся на областных олимпиадах, выход на республиканский уровень.
Проблема выявления, обучения и поддержки одарённых детей занимает важное место в методической работе школы. В школе созданы условия для интеллектуального развития одаренных детей, стимулирования творческой деятельности и реализации их способностей. Используется методика выявления и развития одаренных детей, начиная с начальной школы, психологами, классными руководителями, учителями-предметниками. Создан банк данных одарённых учащихся - победителей районных, областных олимпиад, конкурсов, конференций и фестивалей - всего по школе 23 учащихся. Отслеживается динамика развития способностей этих учащихся в течение года.
На протяжении учебного года учащиеся школы принимали участие в дистанционных олимпиадах по физике, белорусскому языку и математике. Всего в олимпиадах приняли участие 33 учащихся 5-8 классов.
В целом школьные и районные олимпиады показали, что учащиеся усвоили не только программный учебный материал. На методических объединениях проведен анализ причин, вызвавших затруднения учащихся. По результатам выполнения каждого задания делался вывод о глубине сформированности знаний и умений. А самое главное – выявились творческие дети, наметилась планомерная работа по созданию условий для их дальнейшего развития.
В рамках реализации программы «Одарённые дети» в школе продолжалась целенаправленная работа по подготовке к участию в научно - практических конференциях различного уровня. На районной научно-практической конференции “Первый шаг в науку” из 19 представленных работ 13 были удостоены диплома лучших: 1 место – 5 работ, 2 место – 6 работ, 3 место – 2 работы.
| Предмет | Учитель | Количество дипломов | Всего | ||
| 1степени | 2 степени | 3 степени | |||
| Начальные классы | Рабушко Наталья Валерьевна | - | 1 | - | 1 |
| Смагур Татьяна Ивановна | - | - | 1 | 1 | |
| Гайдукевич Людмила Николаевна | 2 | 1 | - | 3 | |
| История | Борисевич Инесса Генриховна | 1 | | | 1 |
| История | Петрова Любовь Георгиевна | - | - | 1 | 1 |
| Математика | Лапейко Кристина Михайловна | - | 1 | - | 1 |
| Математика | Попелушко Феофания Викторовна | - | - | 1 | 1 |
| Математика | Хилькевич Леокадия Петровна | - | 1 | - | 1 |
| География | Михалькевич Лидия Владимировна | 1 | - | - | 1 |
| Химия | Макей Елена Петровна | 1 | - | - | 1 |
| Информатика | Бобровницкая Наталья Геннадьевна | - | 1 | - | 1 |
| По школе | 5 | 5 | 3 | 13 |
В истекшем учебном году ученики школы приняли участие во II областной научно-практической конференции «Хрустальная альфа». Свои работы на конференцию предоставили Ковальчук Оксана, ученица 11 «А», класса под руководством Сухоруковой С.В., Ломако Александра, ученица 6 «А» класса, под руководством Ломако В.В., Шведова Кристина, ученица 11 «А» класса, под руководством Петровой Л.Г., Холодинская Илона, ученица 8 «Б» класса, под руководством Лапейко К.М.
Ученица 9 «А» класса Борисевич Виктория стала участницей XV республиканского конкурса исследовательских работ (конференции) учащихся общеобразовательных учреждений с работой «Влияние внешних условий на рост кристаллов», также с этой работой Виктория приняла участие в XI открытой межрегиональной научно-практической конференции школьников “Ступени к науке” в городе Слоним.
Учащиеся школы под руководством учителей математики Попелушко Ф.В., Лапейко К.М., Хилькевич Л.П. стали участниками Первой региональной научно-практической конференции школьников и студентов младших вузов «От Альфа к Омеге…».
Мониторинг участия в научно-практических конференциях:
| Годы | Районные | Межрегиональные и областные | Республиканские | Международные | ||||
| Кол-во работ | Призовых мест | Кол-во работ | Призовых мест | Кол-во работ | Призовых мест | Кол-во работ | Призовых мест | |
| 2006/2007 | 10 | 7 | 1 | | | | 1 | |
| 2007/2008 | 14 | 12 | 3 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
| 2008/2009 | 21 | 16 | 4 | 2 | 5 | 2 | 1 | |
| 2009/2010 | 26 | 19 | 4 | 3 | - | - | 1 | 1 |
| 2010/2011 | 19 | 13 | 8 | - | 1 | - | 1 | - |
Результативным для школы стало участие в турнире юных математиков. На районном этапе команда учащихся 10 – 11 классов заняла 1 место (рук. команды Чернецова В.И., Попелушко Ф.В.). На областном этапе турнира юные математики заняли 3 призовое место. В районном турнире юных физиков команда учащихся школы заняла 2 призовое место (рук. команды Сухорукова С.В.) .
В течение года 136 учащихся 3-8 классов занимались в школе «Умники и умницы» на базе городской гимназии №1.
В заочных (дистанционных) международных конкурсах участвовало 174 учащихся ( в 2009/2010 уч.г. - 72 ученика). В конкурсе «Инфомышка» Шведова Мария (5 «Б») заняла первое место в районе и области, Кунц Екатерина (6 «А») – 1 место в районе и 4 место в области.
Осуществление всеобуча (охват детей микрорайона, анализ движения учащихся, подготовка детей к школе, обучение на дому, организация работы групп продленного дня)
В 2010/2011 учебном году начальная школа насчитывала 257 учащихся в 16 классах - комплектах:
| | 1 классы (4) | 2 классы (4) | 3 классы (4) | 4 классы (4) | Всего |
| На начало учебного года | 65 | 64 | 63 | 65 | 257 |
| На конец учебного года | 63 | 66 | 63 | 64 | 256 |
Как видно из приведенных данных наблюдается тенденция повышения численности учащихся начальных классов. Средняя наполняемость классов составляет 16,1 и снизилась по отношению к прошлому учебному году на 1,3 учащихся.
Для ученицы 1 класса Шукелович Ангелины на основании заявления родителей, заключения ЦКРОиР, медицинской справки организовано обучение на дому учителями Рабушко Н.В., Завадской О.В. Двое учащихся (Жук Я., Турновская Д.) обучались в интегрированном классе по программе и учебному плану 2 класса специальной общеобразовательной школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи. По решению педагогического совета эти учащиеся переведены во 2 класс интегрированного (совместного) обучения и воспитания с обучением по учебному плану 3 класса специальной общеобразовательной школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Обучение на I ступени общего среднего образования (I – IV классы) осуществлялось по типовым учебным планам и учебным программам, утвержденным Министерством образования РБ. В 2010/2011 учебном году в 1 классы принято 65 учащихся. Из них пятилетнего возраста – 1 (1,6%) Сыс Карина; 6-летнего возраста – 58 (89,2%); 7-летнего возраста – 3 (4,6%); 8-летнего возраста – 3 (4,6%) Жук Ярослав, Турновская Дарья, Шукелович Ангелина.
-
Возраст
Количество учащихся
Процент
5 лет
1
1,6
6 лет
58
89,2
7 лет
3
4,6
8 лет
3
4,6
По данным всеобуча не приступили к занятиям по заявлениям родителей 4 ребёнка, которым на 01.09.2010 г. исполнилось шесть лет, проживающих на территории микрорайона школы: Лобан Иван (06.07.2004), Лютковский Ярослав (03.07.2004),Томашевич Марк (01.07.2004), Харченко Марта (09.03.2004). В школу пришли дети из ДДУ №1, №5, №3, д. Краковка, ст. Ошмяны.
Важным направлением работы начальной школы являлось осуществление преемственности между дошкольным и начальным образованием, между I и II ступенями общего среднего образования. Педагогом-психологом проведена комплексная диагностика психического развития детей 6-7 лет, сделан сравнительный анализ уровня познавательных способностей первоклассников, оценка успешности адаптации учащихся. В 1-ых классах организовано проведение педагогом-психологом Талалаевой О. Н. коррекционно-развивающих занятий «Час психолога». Также Оксана Николаевна активно участвовала в проведении занятий по подготовке к школе с дошкольниками. Проведено психодиагностическое обследование учащихся 4-ых классов (исследование структуры умственных способностей, выявление интеллектуально одаренных учащихся, изучение самоидентичности и психофизиологического состояния учащихся на пороге перехода в 5 класс). Вопросы преемственности слушались на совещаниях при директоре, совместных совещаниях учителей и воспитателей, учителей начальных классов и учителей – предметников. Вместе с тем необходимо активизировать работу по преемственности с детскими дошкольными учреждениями и проводить ее системно в течение учебного года.
В 2010/2011 учебном году в школе функционировали 3 группы продленного дня для учащихся 1-ых классов. Образовательный процесс осуществляли воспитатели Мисюкевич Е.Н., Илюкович А.В, Лимович М.Е. Распорядок дня ГПД в целом и его отдельные структурные компоненты соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям и рационально используются в течение дня. В ГПД выполняются санитарно-гигиенические требования, регулярно проводится влажная уборка помещений, спальни проветриваются в соответствии с графиком проветривания. После игр, перед обедом проводятся минутки гигиены. Календарно-тематические планы оставлены на основе тематических периодов, закрепленных за учебной неделей. В рабочих планах воспитатели указывают, чем будут заняты воспитанники в каждый режимный момент, указывают цель, краткую схему проведения занятий и их содержание. Каждый день воспитатели планируют два занятия: занятие на воздухе и занятие в помещении. Все воспитатели работают в тесном контакте с учителями, согласовывают проведение коллективных творческих дел, работу с родителями. Прослеживается закрепление и повторение изученного на уроках. У воспитателей имеются портфолио, оформлены папки, буклеты, собран занимательный материал, методические разработки воспитательных мероприятий, мультимедийные презентации.
Реализация системы коррекционно-развивающей работы с учащимися с особенностями психофизического развития
На протяжении года детям оказывалась коррекционно-педагогическая помощь – проведение занятий в индивидуальных, подгрупповых и групповых формах. На начало 2010/2011 учебного года на ПКПП СШ№2 было зачислено 26 учащихся, из них 6 детей с логопедическим заключением общее недоразвитие речи, 4 ученика с логопедическим заключением дислалия и 14 учащихся – дисграфия, 2 ученика – заикание. Проводились уроки русского языка, человек и мир, коррекционные занятия в интегрированном классе, в котором обучаются два ученика с тяжелым нарушение речи: Турновская Дарья и Жук Ярослав; коррекционные занятие и факультатив «Учимся говорить правильно» с Шукелович Ангелиной (надомное обучение).
В процессе учебного года работа велась над выполнением следующих задач:
- Своевременное выявление детей с особенностями психофизического развития.
- Организация коррекционно-педагогической помощи детям.
- Консультирование законных представителей детей, педагогов учреждения и детей, не посещающих занятия на пункте.
С целью обеспечения эффективной работы с детьми с ОПФР, осуществления психолого-педагогического сопровождения была создана группа сопровождения (приказ №141 от 01.09.2010). Деятельность группы была направлена на обеспечение диагностико-коррекционного психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями учащихся. В соответствии с планом работы психолого-медико-педагогического консилиума на 2010/2011 учебный год прошло три заседания:
| Дата | Тема заседания | Цель |
| 08.10.2010 | Определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОПФР |
|
| 14.01.2011 | Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок у детей с ОПФР | Разработка рекомендаций педагогам по осуществлению личностно-ориентированного подхода в процессе обучения и воспитания, созданию климата психологического комфорта для детей с ОПФР |
| 06.05.2011 | Динамическая оценка состояния детей с особенностями психофизического развития |
|
На протяжении года детям оказывалась коррекционно-педагогическая помощь – проведение занятий в индивидуальных, подгрупповых и групповых формах. Следует отметить преимущество более высокой результативности индивидуальной коррекционной программы. На конец учебного года 16 учащихся полностью устранили речевые недостатки, в результате чего сняты с учета с ПКПП.
С целью повышения профессионализма, совершенствования логопедической работы постоянно оформлялась подписка на журналы «Дэфекталогія», «Псіхалогія», приобреталась методическая литература. Для повышения качества проводимых занятий изготавливались наглядные методические пособия: «Грибы», «День наших пап», «Зимующие птицы». Изготовлены тематические папки с разработками уроков: «Дифференциация оптически сходных букв», «Дифференциация гласных и согласных», «Аграмматическая дисграфия». Оформлены альбомы: «Игры со звуками, слогами, словами»(два альбома), «Развитие фонематического восприятия». В кабинете имеется вся необходимая нормативно-правовая база, в соответствии с которой ведётся вся документация по диагностике, коррекции и планированию дефектологической работы.
Анализ работы факультативных групп. Дополнительные образовательные услуги, их сервисность и качество работы.
В настоящее время, когда учреждения образования работать в рамках реализации Декрета Президента Республики Беларусь №15 «Об отдельных вопросах общего среднего образования», актуальным является внедрение модели дифференциации обучения на основе факультативных занятий. После изучения образовательных запросов учащихся, анализа кадровых, материально-технических и учебно-методических ресурсов школы были открыты предметные (углубленное изучение предметов), профориентационные и общеразвивающие факультативы. В 2010/2011 учебном году на проведение факультативных занятий в начальных классах выделено 46 часов. Группы комплектовались из учащихся одного или параллельных классов в количестве 5 и более учащихся на основании заявлений их законных представителей. График занятий утверждён директором школы, разработано календарно-тематическое планирование в соответствии с программами, утвержденными МО РБ. Для проведения факультативных занятий выбраны следующие программы:
| Классы | Название факультатива | Кол-во часов | Кол-во детей |
| 1 классы | Здоровый образ жизни | 4 | 63 |
| Учимся говорить правильно | 4 | 40 | |
| Ритмика и танец | 4 | 63 | |
| Творческие мастерские | 3 | 21 | |
| 2 классы | Здоровый образ жизни | 4 | 63 |
| Тайны звуков и букв (1 полугодие) Кніга запрашае ў падарожжа (2 полугодие) | 4 | 43 | |
| Ритмика и танец | 4 | 63 | |
| 3 классы | Здоровый образ жизни | 3 | 17 |
| Ритмика и танец | 4 | 41 | |
| Путешествие в страну занимательной математики | 1 | 5 | |
| 4 классы | Здоровый образ жизни | 4 | 65 |
| Ритмика и танец | 4 | 50 | |
| Моё Отечество | 2 | 10 | |
| Путешествие в страну занимательной математики | 1 | 5 | |
| | 46 | 549 |
Количественный обхват учащихся факультативными занятиями по начальной школе составляет 549 учащихся (213,6%). Учебные часы факультативных занятий учитывались в максимально допустимую нагрузку учащихся. Учебные достижения на факультативных занятиях оценивались словесно на содержательно-оценочной основе.
Всего в школе на второй и третьей ступени было сформировано 67 факультативных групп общей численностью 713 учащихся. Наибольшая наполняемость факультативов учащимися на третьей ступени обучения (359 учеников), что свидетельствует о профориентационной компетентности учащихся 10 - 11 классов. Наряду с предметными факультативами учащиеся 10-ых классов посещали факультативы «Изучаем гуманитарное право» и «Основы гендерной культуры», что способствовало повышению правовой культуры школьников, формированию у них ценностного отношения к своей половой принадлежности, подготовке к семейной жизни и воспитанию детей. Факультатив «Основы выбора профессии», который посещали учащиеся 9-х классов, способствовал профессиональному самоопределению учащихся. Для учащихся 5 – 8 классов проводились занятия факультатива «Здоровый образ жизни».
Коррекция знаний и углубленное изучение предметов осуществлялось на поддерживающих и стимулирующих занятиях, на которые в начальных классах было отведено 46 часов в неделю. Всего за учебный год в начальных классах проведено 1610 занятий.
| Класс | 1 «А» | 1 «Б» | 1 «В» | 1 «Г» | 2 «А» | 2 «Б» | 2 «В» | 2 «Г» | 3 «А» | 3 «Б» | 3 «В» | 3 «Г» | 4 «А» | 4 «Б» | 4 «В» | 4 «Г» |
| Проведено | 79 | 71 | 72 | 101 | 76 | 70 | 71 | 71 | 105 | 178 | 105 | 106 | 140 | 135 | 124 | 106 |
Согласно учебному плану на стимулирующие и поддерживающие занятия в 5 – 11 классах выделено 35 часов в неделю. На протяжении учебного года стимулирующие и поддерживающие занятия распределились следующим образом:
| Ступень обучения | Учебная четверть | Стимулирующие занятия | Поддерживающие занятия | |||||||
| Всего часов по плану | Использовано | Всего часов по плану | Использовано | |||||||
| на подготовку к олимпиадам | на подготовку к ЦТ | на подготовку к итоговой аттестации | другое | на подготовку к ЦТ | на подготовку к итоговой аттестации | другое | ||||
| I ступень | I четверть | 232 | 232 | | | | 182 | | | 157 |
| II четверть | 194 | 194 | | | | 128 | | | 128 | |
| III четверть | 260 | 260 | | | | 246 | | | 181 | |
| IV четверть | 194 | 194 | | | | 174 | | | 174 | |
| Учебный год | 880 | 880 | | | | 730 | | | 640 | |
| II ступень | I четверть | 122 | 60 | | 8 | | 121 | | 2 | 30 |
| II четверть | 95 | 77 | | 12 | | 94 | 4 | 8 | 66 | |
| III четверть | 149 | 130 | 5 | 12 | | 148 | 7 | 16 | 132 | |
| IV четверть | 144 | 121 | 6 | 17 | | 153 | 7 | 10 | 136 | |
| Учебный год | | 388 | 11 | 49 | | 516 | 18 | 36 | 364 | |
| III ступень | I четверть | 36 | 10 | 2 | | | 36 | 10 | 1 | 2 |
| II четверть | 27 | 32 | 9 | | | 27 | 26 | 3 | 7 | |
| III четверть | 44 | 21 | 22 | | | 44 | 20 | 15 | 5 | |
| IV четверть | 51 | 19 | 20 | 12 | | 47 | 31 | 9 | 7 | |
| Учебный год | | 82 | 53 | 53 | | 154 | 87 | 28 | 21 | |
| Всего по УО | | 1159 | 1016 | 38 | 32 | | 1026 | 67 | 45 | 708 |
В прошедшем учебном году были организованы платные образовательные услуги по русскому языку, белорусскому языку, английскому языку, математике, физике, биологии, химии, истории. Особенно заинтересованны учащиеся в изучении английского языка и математики. Платные образовательные услуги посещали 192 учащиеся, из них 34 – в виде репетиторства, 145 – в виде дополнительной подготовки по предметам в группе, 13 – в виде подготовки к школе.
По сравнению с прошлым учебным годом возросло общее количество платных услуг и количество платных услуг в виде репетиторства.
| Учебный год | Общее количество учащихся, посещающих платные образовательные услуги | % | Дополнительная подготовка по предметам | % | Репетиторство | % | Подготовка детей к школе | % |
| 2008/2009 | 120 | 17,1 | 119 | 99,17 | 1 | 0,83 | - | - |
| 2009/2010 | 131 | 20,63 | 93 | 70,99 | 27 | 20,61 | 11 | 8,4 |
| 2010/2011 | 192 | 32,16 | 145 | 75,5 | 34 | 17,7 | 13 | 6,8 |
На 1 ступени общего среднего образования были организованы платные образовательные услуги по русскому, белорусскому и английскому языках, математике, подготовке к школе.
| | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
| Математика | 61 | 143 | 112 | 91 | 80 | 56 | 68 | 70 | 50 |
| Русский язык | 38 | 101 | 77 | 64 | 59 | 39 | 49 | 55 | 33 |
| Белорусский язык | 26 | 71 | 49 | 46 | 34 | 25 | 26 | 27 | 10 |
| Английский язык | 17 | 64 | 31 | 25 | 21 | 16 | 20 | 7 | 5 |
| Английский язык (репетиторство) | 3 | 8 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | - |
| Математика (репетиторство) | 6 | 8 | - | - | - | - | - | - | - |
| Подг. к школе | - | - | - | - | - | 15 | 23 | 30 | 18 |
Количество проведённых платных занятий в 2010/2011 учебном году в начальных классах приведено в таблице:
| | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
| Доп.подготовка по предметам | 50 | 125 | 91 | 79 | 70 | 49 | 57 | 54 | 38 |
| Репетиторство | 9 | 16 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | - |
| Подг. к школе | | | | | | 9 | 12 | 12 | 12 |
Наибольшую активность в предоставлении платных образовательных услуг проявили учителя начальных классов Ивашкевич Т.Р., Докурно И.М., Кулик Н.И., Смагур Т.И., Гайдукевич Л.Н., Малиновская А.Н., Рабушко Н.В., Панцерная А. С., учителя-предметники Лапейко К.М., Попелушко Ф.В., Хилькевич Л.П., Хиневич А.М., Савченко С.П., Ломако В.П.,