2011 учебном год

Вид материала

Содержание

Анализ работы с педагогическими кадрами
Система методической работы школы
Состояние аттестации педагогических кадров.
Организация внедрения достижений педагогической науки в практику, обобщение педагогического опыта
Информатизация процесса образования. Внедрение информационных технологий в практику работы педагогов школы
1.5. Анализ материально-технического и финансового обеспечения деятельности школы
Анализ внутришкольного управления на результаты школы
Создание системы информационно-аналитического обеспечения управления
Система стимулирования участников образовательного процесса
Эффективность деятельности совета школы, попечительского совета и родительского комитета.
Эффективность внутришкольного контроля
План работы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Выводы: при проведении воспитательной работы с учащимися на протяжении ряда лет наблюдается стабильная положительная динамика в личностном развитии учащихся (по результатам проводимого анкетирования); вместе с тем, особого внимания в новом учебном году требует работа детских общественных объединений и качество проводимых мероприятий внутри объединений; негативную оценку по результатам года получила совместная работа СППС и классных руководителей – наблюдается резкий рост числа правонарушений, требует должного отношения работа по профилактике пьянства среди подростков, недостаточно качественно и несвоевременно проводятся мероприятия по реализации Декрета Президента Республики Беларусь №18, низкое качество ведения отчетной документации. Требует активизации деятельность органов школьного ученического самоуправления.

Анализ работы с педагогическими кадрами

Цель анализа: изучение динамики изменения уровня педагогического мастерства учителя в соотношении с уровнем качества и эффективности организации образовательного процесса

Направления анализа:

Система методической работы школы
Состояние аттестации педагогических кадров
Организация внедрения достижений педагогической науки в практику, обобщение педагогического опыта
Информатизация процесса образования. Внедрение информационных технологий в практику работы педагогов школы

Система методической работы школы

Методическая работа с педагогами школы в 2010/2011 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и учебно-воспитательный процесс. Коллектив школы работал над методической темой: «Совершенствование профессионального мастерства педколлектива как средство повышения качества обучения и воспитания учащихся». Цель: Создание условий для личностного и профессионального роста учителей средствами методической работы.

Задачи:

Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий, внедрение в общеобразовательный процесс информационной культуры высокого уровня.
Обеспечение непрерывности, преемственности в содержании образования на каждой ступени развития.
Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей
Совершенствование организации творческой, исследовательской деятельности педагогов и учащихся.

Высшей формой коллективно-методической работы является педагогический совет. В 2010/2011 учебном году было проведено два тематических педсовета: «Повышение учебной мотивации школьников как средство обеспечения эффективности и качества образовательного процесса», «Содержание деятельности педагогов по патриотическому воспитанию». В соответствии с планом методической работы проведены заседания методического совета школы по темам «Повышение квалификации, самообразование и саморазвитие учителя – условие эффективности образовательного процесса», «Новое качество образования: запросы, анализ, пути достижения»,»Итоги работы методических объединений за 2010/2011 учебный год. Задачи на 2011/2012 учебный год», семинар "Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников", семинар-практикум классных руководителей «Формирование духовно-ориентированной среды, способной реализовать идею целостного развития личности».

При методическом совете работало шесть предметных и межпредметных методических объединений, МО классных руководителей, восемь динамических методических групп, четыре творческих группы. Динамические методические группы работали по следующим направлениям:

средства повышения эффективности процесса обучения;
проблема рациональной организации учебного труда школьников;
формирование общеучебных умений и навыков школьников;
единство обучения и воспитания;
новые подходы в организации учебного процесса;
внеклассная работа по предмету;
контроль и оценка знаний учащихся;
индивидуальная работа на уроке со слабоуспевающими и одаренными детьми.

Темы работы творческих групп:

информационное обеспечение образовательного процесса;
обеспечение контрольно-аналитической экспертизы;
владение исследовательскими и опытно-экспериментальными методами обучения, приемами организации самообразования учащихся;
создание условий для реализации креативных возможностей учащихся.

Работа всех методических формирований подчинены единой методической теме школы. В мае на методическом совете заслушаны отчеты руководителей МО о работе за 2010/2011 учебный год. Формы проведения методических заседаний были разнообразные: методический диалог, «круглый стол», обмен опытом, семинар-практикум, методический фестиваль. В рамках МО проводились открытые уроки, факультативные занятия, велась работа по самообразованию. На заседаниях подведены итоги проведенных мероприятий, проведён их самоанализ и анализ. Оформлен материал из опыта работы учителей.

Коллектив учителей начальных классов и воспитателей ГПД в 2010/2011 учебном году работал над темой «Совершенствование профессионального мастерства учителей начальных классов как средство повышения качества обучения и воспитания учащихся».

Перед методическим объединением учителей начальных классов (руководитель Гайдукевич Л.Н.) стояли следующие задачи:

содействовать повышению уровня методической, психолого-педагогической и предметно-методической подготовки учителей начальных классов и воспитателей групп продлённого дня;
способствовать развитию профессиональной компетентности;
создать условия для формирования инновационной направленности в деятельности учителей начальных классов и воспитателей ГПД, проявляющейся в систематическом изучении, обобщении и распространении эффективного инновационного педагогического опыта, в работе по внедрению достижений педагогической науки в практику

С учетом поставленных задач была спланирована работа методического объединения учителей начальных классов. Согласно плану работы МО в течение учебного года было проведено пять заседаний:

Тема заседания	Цель	Задачи	Форма проведения
Организация образовательного процесса на 1 ступени общего среднего образования в 2010/2011 учебном году	Содействовать созданию мотивационной и эмоционально-волевой установок педагогов на успешную работу в новом учебном году	- изучить инструктивно-методические письма Министерства РБ к началу учебного года; - изучить нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам; - ознакомиться с учебным планом, программой; - рассмотреть задачи на новый учебный год	Круглый стол
Методика работы над сочинением	Создание условий для совершенствования методики работы над сочинением	- углубить знания педагогов о методике проведения урока написания сочинения, о проверке сочинений и выполнении работы над ошибками, допущенными при написании сочинения	Семинар-практикум
Формы и методы работы над текстовыми задачами как способ развития аналитического мышления	Содействовать использованию в образовательном процессе различных форм и методов работы над текстовыми задачами	- изучение и осознанное применение новых форм и методов работы над текстовыми задачами	Семинар-практикум
Оптимизация процесса обучения детей шестилетнего возраста средствами игровой деятельности	Создать условия для использования различных педагогических технологий с целью активизации мыслительной деятельности учащихся	- изучение эффективных технологий и способы их применения на уроках; - осознанное применение педагогами системы безотметочного обучения	Семинар-практикум
Повышение качества обучения и воспитания как цель и результат работы учителей начальных классов и воспитателей ГПД	Подвести итоги работы педагогического коллектива, проанализировать результаты деятельности педагогов	- сопоставить результаты деятельности с поставленной целью, проанализировать недостатки и выработать стратегию их коррекции; - презентация педагогического опыта учителей начальных классов, воспитателей ГПД	Методическая панорама «Поиск, внедрение, опыт»

В рамках МО проводились открытые уроки и занятия, представление наработок по теме самообразования, презентация педагогического опыта. Работа МО дала возможность учителям и воспитателям ГПД познакомиться с теоретическими разработками, новинками методической литературы, повысить уровень профессиональной компетенции.

Анализ работы МО свидетельствует, что методическая работа в прошедшем учебном году была продуктивной. В следующем учебном году необходимо искать и апробовать новые формы методической работы, активнее участвовать в пропаганде педагогического опыта учителей через методические журналы.

Тематика заседаний методического объединения учителей английского языка (руководитель Ясюкович А.А.):

Повышение мотивации учащихся к изучению английского языка через совершенствование профессионального мастерства учителя;
Совершенствование внеклассной работы по английскому языку как средства развития познавательной деятельности учащихся;
Формирование коммуникативной компетентности учащихся на уроках английского языка;
Использование современных технологий в обучении английскому языку.

Заседания методического объединения учителей математики, информатики, физики, химии (руководитель Сухорукова С.В.), прошли по следующим темам:

Ситуация успеха на уроке как средство повышения положительного отношения к учению;
Возможности современных образовательных и информационных технологий в повышении качества образования;
Особенности организации внеурочной, внеклассной работы в современных условиях;
Межпредметные связи естественнонаучных дисциплин, условия эффективности их использования.

Учебно-методическая работа учителей русского и белорусского языка строилась по плану:

Факультативные занятия как фактор повышения качества образовательного процесса;
Формирование духовного мира учащихся, гражданских и нравственных чувств на уроках и во внеурочное время;
Реализация внутрипредметных и межпредметных связей на уроках;
Профессионально-личностное становление и развитие учителя.

Работа методического объединения учителей истории, географии, биологии (руководитель Кирковская Т.А.) была направлена на изучение следующих вопросов:

Использование эффективных методов и технологий обучения как способ развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников;
Использование интерактивных методов на уроках и во внеклассной работе;
Современные информационные и коммуникативные технологии и их роль в реализации принципа индивидуализации обучения и развитии творческого потенциала личности учащегося;
Изучение регионального краеведения, экологии, права, социологии, культуры, конфессиональной и этнической ситуации родного края.

Заседания методического объединения учителей, физической культуры, трудового обучения, допризывной и медицинской подготовки (руководитель Авижень Я.В.) проходили по следующей тематике:

Создание условий для эффективного использования в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий;
Внеклассная работа как средство повышения интереса учащихся к предмету;
Использование современных технологий при проведении учебных занятий;
Самообразование как форма повышения профессиональной компетенции учителя.

Методическая работа объединения классных руководителей строилась на принципах создания условий безопасности жизнедеятельности учащихся через укрепление здоровья детей и формирование потребностей в ЗОЖ, совершенствование работы по воспитанию гражданской позиции школьников. В рамках МО были проведены семинары:

семинар-практикум «Создание эффективной системы правового просвещения учащихся. Повышение правовой компетентности педагогов»;
семинар-практикум «Формирование духовно ориентированной педагогической среды, способной реализовать идею целостного развития личности».
семинар-практикум «Изучение личности учащегося с целью побуждения его к саморазвитию, самовоспитанию и творчеству».

На заседания методических объединений классных руководителей (руководитель Здярская И.М.) выносились вопросы:

организация воспитательной работы в 2011/2012 учебном году. Выполнение «Программы и Концепции непрерывного воспитания учащейся молодёжи в Республике Беларусь» на 2006-2010 учебный год;
пути привлечения учащихся к самоуправленческой деятельности.
формирование культуры семейных отношений у учащихся – особый приоритет воспитательной деятельности;
изучение уровня воспитанности школьников как эффективный метод совершенствования нравственного воспитания школьников.
эффективность форм и методов работы классных руководителей 9-11 классов по воспитанию гражданской позиции школьников.

Большую роль в совершенствовании методического мастерства учителей сыграли предметные декады и недели. В течение года проведены декада английского языка, недели русского языка и литературы, белорусского языка и литературы, естествознания, физики и астрономии, математики, неделя начальных классов. Все учителя провели открытые уроки с использованием мультимедийных презентаций, внеклассные мероприятия по предметам. В марте прошел методический фестиваль «Творческая деятельность педагога», в рамках которого учителя имели возможность посетить открытые уроки и факультативы у своих коллег, была оформлена выставка методических разработок и портфолио учителей.

Проведенная методическая работа позволила повысить профессиональное мастерство учителей, повысить качество проведения уроков. Вместе с тем, не всем педагогам удается получать стабильные результаты, вовремя выявлять причины успехов и неудач. Не все учителя в полной мере могут правильно определить цели урока, провести его самоанализ. Учителям необходимо активизировать работу по формированию мотивационной сферы учащихся, активизации познавательной деятельности с целью повышения качества образования.

Состояние аттестации педагогических кадров.

В школе сложился стабильный педагогический коллектив, закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике, направленная на гуманизацию образовательного процесса, формирование учителя-профессионала, творческой личности. На начало учебного года в школе работал 61 педагог, из них 23 (37,7%) имеют квалификацию «Учитель высшей категории», 24 учителя (39,3%) – первую, 12 (19,7%) – вторую и 2 (3,3%) учителя не имеют категории. 56 педагогов (91,8%) имеют высшее образование.

Год	2006/2007	2007/2008	2008/2009	2009/2010	2010/2011
человек	%	человек	%	человек	%	человек	%	человек	%
	66	67	68	67	61
Число работающих учителей имеют категорию:
Высшую	22	34,8	26	38,8	29	42,7	30	44,78	23	37,7
Первую	25	37,9	28	41,8	21	30,9	25	37,31	24	39,3
Вторую	11	16,6	4	5,9	8	11,8	10	14,93	12	19,7
Число работающих учителей имеют образование:
Высшее	63	95,5	65	92,9	64	94,2	63	94	56	91,8
Среднее специальное	3	4,5	5	7,1	4	5,8	4	6	5	8,2
Учатся заочно	2	3	3	4,3	2	3,1	3	4,48	4	6,6
Число работающих учителей со стажем:
До 5 лет	9	13	10	14,3	10	14,6	7	10,4	5	8,2
От 5 до 10 лет	8	12,1	6	8,5	4	5,9	6	9	10	16,4
От 10 до 15 лет	13	19,7	10	14,2	10	14,6	12	17,9	10	16,4
Свыше 15 лет	36	54,5	44	62,8	44	64,7	42	62,7	36	59

Коллектив состоит из опытных педагогов: 59% составляют учителя, имеющие стаж работы более 15 лет. Вместе с тем коллектив обновляется – 8,2% работают в школе менее 5 лет.

В 2010/2011 учебном году в соответствии с графиком аттестации и планом работы школьной аттестационной комиссии прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию со сдачей квалификационного экзамена 2 педагога (Докурно И.М.. – учитель, Пелецкая А.Н. – учитель). Докурно И.М.. обобщила педагогический опыт по теме «Развитие интеллектуальных способностей на уроках русского языка». Пелецкая А.Н.. представила свой опыт по теме «Мнемонические приёмы на уроках русского языка». Первая категория присвоена Мещановичу Д.В., вторая – Мекене Н.Ю. Повышение квалификации педагогических кадров проводилось в соответствии с разработанным планом аттестации и повышения квалификации.

Повышение квалификационной категории учителями школы за период с 2006 по 2010 годы:
		2006/ 2007	2007/ 2008	2008/ 2009	2009/ 2010	2010/ 2011

	Всего	13	7	5	9	4
	Высшая	5	3	2	1	2
	Первая	6	1	2	3	1
	Вторая	2	3	1	5	1

В течение года прошли курсовую подготовку 6 (9,68%) учителей: Мещанович Д.В., Лимович М.Е., Пелецкая А.Н., Дорошкевич О.С., Винцелович Н.Г., Демский В.М. Составлен перспективный план повышения квалификации.

Год	2006/2007	2007/2008	2008/2009	2009/2010	2010/2011
Человек	%	человек	%	человек	%	человек	%	человек	%
Повысили квалификацию	10	13,7	13	18,1	16	23,53	17	25,37	6	9,68

Организация внедрения достижений педагогической науки в практику, обобщение педагогического опыта

Учителя активно участвовали в работе районных методических объединений. В этом учебном году на базе школы проведено 4 районных методических объединений, где учителя показали свое мастерство при проведении открытых уроков и внеклассных мероприятий, поделились опытом своей работы. На базе школы прошли 4 областных семинара. На семинаре методистов РУМК, специалистов отделов образования райисполкомов, курирующих белорусский язык и литературу «Самообразование как средство совершенствования профессиональной компетентности учителей» Максуль С.М. презентовала опорный кабинет белорусского языка, Дворянская О.С. на высоком уровне провела открытый урок в 11 «Б» классе. Участники семинара методистов РУМК, специалистов отделов образования райисполкомов, курирующих трудовое обучение «Формирование познавательной активности учащихся на уроках трудового обучения средствами организации практической деятельности» дали высокую оценку уроку, проведенному Авижень Я.В. в 9 «А» классе. На семинаре специалистов по кадрам управлений, отделов образования райисполкомов провели заседание Школы резерва кадров заместители директора по учебной работе Пелецкая А.Н., Астрамович Е.А.. педагог-психолог Талалаева О.Н., педагог-дефектолог Кардис Н.И., учитель начальных классов Докурно И.М., учитель химии Хиневич А.М.

В районной панораме открытых уроков приняли участие 15 учителей высшей и первой категории, финалистами стали Савченко С.П., Ломако В.П., Дворянская О.С., Ивашкевич Т.Р.

Участие в районной научно-практической конференции педагогов “Формирование ключевых компетенций школьников при изучении предметных дисциплин” приняли Пелецкая А.Н., Лапейко К.М., Ломако В.П., работы Пелецкой А.Н. и Лапейко К.М. отмечены дипломами I cтепени.

В конкурсе «Открытый урок», объявленном редакцией газеты «Настаўніцкая газета» приняли участие 16 педагогов. Опыт работы учителя истории и руководителя школьного музея Петровой Л.Г. «Краязнаўчы музей для нас і нашчадкаў» опубликован в журнале “Беларускі гістарычны часопіс” (№6 2011г.). Разработка урока Максуль С.М. “Знакі прыпынку ў сказах з простай мовай” опубликована в журнале “Беларуская мова і літаратура» (№ 4 2011 г.).

Обобщен опыт работы Врублевской Е.В. по теме “Работа учителя словесника по воспитанию интереса к предмету на уроках русского языка и литературы”, Лапейко К.М. по теме “Использование информационных технологий на уроках математики и во внеклассной работе”, Дворянской О.С. “Воспитывая гражданственность”.

Ведущим компонентом совершенствования профессионального мастерства педагогов является процесс самообразования, включающий самодиагностику, проблемный анализ собственной деятельности, выбор направления саморазвития, определение задач и этапов деятельности, самооценку роста, и, как результат, передачу опыта коллегам. Демонстрация умения решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения, оценка уровня профессионализма педагогов осуществляется через методический портфолио. Лучшими признаны методические портфолио Гайдукевич Л.Н., Докурно И.М., Шиманской Е.А., Смагур Т.И., Кулик Н.И., Ивашкевич Т.Р., Рабушко Н.В.,Ломако В.П., Борисевич И.Г., Дворянской О.С., Максуль С.М., Хилькевич Л.П., Родцевич И.Е. Положительная мотивация участия в самообразовательной работе объясняется осознанием позитивного влияния на результаты собственной деятельности. В школе организована работа учителей по самообразованию: каждый учитель составил план самообразования и работал по выбранной теме на протяжении года.

Информатизация процесса образования. Внедрение информационных технологий в практику работы педагогов школы

Одним из направлений работы педколлектива школы является повышение качества и доступности информационных услуг в области образования через реализацию мероприятий в рамках информатизации образовательного процесса. Принят ряд управленческих решений для организации качественного выполнения мероприятий программы информатизации: приказами по школе назначен ответственный за информатизацию, за получение и отправку электронной почты, за предоставление электронной отчётности. Разработаны и оформлены должностные инструкции на ответственных лиц. Распределены обязанности по информатизации, составлен график загрузки компьютерных классов.

Мониторинг эффективности использования информационных технологий в урочной и внеурочной деятельности осуществляется в соответствии с утверждённым алгоритмом (приказ отдела образования от 10.12.2010 № 435 «Об изучении эффективности использования информационных технологий в урочной и внеурочной деятельности») и включает в себя анализ нормативно-правового, технического обеспечения школы, планирование мероприятий по повышению качества работы ИБЦ, контроль за эффективностью и рациональностью использования информационных технологий в работе учреждения образования.

Анализ применения электронных средств обучения в учебно-воспитательном процессе (далее – ЭСО) в 2010/2011 учебном году показывает:

показатель педагогов школы, активно использующих ЭСО при организации учебно-воспитательного процесса - 58 (95.1%), (районный показатель – 83.5%)
эффективность загрузки компьютерных классов – 29 часов в неделю предметного преподавания (кроме информатики) + факультативные занятия; районный показатель – 27 часов;
степень участия и результативность выступления учащихся на районных, областных, республиканских конкурсах: «Инфомышка» - степень участия возросла по сравнению с прошлым годом на 15 % (27 участников); результативность – 5 призовых мест (Шведова Мария – 1 место в области, Кунц Екатерина – 3 место в области); конкурс «Компьютер. Образование. Интернет»: призовое место на районном этапе; районный конкурс «Лучший сайт отдела образования» - 1 место в районе.

Важным рычагом управления процессом информатизации в школе является школьный координационный Совет по информатизации. В рамках работы Совета планируются вопросы по повышению компьютерной грамотности педагогов, мероприятия по выполнению приказов отдела образования по итогам заседаний районного координационного Совета по информатизации.

За 2010/2011 учебный год проведено 566 уроков с применением информационных технологий. Учителя школы используют различные виды электронных средств обучения: презентации – 54% уроков, «Школьный наставник» - 18% уроков; видеоролики – 4.7% уроков; различные предметные программно-методические комплексы – 22.7% уроков.

Педагоги школы работают также и над созданием собственных информационных продуктов в виде презентаций, электронных учебников.

Таким образом, вышеприведённые цифры свидетельствуют о возросшей мотивации учителей к профессиональному росту и мастерству. Вместе с тем, количество проведённых уроков с использованием ЭСО не является оптимальным. Следовательно, в 2011/2012 учебном году необходимо усилить методическую работу с педагогами по повышению использования информационных технологий через качественное планирование и разнообразие форм контроля.

Основными задачами работы информационно-библиотечного центра в 2010/2011 учебном году были:

обеспечение информационной поддержки учебного процесса и самообразования учащихся;
обучение читателей пользованию книгой и другими средствами информации;
приобщение к культурному и историческому наследию.

Школьная библиотека оснащена компьютерным оборудованием (ПК с подключением в локальную сеть, телевизор, DVD проигрыватель), что позволяет на её базе проводить различные учебные и внеклассные мероприятия с использование ИКТ. Заведующим библиотекой завершёно заполнение электронной базы «Библиограф». Вместе с тем, библиотека недостаточно снабжена электронными средствами обучения: электронными учебниками, электронными периодическими изданиями, аудиовизуальными материалами. Работу над пополнением базы электронных средств обучения необходимо продолжить в следующем учебном году.

Контроль за состоянием преподавания учебных предметов, а также факультативных, стимулирующих и поддерживающих занятий осуществлялся в соответствии с планом внутришкольного контроля. Особое внимание при анализе урока уделялось совершенствованию форм и методов организации урока, самоанализу педагогами собственной деятельности. Основные проблемные вопросы обсуждались на совещаниях при заместителе директора, на МО, совещаниях при директоре. Наличие обратной связи позволяло оперативно исправить выявленные недостатки. Посещенные уроки, внеклассные мероприятия показали, что большинство учителей грамотно и серьезно подходят к отбору учебного материала, форм и методов обучения и воспитания. Повысился уровень самоанализа педагогами собственной деятельности.

Выводы: методическая работа в школе была направлена на выполнение поставленных задач через реализацию образовательных программ и методически грамотную организацию учебного и воспитательного процессов

Расширить степень и качество участия педагогов в развитии научно-педагогической практики через подготовку участников научно-практической конференции среди педагогов «Здоровьесберегающая деятельность в образовании»
Продолжить практику творческих отчетов учителей и провести в 2011/2012 уч.г. творческие отчеты учителей Ломако В.П., Родцевич И.Е., классных руководителей Максуль С.М., Рабушко Н.В.
В 2011/2012 учебном году продолжить работу над единой методической темой «Совершенствование профессионального мастерства педколлектива как средство повышения качества обучения и воспитания учащихся»
Повышение педагогического мастерства учителя строить на основе совершенствования традиционных методик, внедрения инновационных технологий с целью создания креативного образовательного пространства для развития интеллектуального и творческого потенциала каждого учащегося
Анализ эффективности реализации мероприятий в рамках информатизации образования в школе показал, что процесс информатизации школы охватывает все направления: административно-управленческую, учебно-воспитательную и информационно-методическую деятельность. В школе развита информационно-технологическая база, активно используются информационные технологии, пополняются информационные ресурсы.

1.5. Анализ материально-технического и финансового обеспечения деятельности школы

Организация работы по сохранению зданий, сооружений и оборудования школы.

С целью проведения системного и качественного проведения мероприятий по благоустройству и поддержанию в порядке пришкольной территории, здания и внутренних помещений школы на начало года разработан план по благоустройству. Анализ результатов общественного осмотра технического состояния здания и помещений позволил определить приоритетные направления в работе и первоочередные объекты, требующие ремонта. Для обеспечения своевременного ремонта имущества в течение года ведется Журнал выполнения срочных ремонтных работ.

В целях подготовки школы к новому учебному году проведены капитальные ремонты в пяти учебных кабинетах: кабинет химии (демонтаж и установка внутренней стены, ремонт потолка, окраска стен), кабинет истории (демонтаж устаревшей системы электропитания, ремонт потолка и пола, замена покрытия пола, окраска стен), кабинет географии, два учебных кабинета (выравнивание потолка и пола, замена покрытия пола, окраска и оклейка стен) и косметический ремонт остальных кабинетов. Проведен капитальный ремонт кабинета трудового обучения для девочек, ведутся работы по ремонту помещений административного блока 1 этажа.

В целях выполнения предписания служб МЧС проведена грунтовка и перекраска стен водоэмульсионной краской общей площадью 1480 кв.метра (1.886.400 рубл., ОАО «Ошмянский мясокомбинат»), подкраска фрагментов пола – 805,7 кв.м (без учета ремонта классных помещений). Проведен косметический ремонт школьного пищеблока. Вместе с тем, требуется проведение капитального ремонта пищеблока и столовой, замена канализационной системы.

Неоднократно в течение года проводился точечный ремонт кровли. В период летних каникул проведен ремонт кровли общей площадью 150 кв.м, оштукатурено 52,6 кв.м наружной стены. Несмотря на неоднократно проводимые ремонтные работы, продолжается протекание крыши над спортивным залом, библиотекой, затекание стены актового зала и столовой, требуется капитальный ремонт кровли и парапетов по всему периметру здания школы.

В мае 2010 года на территории школы введена в работу спортивная площадка для игры в минифутбол. Для поддержания порядка за уборкой площадки закреплен работник. Проведена обработка деревянных частей ограждения средством «Пинотекс» (350.000 рубл., ОАО «Строитель» и 235.000 рублей, внебюджетные средства) с их последующей окраской ( 560.000 рубл., спонсорские средства).

С начала календарного года на проведение ремонтных работ по школе использовано 4.507.857 рубл. спонсорских средств, свыше 2.800.000 рубл. – внебюджетного фонда, 9.700.000 рубл. – средства родительских комитетов.

Пополнение учебных кабинетов, библиотеки, спортивной базы.

В течение учебного года велась работа по пополнению и обновлению материальной базы предметных кабинетов. В библиотеку школы закуплены художественные книги для младших школьников, энциклопедии на сумму 500.000 рублей, книги в подарок выпускникам начальной школы на сумму 1.324.560 рубл.

За счет спонсорских средств проведен косметический ремонт спортивного зала школы (324.609 рубл., ОАО «Строитель»). Школе подарен спортивный инвентарь на сумму 975.800 рубл.

Укреплена техническая база школьной музыкальной студии: выпускниками приобретены микрофонные стойки (4 стойки на сумму 480.000 рублей), приобретен ноутбук (2.160.000 рублей, ОАО «Ошмянский мясокомбинат»), за счет средств внебюджета куплен баян (250.000 рубл.). Выпускниками школы прошлых лет приобретены компьютерные манипуляторы и клавиатура (10 комплектов) на общую сумму в 465.000 рубл.

В летний период проведен ремонт кабинета химии (со средств родительского комитета) и лаборантской химии (со средств спонсоров). Родителями заменен учительский и препараторский столы, шкафы. В кабинет истории родителями закуплено 75кв.м линолеума и новые парты и стулья (20 комплектов на сумму 1.600.000 рубл.), новый линолеум уложен и в помещении 7 «Б» класса. В течение года средствами родительских комитетов приобретались ковры, ростовая мебель, стенды, жалюзи на сумму свыше 5.000.000 рубл.

Соблюдение санитарно-гигиенических и противопожарных норм.

С целью выполнения декретов Президента Республики Беларусь №1, 2, 3 проводится комплексная и системная работа по созданию безопасных условий пребывания учащихся в школе, предупреждения производственного травматизма и улучшению условий труда, экономии энергоресурсов.

При входе в школу имеется тамбур. Классные помещения учащихся 1 классов размещены на 1 этаже. Спортивный зал не соответствует СанПиН, требуется капитальный ремонт кровли, потолка и стен. В помещении пищеблока проведен косметический ремонт, требует замены изношенное технологическое оборудование. Для организации питьевого режима учащиеся обеспечиваются бутилированной водой, закупленной со средств классных родительских комитетов. Воздушный режим в учреждении соответствует нормам. Приточно-вытяжная система требует модернизации и работает частично. Необходима замена оконных блоков во всех помещениях. Школьная мебель соответствует нормам СанПиН на 48%. Кабинеты химии, физики, биологии требуют дооборудования мебелью в соответствии с современными требованиями. Электростатическое, электромагнитное излучение и замеры метеорологических факторов в компьютерных классах и кабинете технического труда соответствуют нормам.

Уборка школьного участка и помещений проводится каждый день силами обслуживающего персонала, классные помещения старшеклассников - учащимися 9 – 11 классов. В конце каждой четверти проводится генеральная уборка всех помещений. Уборочный инвентарь используется по назначению в соответствии с маркировкой.

В обеденном зале столовой, на пищеблоке, в спортивном зале, в санузлах, во всех классных помещениях проведены косметические ремонты. С целью выполнения требований противопожарной безопасности проведена окраска стен коридоров, лестничных пролетов водоэмульсионной краской, в течение года заменены просроченные и проверены огнетушители. Проводилась практическая отработка действий персонала и учащихся на случай возникновения пожара. Нарушения, указанные в предписании службы пожарного надзора, устранены.

Разработана необходимая документация по охране труда и технике безопасности. Имеются акты на разрешение функционирования спортивного зала, акты проверки спортивного оборудования. В каждом классе есть противопожарные инструкции. Ответственность за противопожарную безопасность возложена на работников школы и утверждена приказом директора. Все проходы, эвакуационные выходы, тамбуры, лестницы, подходы к средствам пожаротушения свободны. Пожарная сигнализация в исправном состоянии. На всех этажах размещены планы эвакуации, имеются необходимые пожарные указатели.

Организация внебюджетной деятельности.

На 2011 год учреждению доведен план выполнения внебюджетной деятельности в размере 42.174.000 рублей (в 2010 году - 33.338.000 рублей). По состоянию на 1 июня 2011 года план внебюджетной деятельности выполнен на 69,1%. Пополнение внебюджетного фонда школы проходит в основном за счет средств, вырученных за предоставление платных образовательных услуг - 9.850.300 рубл. (по состоянию на 01.06.2011г.). Заготовка вторсырья в течении учебного года принесла во внебюджетный фонд 9.208.820 рубл. (из них с января по июль 2011 – 6.830.080 рубл.), выручка за проведение концертных программ составила 456.000 рубл., оплата за проведение компьютерных игр – 486.000 рубл.

Неиспользованными резервами остается предоставление услуг аренды школьных помещений (столовой и пищеблока) и предоставления платных услуг физкультуры и спорта. На контроль поставлен вопрос платной аренды спортивной площадки и предоставления спортивного зала для предприятий и организаций.

ВЫВОД: требует дальнейшего укрепления и модернизации материально-техническая база школы (без капитального ремонта с момента постройки 1985 г. и необходимость постоянного текущего ремонта), требуется капитальный ремонт кровли и канализационной системы, замена всех оконных блоков, капитальный ремонт пищеблока; есть необходимость в замене устаревшей компьютерной и множительной техники

Анализ внутришкольного управления на результаты школы

Степень выполнения поставленной цели и задач

Главным в работе общеобразовательного учреждения является оптимальное выполнение социального заказа государства. Задачи школы представлены как приоритетные направления деятельности. Отдельно были определены задачи и направления учебно-методической работы, внутришкольного контроля, воспитательной работы и административно-хозяйственной деятельности. Реализации поставленных задач способствовал достаточно высокий уровень профессионализма педагогических работников и достаточная материально-техническая база.

Анализ работы школы за учебный год представлен в виде обобщенных анализов директора и его заместителей, служб школы по направлениям работы. Анализ осуществлен от решения основных задач: освещен кадровый вопрос, итоги учебно-воспитательной работы. Анализ сопровождается таблицами и диаграммами. Аналитические документы заместителей директора по направлениям указывают на их умение полно представить успехи, достижения и проблемы в организации учебного процесса.

Создание системы информационно-аналитического обеспечения управления

Система информационно-аналитической деятельности администрации школы находится в стадии формирования. Информационное обеспечение внутришкольного управление представляется различного рода систематизированными документами. Вся собранная специалистами и администрацией информация систематизируется и анализируется. Итоги успеваемости по четвертям, материалы по аттестации, различного рода справки по итогам проверок, материалы работы школьных методических формирований хранятся у заместителей директора по направлениям. Информационно-аналитические материалы на уровне администрации представляются справками заместителей директора, протоколами педагогических и методических советов, книгами приказов по основной деятельности и кадровым вопросам. Выводы, рекомендации по коррекции и устранению недостатков представляются на оперативных совещаниях, методических совещаниях, совещаниях при директоре. Наличие обратной связи позволяет оперативно устранять недостатки, что повышает результативность работы школы.

В школе разработаны и утверждены положения, которыми определяются основные задачи и направления деятельности школы, разработаны планы работы на год служб школы. Все планы являются частями общешкольного годового плана, обсуждались и принимались на августовском педагогическом совете. Планы имеют сроки исполнения и ответственных за их реализацию. Реализация планов заслушивается на оперативных совещаниях по мере их выполнения.

Система стимулирования участников образовательного процесса основана на принципах открытости и гласности. Стимулирования работников школы проходит на основании Положения о стимулировании труда работников ГУО СОШ №2 г.Ошмяны, утвержденного на школьном профсоюзном собрании, и по согласованию с профсоюзным комитетом.в школе разработана четкая система стимулирования: определены показатели и критерии, по которым проводится начисление премий и надбавок. Приказы о материальном поощрении педагогов и обслуживающего персонала вывешиваются на стенд в учительской для общего ознакомления.

В течение года работникам начислялась материальная помощь на основании заявлений. В соответствии с п.3 Положения о материальном стимулировании труда работников ГУО «Средняя общеобразовательная школа №2 г.Ошмяны» проведено начисление материальной помощи в ряде иных случаев: в связи с юбилейными датами (3 раза), в связи с бракосочетание работника (1), в связи со смертью близкого родственника (4). На основании данного Положения проведены начисления, приуроченные к датам: день инвалида, день пожилых людей.

Система стимулирования учащихся проводится на основании школьного конкурса Самый классный класс и Самый классный ученик. В школе разработаны Положения о проведении данных конкурсов. По итогам проведения школьных конкурсов, предметных олимпиад, викторин проводится награждение участников грамотами и дипломами. Разработанная в школе система начисления баллов, позволяет учитывать все достижения и победы учащихся в рейтинге школьников, а суммарные баллы членов классного коллектива – в рейтинге классных коллективов.

Эффективность деятельности совета школы, попечительского совета и родительского комитета.

Организация деятельности педагогического, попечительского советов занимает особое место в вопросах организационно-исполнительской деятельности администрации, способствует реализации демократических принципов в управлении школой и формировании педагогического коллектива. За 2010/2011 учебный год проведено 7 педагогических советов, тематика которых соответствует планам и специфике школы и направлена на решение приоритетных направлений развития, целей и задач школы. Ведутся протоколы советов, к которым прилагается документы, справки и выступления, определены пункты решения педсовета и назначены ответственные и сроки исполнения. Выполнение решений контролируется и обсуждается.

Родители учащихся допускаются к управлению образовательным учреждением через структуру попечительского совета, совета школы, классных родительских комитетов. Родители имеют доступ к нормативно-правовой документации (устав, лицензии и т.д.). На начало учебного года сформированы классные родительские комитеты, избраны представители в школьный комитет и попечительский совет. В компетенции попечительского совета школы вошли вопросы софинансирования образовательной деятельности, содействие организации внеклассной и воспитательной работы со школьниками; решались вопросы проведения капитальных ремонтов в 3 классных помещениях, организации экскурсионных поездок учащихся, выделения денежных средств на проведение текущих косметических ремонтов.

Особое внимание уделялось проведению родительских собраний как одной из форм взаимодействия педагогов и администрации с родителями учеников для создания комфортной образовательной среды. Планируя общешкольные собрания, администрация исходила из цели и задач школы на учебный год, уделялось внимание пропаганде ЗОЖ и семейного благополучия. В феврале 2011 организована встреча с родителями потенциальных первоклассников, презентация школы и возможностей дополнительного образования. С целью просветительской работы проведены лектории с приглашением специалистов различных отраслей и организаций, представителей общественности и религиозных общин, что способствовало повышению психолого-педагогической компетенции родителей.

Эффективность внутришкольного контроля

Контрольно-диагностическая и коррекционная деятельность отражает состояние ВШК, который основан на Положении о внутришкольном контроле и определен в годовом плане. Контроль носит системный характер, спланирован по направлениям, определены формы и методы контроля и представления его результатов.

В течение учебного года администрацией школы осуществлялась проверка качества знаний, умений и навыков учащихся по истории и обществоведению в 5 – 11 кл. (октябрь 2010), русской литературе (январь 2011), информатике (март 2011), русскому языку (март 2011) и литературному чтению (ноябрь 2010) в начальных классах с использованием тематической формы контроля. В центре внимания находилось осуществление классно-обобщающего контроля в 5 классах (ноябрь 2010), в 9 классах (декабрь 2010), в 4 классах (январь 2011), мониторинг степени обученности учащихся 11 классов (февраль 2011).

Организация четкого и правильного ведения школьной документации в масштабах школы проводилась в учебном году по направлениям: проверка календарно-тематического планирования (сентябрь 2010, январь 2011), проверка тетрадей учащихся (октябрь, ноябрь 2010, январь, март 2011), проверка классных журналов (1 раз в четверть). Итоги контроля обсуждены на методических объединениях и совещании при заместителе директора.

Особая роль при проведении контроля за внеклассной и воспитательной работой отводится заместителю директора по ВР. На контроле стояли вопросы организации оздоровительной кампании -2011, работа с девиантными подростками, реализация Декрета Президента Республики Беларусь №18, система работы классных руководителей по патриотическому воспитанию. В течение года службой СППС проводилось анкетирование всех участников образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей).

Руководство школой эффективно тогда, когда контроль осуществляется не от случая к случаю, а систематически, на основе заранее намеченного плана. С этой целью в СШ №2 план ВШК основан на точном анализе образовательной ситуации, обусловленном необходимостью определения конкретных целей, задач, направлений контроля и точечном назначении исполнителей и времени исполнения. Объем работ, намеченных планом, рассчитан не только на членов администрации, но и на психолого-педагогическую службу школы, профсоюзную организацию, школьные методические объединения.

Анализ деятельности учреждения образования показал, что поставленные школой задачи способствовали повышению качества обучения, достижению учащимися положительных результатов, духовному, моральному, социальному и культурному развитию школьников. Эффективность планирования, реалистичность поставленной цели и приоритетов подтверждаются мониторинговыми исследованиями, итогами внутришкольного контроля. Недостатком управленческой деятельности является недостаточная системность и опаздывающих характер в построении и развитии связей в школе и за ее пределами, в интеграции процессов и людей. Следует уделить внимание установке сбалансированности подсистем управления, ответственных за функционирование и развитие школы, саморазвитие управленческой системы.

ВЫВОД: школа многоаспектно и полно реализует образовательные программы и воспитательные планы; работа школы спланирована по направлениям, осуществляется контроль за выполнением общешкольного годового плана; анализ представленных за прошедший период материалов указывает на устойчивое развитие учреждения образования

Раздел 2.

ПЛАН РАБОТЫ

ГУО «Средняя общеобразовательная школа №2 г.Ошмяны» на 2011/2012 учебный год

ЦЕЛЬ: создание условий для организации полноценного развития личности ученика в процессе развивающего характера образования, направленного на воспитание устойчивой социальной и гражданской позиции через развитие коммуникативных навыков в контексте нравственных установок белорусского менталитета

ЗАДАЧИ:

Определить ведущим направлением системы идеологического воспитания создание эффективной модели формирования коммуникационной культуры учащихся в контексте ценностных установок белорусского менталитета, способствующей успешной социализации подрастающего поколения
Создать условия для обеспечения непрерывного повышения компетентности педагогических кадров, способствовать развитию школьного образования в соответствии с социальным заказом государства
Выработать систему работы с учениками по подготовке к предметным олимпиадам и централизованному тестированию через организацию индивидуальной работы с высокомотивированными учащимися, совершенствование работы факультативов, стимулирующих и поддерживающих занятий, вовлечение учащихся в работу межшкольных факультативов
Мобилизовать ресурсы коллектива школы на комплексное благоустройство школьной и пришкольной территории, дальнейшее развитие кабинетной системы и функционирование опорных кабинетов

Blog

Анализ работы государственного учреждения образования «Средняя школа №2 г. Ошмяны» в 2010/2011 учебном год

Содержание