Анализ работы государственного учреждения образования «Средняя школа №2 г. Ошмяны» в 2010/2011 учебном год
| Вид материала | Анализ |
СодержаниеАттестация младших школьников Динамика учебных достижений по предметам в 5 – 11 классах |
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 355.79kb.
- Анализ работы педагога дополнительного образования спк дпвс «Факел» моу коневская средняя, 95.84kb.
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1252.44kb.
- Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» в 2010-2011 учебном год, 1651.77kb.
- План мероприятий Государственного учреждения образования «Козенская средняя школа Мозырского, 110.51kb.
- Анализ методической работы моу кинделинская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011учебный, 635.29kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Государственного образовательного учреждения, 584.65kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 771.32kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
В большинстве классов на протяжении учебных четвертей наблюдалась как положительная динамика и стабильность результатов, так и незначительное уменьшение среднего балла.
Аттестация младших школьников осуществлялась в соответствии с постановлением Министерства образования РБ «Об утверждении Правил аттестации учащихся общеобразовательных учреждений». Контроль и оценка результатов учебной деятельности в 1 – 2 классах осуществлялись на содержательно-оценочной основе без использования отметок. При организации контрольно-оценочной деятельности в 1-2 классах учителя пользовались инструктивно-методическим письмом Министерства образования РБ «Об организации работы общеобразовательных учреждений по осуществлению контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся 1-2 классов в период безотметочного обучения на 1 ступени общего среднего образования». Учителя 1 – 2 классов вели целенаправленную работу над формированием у учащихся навыков самостоятельного оценивания результатов собственной учебной деятельности, развитием учебной самостоятельности школьников в осуществлении контрольно-оценочной деятельности. В ходе контроля устанавливается обратная связь в системе «учитель-ученик», позволяющая регулярно получать информацию, используемую для определения качества усвоения учащимися учебного материала, своевременно диагностировать и корректировать их знания и умения. На уроках используется внешний контроль учителя за деятельностью учащихся, взаимный контроль учащихся, самоконтроль. Проводя контроль и осуществляя оценку, учителя используют разные формы оценивания, умело стимулируют мотивацию учащихся, поддерживают и развивают систему обратных связей, чтобы ученик мог знать о своих достижениях, верить в свои силы, развивать адекватную самооценку. Отметка на уроках заменяется развернутой системой оценочных суждений (в словесной, графической форме). При оценке учебной деятельности соблюдают дифференциацию и критериальность. Для отслеживания результатов обучения велись журналы пооперационного контроля по всем учебным предметам.
| Уровни | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 | |||
| Количество учащихся | Процент | Количество учащихся | Процент | Количество учащихся | Процент | |
| Высокий | 16 | 14,8% | 28 | 22,8% | 31 | 24,4% |
| Достаточный | 37 | 34,3% | 53 | 43,1% | 62 | 48,8% |
| Средний | 36 | 33,3% | 26 | 21,1% | 32 | 25,2% |
| Удовлетворительный | 19 | 17,6% | 16 | 13% | 2 | 1,6% |
| Низкий | - | - | - | - | - | - |
В 3-4 классах результаты учебной деятельности учащихся оценивались в баллах по 10-бальной системе оценивания в соответствии с «Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам». Анализ степени усвоения учащимися учебного материала в соответствии с требованиями учебных программ и образовательных стандартов показывает, что из числа аттестованных 127 учащихся 3-4 классов в 2010/2011 учебном году 31 учащийся начальной школы (24,4%) окончили год на высоком уровне, 62 учащихся (48,8%) - на достаточном, 32 учащихся (25,2%) – среднем, 2 учащихся (1,6%) – удовлетворительном.
Соотнеся эти данные с результатами предыдущих учебных годов, можно сделать вывод, что увеличилось количество учащихся, занимающихся на высоком (+1,6%) и на достаточном (+5,7%) уровнях. Уменьшилось количество учащихся, которые усвоили учебный материал на удовлетворительном уровне (-11,4%).
По итогам 2010/2011 учебного года успеваемость по классам следующая:
| Класс | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | ||||||||||||
| высокий | достаточный | средний | удовлетворительный | высокий | достаточный | средний | удовлетворительный | высокий | достаточный | средний | удовлетворительный | высокий | достаточный | средний | удовлетворительный | |
| 3 «А» | 8 40% | 9 45% | 2 10% | 1 5% | 5 25% | 11 55% | 3 15% | 1 5% | 6 30% | 10 50% | 3 15% | 1 5% | 5 25% | 11 55% | 4 20% | - |
| 3 «Б» | 4 22,2% | 9 50% | 5 27,8% | - | 3 16,7% | 14 77,8% | 1 5,6% | - | 2 11% | 14 77,8% | 2 11,1% | - | 2 11,1% | 14 77,8% | 2 11,1% | - |
| 3 «В» | - | 9 69,2% | 4 30,8% | - | - | 9 69,2% | 4 30,8% | - | 1 7,7 | 8 61,5% | 4 30,8% | - | 1 7,7% | 6 46,2% | 5 38,5% | 1 7,7% |
| 3 «Г» | - | 5 41,7% | 6 50% | 1 8,3% | - | 5 41,7% | 6 50% | 1 8,3% | - | 6 50% | 4 33,3% | 2 16,7 | - | 7 58,3% | 4 33,3 | 1 8,4% |
| 4 «А» | 3 15% | 13 65% | 4 20% | - | 4 20% | 14 70% | 2 10% | - | 5 25% | 12 60% | 3 15% | - | 6 30% | 12 60% | 2 10% | - |
| 4 «Б» | - | 6 42,9% | 6 42,9% | 2 14,2% | 1 7,1% | 7 50% | 5 35,7% | 1 7,1% | 1 7,1% | 7 50% | 4 28,6% | 2 14,3% | 1 7,1% | 8 57,1% | 3 21,4% | 2 14,3% |
| 4 «В» | 3 16,7% | 12 66,7% | 3 16,7% | - | 5 27,8% | 9 50% | 4 22,2% | - | 5 27,8% | 9 50% | 4 22,2% | - | 6 33,3% | 8 44,5% | 4 22,2% | - |
| 4 «Г» | - | 3 23% | 9 69,2% | 1 7,7% | 1 8,3% | 2 16,7% | 9 75% | - | - | 3 25% | 9 75% | - | 2 16,7% | 1 8.3% | 9 75% | - |
На начало и конец учебного года наблюдается положительная динамика среднего балла (+0,2). Выше среднего показателя средний балл в 3 «А» (классный руководитель Смагур Т. И.), 3 «Б» (классный руководитель Докурно И. М.), 4 «А» (классный руководитель Гайдукевич Л. Н.), 4 «В» (классный руководитель Агеенко А. А.) классах.
| Класс | Степень обученности класса | ||||
| 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Годовая | |
| 3 «А» | 92,8 | 91,7 | 91,5 | 91,9 | 92,6 |
| 3 «Б» | 92,8 | 93,9 | 94 | 92,8 | 94,7 |
| 3 «В» | 85,9 | 87,2 | 87,8 | 88,1 | 87,9 |
| 3 «Г» | 83,2 | 82 | 83,9 | 85,6 | 85,1 |
| 4 «А» | 91,5 | 93,1 | 92,2 | 93,1 | 93,1 |
| 4 «Б» | 85,3 | 87,8 | 88 | 89,4 | 88,6 |
| 4 «В» | 93,7 | 93,2 | 94,4 | 94,9 | 94,5 |
| 4 «Г» | 80,8 | 86 | 86,1 | 85,7 | 85,4 |
| | 88,25 | 89,36 | 89,75 | 90,19 | 90,24 |
На 2 и 3 ступени образования положительная динамика рейтинга учебных достижений по сравнению с прошлым учебным годом наблюдается по большинству предметов: по русской литературе, английскому языку, информатике, географии, химии, истории Беларуси, всемирной истории, обществоведению, биологии. Незначительное уменьшение среднего балла произошло по белорусскому языку (-0,05), белорусской литературе (-0,16), русскому языку (-0,03), математике (-0,09), физике (-0,07). На протяжении всех четвертей 2010/2011 учебного года наблюдалась положительная динамика и стабильность результатов по физике, истории Беларуси, всемирной истории.
Динамика учебных достижений по предметам в 5 – 11 классах за 2010/2011 учебный год
| Предмет | 2009 / 2010 | СБ за 1 четв. | СБ за 2 четв. | Дин. | СБ за 3 четв. | Дин. | СБ за 4 четв. | Дин. | 2010 / 2011 | Дин. по сравн. с прошл. годом |
| Белорусский язык | 6,51 | 6,1 | 6,48 | +0,38 | 6,26 | -0,22 | 6,18 | -0,08 | 6,46 | -0,05 |
| Белорусская литература | 7,59 | 7,5 | 7,34 | -0,16 | 7,25 | -0,09 | 6,94 | -0,31 | 7,43 | -0,16 |
| Русский язык | 6,52 | 6,32 | 6,42 | +0,1 | 6,33 | -0,09 | 6,31 | -0,02 | 6,49 | -0,03 |
| Русская литература | 7,62 | 7,76 | 7,63 | -0,13 | 7,66 | +0,03 | 7,48 | -0,18 | 7,76 | +0,14 |
| Английский язык | 6,85 | 6,68 | 6,56 | -0,12 | 6,72 | +0,16 | 6,84 | +0,12 | 6,86 | +0,01 |
| Математика | 6,24 | 6,11 | 6,03 | -0,08 | 6,07 | +0,04 | 5,83 | -0,24 | 6,15 | -0,09 |
| Информатика | 8,15 | 7,98 | 8,16 | +0,18 | 8,37 | +0,21 | 8,33 | -0,04 | 8,32 | +0,17 |
| География | 7,28 | 7,2 | 7,28 | +0,08 | 7,23 | -0,05 | 7,38 | +0,15 | 7,4 | +0,12 |
| Биология | 7,07 | 7,02 | 7,18 | +0,16 | 7,08 | -0,1 | 6,99 | -0,09 | 7,18 | +0,11 |
| Физика | 6,66 | 6,33 | 6,48 | +0,15 | 6,48 | = | 6,5 | +0,02 | 6,59 | -0,07 |
| Химия | 6,22 | 6,87 | 6,21 | -0,66 | 6,18 | -0,03 | 6,65 | +0,47 | 6,77 | +0,55 |
| Всемирная история | 7,25 | 7.17 | 7,33 | +0,16 | 7,44 | +0,11 | 7,55 | +0,11 | 7,46 | +0,21 |
| История Беларуси | 7,2 | | | | 7,17 | | 7,37 | +0,2 | 7,44 | +0,24 |
| Обществоведение | 7,05 | 7,65 | 7,51 | -0,14 | 7,39 | -0,12 | 7,28 | -0,11 | 7,43 | +0,38 |
В 5-11 классах средний балл по белорусскому языку составил 6,46. Выше этого показателя средний балл в 5 «А», 5 «Б», 6 «А», 7 «А», 8 «А», 10 «А», 11 «А», 11 «Б» (учителя Максуль С.М., Жданович Е.В., Дворянская О.С.). По сравнению с прошлым учебным годом положительная динамика наблюдается в 6 «А», 11 «А», 11 «Б» (Дворянская О.С.), 7 «А», 7 «Б», 9 «Б», 10 «Б» (Жданович Е.В.). По остальным классам произошло некоторое снижение среднего балла.
Динамика учебных достижений по белорусскому языку за 2010/2011 учебный год
| Класс | Учитель | 2009 / 2010 | СБ за 1 четв. | СБ за 2 четв. | Дин. | СБ за 3 четв. | Дин. | СБ за 4 четв. | Дин. | 2010 / 2011 | Дин. по сравн. с прошл. годом |
| 5 «А» | Максуль С.М. | 8,15 | 7,2 | 7,2 | = | 7,55 | +0,35 | 7,2 | +0,25 | 7,45 | -0,7 |
| 5 «Б» | Жданович Е.В. | 7,56 | 7,39 | 7,33 | -0,06 | 7,11 | -0,22 | 6,79 | -0,32 | 7,32 | -0,24 |
| 5 «В» | Максуль С.М. | 5,67 | 5,21 | 5,44 | +0,23 | 5,28 | -0,16 | 5,72 | +0,44 | 5,56 | -0,11 |
| 6 «А» | Дворянская О.С. | 7,75 | 7,6 | 8,3 | +0,7 | 7,47 | -0,83 | 8,37 | +0,9 | 8,16 | +0,41 |
| 6 «Б» | Дворянская О.С. | 5,73 | 4,67 | 6,33 | +1,66 | 5,31 | -1,02 | 5,25 | -0,06 | 5,5 | -0,23 |
| 6 «В» | Дворянская О.С. | 6,06 | 5,33 | 6,53 | +1,2 | 5,8 | -0,73 | 5,73 | -0,07 | 6 | -0,06 |
| 7 «А» | Жданович Е.В. | 7,53 | 7,69 | 7,69 | = | 7,31 | -0,38 | 7,06 | -0,25 | 7,56 | +0,03 |
| 7 «Б» | Жданович Е.В. | 5,43 | 5,71 | 6 | +0,29 | 5,07 | -0,93 | 5,21 | +0,14 | 5,57 | +0,14 |
| 8 «А» | Максуль С.М. | 7,05 | 6,27 | 6,5 | +0,23 | 6,86 | +0,36 | 6,09 | -0,77 | 6,5 | -0,55 |
| 8 «Б» | Максуль С.М. | 5,65 | 5,6 | 5,6 | = | 5,7 | +0,1 | 5,6 | -0,1 | 5,65 | = |
| 8 «В» | Максуль С.М. | 5,58 | 5,22 | 5,44 | +0,22 | 5,44 | = | 5,33 | -0,11 | 5,5 | -0,08 |
| 9 «А» | Жданович Е.В. | 6,22 | 6,19 | 5,81 | -0,38 | 5,86 | +0,05 | 6,05 | +0,19 | 6,1 | -0,12 |
| 9 «Б» | Жданович Е.В. | 6,38 | 6,5 | 6,17 | -0,33 | 6,3 | +0,13 | 6,35 | +0,05 | 6,43 | +0,05 |
| 9 «В» | Максуль С.М. | 6,5 | 6,36 | 6,05 | -0,31 | 6,13 | +0,08 | 5,74 | -0,39 | 6,22 | -0,28 |
| 10«А» | Жданович Е.В. | 6,91 | 6,76 | 6,86 | +0,1 | 6,48 | -0,38 | 6,1 | -0,38 | 6,76 | -0,15 |
| 10 «Б» | Жданович Е.В. | 5,25 | 6,08 | 5,62 | -0,46 | 5,79 | +0,17 | 5,29 | -0,5 | 5,71 | +0,43 |
| 11«А» | Дворянская О.С. | 6,68 | 6,83 | 6,72 | -0,11 | 6,1 | -0,62 | 6,56 | +0,46 | 7 | +0,32 |
| 11 «Б» | Дворянская О.С. | 7,11 | 7,26 | 7 | -0,26 | 7,1 | +0,1 | 6,79 | -0,31 | 7,32 | +0,21 |
| По школе (5 – 11 кл.) | 6,51 | 6,1 | 6,48 | +0,38 | 6,26 | -0,22 | 6,18 | -0,08 | 6,46 | -0,05 |