Программа квалификационного экзамена для педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Хабаровского края, претендующих на высшую квалификационную категорию г. Хабаровск
| Вид материала | Программа |
- Тестирования, 593.8kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- Список аттестуемых педагогических и руководящих работников на первую квалификационную, 2196.17kb.
- Ьской сош полностью, поэтому электронные варианты презентаций и слайдов к предлагаемой, 1417.09kb.
- Положение о формах и процедурах аттестации педагогических и руководящих работников, 694.74kb.
- Расписание курсов повышения квалификации, краткосрочных и проблемных курсов и семинаров, 2773.86kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 370.56kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 198.87kb.
- Методическое объединение учителей математики, физики, информатики Председатель мо продайко, 14.07kb.
- Саратовская городская дума решение, 419.86kb.
Педагоги дополнительного образования
1. Педагогика дополнительного образования
Понятие «дополнительное образование. Место дополнительного образования детей в современной системе общего образования.
Система дополнительного образования, ее воспитательный потенциал, содержание и основы методики.
Организационно-правовые основы образовательной деятельности педагога дополнительного образования детей.
Сущность педагогического процесса в системе дополнительного образования.
Качество дополнительного образования.
2. Программы дополнительного образования
Образовательная программа как фактор развития инициативы и творчества педагогов дополнительного образования.
Проектирование образовательных программ.
Технология разработки образовательной программы дополнительного образования детей. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей. Примерная классификация программ дополнительного образования детей
3. Основы педагогического мастерства
Педагогическое мастерство и его значение для обучения и воспитания.
Содержание педагогического мастерства и пути его формирования.
Педагогическая техника. Мастерство педагога в управлении собой. Техника использования необходимого оборудования в педагогической деятельности. Культура речи педагога. Организация педагогического взаимодействия.
Мастерство педагогического общения. Педагогическое разрешение конфликтов. Мастерство педагога в управлении образовательным процессом.
Современные педагогические технологии в дополнительном образовании.
Современные подходы к организации учебного занятия в учреждении дополнительного образования
Психолого-педагогический анализ и оценка эффективности учебного занятия и воспитательного мероприятия.
Передовой педагогический опыт: сущность, критерии обобщения и описания. Организация и планирование изучение передового педагогического опыта.
4. Педагогика творческой одаренности
Понятие одаренности и ее природа. Структура одаренности. Особенности детской одаренности.
Проблемы одаренных детей. Особенности педагогической деятельности, педагогическое творчество в работе с одаренными детьми.
Работа педагога с родителями одаренных детей.
5. Основы теории и методики работы творческих объединений
Творческое объединение как форма дополнительного образования: его виды, функции, принципы работы. Планирование как один из этапов организации деятельности детского объединения дополнительного образования детей. Некоторые аспекты содержания и методики учебно-воспитательной работы с обучающимися детского объединения (с учетом направленности).
Особенности воспитательной работы в системе дополнительного образования детей. Приоритетные направления и содержание воспитательной работы с детьми. Индивидуальная воспитательная работа в детском творческом объединении. Методика работы с детским коллективом.
Понятие «коллектив»: его сущность, основные признаки, воспитательные возможности. Коллектив и развитие индивидуальности ребенка. Методика и техника создания и развития детского коллектива. Негативные явления в детском коллективе, их предотвращение и преодоление.
Теоретические основы и методика коллективной творческой деятельности. Личностно-ориентированный подход в современной методике КТД.
Детское самоуправление в учреждении дополнительного образования детей: назначение, сущность, содержание деятельности. Методика создания и развития детского самоуправления. Проблема лидерства в детском самоуправлении. Деятельность педагога дополнительного образования по созданию, развитию детского самоуправления в творческом объединении.
Организация познавательной деятельности в творческом объединении и самообразования детей.
Современные педагогические технологии в дополнительном образовании.
Современные подходы к организации учебного занятия в учреждении дополнительного образования
Культура педагогического общения в творческом объединении.
6. Инновационная деятельность в дополнительном образовании
Основные понятия педагогической инноватики, структура инновационного процесса.
Типы инноваций и их специфика в дополнительном образовании.
Основы проектирования и реализация инновационных процессов в дополнительном образовании детей
Создание инновационных моделей дополнительного образования детей
Организация деятельности по апробации и реализации инновационных проектов в системе дополнительного образования.
Нормативно-правовое обеспечение инноваций.
7. Введение в педагогическое исследование
Понятие «педагогическое исследование», определение объекта, предмета, цели, задач, гипотезы исследования.
Система методов педагогического исследования и их характеристика. Требования к проведению педагогического исследования.
Цели, методы и организация изучения обучающегося и детского коллектива в рамках педагогического исследования.
Обобщение, систематизация и оформление результатов исследования.
8. Содержание и организация деятельности по основным направлениям (в рамках реализации программы) (по выбору):
- научно-технической, спортивно-технической (основы технического моделирования и конструирования; основы формальной композиции; технический рисунок; технология обработки материалов; теоретические основы радиоэлектроники; основы программирования; мультимедиа и компьютерные технологии);
- физкультурно-спортивной: (культурно-исторические основы физической культуры, средства, методы и принципы формирования физической культуры человека, общие закономерности развития физических качеств и формирования двигательных навыков, теория оздоровительной физической культуры, основы здорового образа жизни, основы спортивной подготовки);
- художественно-эстетической (ритмика и хореография в системе дополнительного образования; классический танец; народный танец; бальный танец; композиция и постановка танца; основы музыкально- теоретических дисциплин; музыкальный инструмент; индивидуальное обучение игре на музыкальном инструменте;
- хоровое и вокальное пение (хор как средство развития творческой одаренности у школьников);
- основы дирижирования (живопись; рисунок; технический рисунок; элементарный технический рисунок; основы композиции; основы проектирования и моделирования; вокально-хоровая работа в детском коллективе);
- культурологической (культурологическое образование: значимость, проблемы, тенденции);
- эколого-биологической (формирование экологической культуры детей в едином образовательно-воспитательном пространстве; исследовательская деятельность в системе экологического образования школьников; цели и методы осуществления диагностики экологической культуры воспитанников объединения);
- туристско-краеведческой (организация и проведение походов, экскурсий и путешествий разной степени сложности; совершенствование организации и содержания обучения и воспитания детей и подростков средствами туризма и краеведения; краеведение – в системе дополнительного образования детей);
- естественно-научной (развитие исследовательских способностей обучающихся средствами естественно-научного эксперимента);
- социально-педагогической (личностно-ориентированный подход к проектированию образовательного процесса и образовательной программы; подходы к разработке досуговых программ).