Анализ работы школы за 2009-2010 уч год

Вид материала

Содержание

5. Состояние и продуктивность методической работы.
Анализ работы методического объединения учителей начальных классов МОУ Кокоревская СОШ за 2009-2010 учебный год /.
Копылова Н.В.
Дорошенкова Н.В.
Анализ работы МО учителей математики, физики, информатики
Анализ работы МО учителей иностранных языков, трудового обучения, ОБЖ, физкультуры Кокоревской СОШ за 2009 - 2010 учебный год.
Анализ работы МО учителей русского языка и литературы Кокоревской СОШ за 2009 - 2010 учебный год
6. Состояние и действенность качества преподавания.
Победители районных олимпиад в 2009 - 2010 учебном год
Спортивная жизнь школы
Социальный анализ контингента учащихся
8. Состояние здоровья и физического развития детей.
Результаты мониторинга «Здоровье»
Учебный год
Заболевания, наиболее часто встречающиеся в анамнезе учащихся школы
Учебный год

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

5. Состояние и продуктивность методической работы.

Методическая работа в школе в прошлом учебном году была построена по принципу проведения предметных декад, где планировалось посещение и взаимопосещение уроков учителями. Учителя школы посещали также районные семинары и секции по предметам. Учителя школы, проходившие аттестацию, проводили открытые уроки для экспертных групп, проводили срезы знаний, выполняли научно-методическую работу, которую защищали на заседании методической секции в присутствии членов экспертной группы.

Все учителя школы имеют методический паспорт, свой личный портфолио, где отражены:

Информационная часть ( мой портрет):

1.Фамилия ,имя, отчество, фотография.

2.Образование, стаж работы.

3.Квалификация по диплому.

4.Копии документов об образовании и курсовой переподготовке.

5.Копии документов по аттестации.

6.Характеристики, отзывы учителей.

7.ЭССЭ-мой методический портрет.

II. Информационно-аналитическая часть (моя школа).

1.Тип школы.

2.Мои функции учителя предметника.

3.Нагрузка в школе.

4.Расписание уроков.

5.Виды программ (авторы, год исполнения).

6.Краткая хар-ка программ, по которым работает учитель.

Методическая мозаика ( методическая копилка).

Учебно-методическая деятельность:

Учебно-тематическое планирование;
Графики прохождения учебного материала;
Графики контрольных мероприятий (к/работы, самостоятельные, лабораторные);
Развернутые планы открытых уроков и их самоанализ;
Фото своих уроков;
Банк контр.заданий;
Банк уч.метод. литературы (перечень).

Научно-методическая деятельность:

Сообщения и доклады на МО, педсоветах;
Планы руководства проектами учащихся;
Статьи и доклады по теме самообразования;
Доклады на райконференциях.

Организационно-методическая деятельность:

Планы кл.часов;
Планы заседаний МО (если руководитель МО);
Сценарии внеклассных мероприятий.

Мои педагогические перспективы:
- Повышение квалификации (методика);
- Участие в семинарах;
- Повышение квалификации по предмету (курсовая переподготовка, чте-ние литературы, изучение инструкций и рекомендательных писем и т.д.)

Развернутые планы открытых уроков и их самоанализ;
Фото своих уроков;
Банк контр.заданий; Банк уч.метод. литературы (перечень).

В прошлом уч. году в школе были созданы и работали методические объединения:

учителей русского языка и литературы (рук-ль Самотолкова В.Ф.);
учителей химии, географии и биологии, истории, обществоведения

(рук-ль Кузютина Л.М.);

учителей математики, физики, ЭВТ (рук-ль Гокина О.С.);
учителей начальных классов (рук-ль Захарцова И.П..);
учителей иностранных языков, ОБЖ, физкультуры (рук-ль Рябцева Л.И.).

Работа объединений была спланирована, проводились заседания методических объединений во время проведения предметных декад, заседания МО оформлены протоколами, материалы собраны в папки. Учителя анализировали посещенные уроки, обменивались опытом работы.

Анализ

работы методического объединения учителей начальных классов

МОУ Кокоревская СОШ за 2009-2010 учебный год /.

Работа МО учителей начальных классов была спланирована.

План состоит из следующих разделов:

Краткая характеристика кадров учителей начальных классов.
Анализ работы МО за 2008-2009 уч. год.
Задачи на 2009-2010 уч. год.
Совершенствование педагогического мастерства учителей начальных классов.
Участие в семинарах, прохождение курсовой переподготовки.
График взаимных целевых посещений уроков, проверка тетрадей.
Тематика заседаний методического объединения.
Содержание работы: график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий.

//. Было проведено 4 заседания МО: _/

1) 09.09.09. Повестка дня:

а) Анализ работы МО за истекший год.

б) О результатах камеральной проверки в июле 2009г и о мерах по
устранению недостатков.

в) Утверждение нового плана работы МО на 2009-2010уч.год.

г) Изучение инструкций о правильном ведении журналов и тетрадей
в начальной школе.

2) 03.11.09. Повестка дня:

а) Обсуждение проведения декады (график проведения
открытых уроков и мероприятий)

б) Посещение и разбор открытых уроков и мероприятий.

в) Доклад «Развитие орфографической зоркости»( В рамках
проблемно-диалогического обучения «Школа 2100»)

3) 28.12.09. Повестка дня:

а) Подведение итогов проведения декады учителей начальных
классов (итоги проверки ведения тетрадей, дневников).

б) Анализ итоговых контрольных работ по русскому языку,
математике, проверка техники чтения.

4) 21.05.10. Повестка дня:

а) Отчет учителей о выполнении программ по всем предметам
начальной школы.

б) Задачи на 2010-2011 уч.год.

///. Открытые уроки и внеклассные мероприятия, проведённые учителями начальных классов в 2009-2010уч.году:Открытые уроки:

Дорошенкова Н.В.	3 класс	Чтение(3-й урок)	24.11.09г.
Захарцова И.П.	4 класс	Математика(3-й урок)	19.11.09г.
Свиридкина Л.А.	1 класс	Письмо(2-й урок)	27.11.09г.
Копылова Н.В.	2 класс	Русский язык(3-й урок)	ссылка скрыта.

Внеклассные мероприятия:

Дорошенкова Н.В.	3 класс	« Мы низко кланяемся тебе, мамочка!»	30.11.09г.
Захарцова И.П.	4 класс	« Пятый океан необходимо охранять»	30.11.09г.
Свиридкина Л.А.	1 класс	« Посвящение в первоклассники»	25.11.09г.
Копылова Н.В.	2 класс	« Как ум да разум деток учили»	02.12.09г.

IV Взаимопосещение уроков:

Захарцова И.П.-декабрь- русский язык у Дорошенковой Н.В.

декабрь-чтение -у Копыловой Н.В.,март- математика- у Свиридкиной Л.А.

Копылова Н.В.- декабрь-чтение у Дорошенковой Н.В,декабрь- русский язык у Свиридкиной Л.А.,март- математика у Захарцовой И.П.

Свиридкина Л.А. декабрь-чтение у Захарцовой И.П,,декабрь- русский язык у Копыловой Н.В., март-математика у Дорошенковой Н.В.

Дорошенкова Н.В. декабрь-чтение- у Свиридкиной Л.А.,декабрь- русский язык-у Захарцовой И.П., март- математика -у Копыловой Н.В..

IV Взаимопроверка тетрадей учащихся:

Захарцова И.П.-1 раз в четверть -у Дорошенковой Н.В., Копыловой Н.В.

Дорошенкова Н.В.- раз в четверть -у Захарцовой И.П., Свиридкиной Л.А.
КопыловаН.В.- раз в четверть - у Дорошенковой Н.В.,Свиридкиной Л.А.

Свиридкина Л.А.- раз в четверть -у Захарцовой И.П.,Копыловой Н.В. >

VI МО учителей начальных классов в 2009-2010 уч.году работало по общешкольной проблеме: «Педагогические условия развития познавательной самостоятельности в условиях внедрения исследовательских методов обучения».

Все мероприятия, запланированные на 2009-2010 уч.год, были выполнены.

Анализ

работы МО учителей математики, физики, информатики

Кокоревской СОШ за 2009 - 2010 учебный год

- Работа методической секции велась в соответствии с утвержденным планом. При составлении плана работы секции выделены основные задачи на учебный год.

Продолжить работу в направлениях исследовательской деятельности учащихся, актуализации познавательной деятельности, дифференциации обучения, внедрения приемов личностно ориентированного обучения, приемов самоконтроля и самооценки деятельности учащихся.
Вести работу по подготовке учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации в новой форме, 11 класса - в форме ЕГЭ.
Разработать и внедрить новые элективные курсы по математике и физике: «Решение уравнений и неравенств с параметрами», «Математическое моделирование», «Математическая логика», «Теория вероятностей», «Подготовка к ЕГЭ по физике».

Сформулированы темы самообразования членов секции:

«Изучение элементов математической статистики, теории вероятностей и комбинаторики в школьном курсе математики» (Комелягина Л.В.).
«Внедрения приемов личностно ориентированного обучения» (Гокина О.С.)
«Практическая направленность преподавания физики» (Дубовикова Л.Д.)

За учебный год было проведено три заседания секции на тему: 1) «Планирование работы на учебный год»; 2) «По итогам курсов учителей математики при БИПКРО»; 3) «Месячник математики, физики, информатики в школе»

Также учителя секции принимали участие в двух районных семинарах на тему «ЕГЭ по математике, новая форма», с докладом, на котором выступила Гокина.О.С. на тему: «Изменения в проведении ЕГЭ в 2009-2010 учебном году новая форма и содержание, система оценивания».

Организовано проведение месячника математики, физики, информатики в ходе которого организовано посещение и анализ уроков, кроме того проведен контроль подготовки учащихся 9-х и 11 классов в виде репетиционного тестирования в форме ЕГЭ (Комелягина Л.В., Дубовикова Л.Д., Гокина О.С.) Составлены таблицы результатов, сформулированы направления дальнейшей подготовки к выполнению экзамена в форме ЕГЭ, во всех остальных классах проведены срезы знаний в форме контрольных работ с последующим анализом уровня усвоения учебного материала, итоги работ представлены администрации школы.

Открытые уроки:

урок-практикум по математике в 6 классе «Функциональная зависимость», учебник «Математика», автор - Петерсон;
урок физики в 9-Б классе «Человек в мире электричества» (Дубовикова Л.Д.);
«Подготовка к ЕГЭ. Решение задач на «смеси» - урок математики в 11 классе (Гокина О.С.);
урок информатики в 9-Б классе «Взаимодействие устройств компьютера» (Стародубцев Я.И.)

В ходе самоанализа и анализа уроков обсуждались приемы актуализации познавательной деятельности учащихся в направлении личностно ориентированного обучения , практическая направленность преподавания, использование информационно коммуникативных технологий? то есть основные направления работы методической секции.

Проведены внеклассные мероприятия в ходе месячника:

Урок занимательной математики в 7 классе с приглашением 8 класса (Гокина О.С.)
Интермедия «Геометрический симпозиум» 7 класс (Гокина О.С.)
«Посвящение в юные физики» мероприятие проведено в 7 классе, урок-соревнование.
Конкурс презентаций на тему «65-летие Великой Победы» в 10 классе (Стародубцев Я.И.)

Проведены самоанализы и анализы внеклассных мероприятий с целью оказания методической помощи учителям, отмечая положительные и отрицательные стороны мероприятий, отмечены методически удачные приемы доступности, наглядности, поддержания интеребса к предмету при подготовке внеклассных мероприятий.

Команда учащихся приняла участие в районной олимпиаде по математике, физики, информатике, по каждому из предметов к5оманда заняла III место в районе. Среди учащихся по математике: IIIместо, 10 класс, Захарцов Сергей, IIместо, 11 класс, Нестеров Андрей, III место, 11 класс, Турина Анна, II место, 9 класс, Башкинов Максим.

По физике IIIместо, 11 класс, Нестеров Андрей. По информатике IIIместо - общекомандное.

Практический выход: выступление на заседании педагогического совета.

Анализ работы МО учителей иностранных языков, трудового обучения, ОБЖ, физкультуры Кокоревской СОШ за 2009 - 2010 учебный год.

Обучение немецкому и английскому языкам, трудовому обучению, ОБЖ и физкультуре проводилась по программе. Учителя Рябцева Л.И., Холина Т.А., Макаренко М.И. и Дробышевский М.И. руководствовались пособиями и книгами для учителя для проведения своих уроков.

По немецкому языку использовались рекомендации И.А.Бим, Д.В.Садомовой, Е.В.Щербаковой и О.В.Лемякиной.

По английскому языку использовались рекомендации С.Ю.Бусовой, Е.С. Китаевой, В.В.Трофимовой.

По физической культуре использовались рекомендации СЕ. Голомидовой, СВ. Курылева, B.C. Арова.

По трудовому обучению и ОБЖ использовались рекомендации И.И.Мишина, В.Д.Смирнова.

Программа обучения по названным выше предметам выполнена во всех классах. Намеченные планы по проведению уроков, а также мероприятия, районные семинары, открытые уроки, срезы знаний, контрольные работы выполнены.

В истекшем году Рябцева Л.И. (учитель немецкого языка) в ходе месячника на базе Кокоревской СОШ, а также на уровне районного семинара подготовила открытый урок в 7 классе. Тема «Что едят на Рождество в различных странах». Также проведены контрольные работы и срезы знаний в 7,8,10,11 классах.

Учитель трудового обучения и ОБЖ Дробышевский М.И. посетил семинар на базе Суземской СОШ №1 по организации ДЮП. В ходе проведения месячника по ОБЖ и трудовому обучению провел открытые уроки по технологии в 8 классе и ОБЖ в 7 классе, соревнования по стрельбе в 6 классе, упражнения в разборе автомата в 10 классе, надевание противогаза в 11 классе. Также проводилась викторина «Оказание первой медицинской помощи» в 5-6 классах. Под руководством Дробышевского М.И. принимали участие в соревнованиях ДЮП, где команда нашей школы заняла III местр.

В мае-июне у учащиеся 10 класса проходят военно- полевые сборы.

В ноябре состоялась олимпиада по ОБЖ, где ученица нашей школы заняла I место.

Учащиеся нашей школы приняли участие в районном мероприятии « Безопасное колесо»

Учитель физкультуры Макаренко М.И. посетил районный семинар на базе Суземской СОШ № 2. В ходе месячника по физкультуре в нашей школе Макаренко М.И. провел открытый урок в 11 классе «Веселые старты» в 5-6 классах, подтягивание 7,8,9 а.б, 10,11 кл.

Учащиеся нашей школы принимали активное участие в различных видах спортивных соревнований;

- биатлон; - футбол;	сентябрь
- русская лапта;
- л/а кросс;	сентябрь
- гиревой спорт;	октябрь
- лыжные гонки;	январь
- баскетбол;	февраль
- волейбол;	март
- легкая атлетика;	апрель

- участие в зональных соревнованиях по волейболу (апрель-май)

Обсуждая на семинарах в школе, а также на районных семинарах, методических объединениях учителя пришли к выводу, что учащиеся все больше заинтересованы в изучении иностранных языков. С каждым годом у ребят повышается интерес к странам, где основными языками является немецкий и английский. Учащиеся с удовольствием и с большим интересом участвовали в проводимых мероприятиях, викторинах.

Спортивная команда девушек нашей школы по волейболу в этом учебном году неоднократно участвовали в соревнованиях. Макаренко М.И. и дальше хочет продолжать участие на таком уровне и добиваться еще лучших результатов.

Анализ

работы МО учителей химии, биологии, географии, истории

МОУ Кокоревской СОШ

за 2009-2010 уч.год

Работа методического объединения проводилась в соответствии с утвержденным планом. Сформулированы основные направления работы учителей МО химии, биологии, географии, истории. В течение учебного года реализованы следующие направления работы:

актуализация работы по познавательной деятельности учащихся, дифференциации обучения, улучшения практической направленности преподавания;
дальнейшая работа планировалась и проводилась по темам: «Содержание, методы, организация развивающего обучения», «Развитие учащихся в условиях внедрения исследовательских методов», «Обучение предметам естественно-математического образования в рамках компетентностного подхода»

Для реализации данных тем в учебном процессе были использованы современные, интерактивные методы в преподавании общественных и гуманитарных дисциплин.

Проведено 3 заседания МО.

Проведен месячник учителей химии, биологии, географии, истории. В ходе месячника проведены:

1. Открытые уроки по:

- истории 11 класс (Максименко О.Я.);

химии 9-Б класс (Черногорова Т. А.) тема - «Строительные гипсовые изделия»;
биологии 10 класс (Кузютина Л.М.) тема - «Органические соединения. Белки»;
географии 6 класс (Кузютина Л.М.) тема - «Градусная сеть на глобусе и карте»;
истории 6 класс (Кажурина Г.Г.)

2. Были проведены внеклассные мероприятия:

«Рыцарский турнир» 5 класс - Кажурина Г.Г.;
«Торговля или обмен» 11 класс - Максименко О.Я.;
«Осенний марафон» 5 класс - Черногорова Т.А.;
«План и карта» 6 класс - Кузютина Л.М.

Были проведены срезы знаний учащихся, контрольные работы по химии, биологии, тестирование в 9-х, 10, 11 классах.
Организовано взаимопосещение уроков.

В ноябре, декабре проведены внутришкольные олимпиады по химии, биологии, географии, истории, экологии, обществознанию, по их результатам составлены команды для участия в районных олимпиадах.

В районных олимпиадах были заняты места:

химия -1 место, 9-Б класс, Башкинов М. (учитель Черногорова Т.А.);
право - III место, 11 класс, Нестеров А. (учитель Максименко О.Я.);
география - III место, 8 класс, Будников А. (учитель Кузютина Л.М.);

III место, 9-Б класс, Мосийчук М. (учитель Кузютина Л.М.); III место, 9-А класс, Косоногов П. (учитель Кузютина Л.М.);

биология - III место, 11 класс, Турина Г. (учитель Кузютина Л.М.);
экология - III место, 9-Б класс, Башкинов М. (учитель Кузютина Л.М.);
история - III место, 11 класс, Литвинов П. (учитель Максименко О.Я.).

Анализ

работы МО учителей русского языка и литературы Кокоревской СОШ за 2009 - 2010 учебный год

В школе действует методическое объединение учителей русского языка и литературы.

Первое заседание МО было проведено 09.09.2009г. С анализом работы методобъединения за истекший год выступила руководитель объединения. Самотолкова В.Ф.

О результатах камеральной проверки в июле 2009 года рассказал завуч школы Стародубцев Я.И. Он отметил, что в 9-х классах по русскому языку. Для устранения недостатков решено:

1) провести входные диктанты по русскому языку в 4, 9,10 и 11-х классах в
сентябре;

2) провести контрольные диктанты с заданием за I полугодие и в конце года.
Учителя русского языка и литературы обсудили и утвердили план работы

методического объединения на новый, 2009 - 2010 учебный год.

В ноябре - начале декабря были проведены школьные олимпиады по русскому языку и литературе в 9 - 11 классах; победители были направлены на районные олимпиады.

Школа приняла участие в районном конкурсе чтецов (Некрасова Надежда (учитель Алексеенко Н.И.), Силкина Е. (учитель Антюзова СИ.)

19.12.2009г. состоялось второе заседание МО. Членами методобъединения, завучем школы был посещен открытый урок русского языка в 6 классе «Обобщение. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные» (учитель Самотолкова В.Ф.)

С анализом урока выступила завуч школы Стародубцев Я.И. и учитель Антюхова СИ. Они отметили, что для урока выбраны удачные формы и методы, позволяющие наиболее эффективно выполнить поставленные цели и задачи.

Урок начат с объявления темы и целей урока и синтаксического разбора предложения. Учащиеся характеризуют предложение, чертят схему, находят прилагательные, определяют их разряды по значению.

Ребята сами делают выводы, четко видят структуру предложения и слова, по морфемам определяют часть речи.

Делаются акценты на образовании и составе притяжательных прилагательных; подбираются задания, активизирующие мыслительную деятельность учащихся.

Учитывая возраст учащихся, учитель закрепляет полученные знания при помощи игры. («Украсим окна снежинками»). Ребята читают словосочетание, определяют разряд прилагательного, называя его основные признаки. Если правильно, снежинкой (на которой напечатано словосочетание) украшается окно их команды.

Словарный диктант с орфограммами в прилагательных проводится с сигнальными карточками. Для индивидуальной работы с текстом используется компьютер.

Члены методобъединения, завуч школы и замдиректора по воспитательной работе посетили урок внеклассного чтения в 5 классе, проведенный в форме игры-конкурса «Знатоки сказок».

На доске - эпиграф: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма».

Урок начинается со Ьступительного слова учителя. Представленные для пятиклассников конкурсы вызывают неподдельный, живой интерес для ребят. Учитель читает зачин - учащиеся отгадывают, из какой он сказки. Затем -сказочная портретная галерея (по словесному портрету угадать героя, автора и название сказки), сказочный пир (ученица зачитывает описание блюда - ребята отгадывают автора и название сказки). Все конкурсы интересны, вопросы тщательно подобраны учителем.

Украсило мероприятие то, что ребята пришли в костюмах сказочных героев. В конце урока они отгадывали, кто есть кто, получая от этого жетоны.

Победителей и побежденных не было - все получили эмоциональное удовлетворение, всем было весело и интересно.

С анализом мероприятия выступил завуч школы Стародубцев Я.И., отметив, что все этапы конкурса - глубокие, сложные. Мероприятие подводит итог изучения сказок в начальных классах и в пятом.

Завуч школы выступил с вопросом о проведении в рамках месячника итоговых контрольных работ за I полугодие до конца четверти.

Третье заседание МО было проведено 23 декабря.

Членами методобьединения и администрацией школы был посещен урок-практикум русского языка в 7 классе «Деепричастие - особая форма глагола» (учитель Антюхова СИ.)

На доску проецируется текст, учащиеся находят в нем деепричастия и деепричастные обороты, отвечают на вопросы учителя (Какой общий признак имеют глагол и деепричастие? Что общего у деепричастия и наречия? и др.)

Затем на доску проецируются предложения с деепричастными оборотами; семиклассники находят и исправляют ошибки в употреблении деепричастных оборотов, исправленные варианты записывают в тетрадь. Такой вид работы готовит к ЕГЭ, предотвращает речевые ошибки, заставляет быть более внимательными к собственной речи.

С анализом урока выступили завуч школы Стародубцев Я.И. и учитель русского языка Самотолкова В.Ф. Они отметили хороший темп урока, последовательный переход от одного элемента урока к другому. Ребята привычны к работе в парах, взаимопроверке; все отобранные учителем формы и методы работы делают урок глубоким, заставляют мыслить, быть внимательными к тексту.

Затем все были приглашены на «Посиделки в русской избе» - внеклассное мероприятие по литературе в 6 классе, посвященное устному народному творчеству (учитель Самотолкова В.Ф.)

На посиделки были приглашены учащиеся 5 класса, директор школы
Максименко О.Я., завуч Стародубцев Я.И*, зам.директора по воспитательной работе
Никулина Е.Н., старшая вожатая Афонина З.В. >

Кабинет, в котором проводилось мероприятие, был убран в старинном русском духе; была воссоздана атмосфера старинной русской избы (прялка, самовар, старинные половики и рушники ручной работы, матрешки, расписные ложки, люлька для ребенка, лавки, балалайка, ступа с пестиком и др. предметы русского быта).

Учитель Самотолкова В.Ф. во вступительном слове рассказала о старинных русских посиделках, устном народном творчестве, его жанрах и призвала ребят быть внимательными к слову, к истории своего народа, к своей собственной речи, пригласив на посиделки в старинную русскую избу.

Все услышали веселые и грустные народные песни, частушки, считалки, поговорки, пословицы, потешки, народные приметы и гадания - все, что было предметом разговоров в старину, попробовать в отгадывании старинных русских загадок, скороговорках, играх («Ручеек»), получая в качестве приза жетон в форме яркой, веселой матрешки, попробовав нехитрого угощения - бубликов «с пылу, с жару».

Директор школы Максименко О.Я. поблагодарила ребят за мероприятие, отметила, что такие общие дела воспитывают любовь к истории родного народа, его прошлое становится ближе и понятнее современным детям, которые видят выставленные предметы только в музее и что такие мероприятия имеют большое воспитательное значение.

6. Состояние и действенность качества преподавания.

Организация развивающего обучения на уроках, внедрение оценки и самооценки уч-ся – работа по этой проблеме в течение года позволила добиться определенных результатов в формировании прочных знаний и умений.

Все уч-ся 9-х классов (15 уч-ся) успешно сдали выпускные экзамены и получили документы об основном среднем образовании. 16 уч-ся из 17 человек 11 класса получили аттестаты о полном среднем образовании. От качества преподавания зависит качество знаний уч-ся (см. Приложение №5). По результатам года на «5» успевают 20 уч-ся, на «4» и «5» - 43 уч-ся. Соответственно по классам:

1 кл., 2-а,б кл. – не проходили аттестацию;

3 – кл. – 9 уч-ся;

4 – кл. – 6 уч-ся;

5 – кл. – 6 уч-ся;

6- кл. – 9 уч-ся;

7-кл. – 8 уч-ся;

8 кл. – 5 уч-ся;

9-А кл. – 3 уч-ся;

9- Б кл. – 6 уч-ся;

10- кл. – 2 уч-ся;

11 – кл. – 8 уч-ся.

Из общего числа аттестованных (178 человек) аттестованных на «4» и «5» составляют 42,9%. В прошлом году мы повысили успеваемость и показатели качества образования по сравнению с ранними годами. В прошлом уч. году школа принимала участие в районных олимпиадах по предметам.

Победители районных олимпиад в 2009 - 2010 учебном год

Химия I место, 9 класс, Башкинов Максим, учитель Черногорова Т.А.;

IIIместо – общекомандное;

литература IVместо - общекомандное
ОБЖ I место, 11 класс, Фролова Елена, учитель Дробышевский М.И.; II-III место – общекомандно

-география IIIместо, 8 класс, Будников Алексей, учитель Кузютина, Д.М.;

III-IV место, 9 класс, Мосийчук Михаил, учитель Кузютина Л.М.; III-IV место, 9 класс, Косоногов Павел, учитель Кузютина Л.М.; IIIместо - общекомандное.

право III место, 11 класс, Нестеров Андрей, учитель Максименко О.Я.; III место - общекомандное.
русский язык VIIместо - общекомандное.
- биология III место, 11 класс, Турина Анна, учитель Кузютина Л.М.;

IIIместо - общекомандное.

-обществознание III-место-общекомандное.

- физика III место, 11 класс, Нестеров Андрей, учитель Дубовикова Л.Д.;
IIIместо - общекомандное.

- английский язык - не участвовали.

- немецкий язык - не участвовали.

-математика – III место, 10 класс, Захарцов Сергей, учитель ГокинаО.С; IIместо, 11 класс, Нестеров Андрей, учитель Гокина О.С; IIIместо, 11 класс, Турина Анна, учитель Гокина О.С.; IIIместо – общекомандное

- история -III место, 11 класс, Литвинов Павел, учитель Максименко О.Я.; IIIместо - общекомандное.

технология - не участвовали.
информатика -IIIместо - общекомандное.
Экология- IIIместо, 9 класс, Башкинов Максим, учитель Кузютина Л.М.; IVместо - общекомандное.

Учащиеся школы принимали активное участие в районных и областных конкурсах.

Спортивная жизнь школы.

Участие в районных соревнованиях:

Учащиеся нашей школы принимали активное участие в различных видах спортивных соревнований:

соревнование по футболу – 4 место;
районные соревнования по лапте – 5 место;
кросс – 5 место;
гири – 3 место;
лыжные гонки – 3 место ;

(Липунов Алексей- 3 место, Фролова Елена- 3 ме;сто).

баскетбол (девушки) – 5 место ;
баскетбол (юноши) – 5 место;
волейбол (девушки) – 1 место;

- волейбол (юноши) – 4 место;

волейбол (зональные соревнования), дев.-2 место;
л/атлетика – 4 место;

7. Состояние работы с родителями.

Сведения о социальной принадлежности учащихся

Категория	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
Детей школьного возраста	63	90	25
Работающих граждан	38	59	22
Неработающих граждан	24	23	3
Детей инвалидов	-	2	-
Детей пенсионеров	1	1	-
Детей предпринимателей	-	2	-
Детей работающих граждан, являющихся страхователями	33	51	19
Силовых структур	-	3	-
Дети-сироты на опеке	3	3	-
Опекаемые дети	3	3	-
Переселенцы	1	-	-
Малообеспеченных детей	28	26	3

Постоянно поддерживается связь с родителями. Проводятся классные родительские собрания о предупреждении безнадзорности детей, о задачах семьи и школы по достижении учащимися стандартного базового образования, о выборе профиля обучения в 10 кл., о порядке проведения выпускных экзаменов. Очень часто родители приглашались в школу для проведения индивидуальных бесед по вопросу воспитания детей, их поведения и обучения в школе. Большая индивидуальная работа со стороны администрации школы и учителей проводилась с учащимися 9-х классов Тюльпиным В.,Бакиным Е., Пошвиной В. и др., благодаря чему они получили аттестаты об основном среднем образовании.

Социальный анализ контингента учащихся:

Категория	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
Неполные семьи В них детей	12 12	15 20	7 7
Неблагополучные семьи В них детей	6 6	6 9	- -
Семьи, в которых родители лишены родительских прав в них детей	3 3	3 3	- -
Количество детей девиантного поведения	-	-	-
Количество детей на внутришкольном учете	-	10	-
Кол-во детей на учете в ИДН	-	5	-

Многодетных семей – 19, в них – 36 детей. В школе ведется контроль за неблагополучными семьями, их на учете в школе – 12, в них детей – 15. Все они относятся к списку детей группы риска.

Малообеспеченных семей – 40, в них 57 детей.

Под опекой находится 6 детей в 6 семьях.

Семей с детьми-инвалидами – 3.

2 уч-ся школы имеют справки заключения медико-педагогической комиссии с различными диагнозами и предложении заниматься в классах коррекции. Кл. руководители и соц.педагог посещали эти семьи с целью выявления условий для жизни и учебы детей.

8. Состояние здоровья и физического развития детей.

Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло. Педагогический коллектив осознает, что именно учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Создание поливариантной образовательной среды идет в комплексе с решением проблемы здоровьесбережения. Никакое обучение невозможно, а тем более не прогнозируемо развитие, если нет здоровья. Для решения данных вопросов в школе разработана программа «Здоровье», которая является приложением к программе развития и имеет свой модуль в образовательной программе школы.

Педагогический коллектив считает, что организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье ученика - значит не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к познанию себя и законов мироздания.

В соответствии с реализацией школьной программы «Здоровье» проводится постоянный мониторинг здоровья обучающихся.

Результаты мониторинга «Здоровье»

Наличие заболеваний в различных классах	Учебный год
2006/07	2007/08	2009/10
Хронические заболевания при поступлении в 1-й класс	-	-	1
Хронические заболевания при переходе в 5-й класс	1	-	-
Хронические заболевания при выпуске из 9-го класса	1	1	1
Хронические заболевания при выпуске из 11-го класса	-	-	-
Количество детей-инвалидов	3	2	2

Заболевания, наиболее часто встречающиеся в анамнезе учащихся школы

Заболевания	Учебный год
2006/07	2007/08	2009/10
Заболевания сердечно-сосудистой системы	1	11	7
Заболевания органов зрения	14	10	12
Лор-заболевания	10	13	15
Заболевания органов дыхания	5	3	3
Ортопедические заболевания	10	5	3
Урологические заболевания	-	-	-
Кожные заболевания	2	3	3
Аллергические заболевания	10	2	3
Неврологические заболевания	1	1	1
Заболевания эндокринной железы	5	16	10
Заболевания органов пищеварения	-	4	4
Хирургические заболевания	3	4	3
Вегетососудистая дистония	1	7	5
Другое
Количество детей, страдающих двумя и более заболеваниями одновременно	4	9	9

Blog

Анализ работы школы за 2009-2010 уч год

Содержание