Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


2.6.Формы контроля по дисциплине «Охрана и рациональное использование земель»
2.6.1. Примерные тестовые задания (полная версия АПИМ см. Интернет –центр)
2.6.2. Рейтинговые контрольные вопросы
II. Вопросы к рейтинговой контрольной работе № 2.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

2.6.Формы контроля по дисциплине «Охрана и рациональное использование земель»



Контроль знаний (текущего, промежуточного и итогового) по дисцип­лине «Охрана и рациональное использование земель» проводятся в соответствии с учебным планом образова­тельной программы и в соответствии с действующим Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ: тестирование, коллоквиум, реферат, экзамен. Ниже приводится те­матика и содержание примерных тестовых работ, рейтинговых и экзаме­национных вопросов, предусмотренных РУПД для реализации формы контроля по семестрам.



2.6.1. Примерные тестовые задания (полная версия АПИМ см. Интернет –центр)




I: I

S: Земельные ресурсы - это...

-: совокупность всех земель в пределах территории, планеты, всей земли

-: поверхность, охватывающая плодородный слой почвы

-: земли систематически используемые или пригодные к использованию для

хозяйственных целей;

-: составная часть окружающей природной среды, где размещены культурные и

оздоровительные учреждения


I: 2

S: Земельный фонд России составляет:

14 800 млн.га

1709,б млн.га

1,247 млн.га

321 тыс.га


I: 3

S: Земельный фонд КБР составляет:

14800 млн.га

1709,б млн.га

1,247 млн.га

321 тыс.га


I: 6

S: Площадь эродированных к подверженных орозии с/х. угодий составляет:

85%

56%

10%

37%


I : 7

S: Общая площадь переувлажненных и заболоченных земель, используемых под

пашню составляет:

19,2%

24,5%

20%

15,2%.

Общая площадь засоленных земель составляет:

19,2%

24,5%

2 0%

15,2%

I: 16

S: Характерная черта почвообразовательного процесса- это - . -

-: развитие биологического цикла превращения веществ

-: процесс растворения и выноса питательных элементов

-: смывание или вымывание частиц почвы

-: разрушение одних минералов и образование новых


1 : 17

S: Изучение почвы, ее снойств началось в...

период феодализма

начале 20 века

первобытном обществе

18 веке


I: 18

S: Впервые мнение о том, что почва снабжает растения питательными вещостнами

высказал:

М.В.Ломоносов

Ю. Либих

Б.Палисси

А.Тэер


I: 19

S: М,В.Ломоносов считал, что...

каждый новый урожай истощает почву

растения могут питаться только органическими веществами почвы и водой главным источником питательных веществ для растений является вода питание у растений не только воздушное, водное, но и минеральное


I: 20

S: Несостоятельность теории водного питания растений была доказана в :

-: XVlECKe

-: XVIIb.

-: XVl1B

-: X1X b.


I: 21

S: В начале 19 века на смену теории водного питания растений пришла

гумусовая теория, сформулированная;

М.В.Ломоносовым

Ю. Либихом

Е.Палисси

А.Тэером


I: 22

S: Гумусовая теория гласит, что растения могут питаться только:

-: органическими веществами почны и водой

-: водой

-: минеральными веществами из перегноя

-: водой и минеральными веществами


I: 23

S: В первой половине XIX века немецкий химик Юстус Либих сформулировал:

-: теорию водного питания

-: гумусовую теорию

-: минеральную теорию питания

-: генетическую

2.6.2. Рейтинговые контрольные вопросы


I. Вопросы к рейтинговой контрольной работе №1.


  1. Земельные ресурсы, понятие и оценка их состояния.
  2. Современное состояние земельного фонда России.
  3. Негативные факторы формирования современного землепользования.
  4. Цели и задачи в области охраны земельного фонда.
  5. Понятие почвы. Учение В.В. Докучаева о почве. Структура почвы.
  6. Механический и химический состав почвы.
  7. Микро и макроэлементы почвы.
  8. Факторы почвообразования. Значение живого населения почв.
  9. Классификация почв.
  10. Закономерности географического распределения почв.
  11. Характеристика почв вашего района.
  12. Малый биологический круговорот веществ в природе.
  13. Почвы арктической и субарктической тундры.
  14. Почвы таежно-лесной зоны. Бурые и подзолисто-бурые лесные почвы широколиственных лесов.
  15. Серые лесные почвы лесостепной зоны. Черноземные лесостепной и степной зон.
  16. Почвы зон сухих степей. Солончаки, солонцы. Почвы горных областей.
  17. Пески, песчаные почвы. Почвы пойм реки.
  18. Бонитировка почв и качественная оценка земель.
  19. Типы почв в КБР и их экологическое состояние.
  20. География почв в КБР и почвенные зоны.



II. Вопросы к рейтинговой контрольной работе № 2.


  1. Методы изучения структуры почвенного покрова.
  2. Почвенные карты, картограммы, принципы их составления и использования в сельскохозяйственном производстве.
  3. Эрозия почв. Искусственная и естественная.
  4. Борьба с эрозией.
  5. Защита почв от загрязнения, засолений, заболачиваний, осолонцевания, подтапливания, опустынивания.
  6. Загрязнения пестицидами, токсикантами промышленного происхождения.
  7. Радиоактивное загрязнение.
  8. Деградация лесов и пастбищ.
  9. Рекультивация земель.
  10. Принципы и задачи почвенного мониторинга.
  11. Динамика содержания гумуса.
  12. Вторичное засоление почв.
  13. Угнетение почвенной биоты, фитотоксичность, загрязнение тяжелыми металлами.
  14. Использование промышленных и коммунально-бытовых отходов в с/х.