Концепция профильного обучения 57 Базисный учебный план профильного обучения 62
| Вид материала | Реферат |
- Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения Сборник материалов Выпуск 1 Сетевое, 1137.85kb.
- Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения Сборник материалов Выпуск 1 Сетевое, 1135.65kb.
- Вторая- организация профильного обучения в школе, 1770.94kb.
- План организации профильного обучения обучающихся 10 11 классов моу сош п. Колос Марксовского, 70.55kb.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (Министерство, 565.07kb.
- О т ч ё т об организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в моу сош, 212.06kb.
- План элективные курсы по физике и их роль в организации профильного и предпрофильного, 158.52kb.
- Методические материалы по системе оценки достижений учащихся в рамках реализации модели, 273.34kb.
- Педагогическое исследование по теме: Организация системы профильного обучения в общеобразовательной, 1888.39kb.
- Программа курса повышения квалификации учителей математики, 15.17kb.
Дистанционная поддержка изучения вопросов биологии
Мультимедийная лекция (демонстрация)
Обширный мультимедийный материал представленный в Интернете может быть использован при проведении школьной лекции. В первую очередь, интересны уникальные видеокадры биологических микропроцессов (деление клетки ссылка скрыта, ссылка скрыта, всасывание воды корневыми волосками ссылка скрыта) и мультипликация (анимация: движение крови по сосудам ссылка скрыта) макропроцессов. Интерес представляет и богатый выбор фотографий, рисунков, схем
Интернет-ресурсы: ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта и др.
Виртуальная лаборатория
На практических занятиях по биологии есть возможность применять виртуальные Интернет-лаборатории, позволяющие упростить процесс практического изучения биологического материала. Отсутствие лабораторного оборудования позволяет меньше времени тратить на организационные вопросы. Хотя для проведения виртуальной лаборатории необходим достаточно высокий уровень навыков владения компьютером, как со стороны преподавателя, так и со стороны учащихся. Для примера можно предложить следующие темы: строение растительной клетки ( ссылка скрыта )
Интернет-ресурсы: ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта
Виртуальная экскурсия
По организации виртуальные экскурсии могут быть похожи на мультимедийную лекцию (если экскурсию проводит педагог) или на самостоятельную работу (если учащиеся сами знакомятся с объектами). Организация виртуальных экскурсий возможна в природу или в исследовательский институт, музей. При организации виртуальной экскурсии необходимо определить основные точки остановок (интернет-адреса) и информацию, которую учащиеся должны вынести из каждой остановки. Самостоятельная экскурсия должна сопровождаться голосом или текстом комментатора (например, экскурсия в природу Нижнего Поволжья ссылка скрыта, или экскурсия в зимний лес приморского края ссылка скрыта). Экскурсия в исследовательский институт может содержать элементы самостоятельной работы (или даже виртуальной лаборатории: (ссылка скрыта).
Интернет-ресурсы: ссылка скрыта, ссылка скрыта.
Организация самостоятельной работы учащихся
Для формирования навыков самостоятельной обработки учебной и научной информации, ее анализа и обобщения, можно организовать поиск и сбор информации учащимися в Интернете. Для такой работы необходимо предложить тему работы (отчета), которая может быть сформулирована в рамках одного или нескольких уроков. Не стоит давать расплывчатые темы, охватывающие целый раздел биологии или большую школьную тему. Например, можно предложить следующие темы для самостоятельного поиска в Интренет:
– Систематические категории растительного царства
– Основные представители насекомых
– Птицы красной книги
– Особо охраняемые природные зоны Ленинградской области
– Цитологические основы митотического деления
– Эволюционная теория в свете современных достижений науки
– Природоохранные организации России
– Методы и достижения генной инженерии
– Методы современных биотехнологий
– Методы селекции сельскохозяйственных животных
Интернет-ресурсы: ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта, ссылка скрыта и др.
Кроме того, есть возможность в качестве закрепления материала давать учащимся несложные задания в виде тестов (самооценки, ссылка скрыта), головоломок и игровых ситуаций (например, по данной ссылке необходимо выстроить последовательность систематических категорий ссылка скрыта).
Организация проектной и творческой деятельности учащихся
Творческие проекты учащихся могут выполняться в виде презентации (портфолио). Для этого учащиеся во время практических и самостоятельных работ, в течение года, должны собирать информацию по теме проекта и сохранять материалы в презентации (например, Power Point).
Учитель в данном случае корректирует и направляет творческую деятельность учащихся. В отличие от самостоятельной работы по какой-либо теме, такая форма организации деятельности учащихся дает свободу творчеству и, соответственно, темы проектов должны звучать широко. Примерами могут быть следующие темы проектов:
– Флора России
– Фауна Австралии
– Инфекционные болезни человека
– Мои достижения в биологии (по результатам творческих работ)
– Особенности внешнего и внутреннего строения склерофитов
– Эволюционные учения в истории биологии
– Горизонты биотехнологий
– Достижения и провалы современной генетики
– Биоэтика вчера и сегодня
Достижения учащихся в ходе изучения биологии по выбранной теме оцениваются родственниками, одноклассниками и учителями в ходе выступлений с презентациями на уроках и школьных конференциях.