Рабочая программа сд 01 Курса статистический практикум для государственных университетов Специальность: 012500 «География» Составитель: иванова светлана алексеевна

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Курс географии в средней школе "Методика геоэкологического образования" 2. Реквизиты составителя – автора 4. Принципы, цели, задачи курса Ядро курса Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного усвоения курса Уровень требований Объем курса в часах Основные понятия курса Курс “Методики геоэкологического образования” Цель дисциплины Задачи дисциплины Знать и уметь применять знания 5. Вопросы к зачету или экзамену

Подобный материал:

• Рабочая программа по курсу математика для специальности 012500 -география Составитель, 695.92kb.
• М. К. Аммосова программа курса физика для государственных университетов Специальность, 335.55kb.
• М. К. Аммосова программа курса физика для государственных университетов Специальность, 247.34kb.
• М. К. Аммосова программа к урса строение вещества для государственных университетов, 197.97kb.
• Программа курса Для государственных университетов Специальность 0702 История, 670.43kb.
• Программа курса Для государственных университетов Специальность 0702 История, 120.86kb.
• Рабочая программа курса «немецкий язык» для государственных университетов специальность, 106.31kb.
• Программа курса физика для государственных университетов Специальность (020802), 181.02kb.
• Кривошапкина Ольга Милентьевна, д п. н., профессор кафедры мпбхиг бгф, ягу требования, 60.19kb.
• Программа курса «методика преподавания истории» Для государственных университетов Специальность, 200.36kb.

Курс географии в средней школе

6. Методика выполнения программных практических работ по начальному курсу физической географии (6 класс).
   
7. Методика выполнения программных практических работ по географии материков и океанов (7 класс).
   
8. Методика выполнения программных практических работ по географии России (природа) (8 класс).
   
9. Методика выполнения программных практических работ по географии России (населению и хозяйству) (9 класс).
   
10. Методика выполнения программных практических работ по экономической и социальной географии мира (10 класс).
    

Большой геоэкологический практикум авторской программы:

11. Методика выполнения программных практических работ по географии Якутии (8-9 классы).
    
12. Методика выполнения практических работ геоэкологического характера в курсе "Родной край" (5 класс).
    
13. Методика выполнения практических работ геоэкологического характера в курсе "География Якутии" (9 класс).
    
14. Методика выполнения практических работ геоэкологического характера в курсе "Геоэкология" (11 класс).
    

Б – выполненные практические работы по школьному курсу географии.


6. Рекомендуемая литература: основная (*) и дополнительная.

1. *Методика обучения географии в средней школе: Учебное пособие для студентов пед. Ин- ов по геогр. спец. / Под ред. Л.М.Панчешниковой.- М.: Просвещение, 1983.
   
2. *Методика обучения географии в средней школе: Учебное пособие для студентов геогр. спец. высш. пед. учеб. заведений и учителей географии. Л.М.Панчешникова, И.В.Душина, В.П.Дронов и др.; Под ред. Л.М.Панчешниковой.-М.:Просвещение; Учебная литература,1997.
   
3. Докиш С.П. “Педагогика практических работ на местности// География в школе , 1991, №1
   
4. Корнеев В.П. Организация практических работ в 5 классе// География в школе, 1989, № 4.
   
5. Любушкина С.Г., Пашканг К.В. Изучение природных комплексов на экскурсии// География в школе , 1990, № 2
   
6. *Кривошапкина О.М. Проведение экскурсий в школьном курсе географии.- Якутск: Изд-во ЯГУ, 1995.- 32 с.
   
7. Кривошапкина О.М.Программа и тематическое планирование курса «Родной край»/ География. Программно-методические материалы. – Якутск, 2001.
   
8. Кривошапкина О.М. Программа и тематическое планирование курса «География Якутии» / География. Программно-методические материалы. – Якутск, 2001.
   
9. Кривошапкина О.М. Программа и тематическое планирование курса «Геоэкология»/ География. Программно-методические материалы. – Якутск, 2001.
   
10. Курбаниязов Р. Экскурсия на сельскохозяйственное предприятие// География в школе, 1989, № 2
    
11. Лисенкова Г.Я. Практические работы по курсу “Экономическая и социальная география СССР”// География в школе, 1989, № 4
    
12. *Мышинская Р.П. Практикум по методике обучения географии.- М.:Просвещение, 1986.- 128 с.
    
13. *Никонова М.А. Практикум по географическому краеведению. М., Просвещение, 1985.- 127 с.
    
14. Никонова М.А. Землеведение и краеведение. – М., 2000.
    
15. Программы средней общеобразовательной школы, География . М., Просвещение, 1990.
    
16. Программы средней общеобразовательной школы. Естествознание. Биология. Химия. Физика. М., Просвещение, 1992.
    
17. Программно-методические материалы. География. 6-9 классы.-М.:Дрофа, 2000.
    
18. Программа якутских школ. География 5 – 9 классы . Якутск : Минобразование, 1992.
    
19. Ривкин Е.Ю. Практические работы на местности в 6 классе. География в школе , 1991, № 4.
    
20. *Сиротин В.И. Самостоятельные и практические работы по географии 6 –10 классы. М., Просвещение, 1991-2000.
    
21. Сивцева П.И., Мостахов С.Е., Дмитриева З.М. География Якутской АССР. Учебное пособие. Якутск: изд-во ЯГУ, 1990.
    
22. *Чернихова Е.Я. Учебные экскурсии по географии.- М.: Просвещение, 1980.
    

Демоверсия рабочей программы В.02

"Методика геоэкологического образования"

:

1. Выписка из учебного плана

Курс: четвертый

Семестр: 8

Всего часов по учебному плану: 50

Лекции: 20

Лабораторные: 0

Практические: 10

СРС: 20

2. Реквизиты составителя – автора

Кривошапкина Ольга Милентьевна, д.п.н., профессор кафедры МПБХиГ БГФ, ЯГУ

3. Требования ГОС по дисциплине

Преподаватель должен отвечать следующим требованиям:

• реализовывать образовательные программы и учебные планы средней школы на уровне, отвечающем принятым стандартам образования;
  
• проектировать, разрабатывать и проводить типовые мероприятия, связанные с преподаванием (уроков, лекций, семинарских и практических занятий, консультаций, аттестационных мероприятий);
  
• проводить исследования проблем, связанных с преподаванием, разработкой рекомендаций по их разрешению;
  
• анализировать частные и общие проблемы преподавания, управления образовательными учреждениями;
  
• использовать современные технологии образования для выбора оптимальных стратегий преподавания в зависимости от уровня подготовки обучаемых и целей обучения;
  
• воспитывать и интеллектуально развивать личность.
  

4. Принципы, цели, задачи курса

Дисциплина “Методика геоэкологического образования” построена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации “Преподаватель” (Третий уровень высшего профессионального образования), одобрена методическим советом биолого- географического факультета.

Курс предназначен студентам, обучающимся на географическом отделении биолого- географического факультета Якутского госуниверситета и получающим дополнительную квалификацию «Преподаватель».

Ядро курса:

-теория экологического и геоэкологического образования: цели, задачи, принципы, содержание экологического и геоэкологического образования и геоэкологического краеведения;

-методика геоэкологического образования, включающая вопросы общей методики (формы, методы, педагогические технологии, методические приемы, средства геоэкологического образования, методические условия развития знаний, ценностных ориентаций учащихся) и частных методик изучения отдельных экологических модулей образовательного стандарта; методика геоэкологического краеведения; большой геоэкологический практикум; эколого-психологическая диагностика и тренинг; методы организации исследовательской деятельности и развития творческих способностей учащихся;

Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного усвоения курса: опора на знания по методике преподавания географии, а также другим предметам психолого - педагогического, географического, экологического циклов.

Уровень требований, предъявляемых к выпускнику, несколько отличается от требований стандарта в связи с включением в рабочую программу вопросов, связанных с функционированием в Республике Саха (Якутия) национальных школ, отличающихся от русскоязычных школ учебными планами, а также необходимостью реализовать национально- региональный компонент географического образования.

Объем курса в часах: всего 50, в том числе лекции- 20, практические - 10, СРС- 20 . Таким образом курс направлен на формирование знаний и умений применять знания.

Основные понятия курса:

Цели, задачи, принципы экологического и геоэкологического образования; содержание образования: государственный образовательный стандарт по «Экологии» и геоэкологический компонент ГОС по «Географии»; федеральный и национально-региональный компоненты экологического и геоэкологического образования; геоэкологическое краеведение, большой геоэкологический практикум, геоэкологическая характеристика территории, эколого-психологический диагностика и тренинг, экологическая культура; исследовательская работа учащихся по экологии; эколого-образовательные проекты.

Курс “Методики геоэкологического образования” является обеспечивающим для педагогической практики студентов, изучения спецкурсов: “Научные основы школьной географии”, , “Методика проведения экскурсий в школьном курсе географии”, практикума «Развитие и закрепление практических навыков по географии», “Школьная картография”.

Цель дисциплины - усвоение студентами системы теоретических и методологических знаний основ методики геоэкологического образования, а также овладение первоначальными методическими умениями, обеспечивающими творческий подход по формированию и развитию экологической культуры школьников

Задачи дисциплины:

• сформировать основные понятия методики геоэкологического образования и геоэкологического краеведения;
  
• на основе сформированных теоретических и методологических знаний основ методической науки, развивать специфические методические умения, направленные на формирование экологической культуры школьников;
  
• способствовать пробуждению интереса будущих учителей географии к организации научно-исследовательской работы школьников в области геоэкологии и геоэкологического краеведения;
  

В результате изучения курса студент должен:


иметь представление:

• о федеральных и региональных концепциях экологического и геоэкологического образования, месте геоэкологического образования в общем образовании школьников;
  
• о структуре и содержании школьной экологии за рубежом;
  
• о положении предметов «экология» и «геоэкология» в содержании и структуре учебных планов Республики Саха (Якутия);
  

Знать:

• цели геоэкологического образования;
  
• структуру и содержание геоэкологии как науки;
  
• содержание и структуру стандарта школьного экологического образования, геоэкологического компонента стандартов естественнонаучных дисциплин, особенно, школьной географии, программ и учебников по экологии и геоэкологии;
  
• методы и приемы обучения школьников, направленные на достижение целейгеоэкологического образования;
  

- формы и методы проведения географического и геоэкологического краеведения;

• основные средства обучения по геоэкологии, в том числе для организации исследовательской работы по геоэкологии и геоэкологического мониторинга;
  

- требования к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся, устанавливаемые национально-региональным компонентом геоэкологического образования.

- значение и цели проведения географического краеведения в школах РС(Я), геоэкологических практикумов и экскурсий;

Знать и уметь применять знания:

- особенности формирования знаний и умений по геоэкологии;

• основные формы внеклассной и внешкольной работы по геоэкологии (олимпиада по экологии, экологический кружок, экологическая конференция, экологический вечер, работа на экологической тропе, геоэкологический практикум, исследовательская работа учащихся по геоэкологии, туристско- краеведческая работа: экологические турпоход, экспедиция, экскурсия);
  

Уметь:

• анализировать учебную и учебно- методическую литературу по геоэкологии и геоэкологическому образованию и использовать ее для построения собственного изложения программного материала;
  
• проектировать, конструировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность в области геоэкологического образования;
  
• отбирать содержание, подбирать методы и приемы, средства обучения для уроков по экологии и геоэкологии, а также для экологизации уроков географии и внеклассной работы;
  

- использовать краеведческий материал для формирования знаний и умений;

- осуществлять организацию и руководство геоэкологическим краеведением в классе и школе (как программным, так и внепрограммным);

• развивать интерес учащихся к исследовательской деятельности по геоэкологии и геоэкологическому краеведению.
  

5. Вопросы к зачету или экзамену:

Вопросы к экзамену:

1. Структура и содержание геоэкологии как науки.
   
2. Геокология как дисциплина профильного обучения.
   
3. Цели, задачи, принципы экологического и геоэкологического образования.
   
4. Концепции экологического образования: федеральная (1994 г.) и РС(Я) (1995 г.).
   
5. ГОС школьного экологического образования. Место геоэкологии в ГОС.
   
6. НРК экологического и геоэкологического образования.
   
7. Экология как учебный предмет в средней школе.
   
8. Геоэкологическое образование как часть экологического и географического образовании школьников.
   
9. Экологическая культура и ее компоненты.
   
10. Этапы развития экологического образования.
    
11. Содержание экологического и геоэкологического образования.
    
12. Система геоэкологических понятий, формируемых в курсе географии средней школы.
    
13. Характеристика основных педагогических технологий в экологическом образовании.
    
14. Организационные формы экологического и геоэкологического образования.
    
15. Учебно-методический комплекс экологического и геоэкологического образования.
    
16. Система геоэкологического краеведения в курсе географии средней школы.
    
17. Формы и методы проведения геоэкологического краеведения.
    
18. Методика проведения Большого геоэкологического практикума (БГЭП) (5, 9, 11 класс).
    
19. Психологическая диагностика и коррекция отношения учащихся к природе.
    
20. Исследовательские работы учащихся по экологии и геоэкологии.
    
21. Учебно-методический комплекс экологического и геоэкологического образования.
    

6. Литература

Основная литература

1. Временный государственный образовательный стандарт школьного экологического образования. -М., 1993.
   
2. Концепция школьного экологического образования. /Под ред. И.Д. Зверева и И.Т. Суравегиной. - М., 1994.
   
3. Экология //Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Книга 2. Математика. Естественнонаучные дисциплины /Под ред. В.С.Леднева, Н.Д.Никандрова, М.Н.Лазутовой. – М.: «ТЦ Сфера», «Прометей», 1998. - С.221-245.
   

Рекомендуемая литература

4. Алексеев С.В., Груздева Н.В.Профильная эколого-образовательная программа для сельских школ.- СПб., 2002. – 136 с.
   
5. Алексеев С.В., Груздева Н.В., Муравьев А.Г. Школа — центр экологического образования. - СПб., 1996.
   
6. Жиров А.И., Мосин В.Г., Соломин В.П. Геоэкология в системе естественнонаучного и экологического образования педагогических вузов: Монография. - СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2002.- 218 с.
   
7. Жиров А.И. и др. Геоэкология. Часть 1. История становления и структура геоэкологии: Учебник для высших педагогических учебных заведений. – СПб.,: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 1995.
   
8. Геоэкология. Часть 3. Гуманитарные аспекты геоэкологии. – СПб.,
   
9. Жиров А.И., Ласточкин А.Н. Геоэкология. Часть 4. Методика геоэкологических исследований: Учебник для высших педагогических учебных заведений. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2002. - 136 с.
   
10. Жиров А.И., Игнатенко Н.В., Ласточкин А.Н. и др. Программа школьного курса «Геоэкология» // География в школе. - 1994. - №6. - С. 56-59.
    
11. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. - М., 1984.
    
12. Зверев И.Д. Проблемы социальной экологии. Дидактические материалы для учащихся старших классов средней школы. -М., 1994.
    
13. Гоголева П.А., Максимов Г.Н. Программа по «Экологии Якутии и улуса» (11 класс)/ География. Программно-методические материалы. – Якутск, 2001.
    
14. Гоголева П.А., Максимов Г.Н. Программа «Экология Якутии» (9 класс)/ География. Программно-методические материалы. – Якутск, 2001.
    
15. Каропа Г.Н. Системный подход к экологическому образованию и воспитанию.-Минск, 1994.
    
16. Кривошапкина О.М.Программа и тематическое планирование курса «Родной край»/ География. Программно-методические материалы. – Якутск, 2001.
    
17. Кривошапкина О.М. Программа и тематическое планирование курса «География Якутии» / География. Программно-методические материалы. – Якутск, 2001.
    
18. Кривошапкина О.М. Программа и тематическое планирование курса «Геоэкология»/ География. Программно-методические материалы. – Якутск, 2001.
    
19. Криксунов Е.А., Пасечник В.В., Сидорин А.П. Экология-9, Учебник.-М, 1995.
    
20. Максимов Г.Н., Кривошапкина О.М., Гоголева П.А., Осипова А.Д. Базовый минимум содержания национально-регионального компонента географического образования для Республики Саха (Якутия)/ География. Программно-методические материалы. – Якутск, 2001.- С.5-14
    
21. Максаковский В.П. Географическая культура: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. - 1998.- 416 с.
    
22. Мамедов Н.М., Суравегина И.Т. Экология. Учебное пособие для учащихся 9- 11 классов.-М.,1996.
    
23. Методика обучения географии в средней школе: Учебное пособие для студентов геогр. спец. высш. пед. учеб. заведений и учителей географии. Л.М.Панчешникова, И.В.Душина, В.П.Дронов и др.; Под ред. Л.М.Панчешниковой.-М.:Просвещение; Учебная литература,1997.
    
24. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. -М., 1995.
    
25. Отношение школьников к природе. /Под ред. И.Д. Зверева, И.Т. Суравегиной. -М., 1983.
    
26. Практикум по экологии. /Под ред. Алексеева С.В. -М., 1996.
    
27. Чернихова Е.Я. Учебные экскурсии по географии.- М.:Просвещение, 1980.
    
28. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии. -М., 1995.
    
29. Экологическое образование и воспитание учащихся в процессе обучения географии. Методические рекомендации для учителя географии / Составители Сиротин В.И., Иванова Р.Н. - Ростов, 1986.
    
30. Экологическое образование школьников / Под ред. И.Д. Зверева , И.Т. Суравегиной. - М.: Педагогика, 1983. - 160 с.
    
31. Экологическое образование в России. Проблемы и практика. /Под ред. Захлебного А.Н., Симоновой Л.П. -М., 1995.
    
32. Экологическое образование: учебно-методическое пособие.- СПб.: Изд-во РГПУ имени А.И.Герцена, 2000.- 321 с.