Geum.ru

Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


Выпуск и трудоустройство
Основные приоритеты в деятельности колледжа
Подобный материал:
1   2   3   4   5


Значительное число выпускников продолжает образование после окончания колледжа в ВУЗах г.Москвы и г.Тамбова. С 2003 года колледж сотрудничает с Московским государственным университетом технологий и управления и Тамбовским государственным техническим университетом, где выпускники колледжа продолжают обучение по сокращённой программе и получают высшее профессиональное образование по специальностям «Технология продукции общественного питания», «Товароведение и экспертиза товаров».

Качество подготовки рабочих кадров и специалистов характеризуется востребованностью выпускников, их профессиональным ростом. Изучение данного вопроса является актуальным аспектом в деятельности колледжа.

Анализ трудоустройства выпускников показал, что они востребованы на рынке труда.


Выпуск и трудоустройство

обучающихся торговых и кулинарных групп

за 2007-2008 учебный год


№ группы
Кол-во выпускников
с отл.
4 курс
Армия
Др. уч. зав.
Декретный отпуск
Направлены на работу
Смена места жительства

торг. 31
28
2
17
–
4
2
5



торг. 32
30
3
13
1
4
3
9



торг. 33
26
3
12
–
4
4
6






84
8
42
1
12
9
20



кул. 31
37
10
13
8
8
1
7



кул. 32
34
7
13
6
4
2
9



кул. 33
35
12
27
2
4
1
2



кул. 34
35
5
23
4
5
3
–






141
32
76
20
21
7
18



Итого:
225
40
118
21
33
16
38




Заключение


Разработанная в колледже Программа развития на 2007-2010 гг. ориентирована на решение наиболее значимых для будущего учебного заведения задач.

В процессе работы по поэтапному выполнению этой программы, решаются актуальные проблемы повышения качества профессионального образования, уровня воспитательной деятельности.

Решение этих проблем осуществляется в ходе реализации непрерывного профессионального образования по формуле «Образование через всю жизнь», гражданского воспитания личности.

Итоги поэтапной реализации программы:
  1. Осуществлён переход на новую нормативно-правовую базу.
  2. Создана новая структура аппарата управления колледжем, усовершенствована система государственно-общественного управления колледжем.
  3. Расширена сеть взаимодействия с социальными партнёрами города и области.
  4. Созданы на базе учебного заведения:

- Ресурсный центр

- Центр сертификации профессиональных квалификаций рабочих кадров сферы торговли и общественного питания;

- Центр волонтёрского движения.
  1. Введён в эксплуатацию учебно-производственный комплекс, что позволит осуществлять производственную деятельность колледжа.
  2. Осуществляется активное участие колледжа в разработке и реализации проектов:

«Маркетинговая служба в образовательном учреждении» – Матонина О.С.;

«Клуб для родителей «Диалог поколений»: «Это не так просто – дружить с детьми» – Протасова Л.И.;

«Роль органов и учреждений образования в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» – Шинкина Л.В.

«Социальная инициатива «Дом без одиночества» – Илясова Н.А.
  1. В рамках осуществления программы по профориентации «Путь в профессию», введена предпрофильная подготовка в школах № 5, № 11, № 24.
  2. Расширена сфера дополнительных образовательных услуг (подготовка кадров по профессиям «Официант, бармен», «Секретарь, референт» и т.д.).


Основные приоритеты в деятельности колледжа


Деятельность «Колледжа торговли, общественного питания и сервиса» будет направлена в дальнейшем на поэтапное выполнение приоритетных задач: см. Введение.

В связи с переходом на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, педколлективу предстоит большая работа по комплексному методическому обеспечению новых учебных предметов, а также по совершенствованию форм и методов работы по развитию воспитательного потенциала.

Выполнение задач по функционированию Ресурсного центра и Центра сертификации профессиональных квалификаций рабочих кадров предполагает:

- дальнейшее укрепление учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

- повышение профессионального уровня педагогов;

- внедрение инновационных форм работы по профессионально-трудовому воспитанию молодёжи;

- совершенствование системы менеджмента качества;

- внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.