Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Формы текущего контроля Содержание текущих контрольных мероприятий (образцы тестовых заданий) 1 уровень сложности 2 уровень сложности 3 уровень сложности Формы итогового контороля Вопросы к экзамену по дисциплине

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2836.1kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 785.31kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 814.76kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.

1. revolution. all best. ru

2. www. 5 ballov. ru

3. www. solzh enitsyn. ru

4. www. edu – zone. net

5. ru. wikipedia. org

6. www. chti vo. ru

7. www. erudition. ru

8. www. russokile. ru

4. Средства контроля


Рейтинговая система обучения

Рейтинговая система обучения предполагает многобалльное оценивание студентов. Это, по мнению ее разработчиков, возможность объективно отразить в баллах расширение диапазона оценивания индивидуальных особенностей студентов, их усилий, потраченных на выполнение того или иного вида самостоятельной работы.

Преподаватель имеет возможность создавать блок дифференцированных индивидуальных заданий, имеющих свою «цену». В конце семестра, при подведении итогов, мы вновь возвращаемся к привычной пятибалльной системе: заработанные студентами баллы переводим в баллы (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

Кроме того, в систему рейтинговой оценки включаются дополнительные поощрительные баллы за оригинальность, новизну подходов к выполнению заданий, самостоятельной работы или разрешению научных проблем. Учебный рейтинг повышается, как правило, если студент участвует во внеурочной работе (олимпиадах, конференциях), если он выполняет индивидуальные творческие задания, рефераты.

Рейтинговая система – это регулярное отслеживание качества усвоения знаний и умений в учебном процессе, выполнение планового объема самостоятельной работы. Каждый вид учебной деятельности приобретает свою «цену». Разработанная шкала перевода рейтинга по дисциплине в итоговую пятибалльную оценку такова:

85 - 100% максимальной суммы баллов – оценка «отлично»;

65 – 85% - оценка «хорошо»;

50 – 65% - «удовлетворительно»;

50% и менее от максимальной суммы – «неудовлетворительно».

Разные шкалы оценивания позволяют студенту следить за своими успехами. При желании у него всегда есть возможность улучшить свой рейтинг за счет выполнения дополнительных видов самостоятельной работы, не дожидаясь экзамена. Творческая активность отстающих студентов стимулируется.


Организация рейтинг-контроля

Оценка знаний студентов осуществляется по рейтинговой системе. Виды работ, которые контролируются и составляют рейтинговую оценку студента: конспект лекции; тезисы к практическому занятию; ответы (дополнения, вопросы докладчику) на практических занятиях; ведение читательского дневника; тестирование; зачет (в форме защиты проекта или в форме устного ответа вопросы, предусмотренных программой по изучаемому курсу).

Система рейтингового контроля включает в себя проведение двух контрольных мероприятий в каждом семестре. Первое контрольное мероприятие включает проверку знаний по двум модулям тем «Истории Русской литературы I половины ХХ века». Второе контрольное мероприятие включает проверку знаний по темам двух модулей «Истории Русской литературы II половины ХХ века».


Рейтинг проводится по такой схеме:

Список студентов Вид работы	Контрольная точка 100 % (60%)
	Лекция 10%	Практическое занятие 45%	Самостоятельная работа 40%	Другое 10%	Зачет (или экзамен)
Ф.И.О.

Каждая контрольная точка оценивается 100 %. За каждый обозначенный вид работы студент может получить максимально определенное количество баллов (%) в соответствии со значимостью этого вида работы (см. таблица). Результаты контрольных мероприятий по дисциплине заносятся в рейтинговую ведомость и в зачетную книжку студента.


Текущий контроль

Формы текущего контроля: посещение, подготовка к выступлению и выступление на практических занятиях, конспекты лекций, тезисы (конспекты) ответов на вопросы практической работы, ответы на практических занятиях, ведение читательского дневника, тестирование, знание понятий из терминологического словаря.

Содержание текущих контрольных мероприятий (образцы тестовых заданий)

по дисциплине «История русской литературы. Русская литература ХХ века»

Тест

1 уровень сложности

Как назывался и когда был опубликован первый поэтический сборник

С. Есенина?

1) «Друг народа” в 1915 году

2) “Радуница” в 1916 году

3) “Голос жизни” в 1917 году

4) “Береза” в 1914 году

В каком произведении В. Маяковского лирический герой обращается к потомкам?

1) «Вам!»

2) «Хорошее отношение к лошадям»

3) «Во весь голос»

4) «Прозаседавшиеся»


Изучением творчества какого поэта занималась А. Ахматова более 20 лет?

1) В. Жуковского

2) Г. Державина

3) А. Блока

4) А. Пушкина


Кого их поэтов-современников боготворил молодой Пастернак,

опасаясь стать его подражателем?

1) В. Маяковского

2) В. Брюсова

3) С. Есенина

4) В. Хлебникова


Термин «деревенская проза» появился в русской литературе…

1) в 50-е годы ХХ века

2) в 60-е годы ХХ века

3) в 30-е годы ХХ века

4) в 70-е годы ХХ века


Кто из современников А. Солженицына всячески стремился облегчить участь художника, утверждая, что "небольшое по своему объему произведение делает в литературе погоду"?

1) К. Федин

2) В. Катаев

3) Ю. Бондарев

4) А. Твардовский


Кто из русских поэтов стал лауреатом Нобелевской премии?

1) И. Бродский

2) А. Ахматова

3) А. Вознесенский

4) М. Цветаева


Какой журнал А. Твардовский возглавлял в послевоенные годы?

1) «Огонек»

2) «Нева»

3) «Аврора»

4) «Новый мир»


2 уровень сложности

Кто из композиторов сыграл огромную роль в жизни Пастернака?

(«О куда мне бежать от шагов моего божества!»)

1) Скрябин

2) Чайковский

3) Бетховен

4) Нейгауз


Кто из персонажей «Чевенгура» А. Платонов носил музейные рыцарские доспехи?

1. 
   Пашинцев
   
2. Чепурный
   
3. Копенкин
   
4. Пиюся
   

Какой эпитет является постоянным в лирике Есенина?

1).серебряный

2) желтый

3) голубой

4) рыжий


Кто из героев является вечным спутником царя Петра 1, вторым по значению персонажем (по роману А. толстого «Петр I»?

1) Франц Лефорт

2) Василий Голицын

3) Александр Меньшиков

4) Иван Бровкин


Кто из поэтов эпохи так одержимо заявил:

«Безмерность моих стихов -

только слабая тень безмерности моих чувств»?

1) К. Бальмонт

2) В. Брюсов

3) М. Цветаева

4) Б. Пастернак


Определите основную проблему романа В.Астафьева «Царь-рыба»

1) проблема единения человека и природы

2) проблема города и деревни

3) проблема нравственного здоровья

4) проблема истинной и ложной любви

Произведения Ю.Трифонова относят:

1) К «городской прозе»

2) К «производственной прозе»

3) К «военной прозе»

4) К «деревенской прозе»


Гуманизм В. Быкова проявляется в том, что:

1) Его персонажи героически сражаются за Родину

2) Его герои жертвуют собой

3) Для него ценна жизнь каждого человека

4) Его герои преодолевают страх смерти


Портрет Теркина в поэме А. Твардовского не индивидуализирован, усреднен для того, чтобы:

1) показать типичность героя

2) показать незаметность героя

3) подчеркнуть скромность героя

4) отметить его обычность


3 уровень сложности

Как А.Н.Толстой решает проблему роли личности в истории?

1) ход истории определяют народные массы

2) только в единении с народом личность способна проявиться

3) незаурядная личность определяет ход истории

4) личность, даже незаурядная, является статистической единицей


Кто из поэтов свою симпатию к городу на Неве выразил так:

«Был блаженной моей колыбелью

Темный город у грозной реки…?»

1) М. Цветаева

2) А. Ахматова

3) О. Мандельштам

4) Б. Пастернак


Как звучит формула акмеизма, придуманная Мандельштамом?

1) Радость по прошедшему

2) Тоска по мировой культуре

3) Тоска по будущему

4) Пощечина общественному вкусу


Какова специфика композиционной организации романа «Мастер и Маргарита»?

1) повествование от 1-го лица

2) обилие пейзажных зарисовок

3) чередование пластов исторического прошлого исовременности

4) множество лирических отступлений


Что использовал В. Шукшин в качестве важного художественного элемента, вносимого им в прозу и фильмы?

1) автобиографическое начало

2) сказовое начало

3) лирические отступления

4) песню

Образ царского лиственя в повести В.Г. Распутина "Прощание с Матерой" является символом:

1) старшего поколения жителей Матеры

2) красоты природы

3) жизненной стойкости природы

4) безобразия природы


Отличительная черта «Плотницких рассказов» В.Белова:

1) Анализ жизни русской деревни

2) Акцент на чувстве юмора русского человека, помогающего в любых ситуациях

3) Изображение тягот русской жизни

4) Ироничное изображение русской деревни


Для поэтики постмодернизма характерно:

1) реалистичность в воссоздании действительности

2) целостность картины мира

3) идеологичность

4) условность в воссоздании картины мира


Итоговый контроль


Формы итогового контороля: зачет (8 семестр), экзамен (9 семестр)


Вопросы к зачету

по дисциплине «История русской литературы. Русская литература ХХ века».

8 семестр

1. Темы и образы русского зарубежья в 20-е годы.

2. Жизненный и творческий путь В. Набокова. «Машенька», «Приглашение на казнь».

3. Жизненный и творческий путь В. Ходасевича.

4. «Волшебник из страны сирени»: И. Северянин.

5. Г. Иванов – крупнейший поэт серебряного века. Поэты гумилёвского круга (Г. Адамович, И. Одоевцева).

6. Сатириконцы: Н. Тэффи, Саша Чёрный, Дон Аминадо, А. Аверченко.

7. Зайцев Б. Жизненный и творческий путь. «Преподобный Сергий».

8. Шмелёв И. Литературный портрет. «Солнце мёртвых», «Про одну старуху», «Лето Господне», «Богомолье».

9. Блок А. после Октября, его общественная и литературная позиция. Поэма «Двенадцать». Характер конфликта и формы его воплощения.

10. Н. Заболоцкий. Творческая индивидуальность. Идейный пафос и художественное своеобразие его поэзии.

11. А. Платонов. Жизненный и творческий путь. «Котлован», «Чевенгур».

12. Основные литературные группировки в 20-е годы: их зстетические программы и творческая практика.

13. Публицистика первых лет революции: М. Горький «Несвоевременные мысли», И. Бунин «Окаянные дни».

14. «Мы» Е. Замятина – первая антиутопия в мировой литературе. Особенности конфликта. Судьба человека в бесчеловечном мире.

15. М. Шолохов. Начало творческого пути. Картины гражданской войны и классовой борьбы на Дону в сборниках «Донские рассказы» и «Лазоревая степь».

16. Творческая история, особенности композиции романа М. Шолохова «Тихий Дон». Григорий Мелехов – центральный герой произведения. Трактовка этого образа в критике.

17. Пьесы 20-х годов. Драматургия М. Булгакова. Тема революции и её художественное воплощение в пьесах «Дни Турбиных» и «Бег».

18. Проза М. Булгакова. Роман «Мастер и Маргарита» как синтез идейно-эстетических исканий писателя.

19. «Новокрестьянские поэты», характер эстетического идеала и особенности поэтики. Поэзия Н. Клюева.

20. Тема любви в поэзии В. Маяковского. Поэмы «Люблю», « Про это».

21. В. Маяковский. Поэзия и революция. Революционный идеал в его лирике, противоречивость позиции поэта (между гуманизмом и экстремиэмом).

22. Сатира В. Маяковского: идеалы – пафос – поэтика.

23. Драматургия В. Маяковского: её идейно-эстетическое своеобразие.

24. Поэзия С. Есенина, её национальные истоки. Поэтический мир. Лирический герой.

25. Поэма «Анна Снегина» С. Есенина. Соотношение личности и истории. Судьба деревни в революции, образы крестьян. Тема любви. Гуманистический пафос поэмы. Своеобразие жанра и стиля.

26. Творчество М. Волошина: позиция и поэзия.

27. Б. Пастернак. Поэзия 20-х годов ( книга «Сестра моя – жизнь» и др. произведения).

Война в поэзии Б. Пастернака. Тема гуманизма.

28. Роман «Доктор Живаго» Б. Пастернака. Творческая история, замысел, воплощение.

Основные образы. Художественное своеобразие, лиризм романа. Стихи из романа: величие и правда Христа.

29. Бабель И. Революция и гражданская война в «Конармии».

30. Зощенко М. – особенности творчества.

31. А. Толстой после Октября. Роман «Пётр Первый». Постоянство интереса писателя к истории вообще к эпохе Петра Первого в особенности.

33. Ахматова А. после1917 года. Её поэзия в годы Великой Отечественной войны. Тема борьбы с фашизмом и спасения цивилизации.

34. Ахмвтова А. Поэма «Реквием» в свете «памяти жанра». Тема гуманизма и милосердия. Образ Матери. Новые черты лиризма, своеобразие жанра и композиции. Общественное и художественное значение поэмы.

35. Взлёт поэзии Цветаевой в 1916-1921 гг. Основные циклы лирики («Стихи о Москве», «Стихи к Блоку», «Бессонница», «Ахматовой»). Проблема циклизации у Цветаевой. Сборники «Вёрсты»(1,11), «Лебединый стан». Народность и песенность лирики этих лет.

36. Эмиграция Цветаевой (Германия, Чехия, Франция). Новый период творчества. Поэмы Цветаевой («Поэма Горы», «Поэма Конца» и др.). Особенности жанра лирической поэмы у неё.

37. Цветаева М. в 30-е годы. Ослабление поэтической деятельности. Мемуарная проза, её художественное своеобразие. Антифашистский цикл «Стихи к Чехии». Возвращение на

родину, последние стихи.

38. Поэзия О. Мандельштама: катастрофическая эпоха. Творческие открытия поэта.

39. Творчество Б. Пильняка. «Повесть непогашенной луны». Другие произведения прозы двадцатых годов.

40. Опыты реалистического освоения революционной эпохи (Д. Фурманов «Чапаев», А. Фадеев «Разгром» или др. произведения по выбору студента).

41. Творческие искания у М. Горького в 20-е годы («Рассказы 22-24 годов», «Дело Артамоновых» или др. произведения по выбору студента).

42.Поэзия периода Великой Отечественной войны. Поэтическая летопись мыслей и чувств современника. Песня и её значение в годы войны: М. Исаковский, А. Сурков, В. Лебедев-Кумач, А. Фатьянов. Лирика военных лет К. Симонова.

43. Жанр поэмы в годы войны. А. Твардовский – поэма «Василий Тёркин» - произведение народно-героического эпоса.


Вопросы к экзамену по дисциплине

«История русской литературы. Русская литература ХХ века». 9 семестр.

1. Темы и образы русского зарубежья в 20-е годы ХХ века. В. Набоков. Жизненный путь и творческая судьба. Романы «Машенька», «Приглашение на казнь».

2. Творчество М. Цветаевой. Годы эмиграции. «Поэма Горы», «Поэма Конца». Образ Родины, России в стихах 30-х годов.

3. Поэзия первой волны эмиграции. В. Ходасевич. Поэты «гумилёвского круга»: Г. Иванов, Г. Адамович, И. Одоевцева. «Волшебник из страны сирени» - И. Северянина.

4. Литература русского зарубежья. И. Шмелёв и Б. Зайцев.

5. Творческий путь А. Ахматовой. «Реквием». Её поэзия в годы Великой Отечественной войны. Целостность и веутреннее единство художественного мира.

6. «Мастер и Маргарита» М. Булгакова. Полифонизм и синтетичность романа. Христианские мотивы. Высокий гуманистический пафос произведения.

7. О. Мандельштам. Литературный портрет. Трагедийность лирики 30-х годов.

8. Роман «Мы» Е. Замятина как антиутопия. Судьба человека в бесчеловечном мире. Особенности поэтики романа. Влияние произведения на мировой литературный процесс.

9. Сатирические произведения 20-30-х годов М. Зощенко, М. Булгакова, И. Ильфа и Е. Петрова. Сатира русского зарубежья.

10. Процессы коллективизации в интерпретации русских писателей (А. Платонова, Б. Можаева, В. Тендрякова и др.).

11. Маяковский – поэт революции. Жанр поэмы в его творчестве. «Люблю», Про это»,

«Хорошо!»

12. Жанрово-тематическая система лирики В. Маяковского. Статья «Как делать стихи». Теория «социального заказа». Сатира поэта. Пьесы «Клоп», «Баня».

13. А. Платонов как крупнейший русский писатель ХХ века. Революция и послеоктябрьская действительность в его творчестве. Роман «Чевенгур», повесть «Котлован».

14. Послеоктябрьское творчество С. Есенина. Драматургические коллизии а поэме «Анна Снегина».

15. «Тихая лирика» и её основные художественные особенности: Н. Рубцов.

16. Крестьянские поэты. Н. Клюев: идейно-эстетические принципы, особенности творческой индивидуальности.

17. Особенности литературного процесса в 20-е годы. Литературные группировки (РАПП, Пролеткульт, ОБЭРИУ, Серапионовы братья, Перевал, ЛЕФ и др.).

18. А, Блок после 1917 года. Его общественные и литературные позиции. Особенности жанра и стиля в поэме «Двенадцать». Образы красногвардейцев и Христа.

19. Б. Пастернак. Лирика. «Доктор Живаго» - прозапоэта. Концепция истории, отношение к революции. «Тетрадь Юрия Живаго».

20. М. Волошин: позиция и поэзия. Тема революции и гражданской войны.

21. Литературный портрет Н. Заболоцкого. Идейный пафос и художественное своеобразие его поэзии.

22. М. Булгаков – драматург. Своеобразие психологизма в пьесах «Дни Турбиных», «Бег». Исторически значимое и преходящее в драматургии 20-х гг.

23. Поэзия периода Великой Отечественной войны как художественная летопись мыслей и чувств современника. Своеобразие военной лирики. К. Симонов, М. Исаковский, А. Сурков, А, Фатьянов и др. Поэмы военных лет.

24. Творчество М. Горького после 1917 года. Публицистика. «Рассказы 22-24 годов».

25. Творческий путь М. Шолохова. «Тихий Дон». Образ Григория Мелехова, его трактовка в критике.

26. Творческий путь А. Твардовского. Лирика. Историзм и публицистичность поэмы «По праву памяти».

27. Историческая проза ХХ века. Роман «Пётр 1» А. Толстого.

28. Процесс коллективизации в интерпретации русских писателей. (В. Белов, Ф. Абрамов, Б. Можаев, В. Тендряков и др. на выбор).

29. «Деревенская проза». Рассказ А. Солженицына «Матрёнин двор». Правда о жизни в произведениях других «деревенщиков».

30 Творческий путь В. Шукшина. Рассказы, повести, романы. Фольклорная основа сказки «До третьих петухов». Её нравственная и социальная проблематика.

31. В. Распутин. Творческий портрет.

32. Жизненный и творческий путь В. Астафьева. Основные его произведения.

33. Творческий портрет А. Солженицына.

34. Поэты-шестидесятники: Е. Евтушенко, А. Вознесенский, Б. Ахмадулина, Р. Рождественский и др. Идейно-эстетическая характеристика их поэзии.

35. Поэзия бардов. Творческий портрет Б. Окуджавы (или другого «поющего поэта»).

«Рок - поэзия». Основные черты современной поэзии.

36. Творческий портрет В. Высоцкого.

37. Традиции и новаторство поэзии конца ХХ века. Основные мотивы лирики И. Бродского.

38. Третья волна эмиграции. Её представители, характеристика одного произведения

(В. Войнович, В. Аксёнов, Г. Владимов, Саша Соколов, С. Довлатов, В. Максимов и др.).

39. Современный постмодернизм. В. Маканин «Андеграунд, или Герой нашего времени» (или произведение другого современного автора этого направления).

40. Феномен массовой литературы. Творчество одного из авторов.