Сумченко Оксана Васильевна приказ № от 28. 08. 2009 г. О. В. Сумченко основная образовательная программа

Вид материала

Содержание

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по художественно эстетическому воспитанию. 3 ступень Составили: Обыскалова И.И.
К концу года дети могут

Подобный материал:

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 36

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по художественно эстетическому воспитанию.

3 ступень

Составили:

Обыскалова И.И.

Пустовойтенко Н.В..

С. Поспелиха

2009 г.

		Аппликация
сентябрь	2 неделя 4 неделя	Учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображение по цвету. Развивать чувство ритма и чувства цвета. Учить детей резать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество детей, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.
октябрь	2 неделя 4 неделя	Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать части. Подводить к эстетической оценке работ. Учить выделению углов, сторон. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.
ноябрь	2 неделя 4 неделя	Учить детей создавать изображения предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезая углы, составлять изображения из частей. Создавать в аппликации образ большого дома. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.
декабрь	2 неделя 4 неделя	Учить детей срезать уголки, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. Развивать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации, воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять их в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.
январь	2 неделя 4неделя	Закреплять знания округлой овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы, чередовать бусинки разной формы, наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета.
февраль	2 неделя 4 неделя	Закреплять умение преобразовывать геометрические фигуры путем разрезания прямоугольника, квадрата, круга. Развивать умение композиционно оформлять свой замысел . учить придумывать постройку и воплощать ее в аппликации, затем самостоятельно определять и вырезать для украшения постройки Учить детей пользоваться ножницами: правильно их держать, резать бумагу по прямой, закруглять углы у квадрата, чтобы получить круг. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая и аккуратно наклеивая их. Развивать инициативу.
март	2 неделя 4 неделя	Учить правильно составлять изображения их частей, находить место той или иной части в общей работе, аккуратно наклеивать. Закрепить знания формы – прямоугольник, учить плавно срезать его углы. Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка, составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.
апрель	2 неделя 4 неделя	Учить детей задумывать содержание своей работы, подбирать для изображения кусочки бумаги подходящей формы и цвета. Развивать мышление, творческое воображение. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Воспитывать самостоятельность. Закреплять умение соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, мелкие детали вырезать самостоятельно. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, воображение.
май	2 неделя 4 неделя	Учить детей передавать образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать. Учить создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание своего изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой, закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие: представление, воображение.

К концу года дети могут:

правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали.
Вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.
Аккуратно наклевать изображения предметов состоящих из нескольких частей.
Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.

		Лепка
сентябрь	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Закреплять умение лепить предметы круглой формы и разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего (поспели яблоки и ягоды). Воспитывать правильное отношение к результатам. Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить предметы большие и маленькие. Обращать внимание детей на результат. Закреплять умение лепить знакомые предметы, применяя усвоенные ранее приемы. Развивать инициативу, самостоятельность (поощрять лепку тех овощей, которые дети не лепили ранее) и творческие способности детей. Подводить к оценке своих работ. Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать творческие способности детей.
октябрь	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Познакомить детей с предметами овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепки предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность. Закреплять знание овальной формы, приемов изготовления предметов такой формы: раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами. Учить приему оттягивания, сплющивания, передачи характерных особенностей рыбки, обозначать стекой чешуйки у рыбы. Учить детей передавать характерные особенности утят: тело и головку в форме овала, широкий клюв и широкие плоские лапки; подводить к сюжетной лепке через совместное составление композиции из отдельных работ; закреплять умение делить пластилин на неровные части, использовать в лепке ранее усвоенные способы работы с пластилином. Познакомить детей с новой исходной формой для лепки животных – овалом; передавать в лепке характерные особенности внешнего вида ежа; пользоваться стекой для прорисовки иголок короткими штрихами в одном направлении; закреплять известные детям приемы лепки и их названия.
ноябрь	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы: раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами для уточнения форм. Подводит к образной оценке работы. Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы. Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и д р.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки, приему промазывания, сглаживания, приплющивания. Учить детей выбирать содержание своей работы из круга определенных предметов. Воспитывать самостоятельность, активность. Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приемы лепки. Развивать воображение.
декабрь	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Вызвать желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся к низу шубка, руки) и передавать это с соблюдением пропорций. Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить детей выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать чувство радости и желание лепить игрушки. Учить лепить игрушки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить пластилин в соответствующей пропорции. Учить передавать в лепке характерные особенности мышки (тело овальной формы, с заостренной мордочкой и круглыми ушками, длинный тонкий хвост); закреплять приемы скатывания и раскатывания, сплющивания, присоединения частей. Развивать у детей способность к созданию собственного замысла; учить приемам лепки животного; учить самостоятельно, применять в лепке знакомые способы работы.
январь	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Учить детей лепить из глины птичку, передовая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений. Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение. Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношения частей по величине. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления. Закреплять умение задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы изображение, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество, активность.
февраль	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Познакомить с дымковской куклой. Учить передавать простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приемы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Развивать у детей умение самостоятельно рассматривать знакомый несложный (образец) и передавать в лепке его форму и строение; развивать воображение (побуждать использовать разнообразный дополнительный материал для изображения различных деталей и украшения персонажа); применять в работе знакомые способы лепки: скатывания, раскатывания, промазывания и др. Продолжать учить детей лепить фигуру человека в длинной одежде, самостоятельно используя способы лепки, усвоенные на предшествующих занятиях; передавать различные танцевальные движения рук матрешки; украшать узором (стекой и печатками) подол и перед сарафана матрешки, располагая два разных элемента узора в чередовании
март	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Учить детей лепить, используя новые приемы вдавливания и оттягивания краев, уравнивания пальцами. Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, сглаживание мест скрепления, прищипывания и т. п. Учить детей лепке предметов одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек, отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для игры-драматизации по сказки. Учить детей лепить животное из трех разных по форме частей, соблюдать приблизительные пропорции между частями; передавать несложное движение лап мишки; закреплять приемы скатывания, раскатывание, расплющивание, соединение частей приемом примазывания; использовать стеку для прорисовки деталей и разрезания пластилина.
апрель	1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить детей выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую игрушку. Учить детей лепить посуду приемами раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. Закреплять умение лепить посуду. Отрабатывать нужные для этого приемы лепки. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе. Продолжать лепить учить детей животных, используя форму овала (туловище, голова); передавать в лепке характерные особенности внешнего вида зайца (длинные уши, короткий хвост), разное состояние зверька (прислушивается или спокойно отдыхает) через разное положение его ушей; закреплять приемы лепки овала и промазывания деталей друг к другу.
май	1 Неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя	Закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами: раскатывание, оттягивание, прищипывания, соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления. Воспитывать у детей желание работать вместе, формировать умение договариваться друг с другом; учить самостоятельно располагать фигурки медвежат и предавать движение лапок в соответствии с предложенным сюжетом; закреплять умение комок пластилина на части, использовать знакомые приемы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, примазывание, заглаживание ; учить использовать стеку для прорисовки мелких деталей (глаза, когти на концах лап). Развивать у детей способность к созданию собственного замысла; учить приемам лепки животного; объединять детские работы в общую композицию; учить самостоятельно применять в лепке знакомые способы работы. Закреплять умения передавать форму разных овощей. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

К концу года дети могут:

Создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию.

К О Н С Т Р У И Р О В А Н И Е

сентябрь	I неделя III неделя	Разбудить детское воображение. Отрабатывать навыки последовательного конструирования, развить точные движения рук, вызвать интерес к конструированию Совершенствовать конструкторские навыки, развивать умение комбинировать детали, сочетая их по форме, величине. Побудить обыгрывать сооружения, объединяться в играх. Развивать творчество, изобретательность.
октябрь	I неделя III неделя	Учить детей строить заборчик, соблюдая между ними определенное расстояние. Развивать мышление, глазомер, внимание. Воспитывать умение доводить начатое до конца. Учить детей сооружать красивые ворота, украшать их флажками. Строить красиво, прочно, сочетать детали по цвету.
НОЯБРЬ	I неделя III неделя	Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки; способствовать развитию их творчества самостоятельности и организованности; научить создавать замысел и реализовывать его; добиваясь поставленной цели. Закрепить умение и навыки у детей приобретенные ранее. Воспитать трудолюбие, закрепить представления о деталях, материалах.
ДЕКАБРЬ	I неделя III неделя	Создать у детей заинтересованность и желание конструировать. Показать детям разнообразие природного материала и познакомить с некоторыми его свойствами (форма, размер, фактура поверхности). Заинтересовать детей возможностью его использования для создания поделок. Познакомить детей с приемами конструирования из природного материала, выполнить грибы, используя для шляпки гриба скорлупу грецкого ореха, а для ножки пластилин, учить анализировать образец, переносить знания и умения, приобретенные в работе с одним материалом, на процесс выполнения поделки из другого материала.
ЯНВАРЬ	I неделя III неделя	Учить детей использовать как природный материал, так и пластилин, учить делить кусок пластилина на части, упражнять в ориентировке в пространстве, закреплять навыки скатывания шарика из пластилина. Выполняя лодочку, учить детей конструировать поделку из природного материала, соединяя детали кусочками пластилина.
ФЕВРАЛЬ	I неделя III неделя	Выполняя мышку, дети закрепляют умение конструировать поделку из природного материала, учить детей выбирать материал для мелких деталей, ориентироваться в пространстве. Располагать мелкие детали на основной Выполняя ежика, закрепить приемы лепки ежика из пластилина и познакомить с возможностью дополнения поделки мелкими деталями из природного материала в целях создания более выразительного образа. В процессе работы развить мелкую моторику рук.
МАРТ	I неделя III неделя	Продолжать учить детей дополнять поделку из пластилина мелкими деталями из природного материала для создания более выразительного образа. Развить у детей наблюдательность, самостоятельность в принятии решения при выборе наиболее подходящего материала. Учить детей самостоятельно и обосновано выбирать материал для деталей поделки. Продолжать учить детей лепить поделку из пластилина и дополнить её мелкими деталями из природного материала.
АПРЕЛЬ	I неделя III неделя	Учить детей конструировать рыбок из еловых или сосновых шишек. Познакомить с особенностями этих природных материалов, формой, размером, положением чешуек (чешуйки закрыты или открыты). Учить работать с засушенными личностями, которые используются для хвоста и плавников рыбки, развивать мелкую моторику рук, точность движения и координацию силы действия. Закрепить умение конструировать из сосновых шишек, познакомить с новым способом крепления деталей из этого материала между собой. Развивать у детей ориентировку, в пространстве, умение выбирать необходимый материал для работы.
МАЙ	I неделя III неделя	Учить детей работать с бумагой. Познакомить детей со свойствами бумаги, учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба. Продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем. Учить конструировать будку для собаки. Учить анализировать бумажную поделку: выделить часть, их пространственное расположение относительно друг друга, расположение деталей на плоскости. Учить детей оценивать свои работы.