Программа курса лекционный курс языкознание как наука и «Введение в языкознание» как учебный предмет

Вид материала

Содержание

Язык как система (понятие языковой системы и
Семинарское занятие № 4.
2. Уровень развития знаний и достижения других наук.
3. Прагматические нужды общества
II. Формирование современной антропоцентрической парадигмы в лингвистике как системы ориентированных на человека собственно линг

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Семинарское занятие № 2.

Язык как система (понятие языковой системы и

языковой структуры)*

Литература

Общее языкознание. Внутренняя структура языка / под ред. Б. А. Серебренникова. – М. : Наука, 1972. – С. 14–24.
Лосев, А. Ф. Языковая структура : уч. пособие / А. Ф. Лосев. – М. : МГПИ, 1985. – 373 с.
Плотников, Б. А. О форме и содержании в языке / Б. А. Плотников. – Минск : Вышэйш. шк., 1989. – 259 с.

I. Парадигматика, синтагматика и иерархия как принципы организации языковой системы

Литература

Общее языкознание. Внутренняя структура языка / под ред. Б. А. Серебренникова. – М. : Наука, 1972. – С. 92–93.
Русская грамматика. – Т. 1, § 1114; Т. 2, § 1712, 1713, 1917.
Солнцев, В. М. Язык как системно-структурное образование / В. М. Солнцев. – 2-е изд., доп. – М. : Наука, 1977. – С. 65–78.
Соссюр, Ф. Курс общей лингвистики / пер. с франц. А. М. Сухотина, перер. А. А. Холодовичем // Соссюр, де Ф. Труды по языкознанию / пер. с франц. под ред. А. А. Холодовича. – М. : Прогресс, 1977.– С. 155–163.

Дополнительная литература

Гухман, М. М. Грамматическая категория и структура парадигм / М. М. Гухман // Исследования по общей теории грамматики : сборник / отв. ред. В. Н. Ярцева. – М. : Наука, 1962. – С. 117–174.
Ельмслев, Л. Пролегомены к теории языка / Л. Ельмслев // Новое в лингвистике. – Ч. 1. – М. : Иностранная литература, 1960. – С. 264–389.
Курилович, Е. Понятие изоморфизма / Е. Курилович // Очерки по лингвистике : сборник статей. – М. : Иностранная литература, 1962. – С. 237–250.
Левин, Ю. И. Избранные труды. Поэтика. Семиотика / Ю. И. Левин. – М. : Языки русской культуры, 1998. – 822 с.

Рождественский, Ю. В. Лекции по общему языкознанию : уч. пособие для ун-тов / Ю. В. Рождественский. – М. : Высшая школа, 1990. – С. 150–174.
Степанов, Ю. С. Основы общего языкознания / Ю. С. Степанов. – 2-е изд., перер. – М. : Просвещение, 1975. – С. 147–150.

7. Тодоров, Ц. Теория символа / Ц. Тодоров / пер. с фр. Б. Нарумова.– М. : Дом интеллектуальной Книги, 1999. – 384 с.

II. Части речи как наиболее широкие классы слов

Литература

Виноградов, В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове / В. В. Виноградов. – М. : Высшая школа, 1972. – С. 39–45.
Мещанинов, И. И. Части речи и члены предложения / И. И. Мещанинов. – М.-Л. : Наука, 1945. – С. 199–201.
Попова, З. Д. Общее языкознание / З. Д. Попова. – Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. – С. 77–150.
Русская грамматика. – Т. 1, §§ 1116–1120.
Степанов, Ю. С. Основы общего языкознания / Ю. С. Степанов. – 2-е изд., перер. – М. : Просвещение, 1975. – С. 63–108, 110–157.
Щерба, Л. В. О частях речи в современном русском языке / Л. В. Щерба // Щерба, Л. В. Избранные работы по русскому языку / Л. В. Щерба. – М. : ГУПИ МП РФ, 1957. – С. 63–84.

III. Изучение лексики как системы

Литература

Васильева, Л. М. Теория семантических полей / Л. М. Васильева // Вопросы языкознания. – 1971. – № 5. – С. 105–113.
Васильева, Л. М. Семантика русского глагола / Л. М. Васильева. – М. : Высшая школа, 1981. – 184 с.
Кузнецова, Э. В. Части речи и лексико-семантические группы слов / Э. В. Кузнецова // Вопросы языкознания. – 1975. – № 5. – С. 78–86.
Общее языкознание. Внутренняя структура языка / под ред. Б. А. Серебренникова. – М. : Наука, 1972. – С. 417–445.
Попова, З. Д. Общее языкознание / З. Д. Попова. – Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. – С. 77–150.
Степанов, Ю. С. Основы общего языкознания / Ю. С. Степанова. – 2-е изд., перер. – М. : Просвещение, 1975. – С. 7–62.
Уфимцева, А. А. Опыт изучения лексики как системы / А. А. Уфимцева. – М. : Изд-во Академии Наук СССР, 1962. – С. 20–66.
Уфимцева, А. А. Слово в лексико-семантической системе языка / А. А. Уфимцева. – М. : Наука, 1968. – С. 170–174, 184–185, 190–193, 196–199, 200–205, 244–267.
Филин, Ф. П. О лексико-семантических группах слов / Ф. П. Филин // Очерки по теории языкознания. – М. : Наука, 1982. – С. 227–239.

Контрольные вопросы по теме:

Раскройте понятие «парадигма» / «ассоциативные отношения» – у Соссюра / и «синтагма» в их отношении к системе языка. Принадлежит ли синтагматика языку или речи? Насколько правомерен вопрос?
Охватывает ли парадигматика только морфологическую структуру языка или это более широкое понятие? Ответ подкрепите языковыми фактами.
Что понимается под «иерархией языковых единиц» / и языковых уровней/? Постройте удовлетворяющую вас «иерархическую лестницу» языковой системы.
Каковы современные принципы классификации частей речи?
Какие принципиально иные подходы к пониманию частей речи возможны? Как это отражается в классификации слов по частям речи? Сравните с этой точки зрения «Русский синтаксис в научном освещении» А. М. Пешковского и «Русский язык» В. В. Виноградова, «Грамматику русского языка» / АН СССР, 1953/, «Грамматику современного русского литературного языка» / М. : Наука, 1970/ и «Русскую грамматику» 1980 г., а также школьный учебник.
Чем объясняются особые трудности системного анализа лексики?
Как вы понимаете разницу в терминах «лексическая» и «лексико-семантическая» система языка?
Какие разновидности лексических и лексико-семантических подсистем выделяет современная наука? Какие из них, на ваш взгляд, составляют основу лексико-семантической системы /подсистемы/ языка?
Насколько применим системный подход к языку вообще и к лексике в частности в практике школьного обучения? Покажите это на какой-либо конкретной небольшой теме.

Семинарское занятие № 3.

Методы лингвистических исследований*

Лингвогенетические методы (исторический, сравнительно-исторический, приемы реконструкции)

Литература

Виноградов, В. А. База данных «языки мира» как инструмент лингвистического исследования / В. А. Виноградов, А. И. Новиков, А. И. Ярославцева // Вопросы языкознания. – 2003. – № 3.
Общее языкознание. Методы лингвистических исследований / отв. ред. Б. А. Серебренников. – М. : Наука, 1973. – 320 с. Гл. 1.
Сравнительно-историческое изучение языков разных семей: Реконструкция исчезнувших языков / А. С. Мельничук, Л. А. Гиндин, И. А. Калужская и др.; отв. ред. Н. З. Гаджиева. – М. : Наука, 1991. – 120 с.
Сравнительно-историческое изучение языков разных семей: Реконструкция на отдельных уровнях языковой структуры / Д. Г. Тумашева и др. ; отв. ред. Н. З. Гаджиева. – М. : Наука, 1989. – 207с.
Хроленко, А. Т. Общее языкознание : учеб. пособие / А. Т. Хроленко. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1989. – С. 105–111.

Структурные методы (дистрибутивный анализ, непосредственно составляющих метод, методика компонентного анализа)

Литература

Засорина, Л. Н. Введение в структурную лингвистику / Л. Н. Засорина. – М. : Высшая школа, 1974. – С. 157–255.
Лукин, В. А. Некоторые проблемы и перспективы компонентного анализа / В. А. Лукин // Вопросы языкознания. – 1985. – № 3.
Общее языкознание. Методы лингвистических исследований / Отв. ред. Б. А. Серебренников. – М. : Наука, 1973. Гл. IV.
Распопов, И. П. Методология и методика лингвистических исследований : Методы синхронного изучения языка : пособие по спецкурсу / И. П. Распопов. – Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 1976. – 111 с.
Хроленко, А. Т. Общее языкознание : учеб. пособие / А. Т. Хроленко. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1989. – С. 99–105.
Цветков, Н. В. К методологии компонентного анализа / Н. В. Цветков // Вопросы языкознания. – 1984. – № 2.

Конструктивные методы (трансформационный метод, методика моделирования, формально-количественный анализ)

Литература

Адмони, В. Г. Еще раз об изучении количественной стороны грамматических явлений / В. Г. Адмони // Вопросы языкознания. – 1970. – № 1.
Гладкий, А. В. О точных и математических методах в лингвистике и других гуманитарных науках / А. В. Гладкий // Вопросы языкознания. – 2007. – № 7.
Колшанский, Г. В. К вопросу о семантическом инварианте при трансформации предложений / Г. В. Колшанский // Филологические науки. – 1965. – № 2.
Ружичка, Р. О. трансформационном описании так называемых безличных предложений в современном русском литературном языке / Р. Ружичка // Вопросы языкознания. – 1963. – № 3.
Секерина, И. А. Метод вызванных потенциалов мозга в экспериментальной психолингвистике / И. А. Секерина // Вопросы языкознания. – 2006. – № 3. – С. 22–45.
Хельбит, Г. Учение Хэрриса и Хомского о трансформации в языке / Г. Хельбит // Иностранные языки в школе. – 1966. – № 5.
Хроленко, А. Т. Общее языкознание : учеб. пособие / А. Т. Хроленко. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1989. – С. 115–121.
Частотный словарь русского языка / под ред. Л. Н. Засориной. – М. : Русский язык, 1977. – С. 5–11, 27–28, 929.

Типологические исследования. Когнитивный аспект изучения языка как приемы и методы современной лингвистики

Литература

Берестнев, Г. Н. Самосознание личности в аспекте языка / Г. Н. Берестнев // Вопросы языкознания. – 2001. – № 1.
Бондарко, А. В. К проблеме соотношения универсальных и идиоэтнических аспектов семантики: интерпретационный компонент грамматических значений / А. В. Бондарко // Вопросы языкознания. – 1992. – № 3.
Ван Дейк, Т. А. Язык. Познание. Коммуникация / Т. А. Ван Дейк ; пер. с англ. / сост. В. В. Петрова ; под ред. В. И. Герасимова. – М. : Прогресс, 1989. – 312 с.
Залевская, А. А. Слово о лексиконе человека. Психолингвистические исследования : учеб. пособие / А. А. Залевская. – Воронеж : Изд-во ВГУ, 1990. – 206 с.
Кацнельсон, С. Д. Лингвистическая типология / С. Д. Кацнельсон // Вопросы языкознания. – 1984. – № 2.
Краткий словарь когнитивных терминов / под ред. Е. С. Кубряковой. – М. : Изд-во МГУ, 1996. – 245 с.
Петров, В. В. Язык и логическая теория: в поисках новой парадигмы / В. В. Петров // Вопросы языкознания. – 1988. – № 2.
Семантическая общность национальных языковых систем (коллективная монография) / науч. ред. 3. Д. Попова. — Воронеж : Изд-во Воронежского университета, 1986. – 183 с.
Сорокин, Ю. А. Психолингвистические аспекты изучения текста / Ю. А. Сорокин. – М. : Наука, 1985. – 168 с.
Тарасов, Е. Ф. Тенденции развития психолингвистики / Е. Ф. Тарасов. – М. : Наука, 1987. – 168 с.
Чейф, У. Роль интроспекции, наблюдения и эксперимента в понимании мышления / У. Чейф // Вопросы языкознания. – 2008. – № 4. – С. 78–88.

Контрольные вопросы по теме:

В чем сходство и различие исторического и сравнительно-исторического методов?
Как в рамках сравнительно-исторического метода используются методики глоттохронологии и лингвистической географии?
Чем отличается типологический метод от сравнительно-исторического?
Что такое лингвистическая универсалия? Как соотносится она с термином «понятийная категория»?
Чем обусловлено активное проникновение в лингвистику математических методов?
В чем заключается целесообразность непосредственно составляющих методики и в чем ее недостатки?
Какие приемы и правила трансформационной методики используются в школе при изучении синтаксиса?
Почему именно в стилистике количественная методика в различных ее вариантах используется наиболее активно?
Как связаны между собой понятия «прагматика», «коммуникация», «когнитивный аспект исследования языка»?

Семинарское занятие № 4.

Современная лингвистика в свете смены научных парадигм

I. Понятие научной парадигмы. Системоцентрическая и антропологическая парадигмы в лингвистике (общая характеристика).

1. Факторы, определяющие смену парадигм в науке.

Антропоцентрические тенденции в лингвистике ХIХ века. Структурализм как наиболее последовательное проявление системоцентризма в лингвистике. Разработка более строгих и объективных методов описания языка, сближение языкознания с точными науками, последовательный подход к языку как к структурированной системе знаков – основные достижения структурной лингвистики первой половины ХХ века. Замкнутость лингвистики в себе, сужение предмета науки как следствие приоритета внутренней лингвистики над внешней, разрыв с гуманитарными науками и, как результат, «обесчеловечение» науки о языке – главные недостатки крайнего системоцентризма, стимулировавшие поворот к антропоцентризму.

2. Уровень развития знаний и достижения других наук. Формирование наук, опосредованно связанных с языком (семиотика, информатика, теория коммуникации, культурология), развитие традиционных «партнеров» лингвистики – логики, психологии, социологии; новые технические возможности сбора больших массивов языкового материала (базы данных) и их последующей машинной обработки; усовершенствование метода статистической обработки репрезентативного множества фактов; появление эффективных способов фиксации устной речи; широкое распространение экспериментальных методик в гуманитарных науках (выход на информанта).

3. Прагматические нужды общества. Задача сохранения равновесия тенденций культурно-языковой интеграции и национального «самосознания»; необходимость защитить личность в условиях стандартизации культуры; проблемы гармонизации общения, в том числе и в ситуациях многоязычия и полиглоссии; задачи регуляции ситуативно дифференцированного речевого поведения; оптимизация методик преподавания языка, родного и иностранного; обслуживание новой сферы общения «человек – ЭВМ»; создание искусственного интеллекта.

II. Формирование современной антропоцентрической парадигмы в лингвистике как системы ориентированных на человека собственно лингвистических и гибридных дисциплин: функциональной лингвистики, социолингвистики, этнолингвистики, прагматики языка, коммуникативной лингвистики, теории языковой личности. Влияние новых антропоцентрических подходов на традиционные лингвистические направления и лингвистические дисциплины (грамматическую теорию, семасиологию, лексикографию, сравнительно-историческое и типологическое языкознание).

III. Функциональное направление. Становление понятия «функция» как одного из фундаментальных понятий современной лингвистики (внутри дихотомии «система – функция»). Функционализм Пражской школы. Язык как функциональная система и как совокупность функциональных подсистем; формирование функциональной стилистики. Изучение функций языка/речи в психолингвистической концепции речевой деятельности.

Функция как семантическая категория. Первичные и вторичные функции языкового знака. Функция – центральное понятие функциональной грамматики (школа А. В. Бондарко). Функция-потенция и функция-реализация. Функция и функционирование в среде. Актуализация языкового знака.

Функция и коммуникация. Функционально-семантический треугольник К. Бюллера – соединение когнитивного (функция знака по отношению к общему) и коммуникативно-прагматического аспектов (функции знака для говорящего и слушающего). Английский функционализм: понятие функциональной перспективы предложения и текстовой функции. Концепция функционально-коммуникативной грамматики Г. А. Золотовой: языковая система как средство осуществления коммуникативной деятельности человека в высшей речевой форме – текстах.

Принципиальная обусловленная объектом связь функционального и коммуникативного подходов к языку: от функционального синтаксиса к коммуникативному синтаксису, от функциональной стилистики к социокоммуникативной стилистике.

IV. Коммуникативно-прагматическое направление. Теория речевой деятельности в психолингвистике и прагматике. Понятие коммуникации, коммуникативного (речевого) акта, коммуникативной ситуации. Прагматическая структура речевого акта (речевого действия): локутивный, иллокутивный и перлокутивный акты.

Субъектная организация высказывания. Эгоцентризм речи. Грамматика говорящего. Локационный (дейктический) аспект речи: песональный, пространственный и временной дейксис («я – здесь – сейчас») в дискурсе. Категория модуса и модальный план высказывания. «Я» и «другой» в структуре высказывания; «чужая речь». Проблема диалогичности текста, интертекстовость.

Коммуникативные интересы собеседников. Речевое сотрудничество. Фактор адресата в коммуникации. Коммуникативные стратегии и интенции говорящего. Понимание как интерпретационная деятельность. Коммуникативный контекст – естественное бытие языка. Понятие пресуппозиции. Грамматика говорящего.

Речевое поведение. Условия успешности речевого акта, максима Грайса. Коммуникативные неудачи (причины, типология); речевая конфликтология. Коммуникативно-прагматическая компетенция носителя языка. Коммуникативно-прагматические нормы: репродуктивный и перцептивный аспекты.

Прагматическая функция языка и сопоставительный аспект семантики языковых единиц. Оценочность, эмотивность, образность, экспрессивность как антропоцентрические прагматические категории. Прагмема и прагматическое поле языка.

V. Теория языковой личности. Место теории языковой личности в антропоцентрической лингвистике. Структура языковой личности: взаимодействие лексикона, тезауруса и прагматикона языковой личности. Методы изучении языковой личности. Трихотомическая модель «система – ассоциативно-вербальная сеть – речь». Динамика языковой личности (сравнительно-диахронический аспект ее изучения). Универсальное, национальное, социально-групповое и индивидуальное в языковой личности.

VI. Когнитивная лингвистика. Современные аспекты взаимодействия логики и лингвистики. Логический анализ языка. Лингвистическая философия как один из истоков когнитивной лингвистики. Отражательная (эпистемическая) и познавательная (когнитивная) функции языка в их отношении к речевой деятельности. Номинативный аспект речевой деятельности; теория номинации. Семасиологический аспект речевой деятельности. Сигнификативная, интенсиональная и денотативная семантика. Референциальная деятельность говорящего и слушающего. Теория пропозиций. Логика оценок и аксиологический аспект речи.

Тезаурус языковой личности. Фреймы и С-модели – коммуникативно ориентированные модели фрагментов тезауруса и их роль в процессе организации высказывания и его понимании.

VII. Этнолингвистика конца ХХ века. Узкое и широкое понимание этнолингвистики. Язык: этнос, язык, культура. Научная и «наивная» (языковая) картина мира в их соотношении. Моделирование языковой картины мира. Культурные концепты в языковой картине мира. Диахроническая этнолингвистика и реконструкция духовной культуры народа и народов.

VIII. Сопоставительное и типологическое изучение языков. Языковые универсалии и понятийные категории как основы сопоставления языков. Понятие типа языка. Типологическая классификация языков. Многообразие оснований типологии языков в современной лингвистике. Функциональная, ареальная и структурная типология. Формальная и содержательная (контенсивная) типологии. Языковое сопоставление и контрастивная грамматика.

IХ. Расширение предмета лингвистки и приближение его к реальному объекту. Преодоление абстрактного уровневого представления языковой структуры, выход на механизмы лексико-грамматической интеграции в концепциях функционально-семантического поля, модели «Смысл Текст», интегративного словаря, номинативного и коммуникативного синтаксиса.

Литература

Статьи

Анисимова, Е. Е. Коммуникативно-прагматические нормы / Е. Е. Анисимова // Филологические науки. – 1988. – № 6.
Апресян, В. Ю. «Природные процессы» в сфере человека / В. Ю. Апресян // Логический анализ языка. Модели действия / РАН Ин-т языкознания; отв. ред. Н. Д. Арутюнова, Н. К. Рябцева. – М. : Наука, 1992. – С 17–43.
Апресян, Ю. Д. Дейксис в лексике и грамматике и наивная модель мира / Ю. Д. Апресян // Избр. тр. Т. II : Интегральное описание языка и системная лексикография. – М. : Школа «Языки русской культуры», 1995. – 670 с.
Арутюнова, Н. Д. Понятие пресуппозиции в лингвистике / Н. Д. Арутюнова // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. , 1973. – Т. 32. – № 1.
Арутюнова, Н. Д. «Пропозиция». «Факт». «Событие» (Опыт концептуального анализа) / Н. Д. Арутюнова // Изв. ОЛЯ АН СССР. Сер. лит. и яз. Т. 46. – 1987. – № 6. – С. 529–546.
Арутюнова, Н. Д. Фактор адресата / Н. Д. Арутюнова // Изв. ОЛЯ АН СССР. Сер. лит и яз. Т.40. – 1981.– № 4. – С. 356–367.
Арутюнова, Н. Д. Аномалии и язык (к проблеме языковой картины мира) / Н. Д. Арутюнова // Вопросы языкознания. – 1987. – № 3.
Арутюнова, Н. Д. Истоки, проблемы и категории прагматики / Н. Д. Арутюнова, Е. В. Падучева // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. ХVII : Теория речевых актов. – М. : Прогресс, 1985. – С. 8–42.
Бодуэн де Куртенэ, И. А. Языкознание, или лингвистика, ХIХ века / И. А. Бодуэн де Куртенэ // Хрестоматия по истории русского языкознания / сост. Ф. М. Березин. – М. : Высшая школа, 1973. – С. 389–397.
Бондарко, А. В. Опыт лингвистической интерпретации соотношения системы и среды / А. В. Бондарко // Вопросы языкознания. – 1985. – № 1.
Вежбицкая, А. Речевые акты / А. Вежбицкая // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVI : Лингвистическая прагматика. – М. : Прогресс, 1985. – С. 251–275.
Винокур, Т. Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения / Т. Г. Винокур. – М. : Наука, 1993. – 172 с.
Гак, В. Г. К типологии форм языковой политики / В. Г. Гак // Вопросы языкознания. – 1989. – № 5.
Демьянков, В. З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода / В. З. Демьянков // Вопросы языкознания. – 1994. – № 4.
Демьянков, В. З. Доминирующие лингвистические теории в конце ХХ века / В. З. Демьянков // Язык и наука конца ХХ века : сб. статей. – М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. – С. 239–320 с.
Залевская, А. А. Информационный тезаурус человека как база речемыслительной деятельности / А. А. Залевская // Исследования речевого мышления в психолингвистике. – М. : Наука, 1985. – С. 150–171.
Золотова, Г. А. «Коммуникативная грамматика»: идеи и результаты / Г. А. Золотова // Русистика сегодня. – 1994. – № 3.
Караулов, Ю. Н. О некоторых особенностях современного состояния русского языка и науки о нем / Ю. Н. Караулов // Русистика сегодня. – 1995. – № 1.
Караулов, Ю. Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения / Ю. Н. Караулов // Язык и личность : сб. статей. – М. : Наука, 1989. – С. 3–10.
Караулов, Ю. Н. Языковая способность в зеркале ассоциативного поля / Ю. Н. Караулов, М. М. Коробова // Известия РАН. Сер. лит. и яз. Т. 52. – 1993. – № 2. – С. 16–32.
Кацнельсон, С. Д. Речемыслительные процессы / С. Д. Кацнельсон // Вопросы языкознания. – 1984. – № 4.
Кибрик, А. Г. Типология: таксономическая или объяснительная, статическая или динамическая / А. Г. Кибрик // Вопросы языкознания. – 1989. – № 1.

23. Кривоносов, А. Т. Мышление – без языка? / А. Т. Кривоносов // Вопросы языкознания. – 1992. – № 2.

24. Кубрякова, Е. С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика – психология – когнитивная наука / Е. С. Кубрякова // Вопросы языкознания. – 1994. – № 4.

25. Кубрякова, Е. С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века (опыт парадигмального анализа) / Е. С. Кубрякова // Язык и наук конца ХХ века : сб. статей. – М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. – С. 144–238.

26. Кубрякова, Е. С. Языковая картина мира как особый способ репрезентации образа мира в сознании человека / Е. С. Кубрякова // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. – 2003. – №4 (38).

27. Крысин, Л. Н. Владение разными подсистемами языка как явление диглоссии / Л. Н. Крысин // Социально-лингвистические исследования : сб. статей / под ред. Л. П. Крысина и Д. Н. Шмелева. – М. : Наука, 1976. – С. 62–69.

28. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. – М. : Сов. энциклопедия, 1990. – 685 с.

29. Петров, В. В. Язык и логическая теория: в поисках новой парадигмы / В. В. Петров // Вопросы языкознания. – 1988. – № 2.

30. Николаева, Т. М. Лингвистика начала ХХI века: попытка прогнозирования / Т. М. Николаева // Лингвистика на исходе ХХ века: итоги и перспективы: Тезисы международной конференции. Т. 1. – М. : Изд. МГУ, 1995. – С. 379–382.

31. Степанов, Ю. С. Некоторые соображения о проступающих контурах новой парадигмы / Ю. С. Степанова // Лингвистика: взаимодействие концепций и парадигм : матер. межведом. научно-теорет. конф. – Вып. 1. – Ч. 1. – Харьков : Вища школа, 1991. – С. 9–10.

32. Степанов, Ю. С. Смена «культурных парадигм » и ее внутренние механизмы / Ю. С. Степанов, С. Г. Проскурин // Философия языка: в границах и вне границ. – Вып. 1. – Харьков : Вища школа, 1993.– С. 13–36.

33. Степанов, Ю. С. Изменчивый «образ языка» в науке XX века / Ю. С. Степанов // Язык и наук конца ХХ века : сб. статей. – М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. – С. 7–34.

34. Степанов, Ю. С. Альтернативный мир. Дискурс, факт и принцип Причинности / Ю. С. Степанов // Язык и наук конца ХХ века : сб. статей. – М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. – С. 35–73.

35. Фрумкина, Р. М. Есть ли у современной лингвистики своя эпистемология? / Р. М. Фрумкина // Язык и наук конца ХХ века : сб. статей. – М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. – С. 74–117.

36. Шаховский, В. И. Отражение эмоций в семантике слова / В. И. Шаховский // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. Т.46. – 1987. – № 3.– С. 237–243.

37. Ярцева, В. Н. Сопоставительно-контрастивная лингвистика в СССР: итоги и перспективы развития / В. Н. Ярцева // Филологические науки. – 1987. – № 5.

Монографии

Апресян, Ю. Д. Избранные труды Т. II : Интегральное описание языка и системная лексикография / Ю. Д. Апресян. – М. : Школа «Языки русской культуры», 1995. – 766 с.
Арутюнова, Н. Д. Предложение и его смысл: Логико-семантические проблемы / Н. Д. Арутюнова. – М. : Наука, 1976. – 383 с.
Арутюнова, Н. Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт / Н. Д. Арутюнова. – М. : Наука, 1988. – 341 с.
Аспекты речевой конфликтологии : сб. статей / под ред. С. Г. Ильенко. – СПб. : РПГУ им. А. И. Герцена, 1996. – 340 с.
Баранов, А. Н. Категории искусственного интеллекта в лингвистической семантике. Фреймы и сценарии / А. Н. Баранов, П. И. Паршин. – М. : ИНИОН, 1987. – 54 с.
Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. – М. : Прогресс, 1974. – 407 с.
Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая ; отв. ред. М. А. Кронгауз, вступ. ст. Е. В. Падучевой. – М. : Русские словари, 1996. – 416 с.
Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. – 2003. – №4(38). (Материалы конференции «Язык, литература, культура: диалог поколений».)
Вольф, Е. М. Функциональная семантика оценки / Е. М. Вольф. – М. : Наука, 1985. – 228 с.
Гаспаров, Б. М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования / Б. М. Гаспаров. – М. : «Новое литературное обозрение», 1996. – 352 с.
Гийом, Густав. Принципы теоретической лингвистики / Г. Гийом. – М. : Прогресс, 1992. – 224 с.
Дейк, Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация / Т. А. ван Дейк. – М., 1989.
Дридзе, Т. М. текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации / Т. М. Дридзе. – М. : Наука, 1984. – 272 с.
Жинкин, Н. И. речь как проводник информации / Н. И. Жинкин. – М. : Наука, 1982. – 160 с.
Жоль, К. К. Язык как практическое сознание (философский анализ) / К. К. Жоль. – Киев : Выщ. шк., 1990. – 236 с.
Залевская, А. А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование / А. А. Залевская. – Воронеж : Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1990. –206 с.
Земская, Е. А. Городская устная речь и задачи ее изучения / Е. А. Земская // Разновидности городской устной речи / отв. ред. Д. Н. Шмелёв, Е. А. Земская. – М. : Наука, 1988. – С. 5–44.
Золотова, Г. А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса / Г. А. Золотова. – М. : Наука, 1982. – 365 с.
Земская, Г. А. Коммуникативная грамматика русского языка / Г. А. Земская, Н. К. Онипенко, М. Ю. Сидорова. – М. : Изд-во МГУ, 1998. – 528 с.
Иванов, Вяч. Вс. Славянские моделирующие системы / Вяч. Вс. Иванов, В. Н. Топоров. – М. : Наука, 1965. – 246 с.
Каменская, О. Л. Текст и коммуникация / О. Л. Каменская. – М. : Высшая школа, 1990. – 152 с.
Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. – М. : Наука, 1987. – 264 с.
Караулов, Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка / Ю. Н. Караулов. – Изд. 2. – М. : УРСС, 2010.– 328 с.
Караулов, Ю. Н. Словарь Пушкина и эволюция русской языковой способности / Ю. Н. Караулов. – М. : Наука, 1992. – 168 с.
Кацнельсон, С. Д. Типология языка и речевое мышление / С. Д. Кацнельсон. – 3-е изд. – М. : Едиториал УРСС , 2004. – 224 с.
Климов, Г. А. Принципы контенсивной типологии / Г. А. Климов. – 2-е изд. – М., 1983. – 224 с.
Кубрякова, Е. С. (ред.) Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи / Е. С. Кубрякова, А. М. Шахнарович, Л. В. Сахарный; АН СССР Ин-т языкознания; отв. ред. Е. С. Кубрякова. – М. : Наука, 1991. – 239 с.
Лайонз, Дж. Введение в теоретическую лингвистику / пер. с англ. В. А. Звегинцева; под. ред. В. А. Звегинцева. – М. : Прогресс, 1978. – 544 с.
Лангаккер, Р. У. Когнитивная грамматика / Р. У. Лангаккер. – М. : ИНИОН РАН, 1992. – 56 с.
Лингвистика на исходе ХХ века: итоги и перспективы: Тезисы международной конференции. Т. 1–2. / отв. ред. И. М. Кобозева. – М. : Филология, 1995. – 606 с.
Логический анализ языка: Ментальные действия / РАН, Ин-т языковедения; отв. ред.: Н. Д. Арутюнова, Н.К. Рябцева. – М.: Наука, 1993. – 176 с.
Мельчук, И. А. Опыт теории моделей «Смысл / Текст» / И. А. Мельчук. – М. : Наука, 1974. – 314 с.
Мурзин, Л. Н. Текст и его восприятие / Л. Н. Мурзин, А. С. Штерн. – Свердловск : Изд-во Урал. ун-та, 1991. – 172 с.
Национально-культурная специфика речевого поведения / под ред. А. А. Леонтьева, Ю. А. Сорокина, Е. Ф. Тарасова. – М., 1977. – 270 с.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VII : Социолингвистика. – М. : Прогресс, 1975. – 620 с.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. Х : Когнитивные аспекты. – М. : Прогресс, 1980. – 567 с.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVII : Теория речевых актов. –М. : Прогресс, 1986. – 422 с.
Норман, Б. Ю. Грамматика говорящего / Б. Ю. Норман. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1994 . – 229 с.
Падучева, Е. В. Семантические исследования (семантика времени и вида в русском языке; семантика нарратива) / Е. В. Падучева. – М. : Школа «Языки русской культуры», 1996. – 464 с.
Русский язык и его функционирование. Коммуникативно-прагматический аспект / Т. Г. Винокур, М. Я. Гловинская, Е. И. Голанова и др. – М. : Наука, 1993. – 224 с.
Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Э. Сепир. – М. : Прогресс, 1993. – 656 с.
Серио, П. В поисках четвертой парадигмы / П. Серио // Философия языка: в границах и вне границ. Вып. 1. – Харьков : Око, 1993. – С. 83–100.
Слобин, Д. Психолингвистика / Д. Слобин, Дж. Грин. – М. : Прогресс, 1976. – 350 с.
Степанов, Ю. С. Методы и принципы современной лингвистики / Ю. С. Степанов. – М. : Наука, 1975. – 313 с.
Степанов, Ю. С. В трехмерном пространстве языка. Семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства / Ю. С. Степанов. – М. : Наука, 1985. – 332 с.
Степанов, Ю. С. Константы. Словарь русской культуры / Ю. С. Степанов. – М. : Школа «Языки русской культуры», 1997. – 824 с.
Степанов, Ю. С. Язык и метод. К современной философии языка / Ю. С. Степанов. – М. : Языки русской культуры, 1998. – 674 с.
Текст в коммуникации : сб. науч. трудов. – М., 1991.
Текст как психолингвистическая реальность : сб. ст. / отв. ред. Ю. А. Сорокин. – М.: ИЯЗ, 1982. – 146 с.
Текст, контекст, подтекст : сб. ст. / АН СССР, Ин-т языкознания, ВЦП ; сост. и отв. ред. Ю. В. Ванников, Ю. А. Сорокин. – М. : ИЯЗ, 1986. – 170 с.
Толстой, Н. И. Язык и народная культура: Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике / Н. И. Толстой; отв. ред. А. Ф. Журавлев. – 2-е изд. – М. : Индрик, 1995. – 512 с.
Философия языка : в границах и вне границ. Международная серия монографий. Т. 1 / коллект. автор. Ю. С. Степанов, П. Серио, Д. И. Руденко, С. Г . Проскурин и др. – Харьков : Око, 1993. – 186 с.
Философия. Логика. Язык : сб. ст. / под ред. Д. П. Горского, В. В. Петрова. – М. : Прогресс, 1987. – 336 с.
Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи / АН СССР. Ин-т языкознания; отв. ред. Е. С. Кубрякова. — М. : Наука, 1991. — 239 с.
Человеческий фактор в языке: Языковые механизмы экспрессивности / отв. ред. В.Н.Телия. – М. : Наука, 1991. – 214 с.
Человеческий фактор в языке: Коммуникация, модальность, дейксис / отв. ред. Н. Д. Арутюнова. – М. Наука, 1992. – 280 с.
Чейф, У. Л. Значение и структура языка / пер. с англ. Г. С. Щура. – М. : Прогресс, 1975. – 432 с.
Шахнарович, А. М. Проблемы психолингвистики / А. М. Шахнарович, Н. М. Юрьева. – М. : Ин-т нац. проблем образования МО РФ, 1993. – 127 с.
Язык и личность. – М. : Наука, 1989. – 216 с.
Язык и интеллект : сборник / пер. с англ. и нем. В. В. Петрова. – М. : Прогресс, 1995. – 416 с.
Язык и наука конца XX века : сб. статей. – М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. – 432 с.
Яковлева, Е. С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия) / Е. С. Яковлева. – М. : Гнозис, 1994. – 344 с.

Проблемные вопросы для самоконтроля

Чем, на ваш взгляд, объясняется решительный поворот современной лингвистики к коммуникативному аспекту речевой деятельности? Какое отражение это находит в программах школьных курсов русского и иностранного языков?
Как соотносится с коммуникативной направленностью лингвистики аспект анализа и аспект синтеза речевых структур? Как представлены эти аспекты в современных вузовских и школьных учебных лингвистических курсах?
Возможно ли, на ваш взгляд, прогнозирование языкового развития? Почему этот вопрос относится к числу спорных?
В чем сущность нормативной точки зрения на язык? Какой подход к языку – объективный или нормативный – отражен в школьной грамматике и почему?
Какие аспекты современной лингвистики вызваны к жизни социальными потребностями общества?
Чем, на ваш взгляд, объясняется тот факт, что к пониманию социальной природы языка лингвисты пришли лишь на рубеже XIX–XX веков?
Какие научные школы и направления представляют лингвистику на «исходе XX века»?
В какой мере, на ваш взгляд, оказывает влияние на поведение и мышление человека формируемая естественным языком картина мира?
Какие участки языковых систем открыты для лингвокреативной деятельности человека?
Чем объяснить, на ваш взгляд, возникновение «сдвоенных» дисциплин типа антрополингвистики, психолингвистики и т.п.?

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………..	3
ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ……………………………………	4
ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ШКОЛ……………………….	38
ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ………………………………………….	64

1 См.: Бирюкова, Л. П. Морфемика, словообразование, морфология в заданиях, схемах, образцах : учеб.-метод. пособие / Л. П. Бирюкова. – 2-е изд., доп. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2010. – С. 7–8.

Blog

Программа курса лекционный курс языкознание как наука и «Введение в языкознание» как учебный предмет

Содержание