Методическое пособие крипкипро 2007 ббк 74. 3

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Таблица 22

Выводы мониторинга подвижности нервных процессов

учащихся _____ класса

Уровневая группа	Ф. И. ученика	Утомляемость	Рекомендации для учителя

Приложение 2

Рис. 1. Структурная модель индивидуального психолого-медико-педагогического сопровождения

развития познавательной деятельности ребенка

Рис. 2. Модель индивидуального психолого-медико-педагогического сопровождения развития

мелкой и общей моторики, координации движения ребенка

Рис. 3. Модель индивидуального психолого-медико-педагогического сопровождения развития

эмоционально-личностной сферы ребенка

Рис. 4. Модель индивидуального психолого-медико-педагогического сопровождения по развитию речи ребенка

Список литературы

Агафонова, И. Н. Социально-психологическое обучение детей 6-10 лет / И. Н. Агафонова. – Спб., 2001.
Антропов, Ю. Ф. Лечение детей с психосоматическими расстройствами / Ю. Ф. Антропов, Ю. С. Шевченко. – Спб.: Речь, 2002.
Астапов, В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии / В. М. Астапов. – М., 1994. – 218 с.
Безруких, М. М. Ребёнок идёт в школу / М. М. Безруких, С. П. Ефимова. –М., 2000. – 245 с.
Битянова, М. Р. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. – М., 1997. – 298 с.
Грибанова, Г. В. Руководство по организации деятельности психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) / Г. В. Грибанова // Дефектология. – 2001. - № 6.
Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / под ред. Е. А. Стребелевой. – М., 1998.
Ефименкова, Л. Н. Формирование речи у дошкольников / Л. Н. Ефименкова. – М., 1985.
Забрамная, С. Д. Материалы для психолого-педагогического обследования в медико-педагогических комиссиях / С. Д. Забрамная. – М., 1992.
Забрамная, С. Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. – М ., 1988. – 96с.
Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Как помочь «особому» ребёнку: книга для педагогов и родителей / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева, Л. А. Нисневич. – Спб.; М., 1998.
Исаев, Д. Н. Психосоматическая медицина детского возраста / Д. Н. Исаев. –Спб., 1996.
Казакова, Е. И. Система комплексного сопровождения ребёнка: от концепции к практике / Е. И. Казакова // Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребёнка: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Спб., 1998.
Каше, Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи / Г. А. Каше. –М., 1985. – 207с.
Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-
эмоциональные проблемы / под ред. Л. М. Шипицыной, Е. И. Казаковой. –
Спб., 2000.
Левченко, И. Ю. Психологическое изучение детей с отклонениями развития / И. Ю. Левченко, Н. А. Киселёва. – М., 2006. – 120 с.
Логопедия: учебное пособие / под ред. Л. С. Волковой. – М., 1998. – 680 с.
Лопатина, Л. В. Методика устранения стёртой формы дизартрии / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. – Спб., 1994.
Мамайчук, И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии
/ И. И. Мамайчук. – Спб., 2001.
Матвеев, В. Ф. Психические нарушения при дефектах зрения и слуха /
В. Ф. Матвеев. – М., 1987.
Основы теории и практика логопедии / под ред. Р. Е. Левиной. – М., 1968.
Пахальян, В. Э. Работа психолога при подготовке и проведении педагогического консилиума // Вопросы психологии. – 1990. – № 4.
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / под ред. И. В. Дубровиной. – М., 2001.
Психолого-медико-педагогическое обследование ребёнка: комплект рабочих материалов / под ред. М. М. Семаго. – М., 1999.
Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребёнка / под ред. Л. М. Шипицыной. – М., 2003. – 528 с.
Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е. И. Рогов. – М., 1996. – 529 с.
Семаго, Н. Я. Проблемные дети: Основы диагностической работы психолога / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. – М., 2001.
Семенович, А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А. В. Семенович. – М., 2002.
Смирнова, И. С. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика
нарушений речи у дошкольников с ДЦП. – Спб., 2004.
Цветкова, Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей / Л. С. Цветкова. – М., 2000.
Шевандрин, Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности:
учебник для студ. высш. учеб. зав. / Н. И. Шевандрин. – М., 2001. – 512 с.
Шевченко, С. Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-
педагогические аспекты / С. Г. Шевченко. – М., 1999. – 136 с.
Шипицына, Л. М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Л. М. Шипицына. – Спб., 2003.

Оглавление

Ведение ………………………………………………………………………….	3
Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогического и медико- социального сопровождения развития ребенка …………………………….	4
1.1. Уровни сопровождения развития ребёнка в Кемеровской области ………	7
1.2. Структура планирования психолого-медико-педагогического сопровождения ………………………………………………………………………………	8
Глава 2. Психолого-медико-педагогический консилиум – основа коррекционной работы с детьми ………………………………………………….	10
2.1. Основные принципы деятельности ПМПк ………………………………..	11
2.2. Функции ПМПк …………………………………………………………….	12
2.3. Состав ПМПк ……………………………………………………………….	15
2.4. Направления работы ПМПк ……………………………………………….	15
2.5. Формы организации ПМПк ………………………………………………..	16
2.6. Подготовка к проведению ПМПк …………………………………………	17
2.7. Порядок проведения ПМПк ……………………………………………….	18
2.8. Основные области деятельности специалистов ПМПк ………………….	18
2.9. Документация ПМПк СКОУ ………………………………………………	20
2.10. Алгоритм работы ПМПк ………………………………………………….	20
2.11. Этапы диагностического обследования …………………………………	21
2.12. Организация учета катамнеза …………………………………………….	22
Глава 3. Методические рекомендации по обследованию ребенка на психолого-медико-педагогический консилиум специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения …………………………….	24
3.1. Клиническое обследование ………………………………………………..	24
3.2. Психологическое обследование …………………………………………...	25
3.3. Педагогическое обследование ……………………………………………..	31
3.4. Логопедическое обследование …………………………………………….	37
3.5. Сурдопедагогическое обследование ………………………………………	43
3.6. Тифлопедагогическое обследование ……………………………………...	47
3.7. Дефектологическое обследование ………………………………………...	53
3.8. Социально-педагогическое обследование ………………………………..	58
Глава 4. Особенности коррекционной работы в системе специального образования …………………………………………………………………….	63
Приложения	77
Приложение 1 …………………………………………………..	77
Приложение 2 …………………………………………………..	91
Список литературы	95
Оглавление	97

Учебное издание

Психолого-медико-педагогическое

сопровождение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

Методическое пособие

П	4310000000		ББК 74.3
	К92(03) – 07

Ответственный редактор В. С. Николаева

Редактор Л. Н. Егорова

Корректор Л. Н. Егорова

Технический редактор С. А. Стрекатов

Текст к верстке подготовила Т. В. Мухина

Лицензия ЛР № 040306 от 17 февраля 1997 г.

Подписано в печать 09.07.2007 г. Бумага офсетная. Формат 60х84/₁₆.

Гарнитура Times New Roman. Печать офсетная. Усл. п. л. 6,6.

Уч.-изд. л. 8,9. Ред.-изд. № 15/06. Тираж 300 экз. Заказ № 44

Оригинал-макет подготовлен на компьютерном комплексе

Кузбасского регионального института повышения квалификации

и переподготовки работников образования

Отпечатано в типографии КРИПКиПРО

Лицензия ПЛД № 44-18 от 31 января 2000 г.

650070, г. Кемерово, ул. Тухачевского, 25б

Blog

Методическое пособие крипкипро 2007 ббк 74. 3