Кондакова Татьяна Юрьевна учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Тематический план по дисциплине Количество часов

Подобный материал:

• Кондакова Татьяна Юрьевна учебно-методический комплекс, 740.33kb.
• Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., проф. Депутатова Елена Юрьевна, преподаватель, 468.06kb.
• Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., профессор Красюк Ирина Николаевна к э. н., доцент,, 1704.02kb.
• Сатина Лидия Юрьевна учебно-методический комплекс, 332.18kb.
• Карташова Ольга Юрьевна Должность доцент Рецензенты: Мошкова Ирина Николаевна ученая, 202.78kb.
• Коноваленко Марина Юрьевна, профессор кафедры связей с общественностью и журналистики, 332.3kb.
• Коноваленко Марина Юрьевна, профессор кафедры связей с общественностью и журналистики, 1079.72kb.
• Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., профессор учебно-методический комплекс, 792.46kb.
• Липиева Татьяна Олеговна, канд пед наук, доцент учебно-методический комплекс, 1936.5kb.
• Малых Татьяна Викторовна, Ст преподаватель учебно-методический комплекс, 771.6kb.

Раздел №2. Организация изучения курса по дисциплине. Распределение часов учебного курса по дисциплине по заочной форме обучения в соответствии с действующим учебным планом специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Форма обучения	Объем часов	Часы аудиторных занятий			Форма текущего контроля	Часы самостоятельных работ	Семестр, курс изучения	Форма итогового контроля
		Всего	Из них
			Лекций	Практ. зан.
Заочная	100	16	10	6	Контр. работа	84	1 курс	Зачет

Тематический план по дисциплине

№ темы	Перечень тем	Количество часов
		всего	В том числе
			Лекций	Практич. занятий	Самостоят.работ
1	2	3	4	5	6
	Естественнонаучная и гуманитарная культуры мышления, познания	8	0,5	---	6
	Наука, научное знание, научный результат.	8	1	---	8
	Естествознание. Особенности естественных наук.	8	1	2	5
	Структурные уровни организации материи.	6	0,5	1	8
	Физические концепции	12	1	---	10
	Космологические концепции. Эволюция мегамира. Вселенная, звезды, планеты..	10	1	2	8
	Химические концепции	10	1	---	6
	Геологические концепции.	10	1	1	8
	Биологические концепции	12	1		10
	Развитие экосистем. Биосфера. Ноосфера. Человек	8	1		8
	Человек как предмет естественнонаучного познания	8	1		7
	Всего:	100	10	6	84

Темы семинарских занятий

Занятие 1. Структурные уровни организации материи

1. Типы материальных систем и структурные уровни их организации: микро,- макро,- мегамиры.

2. Структурные элементы микромира: элементарные частицы, кварки, ядра, атомы и молекулы, макромолекулы.

3. Структурные уровни макромира. Вещество и поле как виды материи. Взаимодействия в природе: сильное, электромагнитное, гравитационное, слабое.

4. Мегамир. Проблема бесконечности Вселенной. Современные модели Вселенной (А.Эйнштейна, А.Фридмана, стационарная).

Основная литература

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций. М. 1997.
   
2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания Учебное пособие- М.: Центр, 1998.
   
3. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Учебник. Новосибирск, 1997.
   
4. Концепции современного естествознания. Авторский коллектив: Басаков М.И. и др. Ростов н/Д, 1997.
   
5. Концепции современного естествознания. Учебник/Под ред. В.Н.Лавриненко М. 1997.
   
6. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Горохов В. Г. М:Инфра-М, 2000.
   
7. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Под рук. С. И. Самыгина. Ростов н/Д: Феникс, 1997.
   
8. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. / Под ред. в. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – М.: Юнити-Дана, 2001.
   
9. Лежников В. П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие – Ярославль, 2000.
   
10. Лось В. А. Основы современного естествознания: Учебное пособие для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2000.
    
11. Основы естественнонаучных знаний для юристов Учебник. Под ред. Е.Р. Россинской – М.: НОРМА-ИНФРА-М, 1999.
    
12. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.1997.
    
13. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2005. Гриф МО.
    
14. Сабиров Р. Х. Концепции современного естествознания. Ч.1, 2. – М.: АТ и СО, 2003.
    

Дополнительная литература

1. Барашенков В.С. Кварки, протоны, Вселенная. М. 1987.
   
2. Бесконечность и Вселенная. М. 1969.
   
3. Введение в философию. В 2-х частях. Часть 2. М. 1989.
   
4. Войцехович В.Э. Становление и развитие математической теории // Философские науки. 1990. N12.
   
5. Гейзенберг В. Шаги за горизонт. М. 1987.
   
6. Делокаров К.Х. А.Энштейн и квантовая механика // Философские науки. 1988. N8.
   
7. Вселенная, астрономия, философия. М. 1988.
   
8. Ефремов Ю.Н. Глубины Вселенной. М. 1978.
   
9. Кузнецов Б.Г. Беседы о теории относительности. М. 1960.
   
10. Ландау Л.Д. Брумер Ю.Б. Что такое теория относительности. М . 1976.
    
11. Ковальчук А.Е. К проблеме понимания квантовой механики // Философские науки. 1986. N10.
    
12. Мостепаненко А.М. Пространство и время в макро-, мега и микромире. М. 1974.
    
13. Мостепаненко А.М. Проблема существования в физике и космологии. Л. 1987.
    
14. Мостепаненко А.М. Возникновение, развитие и современное состояние квантово-полевой картины мира // Философские науки. 1989. N11.
    
15. Мухин К.Н. Занимательная ядерная физика. М. 1985.
    
16. Ключарев Г.А., Кузнецова Л.С. Идея симметрии // Философские науки. 1990. N4.
    
17. Панченко А.И Философия, физика, микромир. М., 1988.
    
18. Пахомов Б.Я. Интерпретации квантовой механики и философия // Философские науки. 1988. N10.
    
19. Петров Ю.А. Физическая материя и физическая реальность // Философские науки. 1991. N10.
    
20. Пригожин И. Порядок из хаоса. М. 1986.
    
21. Розенталь И.Л. Элементарные частицы и структуры Вселенной. М. 1984.
    
22. Рубцов В.В., Урсул А.Д. Проблема внеземных цивилизаций // Философские науки. 1987. N12.
    
23. Философские проблемы естествознания. Уч. пособие / Под ред. С.Т. Мелюхина. М. 1985.
    
24. Чудинов Э.М. Теория относительности и философия М. 1974.
    
25. Чудинов Э.М. Теория познания и современная физика. М.1974.
    
26. Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М. 1980.
    
27. Юрченко А.И. К проблеме понимания материи // Философские науки. 1989. N9.
    

Занятие 2. Особенности биологического уровня организации материи. Проблемы генетики.

1. Специфика биологического уровня организации материи. Критерии живого. Проблема сущности жизни.

2. Структурные уровни живой природы. Принципы эволюции живых систем. Современные тенденции развития генетики.

3.Генная инженерия и ее актуальные проблемы. Биотехнология.

4. Генетика и человек. Соотношение биологического и социального в наследственной изменчивости человека.

5. Нравственно-гуманистические проблемы медико-биологических исследований.

Основная литература

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций. М. 1997.
   
2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания Учебное пособие- М.: Центр, 1998.
   
3. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Учебник. Новосибирск, 1997.
   
4. Концепции современного естествознания. Авторский коллектив: Басаков М.И. и др. Ростов н/Д, 1997.
   
5. Концепции современного естествознания. Учебник / Под ред. В.Н.Лавриненко - М. 1997.
   
6. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Горохов В. Г. М:Инфра-М, 2000.
   
7. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Под рук. С. И. Самыгина. Ростов н/Д: Феникс, 1997.
   
8. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. / Под ред. в. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – М.: Юнити-Дана, 2001.
   
9. Лежников В. П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие – Ярославль, 2000.
   
10. Лось В. А. Основы современного естествознания: Учебное пособие для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2000.
    
11. Основы естественнонаучных знаний для юристов Учебник. Под ред. Е.Р. Россинской – М.: НОРМА-ИНФРА-М, 1999.
    
12. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 1997.
    
13. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2005. Гриф МО.
    
14. Сабиров Р. Х. Концепции современного естествознания. Ч.1, 2. – М.: АТ и СО, 2003.
    

Дополнительная литература

1. Антономов Ю.Г. Размышления об эволюции материи. М. 1976.
   
2. Бернал Д. Возникновение жизни. М. 1969.
   
3. Биоэтика: проблемы, трудности, перспективы (Материалы "круглого стола") // Вопросы философии. 1992. N10.
   
4. Вич Р. Модели моральной медицины в эпоху революционных изменений // Вопросы философии. 1994. N3.
   
5. Григорьев А.Б. Противоречие биологической формы движения материи // Философские науки. 1990. N6.
   
6. Дубинин Н.П. Актуальные проблемы современной биологии // Вопросы философии. 1978. N7.
   
7. Иванюшкин А.Я. Биоэтика и психиатрия // Вопросы философии. 1994. N3.
   
8. Каганова З.В. Проблемы философских оснований биологии. М. 1979.
   
9. Карпинская Р.С. Биология и мировоззрение. М. 1980.
   
10. Карпинская Р.С. Биология, идеалы научности и судьбы человечества // Вопросы философии. 1992. N11.
    
11. Костюк Н.Т. О сущности жизни. М. 1985.
    
12. Кремянский Б.И. Структурные уровни живой материи. М.1969.
    
13. Кушиев Н.К. К эволюции представлений о сущности гена // Философские науки. 1989. N4.
    
14. Кушиев Н.К. К вопросу о механизмах эволюции // Философские науки. 1991. N4.
    
15. Медников Б.М. Аксиомы биологии. М. 1982.
    
16. Огурцов А.П. Этика жизни или биоэтика: аксиологические альтернативы // Вопросы философии.1994. N3.
    
17. Опарин А.И. Материя, жизнь, интеллект. М. 1977.
    
18. Пастушный С.А. Генетика как объект философского анализа. М. 1981.
    
19. Серебровская К.Б. Сущность жизни: история поиска. М. 1994.
    
20. Сидоренко Л.И. Развитие биотехнологии: философские аспекты // Философские науки. 1989. N3.
    
21. Тищенко П.Д. К началам биоэтики // Вопросы философии.1994. N3.
    
22. Фролов И.Т., Пастушный С.А. Менделизм и философские проблемы современной генетики. М. 1976.
    
23. Фролов И.Т. Философия и история генетики. М. 1988.
    
24. Югай Г.А. Общая теория жизни. М. 1985.
    

Занятие 3. Панорама современного естествознания

1. Представления о физической реальности в современной естественнонаучной картине мира. Тенденции ее развития.

2. Человек как био-психо-социальное существо и проблема общей научной картины мира.

3. Интеграция естественных, технических, общественных и гуманитарных наук, как предпосылка формирования общей картины мира.

4. Единение естественнонаучной и гуманитарной культур в мышлении человеческого индивида как механизм формирования единой культуры.

Основная литература

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций. М. 1997.
   
2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания Учебное пособие- М.: Центр, 1998.
   
3. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Учебник. Новосибирск, 1997.
   
4. Концепции современного естествознания. Авторский коллектив: Басаков М.И. и др. Ростов н/Д, 1997.
   
5. Концепции современного естествознания. Учебник/Под ред. В.Н.Лавриненко М. 1997.
   
6. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Горохов В. Г. М:Инфра-М, 2000.
   
7. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Под рук. С. И. Самыгина. Ростов н/Д: Феникс, 1997.
   
8. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. / Под ред. в. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – М.: Юнити-Дана, 2001.
   
9. Лежников В. П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие – Ярославль, 2000.
   
10. Лось В. А. Основы современного естествознания: Учебное пособие для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2000.
    
11. Основы естественнонаучных знаний для юристов Учебник. Под ред. Е.Р. Россинской – М.: НОРМА-ИНФРА-М, 1999.
    
12. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.1997.
    
13. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2005. Гриф МО.
    
14. Сабиров Р. Х. Концепции современного естествознания. Ч.1, 2. – М.: АТ и СО, 2003.
    

Дополнительная литература

1. Аронов Р.А. Две точки зрения на природу физической реальности // Философские науки. 1991. N6.
   
2. Василенко Л.И. Магия: старое зло или новое благо? // Вопросы философии. 1994. N2.
   
3. Волькенштейн М.В. Современная физика и биология // Вопросы философии. 1989. N8.
   
4. Гайденко П.П. Природа в религиозном мировосприятии // Вопросы философии. 1995. N3.
   
5. Карпинская Р.С. Биология. Идеалы научности и судьбы человечества // Вопросы философии. 1992. N11.
   
6. Кассирер Э. Естественно-научные понятия и понятия культуры // Вопросы философии. 1995. N8.
   
7. Кремянский В.И. Структурные уровни живой материи. М. 1969.
   
8. Круть И.В. Экологические коллизии Росси // Вопросы философии. 1995. N3.
   
9. Марутаев М.А. О гармонии мира // Вопросы философии.1994. N6.
   
10. Панченко А.И. Природа физической реальности // Философские науки. 1990. N9.
    
11. Панченко А.И. Философия, физика, макромир. М. 1998.
    
12. Проблема единства физического знания и развитие современных физических теорий // Философские науки. 1991. N8.
    
13. Пружинин Б.И. Астрология: наука, псевдонаука, Идеология? // Вопросы философии. 1994. N2.
    
14. Ракитов А.И. Российская наука: прошлое, настоящие, будущее // Вопросы философии. 1995. N3.
    
15. Сачков Ю.В. Независимость с точки зрения физики // Вопросы философии. 1994. N4.
    
16. Фейнберг Е.Л. Интеллектуальная революция. На пути к единению "двух культур" // Вопросы философии. 1986. N8.
    
17. Фролов И.Т. Философия и этика науки: итоги и перспективы // Вопросы философии. 1995. N7.
    
18. Чешков М.А. "Новая наука", постмодернизм и целостность современного мира // Вопросы философии. 1995. N4.
    
19. Югай Г.А. Общая теория жизни. М. 1995.
    

Занятие 4. Человек как предмет естественнонаучного познания.

1. Проблема антропосоциогенеза.
   
2. История человека и человечества в истории Земли.
   
3. Человек - дитя Земли.
   
4. Основные положения теории коэволюции.
   
5. Человек: единство биологического и социального.
   
6. Физиология, физическое и психическое здоровье человека.
   
7. Социально-этические проблемы генетики человека.
   

Основная литература

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций. М. 1997.
   
2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания Учебное пособие- М.: Центр, 1998.
   
3. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Учебник. Новосибирск, 1997.
   
4. Концепции современного естествознания. Авторский коллектив: Басаков М.И. и др. Ростов н/Д, 1997.
   
5. Концепции современного естествознания. Учебник / Под ред. В.Н.Лавриненко М. 1997.
   
6. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Горохов В. Г. М:Инфра-М, 2000.
   
7. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Под рук. С. И. Самыгина. Ростов н/Д: Феникс, 1997.
   
8. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. / Под ред. в. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – М.: Юнити-Дана, 2001.
   
9. Лежников В. П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие – Ярославль, 2000.
   
10. Лось В. А. Основы современного естествознания: Учебное пособие для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2000.
    
11. Основы естественнонаучных знаний для юристов Учебник. Под ред. Е.Р. Россинской – М.: НОРМА-ИНФРА-М, 1999.
    
12. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.1997.
    
13. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2005. Гриф МО.
    
14. Сабиров Р. Х. Концепции современного естествознания. Ч.1, 2. – М.: АТ и СО, 2003.
    

Дополнительная литература

1. Айер А. Человек как предмет научного исследования // Философские науки. 1991. N1.
   
2. Алексеева И.Ю. Искусственный интеллект и рефлексия над знанием // Философские науки. 1991. N9.
   
3. Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. М. 1988.
   
4. Бассин Ф.В. Актуальность проблемы бессознательного на современном этапе развития психологических представлений // Философские науки. 1990. N3.
   
5. Бердяев Н.А. Эрос и личность. М. 1989.
   
6. Бережной Н.М. К проблеме комплексного изучения человека // Философские науки. 1991. N1.
   
7. Вирт С. Почему люди стали бояться реакторов? // Вопросы философии. 1992. N2.
   
8. Вич Р. Модели моральной медицины в эпоху революционных изменений // Вопросы философии. 1994. N3.
   
9. Гельвеций К.А. О человеке. М. 1984.
   
10. Гурджиев Г. "Человек есть множественность". Об эволюции человека // Человек. 1992. N2.
    
11. Дубинин Н.П. Что такое человек. М. 1984. Иванюшкин А.Я.
    
12. Биоэтика и психиатрия // Вопросы философии. 1994. N3.
    
13. Каримский А.М. Социальный биологизм. М. 1981.
    
14. Карпинская Р.С., Никольский С.А. Социобиология. М. 1988.
    
15. Кессиди Ф.Х. Философские и этические проблемы генетики человека. М. 1994.
    
16. Коган Л. Жизнь как бессмертие // Вопросы философии. 1994. N2.
    
17. Мартынова Н.М. Критический анализ методологии изучения и оценки здоровья человека // Философские науки. 1991. N2.
    
18. Моисеев Н.Н. Человек во Вселенной и на Земле // Вопросы философии. 1990. N6.
    
19. Моисеев Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы // Вопросы философии. 1995. N1.
    
20. Наука о человеке (интервью с В.С.Степиным, В. П. Зинченко, В. А. Ядовым, Н.В.Симоновым) // Вопросы философии. 1989. N11.
    
21. Огурцов А.П. Этика жизни или биоэтика: аксиологические альтернативы // Вопросы философии. 1994. N3.
    
22. Свод этических правил проведения клинических испытаний и медико-биологических экспериментов на человеке // Вопросы философии. 1994.N3.
    
23. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М. 1987.
    
24. Филатов В.П. Живой космос: Человек между силами земли и неба // Вопросы философии. 1994. N2.
    
25. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М. 1989.
    
26. Фут В. Эвтаназия // Философские науки. 1990. N6.
    
27. Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. М. 1976.
    
28. Чижевский А.Л. Вся жизнь. М. 1974.
    
29. Шрейдер Ю.А. Искусственный интеллект, рефлексивные структуры и антропный принцип // Вопросы философии. 1995. N7.
    

Темы рефератов и контрольных работ

1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры мышления: проблемы и пути их единения.
   
2. Наука. Псевдонауки и оккультные науки.
   
3. Наука. Современное понимание научного метода и научного результата.
   
4. Место естествознания в современном обществе.
   
5. Естествознание и соотношение её с религией, теологией и философией.
   
6. Место математики среди естественных наук.
   
7. Метод, методология и их роль в научном познании.
   
8. Место и роль истории физики в ее развитии.
   
9. Место и роль истории биологии в ее развитии.
   
10. Место и роль истории химического знания в его развитии.
    
11. Биология как феномен культуры.
    
12. Химия в системе культуры.
    
13. Функции научной теории в физике.
    
14. Взаимодействие физического и биологического знания.
    
15. Физика как метод науки о живом.
    
16. Взаимосвязь и соотношение естественнонаучной, общей картин мира и мировоззрения.
    
17. Порядок и беспорядок в природе, их диалектика.
    
18. Законы сохранения в природе, их роль в познании.
    
19. Жизнь как космическое явление, условия ее возникновения.
    
20. Критерии живого и их мировоззренческо - методологическая роль в познании жизни.
    
21. Принципы единства научного знания и ограниченность применимости физических (любых научных) теорий.
    
22. Интеграция и дифференциация биологического знания, их взаимодействие.
    
23. Интеграция и дифференциация естественнонаучного знания, их взаимосвязь.
    
24. Проблемы коэволюции человека и природы.
    
25. Человек и ноосфера: понятие, связь, взаимодействие.
    
26. Глобальные проблемы: генезис, типология, пути решения.
    
27. Синергетика. Основные принципы, мировоззренческо-методологическая роль.
    
28. Методологические принципы физики, их взаимосвязь.
    
29. Физика и мировоззрение, их связь и взаимодействие.
    
30. Биология и мировоззрение: связь и соотношение.
    
31. Физика с точки зрения гуманитария.
    
32. Биология глазами гуманитария.
    
33. Химия с позиции гуманитария.
    
34. Взаимодействие физики и философии.
    
35. Диалектики биологии и философии.
    
36. Взаимодействие химии и философии.
    
37. Физика в системе материальной и духовной культуры.
    
38. Биология в системе культуры.
    
39. Химия в контексте культуры.
    
40. Естествознание и гуманитаристика в решении глобальных проблем.
    
41. Человек как предмет естествознания, философии.
    
42. Идеи ноосферы в философии русского космизма.
    
43. Место и роль человека в космосе, ноосфере.
    
44. Сущность и основные идеи естественнонаучного антропоцентризма.
    
45. Система "природа - биосфера - ноосфера - человек" в контексте экологии.
    
46. Вещество и поле как виды материи, их взаимосвязь.
    
47. Типы физических взаимодействий в природе, проблема их объединения в знании.
    
48. Динамические и статистические законы природы, их место в познании.
    
49. Самоорганизация в природе и обществе, ее роль в познании.
    
50. Взаимосвязь естественных, технических, социально- гуманитарных наук как феномен, принцип познания.
    
51. Наука как феномен духовной культуры.
    
52. Биосфера: понятие, основные компоненты, их взаимодействие.
    
53. Эволюция биосферы, человека. Проблема коэволюции.
    
54. История и основное содержание специальной и общей теории относительности.
    
55. Философские проблемы освоения космоса.
    
56. Проблемы качественного отличия живого от неживого.
    
57. Биотехнология: перспективы, возможные последствия.
    
58. Человек как био-психо-социальная система.
    
59. Проблема единства естественнонаучного знания.
    
60. Физическая картина мира, ее становление, развитие, сущность.
    
61. Биологическая картина мира.
    
62. Химическая картина мира.
    
63. Астрономическая картина мира.
    
64. Естественнонаучная картина мира.
    
65. Общая картина мира - картина природы и социума.
    
66. Научные революции и прогресс астрофизики.
    
67. Физика и космология.
    
68. Парадоксы пространства-времени в современной космологии.
    
69. Вселенная как объект космологии.
    
70. Космология, картина мира и мировоззрение.
    
71. О возможной уникальности разумной жизни во Вселенной.
    
72. О стратегии поиска внеземных цивилизаций.
    
73. Проблемы биомедицинской этики.
    
74. Проблемы математизации биологического знания.
    
75. Научно-технический прогресс и проблемы здоровья человека.
    
76. Открытия современной биологии и проблема их философской интерпретации.
    
77. Биология в системе естествознания.
    
78. Клетка как способ существования белка.
    
79. Основные этапы развития физики в 18-19 веках.
    
80. Развитие химического познания в 19-20 веках.
    
81. Основные этапы в развитии биологии.
    
82. Современные тенденции в познании природы.
    
83. Интеграции естественнонаучного знания.
    
84. Дифференциация естественнонаучного знания.
    
85. Диалектика интеграции и дифференциации частно - научного знания.
    
86. Диалектика интеграции и дифференциации в естествознании.
    
87. Принципы относительности и их методологическая роль в познании природы.
    
88. Многообразие живых систем и его значение.
    
89. Биосфера: основы ее организации и устойчивости.
    
90. Основания и пути единения естественнонаучной и гуманитарной культур мышления.
    

Рекомендации по выполнению контрольных работ.

Контрольная работа студента должна подробно раскрывать избранную тему, показывать умение анализировать изучаемые материалы и письменно излагать их, сопровождая собственными рассуждениями и аргументацией. Объем контрольной работы должен составлять 20-24 страницы ученической тетради. Письменная работа является отчетом студента-заочника о самостоятельном освоении данной дисциплины в межсессионный период. Она должна показывать хорошие знания темы, рассматриваемой в ней, и умение автора правильно формулировать ее основные положения, раскрывать их значение в научном познании и практической деятельности. Не рекомендуется переписывать тексты учебника и других книг, длинно и часто цитировать. Такая, формально выполненная работа, не может быть зачтенной. Присланная на рецензирование работа должна показать:

- умение излагать освоенный материал;

- способность применять философские положения к профилирующим дисциплинам и своей практической деятельности;

- умение критически анализировать различные и противоположные позиции по рассматриваемой проблеме.

Тема контрольной работы выбирается в соответствии с ее номером, совпадающим с двумя последними цифрами номера Вашей зачетной книжки. Работа, выполненная по любой другой теме, к проверке не принимается, а принятая не засчитывается. План по каждой теме состоит из введения, 3-4-х вопросов, заключения и списка литературы.

Кафедра рекомендует выполнять письменные работы в следующем порядке:

- проработать изучаемую дисциплину по учебнику и учебным пособиям с самого начала, включая тему Вашей контрольной , ибо усвоить ее в отрыве от предыдущих невозможно;

- распределить подготовленный таким образом материал по вопросам данной темы;

- изложить его в соответствии с вопросами плана работы, осмысливая информацию как целое и приводя ее в систему.

Причем, после наименования темы записывается первый вопрос, излагается материал по нему и выводы. Затем следует формулировка второго вопроса и раскрывается его содержание и т. д.

Другими словами в тексте работы должен воспроизводиться ее план.

Письменная контрольная работа должна быть правильно, аккуратно и хорошо оформлена. Текст пишется разборчивым почерком или печатается. Обязательно оставлять поля не менее трех сантиметров для замечаний и рекомендаций рецензента, а также сверху и снизу по полтора-два сантиметра. Все страницы, а не листы должны быть пронумерованы. При двухстороннем письме номер страницы следует ставить на обеих сторонах листа в верхнем его углу или посредине.

Изложение темы надо снабдить справочным аппаратом. Цитаты заключаются в кавычки, и делается ссылка на источники. В тексте или конце страницы, под чертой указываются выходные данные цитируемого источника и страницы, откуда взята цитата. Надо указать автора или коллектив авторов, название издания (книга, брошюра или статья), место и год издания, страницы используемого источника. Ссылки на источники следует делать и тогда, когда в работе приводятся цифровые данные, высказывания и тому подобные материалы. Если они взяты из статей газет, журналов, то необходимо указать авторов, название статей, затем журналов, год и месяц, номер журнала или дату выпуска газеты, журнальную статью.

Если материал источника не цитируется, а перефразируется, студентом, то ссылку следует начать с пометы - "См". Изложение, а не цитирование показывает самостоятельность работы студента. Однако при этом нельзя допускать возможного искажения мысли используемого материала. Отметим, что без указания источника используемые цитаты, цифровой материал и т. п. теряют свое значение, свою достоверность. Их подчас становится невозможно проверить.

Советуем цитаты и перефраз делать возможно короче, до использования ключевых фраз или слов, что демонстрирует творческое прочтение текста, умение работать с ним, высоко оценивается.

После освещения темы нужно составить список использованной литературы.

Например:

1.Бердяев Н.А. Истина и откровение. Пролегомены к критике

Откровения. СПб. 1996.

2.Майнбергер Г.К. Единый разум и многообразие рациональностей // Вопросы философии. 1997. N 9.

В конце работы надо поставить подпись и дату. Подчеркнем, что для получения положительной рецензии на контрольную работу необходимо ни одно лишь изложение изученного материала, но его указание на возможное его использование в анализе природных процессов и явлений.

Студенты, не представившие своевременно контрольные работы на рецензирование, или не получившие к началу сессии зачет, к экзамену (зачету) по данной дисциплине не допускаются.

Ждем Ваших грамотно и во время выполненных работ, а в них самостоятельности мышления - самого необходимого "элемента" культуры мышления современного специалиста.

Перечень вопросов к зачету:

1. Предмет изучения курса КСЕ. Особенности изучения естественной картины мира.
   
2. Наука. Специфика научной деятельности.
   
3. Наука. Научное знание. Критерии научного знания (критерии научности).
   
4. Наука. Методы и средства научного познания. Язык науки.
   
5. Научное знание, его структура.
   
6. Наука. Научное открытие. Научный результат.
   
7. Естественнее и гуманитарные науки, их области знаний.
   
8. Характерные черты естественных наук.
   
9. Фундаментальные, прикладные и технические науки. Особая роль математики как науки.
   
10. Естествознание и религия. Естествознание и философия.
    
11. Место математики среди естественных наук.
    
12. История естествознания. Основные периоды.
    
13. Структура естественно – научных знаний. Принцип детерминизма.
    
14. Особенности естественнонаучного подхода к изучению природы.
    
15. Сравнительная характеристика методов понимания и объяснения
    
16. Сходство и различие методов предвидения и объяснения. Практическое значение предвидения.
    
17. Характер выводов, полученных из статистических законов.
    
18. Статистические свойства оценок.
    
19. Дифференциация знаний (дисциплинарный подход).
    
20. Интеграция знаний (междисциплинарный подход).
    
21. Общие приемы и принципы естественнонаучных исследований.
    
22. Единство науки и научный метод.
    
23. Характерные особенности механистической картины мира.
    
24. Описание механического движения И.Ньютоном. Привести пример.
    
25. Концепция обратимости времени в классической механике.
    
26. Законы (принципы) классической механики.
    
27. Сравнительная характеристика принципов классической механики и натурфилософского подхода к объяснению механического движения.
    
28. Особенности детерминированных процессов.
    
29. Электромагнитная картина мира. Характеристики среды.
    
30. Особенности теории Максвелла. Микрополе и макрополе.
    
31. Принцип близкодействия.
    
32. Сравнительная характеристика вещества и поля. Степени свободы.
    
33. Явление квантово-волнового дуализма.
    
34. Планетарная модель атома.
    
35. Принцип неопределенностей В.Гейзенберга.
    
36. «Волновая функция» в квантовой механике.
    
37. Влияние измерительных устройств на изучаемые процессы микромира.
    
38. Механистический принцип относительности Галилея.
    
39. Принцип относительности А. Эйнштейна.
    
40. Преобразования Лоренца и их связь с преобразованиями Галилея.
    
41. Зависимость длин отрезков, интервалов времени, массы и энергии тела в релятивистской механике.
    
42. Пространство и время в классической механике и в специальной теории относительности.
    
43. Классификация термодинамических систем.
    
44. Концепция необратимости процессов в замкнутых системах.
    
45. Законы термодинамики.
    
46. Энтропия как характеристика термодинамического состояния системы.
    
47. Синергетика как наука о самоорганизации систем.
    
48. Синергетические процессы. Необходимые условия их протекания.
    
49. Принцип образования порядка через флуктуации.
    
50. Классификация обратных связей и их влияние на устойчивость систем.
    
51. Особенности математических моделей, описывающих открытые системы и процессы самоорганизации систем.
    
52. Концепция атомизма.
    
53. Универсальные (фундаментальные) константы естествознания.
    
54. Особенности элементарных частиц. Классификация взаимодействий между элементарными частицами. Групповые и индивидуальные характеристики элементарных частиц.
    
55. Основания современного подхода к изучению строения материи.
    
56. Космология. Роль А. Эйнштейна и А. А. Фридмана.
    
57. Состав Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной. Э. Хаббл.
    
58. Галактики. Образование галактик.
    
59. Звезды. Рождение звезды. Характеристики звезд.
    
60. Звездная эволюция.
    
61. Эволюция Вселенной. Концепция Большого Взрыва.
    
62. Многообразие галактик. Млечный Путь.
    
63. Планеты Солнечной системы. Теории образования планет.
    
64. Характеристика планет. Кометы.
    
65. Планета Земля как объект естественно – научных концепций.
    
66. Атмосфера Земли и строение её твердой части.
    
67. Концепция тектонических плит земной коры. Её роль в мировоззрении людей.
    
68. Уровни познания химических веществ.
    
69. Закон постоянства состава Дальтона.
    
70. Соединения постоянного и переменного состава.
    
71. Ферменты и катализаторы. Их влияние на характер процессов реакций.
    
72. Эволюция понятия химической структуры.
    
73. Отличие молекулярной структуры живых систем от неживых.
    
74. Механистические и редукционистские концепции жизнедеятельности.
    
75. Роль аминокислот в живом организме.
    
76. Роль ДНК в процессе передачи наследственной информации.
    
77. Молекулярная биология. ДНК, белки, аминокислоты.
    
78. Уровни организации живых систем.
    
79. Идея эволюции живой природы. Предпосылки возникновения идеи эволюции органического мира (учения, науки).
    
80. Эволюция. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка. Его заслуги.
    
81. Эволюция. Эволюционная теория Ч. Р. Дарвина. «Кошмар Дженкина».
    
82. Разные направления эволюционного учения.
    
83. Законы наследственности. Г. Мендель.
    
84. Хромосомная теория наследственности. Т. Морган. Хромосома. Ген.
    
85. Концепции происхождения жизни. Теория А. И. Опарина.
    
86. Гипотезы о происхождении жизни на Земле.
    
87. Развитие жизни на Земле. Геохронология. Геологические эры. Эволюция представлений о биосфере.
    
88. Структурный подход к анализу живых систем.
    
89. Развитие экосистем. Биогеоценоз.
    
90. Биосфера. Учение В.И. Вернадского.
    
91. Движение вещества и энергии в биосфере. Энергетическая функция жизни.
    
92. Биотические и абиотические факторы биосферы.
    
93. Классификация веществ (по В.И. Вернадскому). Особенности живого вещества.
    
94. Антропогенное воздействие на биосферу.
    
95. Экосистемный подход. Структура экосистем. Взаимодействие экосистемы с окружающей средой.
    
96. Принцип обратной связи в экосистемах. Принцип избыточности экосистем. Виды устойчивости экосистем.
    
97. Актуальные глобальные проблемы человечества.
    
98. Римский клуб в решении экологических проблем. Модель современного общества Медоуза (факторы, выводы).
    
99. Понятие системы. Компоненты систем. Структура системы. Взаимосвязь элементов. Классификация систем.
    
100. Происхождение человека. Эволюция человека. Человек как существо биологическое и социальное.
     
101. Антропология как наука.
     
102. Ноосфера. Теория ноосферы.