Кондакова Татьяна Юрьевна учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Кондакова Татьяна Юрьевна учебно-методический комплекс, 740.33kb.
- Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., проф. Депутатова Елена Юрьевна, преподаватель, 468.06kb.
- Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., профессор Красюк Ирина Николаевна к э. н., доцент,, 1704.02kb.
- Сатина Лидия Юрьевна учебно-методический комплекс, 332.18kb.
- Карташова Ольга Юрьевна Должность доцент Рецензенты: Мошкова Ирина Николаевна ученая, 202.78kb.
- Коноваленко Марина Юрьевна, профессор кафедры связей с общественностью и журналистики, 332.3kb.
- Коноваленко Марина Юрьевна, профессор кафедры связей с общественностью и журналистики, 1079.72kb.
- Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., профессор учебно-методический комплекс, 792.46kb.
- Липиева Татьяна Олеговна, канд пед наук, доцент учебно-методический комплекс, 1936.5kb.
- Малых Татьяна Викторовна, Ст преподаватель учебно-методический комплекс, 771.6kb.
АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Ярославский филиал
Утверждено Ученым советом
ЯФ АТ и СО
Протокол № 1
От «26» августа 2010 г.
Председатель Ученого совета
ЯФ АТ и СО
___________ Тюрин С.Б.
Специальность 030501.65 «Юриспруденция»
Специальность 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Специальность 080104.65 «Экономика труда»
Специальность 080507.65 «Менеджмент организации»
Направление 030500.62 «Юриспруденция»
Направление 080100.62 «Экономика»
Кафедра гуманитарных и социально-экономических наук
Кондакова Татьяна Юрьевна
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Концепции современного естествознания»
Вторая редакция
учебно-методический комплекс составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальностей 030501.65 «Юриспруденция», 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080104.65 «Экономика труда», 080507.65 «Менеджмент организации» и направлений подготовки 030500.62 «Юриспруденция», 080100.62 «Экономика»
Ярославль 2010 г.
Печатается по решению Ученого совета
Ярославского филиала Академии труда и
социальных отношений
Кондакова Т. Ю., старший преподаватель. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания». 2-я редакция – ЯФ АТ и СО, Ярославль, 20__.
Рецензент:
Учебно-методический комплекс рассмотрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических наук ЯФ АТ и СО
Протокол № ___ от _______ 200__г.
Зав. кафедрой ____________ Зацепина О. И.
Содержание
Требования государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к дисциплине «Концепции современного естествознания»: 3
Раздел №1. Программа учебного курса по дисциплине 4
Содержание разделов и тем: 6
Раздел №2. Организация изучения курса по дисциплине. Распределение часов учебного курса по дисциплине по заочной форме обучения в соответствии с действующим учебным планом специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». 11
Тематический план по дисциплине 11
Раздел № 3.Методические указания по изучению дисциплины 33
Раздел№4. Самостоятельная работа над концептуально обобщающими вопросами по дисциплине 36
Вопросы для самопроверки знаний: 36
Тесты для внутрисеместровых аттестаций студентов 38
Раздел№5. Литература 43
Раздел№5. Литература……………………………………………………….43
Требования государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к дисциплине «Концепции современного естествознания»:
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; современная научная картина мира; естественная (научная) картина мира; наука, научное знание, научный результат, язык науки, научный метод; история естествознания: панорама современного естествознания, тенденции развития; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; принципы детерминизма (определенности), неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье; человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, самоорганизация в живой и неживой природе.
Раздел №1. Программа учебного курса по дисциплине
Цель изучения дисциплины.
Преподавание дисциплины «Концепции современного естествознания» строится исходя из требуемого уровня мировоззренческой подготовки юристов и экономистов в высшей школе, развития их интеллекта и творческого мышления, общей культуры. В конце изучения курса «КСЕ» необходимо, чтобы у студентов сформировалась основа знаний в области естественных наук. Как развивалось научное познание, каково строение мира, как возникла Вселенная, что такое жизнь, каково место человека в мире – вот только несколько вопросов, которые освещают этот курс. Знание и понимание концепций современного естествознания дает человеку свободу ориентации в мире.
Основная цель курса - ознакомление студентов с важнейшими достижениями современного естествознания, формирования целостной мировоззренческой научной картины мира, представления о человеке в системе микро- и макроскопических взаимоотношений.
Конечная цель изучения дисциплины – формирование и развитие у будущих специалистов знаний по наиболее важным проблемам современного естествознания, способствующим обогащению их мировоззренческо - методологического потенциала и более глубокому усвоению специальных дисциплин.
Задачи изучения дисциплины.
Основной задачей изучения дисциплины является реализация требований Государственного стандарта высшего образования в части естественнонаучной подготовки специалистов, а именно:
- понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности;
- освоение методологии естественнонаучного познания, возможности перенесения методологического опыта естествознания в гуманитарные области знания;
- формирование представления о современной естественнонаучной картине мира как системе знаний о целостности и многообразии природы и т. п.
Студент, освоивший дисциплину «Концепции современного естествознания», должен:
а) иметь представление о предмете данной дисциплины и ее роли в формировании научных представлений о природных процессах; основных теориях физики, биологии и других естественных наук; важнейших школах и направлениях в развитии современного естествознания;
б) знать современную естественнонаучную картину мира, тенденции развития современного естествознания; суть научного метода; его основные характеристики; особенности научного и естественнонаучного познания; взаимодействие естественнонаучной и гуманитарной культур мышления;
в) уметь обосновать свою мировоззренческую и методологическую позицию в области естествознания; применять полученные знания при решении профессиональных задач, используя, в том числе методы естественнонаучного знания.
Взаимосвязь курса "Концепции современного естествознания" с дисциплинами, изучаемыми будущими юристами и экономистами проявляется в следующем.
Учебный курс "Концепции современного естествознания" дополняет естественнонаучным знанием гуманитарные представления будущих специалистов о мире в целом, месте в нем человека, отношениях человека, в частности к природе, делает эти представления полнее и универсальнее. Эта учебная дисциплина систематизирует знания о человеке как природном существе, способствует углублению понимания единства природности и социальности человека, тем самым выступает как вариант превращения естество - и социально-гуманитарного знания в "одну науку".
Изучение данного курса обогащает культуру мышления, способствует объединению естественнонаучной и гуманитарной методологии в мышлении и деятельности человека, осознанию естествознания как части духовной культуры, как объекта анализа таких гуманитарных наук, как философия, социология и другие.