Доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой №17 и предназначен для публичных слушаний в аудитории родительской общественности.
| Вид материала | Доклад |
- Отчет подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением Бирёвская основная, 368.78kb.
- Общая характеристика школы, 526.94kb.
- Методическое и дидактическое обеспечение программы. Педагогическое обеспечение. Работа, 462.32kb.
- Г о. Орехово-Зуево Московской области публичный доклад, 2210.38kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Представляем вашему вниманию открытый отчет о деятельности Муниципального общеобразовательного, 800.61kb.
- Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1252.44kb.
- Публичный доклад директора моу нош №136 Тракторозаводского района г. Челябинска Киян, 317.81kb.
- Н. А. Демьянова Публичный доклад о деятельности, 689.13kb.
- Открытый информационный доклад содержит отчет о работе Муниципального общеобразовательного, 1162.02kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 17
о проделанной работе за 2010-2011 учебный год и перспективах развития ОУ,
г.о. Орехово-Зуево 2011 г.
Авторы:
Солодинская Е.Л.. – директор муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 17
Глебова С.А. – заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 17
Грошева М.В. – заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 17
Митрофанова И.Ю. – заместитель директора по ВР МОУ СОШ № 17
Сиротенко М.М. – заместитель директора по УВР (по безопасности) МОУ СОШ № 17
Библиева Т.П. – заместитель директора по АХЧ
Доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой № 17 и предназначен для публичных слушаний в аудитории родительской общественности. В отчете представлен анализ состояния и результатов деятельности ОУ за период 2010/2011 учебный год.
1. Общая характеристика ОУ
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 17
Зарегистрировано на основании Постановления Главы Администрации г. Орехово-Зуево Московской области № 7/5 от 16.07.1998 г.
Учредители: Администрация г. Орехово-Зуево в лице Управления образования администрации г.о. Орехово-Зуево и Комитета по управлению муниципальным имуществом.
Лицевой счет № 03150340957 УФК по Московской области (Финансовое Управление Администрации городского округа Орехово-Зуево л/сч 02483022020) р/с № 40204810500000002256 Отделение 1 Московского ГТУ Банка России г.Москва 705 БИК 044583001, ИНН 5034084745
Адрес ОУ: 142613 Московская обл., г. Орехово-Зево, пр. Беляцкого, 17
тел. (496) 423-33-40,
(496) 422-97-17,
(496) 423-36-26
e-mail: Sc017@yandex.ru
сайт: od.ru
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ - Солодинская Елена Леонидовна
Заместители директора:
по учебно-воспитательной работе:
Глебова Светлана Александровна – первая квалификационная категория;
Грошева Марина Валерьевна – первая квалификационная категория;
Афанасьева Татьяна Алексеевна - первая квалификационная категория;
по воспитательной работе:
Митрофанова Ирина Юрьевна – первая квалификационная категория;
по безопасности:
Сиротенко Михаил Михайлович - первая квалификационная категория;
по АХЧ:
Библиева Татьяна Петровна.
Характеристика контингента, обучающихся в МОУ СОШ № 17:
1.Всего учащихся в школе – 730
2.Социальное положение учащихся:
2.1 Всего учащихся находящихся под опекой и попечительством – 18
2.2 Количество детей из многодетных семей – 49
2.3 Учащиеся-инвалиды – 5
3.Сведения о семьях учащихся:
3.1 Многодетные семьи – 34
3.2 Малообеспеченные семьи – 11
3.3 Семьи «группы социального риска» - 4
Вывод:
- Школа удовлетворяет образовательные потребности различных слоев населения.
- Образование доступно для детей из семей с различным уровнем доходов и образованием родителей.
Основные позиции программы развития ОУ, решавшиеся в 2010-2011 учебном году:
- создание единого образовательного и воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка;
- развитие компетентности как цели образования и условия роста конкурентно способности личности;
- внедрение индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья школьников в процессе обучения;
- организация работы социокультурного комплекса «Северное сияние», являющегося центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом;
- работа над ЕМТ – «Личностно-ориетированное образование как средство повышения профессиональной деятельности учителя, создание условий для развития личности ученика и его творческих способностей».
В ОУ создан Учредительный совет, осуществляющий свою работу на основании Устава школы, как орган государственно-общественного управления, роль которого состоит в решении проблем образования, предоставлении учителям, учащимся, родителям больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации учебного процесса.
2. Особенности образовательного процесса
2.1. Характеристика образовательных программ
Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 г. о. Орехово-Зуево разработан на основе базисного учебного плана (БУП – 2010) для 1-х классов общеобразовательных школ, осуществивших введение ФГОСТ начального общего образования, утвержденного приказоми Минобразования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 и № 1241 от 26.11.2010 и (БУП – 2004), который рассчитан на введение предпрофильной подготовки на основной и профильного обучения на старшей ступени образования в соответствии с концепцией профильного обучения и является одним из механизмов, обеспечивающих процесс реализации направлений модернизации общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312 в которых устанавливается перечень учебных предметов и объем учебного времени:
Федеральный Базисный учебный план 2004 года устанавливает соотношение между федеральным компонентом (инвариантной частью), региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения (вариативная часть).
В федеральном компоненте Федерального Базисного учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Учебный план составлен с учетом годового и недельного распределения часов, что позволяет перераспределить нагрузку в течение учебного года, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.
Федеральный Базисный учебный план 2004 года осуществляет переход к профильному обучению, что позволяет:
- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;
- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;
- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
Учебный план для 2 - 4 классов представлен структурой 1 – 4.
Учебный план для 5-х – 11-х классов ориентирован на освоение государственных образовательных программ. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели. Продолжительность урока – 45 минут.
В учебном плане соблюдено соотношение между федеральным, региональным и школьным компонентами. Федеральный компонент сохранен в полном объеме.
При проведении учебных занятий по иностранному языку, технологии, информатике и ИКТ (во время проведения практических занятий) и физической культуре (в 10-11 классах) осуществляется деление классов на две группы при условии наполняемости классов 25 человек.
Учебный план состоит из предметов базисного и вариативного компонентов. Благодаря этому возможно дать оптимальный уровень общей нагрузки учащихся.
Базисный компонент включает учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования.
За счет школьного компонента для усвоения основного учебного материала и формирования умений и навыков введено изучение русского языка в 11 классах. Часы школьного компонента используются:
- на обеспечение фундаментального усвоения базового компонента всеми учащимися за счет организации индивидуальных занятий и консультаций;
- на усиление образовательных компонентов инвариантной части учебного плана;
- на введение курсов по выбору в 9-х классах, в рамках предпрофильной подготовки.
Учебный план имеет необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение, что дает возможность развивать творческий потенциал личности и удовлетворить образовательные запросы и познавательные интересы школьника.
Особенности учебного плана.
Начальная школа (приложения №1,2)
Предмет «Окружающий мир. ОБЖ» интегрирует естественнонаучные и обществоведческие знания.
Предмет «Искусство» объединяет музыкальную, изобразительную деятельность детей.
Предмет «Технология» введен с целью трудового воспитания младших школьников с учетом их психологических особенностей и интересов.
На предмет «Физическая культура» во 2-4 классах отводится 3 часа в неделю, также включен в занятия и учитывается как обязательный при определении предельно допустимой недельной нагрузки школьника.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса (2 часа в неделю). Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.
Основная школа (приложения № 3,4,5,6)
В основной школе целью образования является формирование умений организации эффективной индивидуальной и коллективной деятельности, как учебной, так и социально-творческой, подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей образовательной траектории.
В 5-11 классах на преподавание предмета «Физическая культура» отведен дополнительный третий час.
В 5-х классах из регионального компонента и компонента образовательного учреждения отведены часы на изучение предметов: ОБЖ (1 час), «Информатика и информационные технологии» (2 часа) и добавлен 1 час физической культуры.
В 6-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: 1 час в неделю на предмет «Информатика и информационные технологии»с , 1 час в неделю на предмет «ОБЖ» и по 1 часу добавлены на географию, биологию и физическую культуру.
В 7-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: 1 час в неделю на предмет «Информатика и ИКТ», 1 час в неделю на предмет «ОБЖ» и по 1 часу добавлены на русский язык, математику и физическую культуру.
В 8-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: 1 час в неделю на предмет «Информатика и ИКТ» 1 час добавлен на математику и по 3 часа на ввведение факультативных занятий:
8А – «Основные религии России» (1 час), «Основы картографии» (1 час), и «Тепловые, электрические и световые явления» (1 час);
8Б – «Экология города» (1 час), «Лес и человек» (1 час) и «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» (1 час);
В 9-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: «ОБЖ» (1 час), «Всеобщая история» (1 час), «Духовное краеведение Подмосковья» (1 час), «Технология» (1 час).
В соответствии с переходом на профильное обучение старшей школы в этом учебном году организовано проведение предпрофильной подготовки. В связи с этим разработана тематика курсов по выбору (элективные учебные предметы) для учащихся 9-х классов, в объеме 1 часа в неделю:
9А – «Функция: просто, сложно, интересно» (0,5 часа), «Культура речи. Языковая норма» (0,5 часа);
9Б – «На пути к выбору профессии» (1 час);
9 В - «На пути к выбору профессии» (1 час).
Средняя школа (приложения № 7,8,9)
В 10 А классе (социально-экономический профиль) часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения добавлены на изучение предметов русский язык (2 часа), «Химия» (1 час), «Основы безопасности жизнедеятельности» (1час) и используются на проведение элективных курсов: «Решение уравнений и неравенств с параметрами (1 час), «Машинопись в редакторе MS-Word» (1 час), «Введение в менеджмент» (1 час), «Методы решения физических задач» (1 час).
В 11 А классе (социально-экономический профиль) часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения добавлены на изучение предметов: русский язык (1 час), «Химия» (1 час), «Основы безопасности жизнедеятельности» (1час), «Информатика» (1 час) и используются на проведение элективных курсов: «Культура русской речи» (1 час), «Решение неравенств» (1 час), «Векторы и координаты как аппарат решения геометрических задач» (1 час), «Создаем школьный сайт в Интернете» (1 час), «Информационные системы» (1 час), «Фундаментальные эксперименты в физической науке» (1 час).
В 11 Б классе (универсальный профиль) часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения добавлены на изучение предметов: русский язык (1 час), «Химия» (1 час), «Основы безопасности жизнедеятельности» (1час), «Информатика» (1 час) и используются на проведение элективных курсов: «Культура русской речи» (1 час), «Основы менеджмента» (1 час), «Равновесная и неравновесная термодинамика» (1 час), «Векторы и координаты как аппарат решения геометрических задач» (1 час), «Уравнения и неравенства в школьном курсе математики» (1 час), «Информационные системы» (1 час), «Машинопись в редакторе MS-Word”(1 час).
2.2. Дополнительные образовательные услуги
В школе создана целостная система воспитательной работы, которая направлена, прежде всего, на выстраивание отношений безусловного принятия каждого ученика как личности, на принципах гуманизма, толерантности.
В основу этой системы положены:
- государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»,
-федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе»,
- цели и задачи, поставленные в программе городской интеллектуальной развивающей
игры для школьников «Истоки» под девизом «Наследия Родины будем достойны!»,
- цели и задачи, поставленные в программе развития социокультурного комплекса «Северное сияние»,
- задачи, выдвигаемые в Программе развития МОУ СОШ № 17,
-программы «Здоровье», «Патриот», «Правильное питание», «Наркопрофилактика и предупреждение безнадзорности и правонарушений среди учащихся школы».
2.4. Основные направления воспитательной деятельности
- познавательное;
- военно-патриотическое;
- формирование правовой, экологической, нравственной культуры;
- художественно-эстетическое;
- спортивно-оздоровительное;
- социально-психологическая коррекция поддержка детей и семей «группы риска»;
- родительский всеобуч;
- работа с одарёнными детьми.
Учитывая традиции школы и интересы учащихся и родителей традиционным мероприятиями являются:
- Праздник «Рыженькая осень», выставка «Осенняя фантазия»;
- Праздники «Учитель! Это звучит гордо», «Посвящение в первоклассники», «Прощание с азбукой», «Последний звонок», «Выпускной вечер»;
- Благотворительные и экологические акции;
- День защиты детей;
- Дни здоровья;
- школьная спартакиада;
- КТД «Турниры в стране знаний», «Новогодняя мишура», « Здоровый образ жизни -залог успеха», «Я славлю тебя, родной город», «Присягаем Победе»;
-недели Добра;
- спортивные праздники «Русские богатыри», «Зарница», «Мама, папа, я - спортивная семья», «Весёлые старты», «Сильные, смелые, ловкие».
Центральное место в системе воспитательной работы отводится самоуправлению школьников как одному из способов формирования у учащихся готовности к социальному взаимодействию и коммуникативной компетентности. Именно через систему самоуправления происходит наиболее активное вовлечение учащихся в различные виды социально-направленной деятельности. Обсуждаемые на Совете старшеклассников мероприятия, включаются в план. Это
- благотворительные акции «Подарок ветерану», «Игрушки детям», «Согреем детские сердца добротой и любовью», «подарок школе»;
- конкурсы агитбригад «Изучаем ПДД - предотвращаем ДТП»,«Я в пожарные пойду - пусть меня научат», «Подросток и закон», «Все профессии хороши, выбирай на вкус»;
- фестивали искусств, конкурсы рисунков, чтецов;
- концерты «От всей души» для жителей микрорайона , воспитанников социального приюта;
- дни открытых дверей для будущих первоклассников;
- товарищеские встречи по футболу, волейболу, баскетболу с командами школ микрорайона;
- защиты проектов «Сохраним планету», «Здоровье – это жизнь»,«Моральные заповеди человека»
«Назначение человека – делать добро», «Герб моей семьи»;
- выступление профильных отрядов в МДО № 12;
- праздники и утренники с приглашением воспитанников МДОУ № 12;
- выставки «Увлечения моей семьи».
ТАБЛИЦА 1
Занятость учащихся в кружках и секциях
| Объединение учащихся по интересам (кружки, секции, курсы) | Количество учащихся из МОУ СОШ № 17 | Руководители объединений | Социальное партнёрство |
| Кружок «Школа выживания» | 15 | Учитель МОУ СОШ №17 | |
| Роспись по дереву | 15 | Учитель МОУ СОШ №17 | |
| Кружок юных пожарных | 15 | Учитель МОУ СОШ №17 | |
| Кружок «Юные экскурсоводы» | 15 | Учитель МОУ СОШ №17 | |
| Кружок «Школа юного патриота» | 30 | Учитель МОУ СОШ №17 | СЮТ |
| Кружок « Информатика в играх и задачах» | 60 | Учителя МОУ СОШ №17 | СЮТ |
| Кружок «Начальное техническое моделирование» | 15 | Учитель МОУ СОШ №17 | СЮТ |
| Занятия по программе «Ровесник ровеснику» | 15 | Социальный работник | Центр наркологической помощи детям |
| Обучение в классе «ИЗО» | 25 | педагог ДШИ | школа искусств им Я. Флиера |
| Обучение в классе «Гитара» | 14 | педагог ДШИ | школа искусств им Я. Флиера |
| Обучение в классе «Фортепиано» | 15 | педагог ДШИ | школа искусств им Я. Флиера |
| Обучение в классе «Духовые и ударные инструменты» | 13 | педагог ДШИ | школа искусств им Я. Флиера |
| Секция «Баскетбол»(девочки) | 20 | тренер ФОК «Спартак-Орехово» | ФОК «Восток» |
| Секция «Баскетбол»(мальчики-мл.гр) | 25 | тренер ДШИ «Спартак-Орехово» | ДШИ «Знамя труда» |
| Секция «Баскетбол»(мальчики-стар) | 25 | тренер ДЮСШ «Спартак-Орехово» | ДЮСШ «Знамя труда» |
| Секция «Волейбол» | 25 | Тренер ДЮСШ Управления образования | ДЮСШ Управления образования |
| Секция «Бадминтон» | 60 | Тренер ДЮСШ Управления образования | ДЮСШ Управления образования |
| Секция «Лёгкая атлетика» | 20 | Учитель МОУ СОШ №17 | ФОК «Восток» |
| Секция «Лёгкая атлетика» | 20 | Тренер СДЮСШОР № 31 | СДЮСШОР № 31 |
| Секция «Лыжные гонки» | 22 | тренер ДЮСШ «Спартак-Орехово» | ДЮСШ «Знамя труда» |
| Итого | 463 | | |
Большое количество кружков и спортивных секций, постоянное проведение конкурсов, выставок, соревнований по волейболу, баскетболу, футболу, бадминтону, пионерболу, легкоатлетические кроссы, традиционные «Дни здоровья», конкурс на самый спортивный класс – всё это способствует развитию творческих способностей, укреплению здоровья школьников и позволяет избегать перегрузок, переутомления, заболеваемости детей.
За 2 года учащиеся и их родители совершили путешествия в г. Ярославль, г. Санкт-Петербург, г. Петрозаводск (Республика Карелия), посетили Мемориальный дом-музей Н.Е.Жуковского, Музей археологии города Москвы , Музей ВВС (Монино) ,Ленино-Снегиревский военно-исторический музей, Музей Великой Отечественной войны на Поклонной горе, Жостовскую фабрику декоративной росписи, Мемориальный музей космонавтики.
| Количество учащихся, вовлеченных в экскурсионную деятельность | Количество родителей, вовлеченных в экскурсионную деятельность |
| 597 | 89 |
В городскую познавательно- развивающую игру «Истоки» , проходящую под девизом «Наследия Родины будем достойны!», вовлечены 88 % учащихся. Учащиеся всех возрастных групп участвовали в течение всего года в реализации пяти проектов, среди которых наиболее популярным был проект «Изменим жизнь к лучшему»
Диаграмма: «Рейтинг проектов программы «Истоки» в 2010-2011 учебном году»
2.3 Образовательные технологии и методы обучения, используемые в ОУ
| I ступень | II ступень | III ступень |
|
|
|
Проблемы социализации обучающихся
Результатом работы по коррекции негативного влияния социума, в которую включены тематические Дни профилактики с участием сотрудников КДН и ЗП, прокуратуры, ГИБДД, Управления внутренних дел, Центра занятости, является снижение числа детей, совершающих правонарушения (таблица ) Учащиеся, состоящие на ВШУ, постоянно привлекаются к участию в школьных и городских мероприятиях, занятию в кружках и секциях ( 21 из 25 занимаются в кружках и секциях, 5 являются членами профильных отрядов, 4-членами спортивных сборных).
Доля учащихся, совершивших правонарушения
| 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| 0,56 % | 0,4 % |