Публичный доклад директора моу нош №136 Тракторозаводского района г. Челябинска Киян Ирины Владиславовны
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2017.88kb.
- Публичный доклад директора моу гимназия №86 Орджоникидзевского района городского округа, 521.62kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение Елецкая начальная общеобразовательная, 255.4kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад образовательного учреждения, 261.76kb.
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Натальи Геннадьевны «Итоги работы за 2008 год. Проблемы и перспективы развития», 872.03kb.
- I. введение, 1325.83kb.
- Публичный доклад директора моу сош с. Журавлевка Краснокутского района Саратовской, 555.53kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
Публичный доклад директора МОУ НОШ № 136 2011 год
Публичный доклад директора МОУ НОШ № 136
Тракторозаводского района г.Челябинска
Киян Ирины Владиславовны
2011 год
Школа – это дом, где живут и учатся наши дети, это наша малая Родина. Сочувствие, сострадание к детям – основа педагогики, способность любоваться ими, радоваться за них. Учитель должен быть искренним, в нём особый свет и дар сердца. Он не только “профессионал”, но и “личность”. Надо любить то, что преподаёшь, учить легко, доступно, интересно. Мастерство учителя – не случайная удача, не счастливые находки, а кропотливый поиск и труд. Успех – это внутренний комфорт, радостный настрой, и тогда дело спорится. Работа – лучшее творчество, это и создание условий для проявления и развития способностей ребёнка, стимулирование интереса к самостоятельной деятельности, всё это приносит радость, и это тоже счастье. Каждая минута, каждое брошенное невзначай слово и каждый взгляд, каждая глубокая и шутливая мысль, каждое незаметное движение человеческого сердца – всё это крупинки золотой пыли нашей жизни, это как летучий пух тополя, или свет звезды в ночном небе.
Публичный доклад предназначен для родительской аудитории, общественности, городского сообщества г.Челябинска. Его цель – помочь родителям сделать осознанный выбор учебного заведения для построения оптимальной образовательной траектории своих детей на первой ступени образования.
Общая информация о школе,
или почему Ваш ребёнок может учиться в нашей школе
Школа – это наш дом…
Дом – это там, где тебя поймут,
Где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом…
Любите школу - свой дом.
Поступив к нам учиться, ребенок по-прежнему находится под надежной защитой: он любим, сыт, хорошо обучен, весел, здоров. Это, безусловно, очень важно для родителей. Ведь рядом с детьми находятся профессионалы своего дела – учителя начальных классов и учителя – предметники. Не случайно, Ж. Бергсон сказал, «что учитель – третий родитель ребенка», а Аристотель отмечал: «Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители, которым дети обязаны лишь рождением: одни дарят нам только жизнь, а другие – добрую жизнь». Поведать любую тайну можно школьному психологу, который выслушает, поймет и поможет. А еще рядом с учителями - неистощимые на выдумки педагоги дополнительного образования: это мастер швейного дела, который знает, как скроить и сшить любую игрушку, сделать изысканный кувшин и настенное панно, мастер спорта по художественной гимнастике, руководители кружков: Ритмической гимнастики, ЮИД, МНОУ, Хор младших младших школьников, концертмейстер, учителя английского языка; преподаватель ТРИЗа и информационных технологий. Это всё наши сотрудники, преподаватели с немалым стажем работы, не только отличные специалисты, но и (что, на наш взгляд, не менее ценно) люди творческие и увлеченные.
Возглавляет школу руководитель высшей категории Киян Ирина Владиславовна.
Муниципальное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа № 136 г. Челябинска, единственная начальная школа в Тракторозаводском районе, основанная в 1961 году, находится по адресу: 454081, г.Челябинск, улица Артиллерийская, д.55-А. К месту расположения школы имеются транспортные коммуникации, облегчающие доступ к ней учащихся, проживающих в других районах города.
С первых дней работы школа объявила себя открытой системой, это «Школа для всех», где главным постулатом является «В школе Я - это Я, а не один из многих. Значимо и важно каждое мое достижение, каждый мой успех».
Просторный холл, светлые чистые кабинеты, столовая, спортивный зал, компьютерный класс, современное оснащение материальной базы позволяют создать условия для успешного обучения и воспитания, сохранения здоровья школьников.
В 2010-2011 учебном году МОУ НОШ № 136 являлась пилотной площадкой по опережающему введению ФГОС НОО, в связи с этим была поставлена следующая цель: «Создать условия для достижения выпускниками начальной школы ключевых компетенций, определяемых личностными, семейными, государственными потребностями и возможностями ребенка, его индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья».
Задачи обучения:
- Организовать образовательный процесс, нацеленный на достижение выпускниками уровня, соответствующему Федеральному стандарту;
- Создать основы для реализации учебной деятельности, с целью саморазвития, самореализации и самосовершенствования, обеспечивающие социальную успешность;
- Сформировать учебно-познавательные умения.
Задачи развития:
- Создать условия для:
развития потребностей в учебной деятельности;
развития креативности;
развития интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей;
развития личности на основе усвоения универсальных учебных действий познания и освоения мира.
Задачи воспитания:
- сформировать коммуникативные умения;
- сформировать основы культуры, духовно-нравственного, социального, личностного развития обучающихся;
- создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, внедрение и распространение здорового образа жизни.
В школе обучение ведется по 4-х летней Образовательной программе «Школа XXI века» под редакцией профессора Н.Ф.Виноградовой и Программой развивающего обучения «Система Л.В.Занкова», которые являются личностно-ориентированными, деятельностно-ориентированными, культурно-ориентированными.
Часы, отведенные во всех 1-4 классах на преподавание учебных предметов «Музыка», «Английский язык», «Физическая культура» ведутся специалистами - предметниками.
Основные направления внеурочной деятельности:
- Интеллектуально-познавательное;
- Художественно-эстетическое;
- Спортивно-оздоровительное;
- Духовно-нравственное.
Школа реализует систему безотметочного обучения и процесса дифференциации и индивидуализации обучения в начальной школе, формируя ключевые компетентности у младших школьников, по внедрению «Технологии формирования универсальных учебных действий младших школьников в условиях безотметочного обучения».
Ежегодно на базе школы проходят семинары для руководителей, педагогов г.Челябинска.
Опыт работы школы представлялся:
- на всероссийском уровне:
- Научно-методическое и информационное сопровождение реализации инновационного потенциала ФГОС НОО (февраль 2011)
- Введение государственного образовательного стандарта начальной школы на основе информационных и коммуникационных технологий (апрель 2011)
- на региональном уровне:
- Курсы повышения квалификации учителей начальных классов на базе ЧИППКРО (ежегодно).
- на городском уровне:
- Организация деятельности образовательного учреждения в условиях перехода на ФГОС НОО (март 2011)
- на районном уровне:
- Районный семинар «Формирование исследовательских умений у младших школьников» (2009).
- Районный семинар «Формирование образовательной среды для обучения, воспитания и развития одаренных детей» (февраль 2010)
- Участие в районном семинаре по здоровьесбережению «Мы выбираем здоровый образ жизни» (май 2010)
- «Проектная деятельность, один из способов развития способности обучающихся» (ноябрь 2011)
- Организация деятельности образовательного учреждения в условиях перехода на ФГОС НОО (март 2011)
- Использование ресурсов дополнительного образования Тракторозаводского района при внедрении стандартов второго поколения в систему внеурочной деятельности (март 2011)
- Педагогический Совет с участием педагогов района «Проблемы адаптации первоклассников» (январь 2011)
Медико-психолого-педагогическое сопровождение ребенка осуществляется психологом и учителями в соответствии с нормой развития по направлениям:
Медицинское направление:
- м
едицинская сестра, психолог;
- оказание неотложной помощи;
- контроль санитарного состояния школы, пищеблока;
- профилактический осмотр детей;
- плановые профилактические прививки;
- туберкулезная диагностика;
- профилактика травматизма;
- санитарно-просветительская работа;
- бракераж в столовой;
- занятия ЛФК;
- контроль над соблюдением и проведением противоэпидемического режима.
Психологическое направление:
- обеспечение адаптации к школе; обучающий тренинг для учителей «Психологические особенности первоклассников», «Введение в школьную жизнь»;
- просвещение родителей «Родительский всеобуч»;
- просвещение учителей на семинарах.
Психодиагностика:
- определение готовности к обучению в школе;
- изучение уровня адаптации к обучению в школе;
- диагностика интеллектуальной сферы учащихся с особыми образовательными потребностями (индивидуальная и групповая);
- диагностика уровня тревожности, самооценки, мотивации;
- диагностика уровня нервно-психической утомляемости учащихся;
- исследование уровня словесно-логического мышления учащихся;
- исследование социально-психологической готовности учащихся 4-ых классов к переходу в среднее звено;
Консультирование:
- адаптация в школе «Профилактика дезадаптации первоклассников»;
- консультирование родителей по результатам проведения диагностики (индивидуальные);
- консультирование педагогов по результатам обследований детей (индивидуальные);
- консультирование родителей и педагогов по запросу;
- развитие познавательной и учебной мотивации «Пути коррекции низкой мотивации»;
Коррекционно-развивающая работа:
- проведение коррекционно-развивающих занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- коррекционно-развивающие занятия с учащимися, испытывающими трудности в обучении.
Педагогическое направление:
проведение развивающих занятий по программам:
1 класс - «Введение в школьную жизнь»;
2–4 классы – подготовка учащихся к реферативно-исследовательской деятельности.
Начальная школа № 136 работает в режиме 5-ти дневной недели. Занятия организованы в две смены: 1 смена: с 8.00 до 12.25; 2 – с 14.00 до 18.25. Продолжительность уроков - 45 минут. В школе создан режим двигательной активности: утренняя зарядка, подвижные перемены, уроки подвижных игр, динамические паузы в 1 классах, спортивные часы в ГПД, спортивные праздники, Недели здоровья.
В школе организовано горячее питание (завтрак, обед) и полдник для детей, посещающих ГПД до 17.00.
Прием в школу осуществляется по заявлениям родителей ежегодно с апреля по август. Для будущих первоклассников предлагается дополнительная программа «Школа будущего первоклассника».
Школа является базовой по повышению профессиональной квалификации педагогических кадров.
Для организации учебно-воспитательного процесса школа взаимодействует с определенными учреждениями образования города Челябинска:
- договор о совместной образовательной деятельности и научно-методическом сотрудничестве между МОУ НОШ № 136 и МДОУ № 333, 351 г.Челябинска;
- договор о совместной образовательной деятельности и научно-методическом сотрудничестве между МОУ НОШ № 136 и МОУ лицей №102 г.Челябинска;
- договор о сотрудничестве между МОУ НОШ № 136 и педагогическим колледжем № 2;
- Условия обучения в школе,
или почему Вашему ребёнку будет у нас комфортно.
Техническое состояние здания школы, санитарно-гигиенические условия, противопожарное состояние, состояние школьной территории на протяжении ряда лет оценивается «отлично» комиссией надзорных служб при приемке школы к началу учебного года. Охрану здания школы осуществляет ОВО при УВД ТЗР, введен пропускной режим.
Установлена АПС (автоматизированная пожарная сигнализация).
Большое значение придается сохранению и укреплению физического, психического и нравственного здоровья школьников.
Организация двигательной активности:
- уроки физкультуры;
- динамическая пауза для 1 - 4 классов;
- ежедневная гимнастика до занятий;
- проведение подвижных перемен;
- ежедневные прогулки на свежем воздухе (в режиме ГПД);
- спортивные часы (в режиме ГПД);
- занятия ритмической гимнастикой;
- занятия групп ЛФК;
- работа танцевальных кружков;
- школьные спортивные праздники;
- участие в районных и городских спортивных праздниках.
Питание школьников:
- ежедневные горячие завтраки, обеды, составленные на основе цикличного меню;
- включение в рацион школьников чеснока, лука, витаминных чаев, для профилактики ОРЗ;
- охват горячим питанием не менее 91,7 % детей;
- организация питания ослабленных и нуждающихся детей.
Лечебно-профилактическая работа:
- организация углубленного медосмотра учащихся;
- организация профилактической вакцинации;
- составление планов мероприятий по профилактике эпидемий, простудных заболеваний, общего оздоровления организма школьников;
- организация лекционных занятий для учителей и родителей по вопросам оздоровления и предупреждения заболеваний;
- привитие навыков ЗОЖ;
- проведение уроков здоровья;
- формирование у учащихся знаний о последствиях для человека склонности к вредным привычкам;
- мониторинг физического развития.
Профилактика близорукости:
- проведение учителями на каждом уроке специальных упражнений, снимающих усталость глаз, укрепляющих глазные мышцы, мышцы шеи и позвоночника;
- выполнение санитарно-гигиенических требований к освещенности учебных кабинетов.
Психологическое образование:
- психогимнастика;
- сказкотерапия, игротерапия на уроках и внеурочной деятельности;
- программы профилактики дезадаптации «Введение в школьную жизнь»(1классы), «Развитие творческого потенциала личности младших школьников»;
- комфортно-психологические условия;
- безотметочная система обучения в 1 - 4 классах;
- портфолио, как альтернативная форма оценки труда учащихся 1-4 классов;
Коррекция и поддержка:
- формирование логопедических групп и занятия с логопедом;
- интеграция детей с особыми образовательными потребностями в массовую школу;
- психологические тренинги и занятия с детьми девиантного поведения, с детьми с особыми образовательными потребностями;
- вовлечение детей с особыми образовательными потребностями во внеурочную деятельность по интересам.
В школе работает профессиональный коллектив педагогов, из них: 3 педагога награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ; имеют высшую категорию – 14 человек; первую категорию – 5 человека ; молодые специалисты – 3 человека.
Коллектив педагогов находится в постоянном поиске форм и методов работы. В течение последних трех лет все педагоги прошли курсовую подготовку. Директор МОУ Киян И.В. и заместитель директора Зайкова С.А. имеют дипломы «Менеджер образования» (ЧИППКРО, 2009). Заместитель директора по информатизации Бобер Е.Н. имеет диплом по специальности «Организатор информатизации образования» (ЧИППКРО, 2009).
Педагоги МОУ НОШ № 136 участвуют в районных и городских конкурсах «Учитель года». Педагог – Журавлева Е.И. стала лауреатами районного конкурса «Учитель года 2006», участником конкурса «Сердце отдаю детям-2011» Педагог дополнительного образования – Дедюлькина Я.Э. получила диплом третьей степени в конкурсе «Сердце отдаю детям-2006». Директор школы является лауреатом городского конкурса «Руководитель года-2007». Педагог-психолог Загребина Е.С. завоевала I место в конкурсе «Педагог-психолог-2011», в номинации «Педагогический дебют» Педагогический коллектив является лауреатом Всероссийского конкурса «Педагогические инновации», фестиваля педагогических идей «Открытый урок»,
В 2009 году в районном сборнике статей педагогических работников опубликована статья Журавлевой Е.И. «Использование компьютера на уроках музыки».
В 2011 году педагоги транслировали свой опыт на Всероссийской научно-практической конференции «Введение государственного образовательного стандарта начальной школы на основе информационных и коммуникационных технологий» в ЧГПУ 26-27.04.2011:
- «Опыт создания условий образовательной среды для введения ФГОС НОО» (зам.дир.по УВР Зайкова С.А.)
- «Внеурочная деятельность младших школьников в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования» (директор МОУ НОШ №136)
- «Программа сопровождения и развития одаренных школьников, принимающих участие в научно-исследовательской деятельности «Клуб юных исследователей» (младший школьный возраст). (Педагог-психолог Загребина Е.С.)
- «Организация работы обучающихся 1г класса с учебно-методическим комплексом «Учусь учиться» (учитель начальных классов Юстус В.В.)
Учебный процесс основного и дополнительного образования проводится на базе 11 учебных кабинетов, кабинета ИКТ (12+1 ПК), кабинета музыкальной культуры и искусства, спортивного зала, актового зала, кабинета психолога. Восемь кабинетов оборудованы АРМ учителя. Приобретено в 2010-2011 учебном году 3 ПК (каб №№ 4,6,8). Модернизирован ПК в бухгалтерии.
Наличие компьютерной техники и подготовленность педагогов позволило нам внедрять ИКТ в учебно-воспитательный процесс. После прохождения курсов в ММЦ учителя стали практиковать проведение уроков с использованием мультимедиа презентаций, созданных самими педагогами и обучающимися. Наиболее активно и грамотно мультимедиа презентации используются на уроках русского языка и литературного чтения, окружающего мира, математики. Педагоги школы активно используют АРМы и Интернет для создания учебно-методических материалов и поиска нужной информации. В течение 2010-2011 уч.г. была проведена большая работа по информатизации образовательного процесса в аспектах технического оснащения, подготовки кадров, приобретения методических материалов. В 2010-2011 учебном году для педагогов были организованы курсы повышения квалификации по следующим направлениям:
13 ноября 2010 года проводится учебный (модульный) семинар для педагогов МОУ НОШ №136 по программе «Сервис Prezi.com как эффективный инструмент создания on-line презентаций». Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, является основой успешных докладов. Prezi.com (.com/) – это один из сервисов, позволяющий создавать интерактивные on-line презентации для демонстрации перед весьма требовательной аудиторией, сохранять их для просмотра на локальном компьютере, а также размещать на персональных сайтах и блогах для просмотра другими пользователями. Исходя их особенностей данного сервиса, возникла актуальность изучения его возможностей в рамках учебного семинара с целью дальнейшего использования при подготовке эффективных презентаций. (12 педагогов)
7 февраля 2011 года проведен учебный (модульный) семинар по программе МОУ ДПО УМЦ "Использование блогов в деятельности специалиста". В ходе занятий педагоги научились создавать и наполнять свой блог, а также использовать данный Интернет-ресурс в профессиональной деятельности. (13 педагогов)
В течение учебного года велась работа по переходу на электронные журналы и дневники, внедрению системы электронных отчетов. В качестве инструментария был выбран продукт АС «СГО» – автоматизированная система «Сетевой город. Образование» - комплексная программная информационная система, объединяющая в единую сеть школы и органы управления образования в пределах города, тем самым формируется единое городское информационное образовательное пространство. Физически вся информация размещается в одном месте, на сервере Управления образования. Каждый пользователь образовательного учреждения директор, завуч, ученик, учитель и родители учащихся имеют индивидуальные имя и пароль и могут входить в систему с любого компьютера, подключенного к муниципальной сети (или сети Интернет). Находясь дома или на работе, родитель может отслеживать успеваемость и посещаемость своего ребёнка, общаться с преподавателями и администрацией школы; учащийся может удалённо получать домашние задания, просматривать свой электронный дневник и расписание, и т.д. Еженедельно проводилась проверка заполнения классных журналов. Организация работы в АС «СГО» в МОУ НОШ № 136 в 2010-2011 учебном году выполнена на оптимальном уровне.
В школе функционирует и успешно развивается единое информационное пространство, центром которого является школьный сайт ссылка скрыта Сайт является источником учебных и методических материалов для педагогов и учеников, визитной карточкой образовательного учреждения
Родители, заходя на сайт школы, могут увидеть успехи своих детей, их творческие выставки, а также фото и видео галерею школьных мероприятий и праздников, получить необходимую информацию о службах школы, акциях, нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность МОУ НОШ №136, контактную информацию и многое другое. Педагоги школы могут найти полезную информацию и ссылки на учебно – методические ресурсы необходимые в работе. Созданы блоги классными руководителями 3г, 4а, 4г классов (Савельева М.Е., Костина Н.П.). Учащиеся на страничке своего класса или блога могут извлечь массу полезной и интересной информации.
Автоматизация многих функций управленческого аппарата позволяет расширить круг участников учебного процесса, задействованных в формировании информационного пространства школы. В связи с этим возникла необходимость создания единой локальной сети, обеспечивающей единое информационное пространство школы. В 2010-2011 учебном году в ОУ создана и настроена локальная сеть, в которую объединены 13 ПК в компьютерном классе, а так же ПК в кабинетах №№ 2,3,4,5,6,14,15,16,17,18,19,20, кабинет директора, заместителя директора по УВР, со всех перечисленных ПК есть доступ к сети Интернет (28 точек доступа)
Количество компьютеров на одного учащегося (из расчета компьютеров, используемых в учебном процессе) 0,1
Количество компьютеров на одного учителя (без учета машин в компьютерных классах) 0,6
Количество учебных кабинетов, обеспеченных комплексом цифровых средств (компьютер, мультимедийный проектор, экран) 9
2.Создание условий для самореализации обучающегося,
или чему и как дети учатся на уроках и не только.
Педагогическим коллективом используются образовательных технологии, направленные на реализацию основных задач школы и способствующие формированию жизненно важных ключевых компетентностей учащихся:
- Технология развивающего обучения «Система Л.В.Занкова».
- Технология проблемного обучения.
- Метод проектов в образовательном процессе.
- Частно-предметные педагогические технологии (технология формирования ключевых компетентностей).
- Информационно- коммуникативные технологии.
- Технология ТРПЛ.
- Педагогическая технология на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (технология развивающих игр).
- Здоровьесберегающие технологии.
- Педагогическая технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса.
- Технология формирования универсальных учебных действий у младших школьников в условиях безотметочного обучения.
- Технология деятельностного подхода в обучении.
-Технология личностно-ориентированного обучения.
-Технологии дифференцированного и индивидуализированного обучения.
В школе создана система дополнительного образования по направлениям:
Интеллектуально-познавательное:
МНОУ (малое научное общество учащихся).
Художественно- эстетическое:
Данное направление позволят педагогам развивать духовно-эмоциональную сферу ребенка, прививают эстетический вкус, вводят в мир искусств.
Хор младших классов: формирование навыков певческой установки, эмоциональности и выразительности, формирование вокальной артикуляции, развитие певческого дыхания, расширение диапазона голоса.
Мягкая игрушка: формирование основ прикладного творчества, развитие художественной одаренности.
На протяжении многих лет МОУ НОШ №136 сотрудничает с ЦДТ. Педагог дополнительного образования Соловьева Н.М. ведет на базе школы кружок «Соломинка».
Культурологическое:
Программа данной направленности дает детям культурологическое видение мира, т.е. позволяет в контексте мировой культуры познавать себя, окружающий мир, события и явления жизни, формирует собственный культурный уровень.
Веселый английский: овладение элементарными навыками и умениями устной речи, формирование умения воспринимать и правильно реагировать на иноязычную речь.
Этикет: оптимизация психолого-педагогических условий развития творческого мышления, исследовательских и коммуникативных умений и навыков младших школьников, принимающих участие в научно-исследовательской деятельности.
Естественнонаучное:
«Эрудит»
«Будущий лицеист»
Физкультурно-оздоровительное:
Программа способствует решению вопросов валеологического развития и воспитания, формирует потребность в здоровом образе жизни, развивает физические и волевые качества ребенка.
Ритмическая гимнастика: формирование умений двигаться ритмично, музыкально, эмоционально, артистично исполняя упражнения, разучивание с детьми различных композиций, фигур и танцевальных связок, спортивных танцев.
ЛФК: укрепление ослабленных мышц, увеличение функций сердечнососудистой и дыхательной систем, формирование и закрепление правильной осанки.
Воспитательная среда школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей (не только досуг), разнообразную деятельность
и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно- эстетической среды, непрестанно расширяющееся воспитательное пространство.
В основе воспитательной системы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых. В центре яркое традиционное общее дело - КТД, позволяющее создать в школе периоды повышенной творческой, эмоциональной активности: День Знаний, Уральские Осенины, Ученический референдум, Неделя Здоровья, Мама, папа, я – спортивная семья, Веселые старты, Новогоднее представление, Зимние забавы, День мальчиков, День девочек, Последний звонок. Особую популярность приобрели традиционные КТД, которые проводились в течение недели или нескольких недель, например: «Неделя Здоровья», «Неделя Детской книги», где участие принимают практически все учащиеся школы. Это помогает привлечь большую часть детей к активному участию и организации своего досуга, как в урочное, так и внеурочное время.
Результативность деятельности творческих объединений
в 2010-2011 учебном году.
В 2010 – 2011 учебном году работало 7 творческих объединений: «Веселый английский», «Ритмическая гимнастика», «Хор младших школьников», НОУ, «Юный краевед», «Знатоки русского языка», «Юный математик».
В течение года ТО показали очень хорошую слаженную работу.
ТО «Хор» принял участие в городском смотре – конкурсе «Звонкие голоса» и стали лауреатами 3 степени. Квартет «Маленькие человечки» участвовали в районном туре конкурса «Хрустальная капель».
ТО «Ритмическая гимнастика» - стали участниками районного конкурса «Хрустальная капель – 2011».
Воспитанники кружка «Юный краевед» приняли участие в конкурсе «Тропинка». И одна ученица 4 в класса Еншова Анастасия стала победителем районного тура и вошла в районную команду на городском конкурсе.
Четверо учащихся участвовало в конкурсе реферативно-исследовательских работ «Мой первый доклад»
Воспитанник кружка «Юный математик» Зырянов Вячеслав стал победителем районной олимпиады младших школьников по математике и занял 1 место. В городском Марафоне учеников Занковцев, организованном ЧГПУ команда учащихся приняло участие и завоевало 4 командное место. Ученик 4б класса Федоров Влад занял 3 место в личном зачете.
На протяжении многих лет наше образовательное учреждение сотрудничает с ЦДТ. Педагог дополнительного образования Соловьева Н.М. ведет на базе школы кружок «Соломинка». Ребята приняли участие в таких конкурсах как «Малахитовая шкатулка» и «Экологическая мастерская».
Учащиеся школы принимают активное участие в творческих конкурсах «Зимняя фантазия» и «Рождественский сюрприз». Призеры регионального конкурса «Зимняя фантазия» (Новаев Артем и Катилова Валентина), Победитель городского конкурса «Зимняя фантазия» (Бобро Полина).
Ученица 2а класса Расулова Ольга - победитель районного конкурса «Шаг к Парнасу».
4.Структура управления школой,
или как учителя, родители и дети участвуют в управлении школой
Управление МОУ НОШ № 136 построено на принципах единоначалия, самоуправления, демократичности, открытости и профессионализма.
В школе действует структура управления, определен состав органов и лиц, на которые возлагаются задачи управления; функциональные обязанности, права, полномочия и ответственность этих лиц; управленческие связи и отношения.
В определении организационной структуры системы управления мы рассматриваем три уровня, исходя из особенностей нашей школы: 1 – уровень директора; 2 – уровень заместителей; 3 – методические объединения.
В систему управления на первом уровне включены: директор, педагогический совет, аттестационная комиссия.
Директор создает условия для творческого роста педагогических работников и научно-исследовательской работы учителей.
Педагогический совет: определяет образовательную политику школы; объединяет усилия педагогического коллектива в области повышения профессионально-педагогической квалификации и совершенствования научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, а также в сфере выполнения планов работы в режимах функционирования и развития.
Аттестационная комиссия: оценивает профессиональную компетентность учителей-предметников, результативность и качество педагогического труда; стимулирует рост профессионально-педагогического мастерства.
Второй уровень – это уровень заместителей директора по УВР, ВР, информатизации, школьного методического объединения, методического объединения классных руководителей, малого педсовета. По содержанию это уровень, ориентированный на разработку и реализацию тактики развития школы.
Третий уровень организационной структуры – это уровень оперативного управления, обеспечивающий межпредметную координацию учебного материала. На данном этапе созданы организационные структуры: психологическая служба, временные творческие коллективы по реализации технологии в учебном процессе и внеучебной деятельности. Освоение нововведений, исследовательская, экспериментальная и координационная работа дают возможность повысить уровень методической работы школы.
Таким образом, выстроенная система управления работой в школе характеризуется реализацией современного подхода “многоролевого участия в деятельности”, когда в качестве субъекта управления выступает не только администрация школы, но и педагогический коллектив, который участвует в разработке планов, обсуждении хода работы, выработке решения.
5.Результаты обучения и воспитания,
или чего достигли наши выпускники и могут достичь Ваши дети.
Результаты интеллектуальных конкурсов 2010-2011 учебного года
| № п/п | Название конкурса | Количество участников | Победители район | Город/ регион | Россия |
| | Конкурс-игра «Русский медвежонок» | 2-е классы – 73; 3-и классы-69; 4-е классы –58; по школе – 200 | | | |
| | Математический конкурс-игра « Кенгуру» | 2-е классы -37; 3-и классы – 49; 4-е классы – 57; по школе - 143 | Чирковский Алексей (3в) – 2 место | | |
| | Краеведческий конкурс «Мой первый доклад» | 6 уч-ся | | | |
| | Городской Интеллектуальный марафон краеведческой направленности | 2-е классы – 20 3-е классы - 32 4-е классы – 47 По школе - 99 | | | |
| | Марафон Занковцев | 3 | | 4 командное, 3 место – Федоров Влад (4б) | |
| | Конкурс «Тропинка» | 3 | Победитель – Еншова Анастасия (4в) | | |
| | Олимпиада по математике | 3 | 1 место – Зырянов Вячеслав (4г) В десятке – Ефимов Максим (4г) | | |
| | Олимпиада по русскому языку | 3 | В десятке –Зырянов Вячеслав (4г) | | |
| | Олимпиада по окружающему миру | 3 | | | |
| | Городской конкурс «Шаг в будущее» (реферативные работы) | 9 | | Ратошнюк Марина (3в). – диплом 2 ст.; Вражнова Юлия (4г) – диплом 2 ст.; Гузь Ева (4а) – диплом 2 ст.; Журавлев Андрей (1д) – диплом 3 ст.; Ершова Алина (3в) – диплом 3 ст. Грамоты: Еншова Анастасия (4в) Сучкарев Андрей (3б) Байгужина Анастасия (2в) Еншов Владимир (2а) | |
| | Городской конкурс «Шаг в будущее» ТРПЛ | 2 уч-ся | | Ефимова Варвара (4а), Чехолков Яков (3а) – 3 место | |
| | Городской конкурс «Шаг в будущее» ОРИГАМИ | 3 | | Селедцов Евгений (4г)- 1 место Стадникова Дарья (2г) – грамота лаур. | |
| | Конкурс НОУ «Интеллектуалы XXI века» | Район – 8 Город - 6 | | Ратошнюк Марина (3в) – диплом 1 ст. Сучкарев Андрей (3б) – диплом 1 ст. Ершова Алина (3в) – диплом 3 ст. Лауреаты: Еншова Анастасия (4в), Вражнова Юлия (4г), Гузь Ева (4а). | |
| | Шаг к Парнасу | 1 | Победитель – Расулова Ольга (2а) | | |
| | Сам себе спасатель | 3 | Победители - Фитискина Анастасия Емельянова Полина Шакирова Анастасия (4а) | | |
| | Зимняя фантазия | | Победители районного конкурса: Новаев Артем (1в) Катилова Валентина(1в) Бобро Полина (1б) | Призеры регионального конкурса: Новаев Артем (1в) Катилова Валентина(1в) Победитель городского: Бобро Полина (1б) | |
| | Рождественский сюрприз | 9 | | | |
| | Красавчик | 3 | | Огнева Софья (2в) Хисматуллина Анжелика (3а) Тимашева Алина(3а) | |
| | Мы пришли в зоопарк | 38 | | | |
| | Слайд шоу «За здоровый образ жизни» | 18 | Победители: Сучкарев Андрей (3б), Бусыгин Дмитрий (1а) | | |
Представленные данные показывают положительную динамику активности и результативности участия детей в творческих конкурсах: увеличилось число участников олимпиад разного уровня, сохраняется число победителей творческих конкурсов.
В районной олимпиаде по математике ученик 4г класса (учитель Савельева М.Е. и Костина Н.П.) Зырянов Вячеслав занял 1 место. В районной олимпиаде по русскому языку Зырянов Вячеслав и Ефимов Максим вошли в десятку лучших. На протяжении всего учебного года педагоги готовили учеников к районным и городским олимпиадам. В школе функционировали кружки: «Юный краевед» (Рук. Сыропятова В.Н.), «Юный математик» - (Рук. Костина Н.П.), «Знатоки русского языка» - (Рук. Савельева М.Е). Практика показывает, что надо продолжать работать и дальше развивая познавательный интерес и интеллектуальные способности младших школьников через данные кружки.
Следует отметить, что шестой год учащиеся школы принимают участие в творческом конкурсе «Шаг в будущее»: из 9 представленных на конкурс работ, 3 работы была отмечена дипломами 2 степени; 2 работы – дипломами 3 степени; и 4 учащихся получили грамоты лауреатов конкурса «Шаг в будущее».
В марте 2011 года 8 учащихся приняли участие в районном конкурсе «Интеллектуалы XXI века», а 6 из них стали участниками и победителями городского тура: Диплом 1 степени завоевали – 2 уч-ся, диплом 3 степени – 1 уч-ся и лауреатами стали 3 воспитанника.
В этом году Челябинский педагогический университет при поддержке Городского Управления по Делам образования стал организатором Интеллектуального марафона краеведческой направленности. Учащиеся 2-4 классов приняли активное участие (99 учащихся). Победителей в данном конкурсе не было. Что говорит о необходимости усилить работу краеведческой направленности.
Таким образом, в 2010-2011 учебном году педагогами была проделана огромная работа по развитию у учащихся интеллектуальных способностей, т.к. МОУ НОШ №136 продолжает работать в направлении развития одаренных детей.
Особенно хочется отметить педагогов, чьи дети стали неоднократными победителями конкурсов: Кашанскую З.И., Жданову С.А., Савельеву М.Е., Костину Н.П., Бобер Е.Н.
В 2010-2011 учебном году окончили начальную школу 104 учащихся 4-х общеобразовательных классов.
С отличием окончили начальную школу 17человек (16%) выпускников
| № | Класс | Ф.И.О. учителя | Фамилия отличника |
| | 4 а | Костина Н.П. | Гузь Ева |
| | Ефимова Варвара | ||
| | Маслова Сабрина | ||
| | Фитискина Анастасия | ||
| | 4б | Сыропятова В.Н. | Подивилова Юлия |
| | Квашнин Вадим | ||
| | Коришкина Виктория | ||
| | Саломатов Дмитрий | ||
| | Суднишникова Яна | ||
| | Федоров Владислав | ||
| | Радионовских Ян | ||
| | 4в | Жданова С.А. | Еншова Анастасия |
| | Исмаилова Елизавета | ||
| | Шакирова Регина | ||
| | 4г | Савельева М.Е. | Ефимов Максим |
| | Зырянов Вячеслав | ||
| | Суркова Елизавета |
Качественная успеваемость в 4-х классах составила 74% - 77 учащихся окончили начальную школу на «отлично» и «хорошо». Всего школу закончили на «высоком» уровне в 1-3 классах и на «отлично» в 4-х классах 76 учащихся –17%. Качественная успеваемость в общеобразовательных классах составила 71%.
В 1-3-х классах осуществляется безотметочное обучение (основание: Положение о безотметочном обучении).
Качественная успеваемость в выпускных классах по годам
| | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Качественная Успеваемость (%) | 65% | 65,4% | 66% | 58% | 74% |
| % отличников | 8,7% | 14% | 14,8% | 19% | 17% |
6. Система информирования родителей и общественности,
или где и что узнать о школе.
Информирования родителей и общественности о школе осуществляется через конференции, общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания, Дни открытых дверей, информационный стенд «Школа – наш ДОМ» и др.
С более подробной информацией о школе и школьной жизни можно познакомиться на Web-сайте ссылка скрыта
О школе можно узнать в печатных изданиях и СМИ:
- газета «Психология» № 4, февраль 2003г.
- газета «Челябинский рабочий» 19 августа 2003г.;
- газета «Вечерний Челябинск» 30 апреля 2004г;
- газета «Вечерний Челябинск» сентябрь 2005г;
- газета «Вектор образования», 2006;
- «Новый день» Челябинское радио, октябрь, 2006г.;
- «31 канал» Челябинское ТВ, январь, 2008г.
- «Новый день» Челябинское радио, январь, 2008г.
- «Точка зрения» газета Тракторозаводского района, №6 июнь, 2009г.
- журнал «Компас образования», статья «Учимся учиться», октябрь, 2009г.
7. Руководство школой,
или кто организует обучение, воспитание и развитие детей .
Киян Ирина Владиславовна, директор школы, руководитель школы высшей категории. Прилепская Наталья Геннадьевна, главный бухгалтер школы.
Зайкова Светлана Александровна, заместитель директора по УВР, руководитель высшей категории.
Бобер Елена Николаевна, заместитель директора по информатизации, руководитель первой категории.
Кропотов Алексей Борисович, заместитель директора по АХЧ, руководитель первой категории.
Учитывая вышеизложенное, и оценивая организационную, методическую, управленческую деятельность педагогического коллектива, следует определить цель и задачи МОУ НОШ №136 на новый 2011-2012 учебный год.
Цель: «Создать условия для достижения выпускниками начальной школы ключевых компетенций, определяемых личностными, семейными, государственными потребностями и возможностями ребенка, его индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья».
Задачи
создать условия для:
формирования основ умения учиться и способности к организации своей деятельности;
укрепления физического и духовного здоровья обучающихся;
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
развития основы социальной самоидентификации посредством личностно значимой деятельности.
Помните: “Все дети улыбаются на одном языке”
