Публичный доклад образовательного учреждения

Вид материала

Содержание

1.5. Организационно-правовая форма
1.8. Государственная аккредитация
1.10. Адрес сайта в Интернете
2.2. Заместители директора
Юрова Наталья Васильевна – заместитель директора по научно-методической работе
Первая ступень - начальная школа.
Вторая ступень обучения (основная школа) 5-9 классы.
Третья ступень ( старшая школа) 10 -11 классы.

Подобный материал:

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №61

Тракторозаводского района г. Волгограда

Волгоград - 2010

Общие сведения об образовательном учреждении

1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №61 Тракторозаводского района г. Волгограда

1.2. Юридический адрес 400125, г. Волгоград, Тракторозаводский район, ул. Грамши,39

1.3. Фактический адрес 400125, г. Волгоград, Тракторозаводский район, ул. Грамши,39

(при наличии нескольких площадок, где ведется образовательная деятельность, указать адреса)

Телефоны 70-95-17_

Факс___-___________________________________________________________________

1.4. Учредители Комитет по образованию администрации Волгограда

(название организации и/или физического лица, адрес, телефон)

400066, г. Волгоград, ул. Комсомольская,10; 38-47-62

1.5. Организационно-правовая форма муниципальное образовательное учреждение

1.6. Регистрационное свидетельство № 5452 от 29.08.1996г. выдано администрацией Тракторозаводского района г.Волгограда

(кем выдано)

1.7. Лицензия № 199263 серия В регистрационный номер 200 от 26.04. 2006г. выдана Комитетом образования Администрации Волгоградской области на осуществление образовательной деятельности в сфере общего образования в соответствии с приложением при условии соблюдения зафиксированных в нем контрольных нормативов и предельного контингента обучающихся до 26.04.2011 г.

(виды образовательной деятельности)

1.8. Государственная аккредитация свидетельство серия АЛ 044389 регистрационный № 389 от 22.12.2000г.

1.9. ИНН – 3441014370, КПП – 344101001 Лицевой счет: 03791011981 при Департаменте финансов администрации Волгограда

1.10. Адрес сайта в Интернете ссылка скрыта

1.11. e-mail moysn61@yandex.ru

2. Руководители образовательного учреждения

2.1. Директор Драчиков Василий Федорович, заслуженный учитель РФ

(ф.и.о. полностью)

__________________________________70-95-17__________________________________

(телефон)

2.2. Заместители директора:

Сиволобова Надежда Александровна –заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Калмыкова Марина Зотиковна - заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Юрова Наталья Васильевна – заместитель директора по научно-методической работе

Нистратов Алексей Владимирович – заместитель директора по воспитательной работе

С 2005 года педагогический коллектив работает по Программе развития школы на 2006-2012 годы. Главным ориентиром и полезным педагогическим результатом реализации данной Программы станет создание условий для обеспечения непрерывного процесса становления учебной, социальной, гражданской зрелости и самореализации всех субъектов образовательного процесса в разнообразной познавательной, общественно полезной, досуговой и коммуникативной деятельности.

Проблемная экология, социальная напряженность, размывание нравственных ценностей части социума усложняют традиционные задачи школы. Несмотря на то, что здоровье подрастающего поколения всегда было в центре внимания школы и общественности, сегодня как никогда здоровьесбережение становится актуальным. Биологическая реакция организма школьника зависит как от его адаптационных возможностей, так и от силы сочетаемого воздействия образовательной среды. Именно поэтом), коллектив школы, ставя перед собой задачу создания здоровьесберегающей среды, исходил из того, что должен сделать все. от него возможное, чтобы дети были здоровы. В реализации программы «Здоровье» (2008-2012г.г.) задействованы все службы школы: администрация, педагоги, медицинские работники и технический персонал. Основной задачей программы «Здоровье» не только в формирование у учащихся системы знаний учебных дисциплин, но и содействие социализации выпускников средней общеобразовательной школы в сложных и динамично меняющихся условиях современной действительности. Личностно-ориентированная педагогика направлена на развитие у каждого ученика качеств, необходимых для его успешной самореализации. В этом году в начальной школе был введен дополнительный урок физической культуры, что позволило педагогическому коллективу и Совету школы на практике реализовывать программу по здоровьесбережению и повышать здоровье у детей.

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Работа с одаренными детьми продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений в школе. Одним из пунктов школьной программы «Одаренные дети» (2008 - 2012г.г.) является выявление способных учащихся и направление их на курсы, которые занимаются подготовкой к поступлению в ВУЗы на базе школы, учителями нашей школы совместно с преподавателями этих учебных заведений. Согласно учебному плану школы организованно сетевое взаимодействие с ресурсным центром; на базе школы открыто 15 кружков по различным направлениям; работают волейбольные, баскетбольные и другие спортивные секции. В школе ведётся работа по повышению уровня квалификации педагогов, работающих с одарёнными детьми. Профессионализм и ответственность, забота педколлектива о будущем детей являются гарантом реализации программы.

МОУ СОШ № 61 отличается высококвалифицированными специалистами, отвечает высоким требованиям обучения. В школе работает 49 педагогов с высшим образованием, из них 23 человека с высшей категорией (включая администрацию) и 19 человек - с первой квалификационной категорией, 11 человек награждены отраслевыми наградами, полученными в системе образования Российской Федерации, 1 человек имеют звание Заслуженный учитель Российской Федерации, 1 человек награждены медалью «За значительный вклад в развитие российского образования и воспитания подрастающего поколения», 1 человек имеет звание «Почетный гражданин Тракторозаводского района г.Волгограда».

В школе № 61 находятся 47 учебных кабинетов, актовый, спортивный и тренажерный залы, библиотека, светлая и гостеприимная столовая, музей

Занятия в МОУ СОШ № 61 ведутся в одну смену. Во вторую смену работают кружки эстетического, технического и других направлений, а также спортивные секции и музыкальная школа № 15. Приоритетным направлением педагогического коллектива является формирование нравственно - смыслового отношения школьника к собственному образованию. С 1999года школа является городской учебной экспериментальной площадкой. С 2005 – 2010 годы. На протяжении последних лет педколлектив теоретически исследует и практически использует идеи личностно ориентированного образования и сотрудничает с Центром проблем личностно ориентированного образования Волгоградского педагогического университета.

В настоящее время ученический коллектив насчитывает 30 классов. Действуют 5 групп продленного дня. Продолжительность учебного года:

для учащихся 1-х классов - 33 недели (с 1 сентября 2009 года по 31 мая 2010 года);

для учащихся 2-11 классов - 34 недели. Продолжительность урока 40 минут (в начальных классах 35 минут). Среднее количество уроков - 5 - 6.

Продолжительность рабочей недели для заместителей директора не нормируется. Рабочий день учителя начинается за 20 минут до начала уроков по утверждённому расписанию и завершается не менее, чем через 20 минут после окончания его уроков. Перемены между уроками входят в рабочее время учителя.

График дежурства по школе заместителей директора в качестве дежурного администратора:

Понедельник - Пятница: с 7.30 до 17.00

Суббота: с 7.30 до 14.00

День недели	Дежурный
Понедельник	Директор
Вторник	Зам. директора по УВР
Среда	Замдиректора по НМР
Четверг	Зам. директора по ВР
Пятница	Зам. директора по УВР
Суббота	По графику

Циклограмма работы школы на учебный год:

Каждый понедельник 7.30 совещание педколлектива при директоре;
Каждый понедельник с 8.00 до 8.30 единый классный час для 1-11 классов.
Каждый понедельник в 8.20 линейка для 1-4 классов, каждый вторник в 7.40 линейка для 5-6 классов;
Каждую пятницу в 13.30 административная планёрка;
Каждую субботу после 2 урока передача дежурства по школе;
3-й понедельник месяца - заседание Совета школы;
Второй вторник месяца - производственные совещания;

1 раз в месяц - родительские собрания по классам;
Третий четверг месяца - группа надзора.

Всего в школе обучается - 698 человек.

Средняя наполняемость классов - 24,5 человек.

Наша школа востребована у жителей микрорайона, а также жителей Краснооктябрьского района, пос. ГЭС, пос. Ерзовка, пос. Латошинка и стабильно развивается, ежегодно набирая по 3 первых класса и по 3 пятых класса, что гарантирует наполняемость школы на ближайшие годы.

Учебный план школы создает основу для создания условий повышения качества общего образования учащихся. Структуру учебного плана составляют два блока: инвариантная часть (федеральный компонент) и вариативная, отражающая особенности региональной образовательной политики. Учебный план школы учитывает преемственность в реализации основной цели на всех ступенях обучения.

Первая ступень - начальная школа.

Учебный план школы обеспечивает не только овладение чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности младшими школьниками, но и элементами творческого мышления, умениями творческого характера, умениями самоконтроля учебных действий, умениями коммуникативного характера, а также направляет их усилия на развитие творческих способностей и познавательных интересов.

Начальная школа работает по модели 1-4; обучающиеся первой ступени имеют возможность осваивать как традиционную (Школа 2000...» «Школа 2100»), так и развивающую программу Л.В.Занкова.

Структура учебного плана состоит из двух частей: инвариантная часть сохраняет федеральные образовательные области и компоненты их наполняющие. В инвариантной части в соответствии с Примерным учебным планом иностранный язык вводится со второго класса, а программа по «Технологии» обеспечивается за счет объединения часов учебных предметов «Изобразительное искусство» и «Трудовое обучение» в единый интегрированный курс «Изобразительное искусство и художественный труд».

С целью подготовки детей к жизни в современном информационном пространстве со второго класса вводится курс «Информатика» - 1 час в неделю (2-4 классы) и по 1 часу в неделю в 3 и 4 классах (образовательная область «Математика»). В целях формирования коммуникативных умений и речевого развития младших школьников со второго класса введен 1 час «Риторика». Для достижения оптимального общего развития каждого школьника в 4 классе (система Л.В.Занкова) 1 час вариативной части использован на изучение курса по экономике.

Продолжением обязательных учебных занятий в начальной школе является система индивидуальных и групповых занятий, которые способствуют развитию интересов и способностей обучающихся (1час из вариативной). Индивидуальные и групповые консультации создают условия для реализации собственной индивидуальной траектории обучения младших школьников, закладывает основы для формирования компетенции выбора.

Вторая ступень обучения (основная школа) 5-9 классы.

Учебный план основной школы сконструирован на основе ведущей цели данного этапа обучения: формирование у обучающихся способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, понимания ценности образования, мотивирования к его продолжению в тех или иных формах. Основная идея, положенная в основу конструирования учебного плана второй ступени обучения в школе является идея дифференциации и вариативности образовательного процесса.

В учебном плане 66 и 8а классах прослеживается идея преемственности учебных программ образовательной модели «Школа 2000...» - «Школа 2100», а для преемственности курса «Обществознание» (6-11 классы) и курса «Окружающий мир» в начальной школе, в 5-х классах из школьного компонента вводится курс «Человековедение».

Для развития экономического мышления, освоению понятийного аппарата, столь необходимому для ориентации в современном рыночном мире, приобретению элементарных навыков поведения в условиях рынка в 5-9 классах, из школьного компонента введен 1 час экономики. В 5-8 классах в образовательную область «Филология» с целью помочь детям развивать свои коммуникативные способности соблюдению речевого этикета был введен из школьного компонента учебный предмет «Риторика». За счет вариативной части в 8-х классах введён дополнительно 1 час предмета «Технология», а в 9-х классах предметы «Технология» и Черчение и графика».

Учебный план 9-х классов отражает тенденции реализации базовой модели предпрофильной подготовки, так как вводится курс «Твоя профессиональная карьера» в 9аб - по 3 часа. В 9 классах продолжается курс «Информатика» - по 2 часа в неделю с целью формирования и развития информационной компетентности обучающихся.

Третья ступень ( старшая школа) 10 -11 классы.

Учебный план старшей ступени обучения направлен на разрешение основных противоречий, сложившихся в российской системе образования: между формирующейся избирательностью образовательных интересов старшего школьника и унифицированным учебным планом; между расширяющимся кругом источников знаний и невостребованностью этих знаний школьными учебными предметами; между вариативностью учебных занятий и отсутствием у ученика опыта мотивированного и ответственного выбора форм и уровня изучения материала; между динамически изменяющимися потребностями рынка труда и статично определенными и не подлежащими изменениям профильными линиями.

Учебный план школы старшей ступени обучения сконструирован на основе следующего принципа:

- линии изучения отдельных предметов определяются на основе результатов маркетингового

анализа, учитываются возможности и потребности учащихся, готовность педагогического

коллектива школы к выполнению социального заказа; - учитывается спектр компетенций выпускника основной школы и определением ведущей

компетенции в его подготовки (т.е. той, которую сам старшеклассник выбрал как основную

соответствующую его способностям и будущим профессиональным интересам).

Из школьного компонента введен 1 час экономики в неделю в 10-11 классах. В каждом классе третей ступени ведутся факультативные, индивидуальные и групповые занятия, элективные курсы, исследовательская деятельность, практикумы. Итогами учебной работы за этот год можно характеризовать следующими показателями:

качество знаний:

начальная школа: «5» - 22%, «4 и 5» - 51,1%, «3» - 27,1%. Качество знаний – 73%.
старшая школа: «5» - 7%, «4 и 5» - 42%, «3» - 51%. Качество знаний – 49%
Аттестаты особого образца: 8 человек.

• Серебряные медали: 4 человека.

участие в районной олимпиаде: 1 место -10 человек, 2 место - 11 человек, 3 место - 12 человека; в зональных олимпиадах: 1 место - 1 человек, 2 место - 3 человека;

участие в областном фестивале СТЭМов «Земля - планета людей»; в фестивале «Союз театральных деятелей РФ во всероссийских конкурсах: «Русский медвежонок - языкознание для всех», «Золотое руно», «Кенгуру» - 8 призовых место регионального уровня, областной детско-юношеский историко-патриотический конкурс «Великая Отечественная в жизни моей семьи».

участие в городском конкурсе детских рисунков на асфальте «Мы рисуем Волгоград» (1 место); 12-я городская краеведческая олимпиада по школьному краеведению в секции «история религии края», городской фестиваль школьных театральных коллективов «Школа -планета талантов» (1 место); городской конкурс активов музейных комплексов ОУ Волгограда (грамота за высокие результаты);
участие в районном конкурсе рисунка на асфальте «Мы рисуем Волгоград» (1 место); олимпиада по физической физкультуре (1 место); фестиваль солдатской песни «На привале»; районная краеведческая олимпиада «История родного края» (1 место); краеведческая игра «Сталинградские рубежи» (1 место); первенство по волейболу (3 место); первенство по гиревому спорту (1 место - 2 человека, 2 место - 2 человека); конкурс рисунков «Через века. Через года помните!» (1 место); конкурс боевых листков (3 место); смотр-конкурс отрядов ЮИД «Светофор - 2009» (2 место); «Зимние интеллектуальные игры» (1 место - 1 человек, 2 место - 3 человека, 3 место - 1 место); областная военно-патриотическая игра «Орленок» - 2 место

Высшими коллегиальными органами управления общеобразовательного учреждения являются: педагогический совет, Совет школы (начал свою работу с января 2008 года. Администрация школы работает в тесном сотрудничестве с родительской общественностью школы. Каждый третий понедельник месяца собирается родительский комитет школы, на котором администрация отчитывается о проделанной работе, согласовывает дальнейшие мероприятия по развитию образовательного учреждения.

Родительский коллектив школы имеет разнородный в социальном отношении состав. Около трети родителей можно отнести к группам «риска», 149 родителя разведены. Не секрет, что для полноценного воспитания ребенка необходимы как отец, так и мать. Как правило, ребенок остается с матерью, поэтому зачастую возникают проблемы с дисциплиной у ребенка в школе. Большинство разведенных родителей относятся к категории «малообеспеченная семья» (совокупный доход которых составляет меньше прожиточного минимума). Стараясь обеспечить детей, они работают в нескольких местах, поэтому детям уделяется недостаточно внимания со стороны родителей. Отсюда возникают проблемы: плохое поведение детей в школе (особенно если мать остается одна с сыном), непосещение родителями родительских собраний, неподготовленные домашние задания, отрицательные оценки детей в школе. Ситуация обостряется, когда ребенок становится подростком или юношей (отсутствие взаимопонимания с матерью, неготовность брать на себя ответственность за совершенные поступки и т.д.).

В сентябре - октябре большое внимание было уделено составлению социального паспорта школы. Было выявлено следующее:

дети из многодетных семей - 29 человек;
дети из семей инвалидов, пенсионеров - 10 человек;
дети - инвалиды - 6 человек;
дети матерей - одиночек - 24 человека;
дети участников ликвидации на ЧАЭС - 3 человека;
дети матерей - вдов - 23 человека;
дети отцов - вдов - 3 человека;
дети, чьи родители разведены - 149 человек;
опекаемые дети - 10 человек

В начале года проводились беседы с классными руководителями по выявлению обучающихся, находящихся в семьях социального риска и социально опасном положении.

В течение года проводилось выявление учащихся склонных к курению, употреблению спиртных напитков, токсикомании, наркомании. В апреле было проведено анкетирование по профилактике наркомании среди учащихся старших классов. В ноябре - декабре осуществлялась работа для организации встречи родителей из многодетных семей с депутатом Городской Думы В.Д. Васильковым. Особое внимание уделялось опекаемым детям: беседы с классными руководителями, детьми и рейды по семьям с целью выявления условий жизни детей, находящихся под опекой.

В течение месячников профилактики правонарушений (октябрь, апрель) осуществлялись рейды по семьям обучающихся находящихся на внутришкольном учете. В апреле месяце была организована лекция по профилактике СПИДА и венерических заболеваний с учащимися 9 и 10 классов с участием специалистов Центра «Семья». В течение года осуществлялось взаимодействие со специалистами Центра «Семья» и психологической службы района.

С декабря 2007 года в школе работает психологическая служба примирения. Целью ее деятельности является содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия; проведение примирительных программ для участников школьных конфликтов и ситуаций криминального характера; обучение школьников методам урегулирования конфликтов.

Деятельность службы основана на принципах добровольности, предполагающий как добровольное участие школьников в организации работы службы, так и обязательное согласие сторон, вовлеченных в конфликт, на участие в примирительной программе; на принципе конфиденциальности, предполагающий обязательство службы примирения не разглашать полученные в ходе программ сведения (исключение составляет информация о возможном нанесении ущерба для жизни, здоровья и безопасности); принцип нейтральности, запрещающий службе примирения принимать сторону одного из участников конфликта; служба является независимым посредником, помогающим сторонам самостоятельно найти решение. Руководит службой примирения школьный психолог высшей категории Попова Елена Сергеевна. В состав службы примирения входят школьники из 5 «А» - 5 чел., 5 «В» - 5 чел., 7 «А» - 6 чел., 7 «В» - 5 чел., 8 «А» - 3 чел., 8 «В» - 4 чел., 9 «В» - 9 чел., 10 «Б» - 2 чел.. 11 «А» - 4 чел. С ребятами проводилась учебные занятия по видам конфликтов, разрешения конфликтов с помощью медиации, составлялся портрет медиатора, обучение составления договора примирительных сторон. Так, например в этом году были проведены занятия по темам: «Предложение и запрос», «Проработка конфликтов в тройках», «Отражение» В итоге конфликты были разрешены, состоялись переговоры. Были выпущены информационные листы с рекомендациями выхода из конфликтов подобных ситуаций. Всего выявлено конфликтов - 9, из них 7 - примирение, 2 - отложено на дополнительное рассмотрение.

На протяжении многих лет в школе работает логопедический пункт, который оказывает помощь детям с речевыми нарушениями и консультации для их родителей. Руководит пунктом школьный логопед первой квалификационной категории, руководитель методического объединения логопедов района Руднева Людмила Валерьевна. В начале 2009 -2010 учебного года было проведено обследование обучающихся 1 - 4 классов с целью выявления нарушений в развитии устной и письменной речи, препятствующих успешному усвоению образовательных программ. В результате обследования было выявлено среди обучающихся 1 классов 24 ученика с нарушением устной речи: у 8 - фонетико - фонематическое недоразвитие речи, у 13 человек -фонематическое недоразвитие речи, у 3 человек - фонетический дефект. Среди обучающихся 2 -4 классов 41 человек с нарушением письменной речи, у 39 школьников нарушение письменной речи, обусловленное фонематическим недоразвитием речи. С учетом результатов обследования, характера и специфики выявленных нарушений, индивидуальных и возрастных особенностей младших школьников были разработаны перспективные, календарно - тематические и поурочные планы на каждую группу обучающихся.

В течении учебного года проводилась целенаправленная коррекционная работа по устранению нарушений чтения и письма. В результате систематической коррекционной работы были получены следующие результаты: у 85% проходивших коррекцию письменной речи на логопункте отмечается улучшение фонематического слуха и восприятия; у 15% школьников рекомендовано продолжить занятия в следующем учебном году, так как им свойственны незначительные улучшения устной и письменной речи.

Школа активно делится своим опытом работы в районе и городе:

февраль, 2010г. – на базе нашей школы городской семинар учителей начальной школы;
апрель, 2010г. - на базе нашей школы городской семинар по опытно-экспериментальной работе;
апрель, 2010г. – на базе районный семинар учителей химии;
в течении всего учебного года на базе нашей школы проводились городские, районные спортивные соревнования по баскетболу, волейболу, таэквондо;
на базе нашей школы Ежегодно в нашей школе проходят практику студенты из разных вузов;
в течение года участие и выступление на различных уровнях школьного театра «Капитошка».

В соответствии с задачами программы развития школы участники образовательного процесса уделяют большое внимание развитию материально технического оснащения школы для повышения качества образования и реализации предпрофильного обучения. Ведется активное сотрудничество с ресурсными центрами: МОУ СОШ № 45, лицей № 3, МОУ СОШ № 51. Активно внедряются информационные технологии на уроках в начальной и старшей школах.

Особое внимание уделяется условиям организации образовательного процесса школы:

школа оборудована тревожной кнопкой безопасности;
ежегодно проводится косметический ремонт школы;

- все кабинеты оснащены учебной мебелью и учебными досками и над ними установлены
софиты в соответствии с нормами СанПиН;

на пришкольной территории оборудован стадион; отремонтирован спортивный зал школы, закуплен спортинвентарь для занятий по физической культуре и спорту;
работает столовая, обеспечивающая учащихся горячим питанием.

В школе уделяется особое внимание здоровью обучающихся, проводятся профилактические мероприятия. В начальной школе был введен дополнительный урок физической культуры. С педагогическим коллективом ежемесячно проводятся учебно-тренировочные занятия по пожарной безопасности и антитеррористическим актам.

Отчет по заболеваниям за 2009 - 2010 учебный год:

№ п/п	Наименование заболеваний	2008-2009 уч.г
1	На диспансерном учете. Из них оздоровлены в детских санаториях, лагерях санаторного типа	176 чел. 83 чел.
2	Острая заболеваемость (грипп, ОРЗ)	280 чел.
-> j	Чесотка	-
4	Микроспория (лишай)	-
5	Несчастные случаи (травмы)	1 чел.
6	Болезни дыхания	10 чел.
7	Болезни мочеполовой системы	37 чел.
8	Болезни пищеварения	49 чел.
9	Количество тубинфицированных	462 чел.
10	Сколиозы	8 чел.
11	Нарушение осанки	40 чел.
12	Нарушение зрения	53 чел.
13	Дети I группы здоровья	30 чел.

В школе работают службы социальной помощи:

№ п/п	Наименование служб, объединений	Виды деятельности	Руководители, организаторы
1.	Служба социально-педагогической поддержки	Социальная поддержка	Социальный педагог
2.	Группа «Надзор»	Профилактика правонарушений	Администрация, классные руководители
	Служба психолого-педагогической поддержки	Психологическая поддержка	Психолог
4.	Охрана прав детства	Защита прав ребенка	Инспектор по охране прав детства
5.	ПДН	Профилактика правонарушений	Инспектор ПДН

В 1 - 9 классах проводятся занятия по ПДД (1 раз в месяц), есть транспортная площадка для занятий. Инструктажи по техники безопасности проводятся регулярно в течении года, проводятся тренировочные эвакуации учащихся из здания школы для отработки правил поведения в ЧС. В 2009 - 2010 учебном году проводились месячники профилактики правонарушений среди несовершеннолетних (просмотр видеофильмов, классные часы), в ноябре 2009 года проведена акция «Спорт вместо наркотиков». За 2009 - 2010 год преступлений - 0, административных проступков - 1, на внутришкольном учете - 1, на учете ПДН - 1.

В школе созданы условия для реализации дополнительного образования. В 2009 -2010 уч.г. работают кружки по четырем направлениям: научно-технический, художественно - эстетический, военно-патриотический, физкультурно-спортивный. В системе проводятся факультативы, исследовательская работа, индивидуально-групповые и коррекционно-групповые занятия. На базе нашей школы работает музыкальная школа №15, танцевально-спортивная группа «Ирида», спортивная организация по ТАЭКВОН ДО ITF, школа английского языка «Ланфи».

С 1991 года школа является городской опытно-экспериментальной площадкой. Воспитательное пространство школы охватывает каждого обучающего и включает в себя следующие составляющие: объединения по интересам (кружки), спортивные секции, тренажерный зал, НОУ, библиотеки №№17,26, школьная библиотека, школьный музей Боевой Славы и истории Спартановки, клуб «Радуга».

С 2005 по 2010 годы школа работала в рамках новой экспериментальной темы «Формирование нравственно - смыслового отношения школьника к собственному образованию». Задачами экспериментальной работы являлись:

апробация диагностических методик по формированию нравственно - смыслового отношения;
построение системы научно-методического обеспечения деятельности учителя - воспитателя по формированию нравственно- смыслового отношения к обучению;

обучение учителей к конструированию ситуации воспитания в образовательном процессе.

Актуальность избранной темы, прежде всего, связана с возрождением в обществе понимания, осознания ценности, значимости образования, профессионального развития каждого человека как основания его самореализации, самоутверждения, уверенности и гармоничности существования;

- переходом общеобразовательных школ к профильному обучению, необходимости выявления отношений и предпочтений школьников в сфере образования и оказания учителями помощи детям в их самоопределении в обучении;

- преемственность школы в реализации тематики опытно - экспериментальной работы: от создания воспитательного пространства вообще к отработке более частых вопросов в выполнении основной миссии школы - в воспитании нравственного, осмысленного отношения школьника к жизни, к себе посредством воспитания осознанного отношения к собственному образованию (умению и личностному развитию).

Цели и задачи программы развития МОУ СОШ № 61 до 2012 года: -основная стратегическая цель программы:

• обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ;

• формирования системы непрерывного образования.

- стратегическая задача программы:

совершенствование содержания и технологий в образовательном процессе;
развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
повышение эффективности управления, увеличение численности детей старшего дошкольного возраста и школьного возраста обучающихся в системе дополнительного образования в вариативных формах .
повышение численности учащихся 9 - 11 классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки.
в перспективе - создание профильных классов.
реализация новых государственных образовательных стандартов общего образования, включающих в себя требования к уровню подготовки выпускников различных ступеней общего образования и условия осуществления образовательной деятельности
рост численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования
увеличение численности учителей школы, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку
увеличение удельного веса численности субъектов образовательного процесса, имеющих доступ к локальной сети школы и к глобальным информационным ресурсам
увеличение удельного веса численности учащихся, проходящих обучение по программам с использованием информационных технологий
рост числа автоматизированных рабочих мест, предназначенных для работников школы МОУ СОШ №61
привлечение внебюджетных средств для приобретения современной мебели для учащихся и преподавательского состава.

Вот уже на протяжении многих лет, ежегодно на школьных каникулах в школе работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. За 1 и 2 смены поправили здоровье и отдохнули - ___ человек. В лагере был создан орган детского самоуправления - совет лагеря, в который входили дети из разных отрядов и вожатые. Совет лагеря обсуждал план работы коллективно творческих дел. подготовку к тематическим дням, участвовал в выборе команд для районных спартакиад. С целью оздоровления и привлечения к занятиям спортом детей, отдыхающих в лагере посещали плавательный бассейн на Центральном стадионе и «Искра», участвовали в общелагерных спортивных мероприятиях, ежедневно занимались утренней зарядкой, разучивали и играли в подвижные игры.

За время работы городского оздоровительного лагеря "Улыбка" можно выделить наиболее значимые мероприятия смены: открытие лагерной смены "Ах лето, лето!", концерт "Вожатские таланты", конкурс рисунка на асфальте по темам "Лето", "По сказкам А.С.Пушкина", конкурс чтецов "Строки, опалённые войной", викторина по ПДД, отрядные часы "Мой край Волгоградский", игра "Электронный город", закрытие лагерной смены.

Регулярно с отдыхающими детьми проводились беседы по профилактике правонарушений, по правилам дорожного движения, предупреждению детского травматизма и т.д.

Во время работы ГОЛ "Улыбка" взаимодействовал с различными учреждениями и службами района: с комитетом по образованию, с поликлиникой восстановительного лечения (дети в составе 42 человека оздоравливались, пили минеральную воду), с кинотеатром "Ударник", с плавательным бассейном Центрального стадиона и «Искра», с МУК "ДК ТЗР", с библиотекой № 17, с ТЮЗом.

Для детей в городском оздоровительном лагере "Улыбка" при МОУ СОШ № 61 были созданы все условия для полноценного отдыха и оздоровления.

С июля месяца в школе идет подготовка к новому учебному году: ремонт учебных кабинетов, коридоров, столовой, спортивного зала, фасада школы, туалетов, раздевалки, ремонт сантехники. Подписан и утвержден паспорт готовности школы к отопительному сезону. Также ведутся работы по благоустройству пришкольному участку. В июле была получена лицензия на медицинский кабинет.

С 1 сентября 2008 года по приказу Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 30.07.2008 г. № 1891 «Об апробации новых механизмов оплаты труда в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области» коллектив школы перешел на новую форму оплаты труда. В 2009-2010 учебном году эта система продолжает действовать. До 5 сентября было проведено анкетирования родителей и педагогического коллектива. В результате анонимного анкетирования родительской общественности МОУ СОШ № 61 с целью выявить степень удовлетворенности родителей организацией образовательного процесса в школе:

не удовлетворены организацией образовательного процесса - 0 человек (0%)
частично удовлетворены организацией образовательного процесса - 89 человек (18,6%)
полностью удовлетворены организацией образовательного процесса - 387 человек (81,3%) Участники анкетирования: родительская общественность МОУ СОШ № 61 (543 человека - 97,1% от общего количества родителей 1-11 классов).

На заседании Совета школы (08.09.2008г.) одними из основных вопросов были:

• Утверждение личностных компетенций учителей по состоянию на 1 сентября 2009 года для
определения стимулирующей надбавки к тарифной ставке.

В результате активной работы членов Совета школы было проведено анонимное анкетирование среди родительской общественности с целью выявить степень удовлетворенности родителей организацией образовательного процесса в школе.

Директор МОУ СОШ № 61 В.Ф.Драчиков

Blog

Публичный доклад образовательного учреждения

Содержание